三年級(jí)語文教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，他是我校的一位有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語文老師

語文作為三大主課之一，以前并不被家長和學(xué)生重視。然而，突如其來的語文改革讓很多考生和家長措手不及。隨著中國“大語文”時(shí)代的到來，在可預(yù)見的未來，語文在考試中的比重會(huì)越來越重，考試難度也會(huì)不斷提高?！罢Z文”，這個(gè)曾經(jīng)被忽視的學(xué)科，即將成為拉大學(xué)生分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。

我回老家看望高中班主任。林老師是我高中的語文老師。她擔(dān)任過班長、班主任、年級(jí)主任，至今仍戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。

這位有著30多年教齡的小老頭，在教學(xué)的時(shí)候依然精力充沛。他說:“你們這些孩子，在我課上看小說遞紙條的時(shí)候，根本沒把語文當(dāng)回事，看得腦漿都疼?，F(xiàn)在的孩子比你那時(shí)好多了?！?/p>

現(xiàn)在家長都意識(shí)到了語文的重要性，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的觀念已經(jīng)成為歷史。語文老師的地位在慢慢上升，不會(huì)再有數(shù)學(xué)老師來換課了。談及興奮之處，林老師還告訴我，他總結(jié)了這幾年的幾個(gè)課程變化:

首先，隨著課程改革，語文考試的范圍變得更廣，難度也更大。以后語文考試不僅僅局限于課本，更注重孩子的課外知識(shí)。也就是說，以后如果孩子課外閱讀跟不上，語文就很難拿高分了。

其次，對(duì)孩子的閱讀速度有明顯的要求。高考卷子從七千多字增加到一萬多字，孩子在有限時(shí)間內(nèi)的閱讀速度成為比賽的關(guān)鍵。

最后，增加了古詩詞考試的比重。中考和高考都增加了古詩詞閱讀理解的考察。據(jù)統(tǒng)計(jì):

很明顯，小老頭對(duì)自己教的科目越來越有信心了。他說:“在大中文時(shí)代，中文將是勝利的關(guān)鍵?！?/p>

小老頭安排9歲孫子的語文啟蒙?？吹阶雷由蠈懼拔覑圩x古文”，我問他:“你這么小就開始讓孩子讀古文了？”老師笑著回答:“語文是一門不能偷懶的學(xué)科。其他科目突擊的話，可以練公式，背語法。只會(huì)中文，功夫是要下課的！”

林先生曾經(jīng)帶出了一個(gè)北大中文系的學(xué)者。他說，總結(jié)這個(gè)孩子的漢語學(xué)習(xí)，有三個(gè)絕活:

第一，晨讀一定要多讀古文！以后語文考試的重點(diǎn)是傳統(tǒng)文化，而傳統(tǒng)文化中，小古文是最難的。刷題永遠(yuǎn)解決不了小古文的問題，只能在平時(shí)積累。

第二，大聲朗讀課本。語文考試的大部分閱讀和寫作技巧幾乎都是取自原文。

第三，大聲朗讀完美的作文。很多家長買了很多完美的作文書，孩子成績卻沒有提高。主要是孩子不開口朗讀，朗讀是快速掌握語文知識(shí)點(diǎn)的捷徑。

宋代教育家朱說:“熟之則通之?！薄翱磿臅r(shí)候，一定要熟悉。等你熟悉了之后，你自己去看看吧。”

林老師讓孫子讀《我愛讀古文》，就是基于此。

他堅(jiān)持認(rèn)為:“孩子應(yīng)該從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。一旦他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀對(duì)孩子來說就像呼吸一樣自然，根本不需要家長督促”。在小老頭的監(jiān)督下，我孫子每天早上都要大聲朗讀30分鐘，從二年級(jí)開始一直堅(jiān)持了兩年。當(dāng)然，孩子的努力已經(jīng)初見成效，語文成績一直是年級(jí)第一。

林老師非常希望向小學(xué)生家長推薦《我愛讀古文》。因?yàn)樗鼜摹墩撜Z》、《莊子》、《史記》、《世說新語》等古籍中整理、精選了120篇古文，每一個(gè)字、每一句都有自己的個(gè)性。古文的注解也很活潑可愛。不僅如此，它的插圖充滿了古韻，幫助孩子從批注和繪畫中找到古文最打動(dòng)人的地方，體驗(yàn)不一樣的人生和世界。

唐代和羅7歲就能寫詩，不是因?yàn)樗麄冊(cè)谥巧躺夏雺毫爽F(xiàn)在的孩子，而是因?yàn)楣湃藦男W(xué)習(xí)古文，節(jié)奏和對(duì)仗自然占了優(yōu)勢(shì)。如果我們的孩子從小就能接觸到高質(zhì)量的古文，文學(xué)素養(yǎng)自然也就不一樣了。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程。歐陽修利用“馬上，枕頭上，廁所里”的時(shí)間學(xué)習(xí)，說明功夫在日常生活中。

當(dāng)然，很多家長都知道要重視孩子的日常積累，但是卻無從下手。然后，建議最好從孩子的晨讀開始，每天讓孩子大聲朗讀30分鐘的小古文。

以“我愛讀古文”為例。當(dāng)孩子大聲朗讀時(shí)，大腦神經(jīng)處于興奮狀態(tài)。結(jié)合書中的插圖，圖片和腦神經(jīng)的刺激能讓孩子深刻理解文章。理解是記憶的基礎(chǔ)，長期大聲朗讀自然會(huì)提高孩子的記憶能力。

讀古文的結(jié)果，一些通用字和古文專用字，一不小心就容易讀錯(cuò)。不加詞，不漏詞，不改詞，不回讀，不斷詞，口眼腦協(xié)調(diào)?？垂盼囊蟮臅r(shí)候需要多注意。你看，讀古文對(duì)孩子的專注力大有好處。

朗讀古文的過程就是語感形成和語言積累的過程。我們都羨慕詩會(huì)上孩子們名言警句的淡定。眾所周知，古文讀多了，優(yōu)美的詩詞自然會(huì)融入你的腦海，成為你記憶的一部分，孩子自然會(huì)說出來。

作者簡介:《我愛讀中國古代文學(xué)》作者、著名教育專家王萍萍，長期研究中國古代詩文。參與了《詩經(jīng)》、《樂府民歌》、《清史》等大量古典名著的修訂和翻譯工作。

王平根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)階段孩子的心理特點(diǎn)，編了這套書。一經(jīng)售出，就被很多老師推薦。今天推薦給你。如果家里有小學(xué)生，趕緊試一套。

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