初中語文閱讀技巧就是這么記錄的，中考語文100+沒問題。進(jìn)來看看，保證不后悔！[喜歡][喜歡][喜歡]
初中娃娃們，我是你們敬愛的老師小杜。小杜老師曾經(jīng)最頭疼的語文閱讀理解。初中的時(shí)候，除了現(xiàn)代漢語，什么都讀。后來，小杜老師花了很大力氣向名師、狀元求教，總結(jié)出一套語文閱讀答題技巧。中考由之前的60分提升到90分。(請(qǐng)附上我之前的中考成績，數(shù)學(xué)95，語文90。[自豪]
中考15題，下圖為考點(diǎn)【送心】測試值。
中國考點(diǎn)測試值的分布
以下是語篇文本等四大閱讀類型的答題模板，以及中考重點(diǎn)答題技巧。想要完整版的可以私信我！小杜老師免費(fèi)分享無常！希望每個(gè)中考娃娃都能在中考的彎道超車，逆襲！[耶]
初中語文閱讀答題技巧
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敘述
文章要點(diǎn)的摘要
(1)用一句話概括文章主要內(nèi)容的答題公式:
人(事件)+什么(如何)
(2)概括文章主要內(nèi)容的答案公式:
性格+原因+過程+結(jié)果
注:時(shí)間(季節(jié)、年份)、地點(diǎn)、環(huán)境有特定含義的要概括。
第二，明確文章的結(jié)構(gòu)
(1)補(bǔ)充故事情節(jié)
通過模仿例題的句型，找出劃分標(biāo)準(zhǔn)并回答。
(2)思想感情的變化
畫出表達(dá)情感的單詞，按照單詞出現(xiàn)的順序整理答案。
第三，把握敘述的線索和順序。
(1)線索
線索類型:
A.以時(shí)間的發(fā)展變化為線索
B.以地點(diǎn)的變化為線索
C.以人物為線索
D.以一件具體的事情為線索
E.以感情的變化為線索
F.以一個(gè)核心事件為線索
線索的作用:
文章中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，促進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。
(2)敘述順序和功能
A.敘述順序(根據(jù)事件的順序)
作用:敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)清晰，印象深刻。
B.閃回
功能:制造懸念...，使故事更加曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。
C.插入
功能:補(bǔ)充說明...豐富人物，讓中心更加突出。
【答案公式】序列名稱+功能
四。敘事人稱和功能
個(gè)人功能:
第一人稱:使文章內(nèi)容顯得更加真實(shí)，給人身臨其境的感覺，便于直接表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。
第二個(gè)人說:方便作者與文中人物或讀者交流，特別親切感人。
第三人稱:不受時(shí)間限制，空，能自由靈活地反映客觀內(nèi)容，活動(dòng)范圍廣。
動(dòng)詞 （verb的縮寫）人物形象
(1)次要人物的作用
第一人稱“我”，是貫穿全文的人物。其作用是作為故事的線索人物和見證人，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。
(2)分析小說中描寫人物的方法和作用。
A.人像(外貌、神態(tài))描寫:交代人物的xx身份、xx地位、xx境遇、xx經(jīng)歷、xx心理狀態(tài)、xx思想性格等。
B.語言描寫和動(dòng)作描寫:生動(dòng)地表現(xiàn)人物的xx心理(情緒)，體現(xiàn)人物的XX性格特征或XX精神品質(zhì)，有時(shí)還能推動(dòng)劇情的發(fā)展。
C.心理描寫:形象生動(dòng)地反映了人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)。
【答案公式】描寫方法+這種描寫方法的代表詞+效果詞(生動(dòng)、形象、精致、傳神等。)+性格(心情，心理等。).
不及物動(dòng)詞文章的主題
中心思想總結(jié):
①以人為本的寫作:文章通過敘述主人公的事件(內(nèi)容)，表現(xiàn)主人公的思想品質(zhì)(或表達(dá)作者對(duì)主人公的思想感情)+。
②記筆記:講故事(內(nèi)容)+告訴我們真相。
③寫場景:通過描寫場景或事物(內(nèi)容)+表達(dá)作者的感受(或寄托作者的思想感情)。
七。修辭方法和功能
A.比喻:生動(dòng)的形象
B.對(duì)比:生動(dòng)形象
C.夸張:突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效應(yīng)。
D.排比:強(qiáng)化語言潛力，加強(qiáng)文章的節(jié)奏感，更有利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
E.對(duì)偶:整齊對(duì)稱，節(jié)奏感強(qiáng)，概括度高，易記，有音樂美。
F.重復(fù):強(qiáng)調(diào)某事或某種感覺。
G.提問:吸引注意力，引發(fā)讀者思考。
H.反問句:加強(qiáng)語氣，引人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。
R.引用:語言簡潔凝練，增強(qiáng)文章的詩意或文化內(nèi)涵，有時(shí)加強(qiáng)真實(shí)性或作為印證。
J.反語:加強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生幽默感，反語或更強(qiáng)烈地表達(dá)親密和好感。
【答案公式】修辭方法+結(jié)合具體問題描述修辭+效果詞+寫出人或事物的XX特征+表達(dá)(表達(dá))作者的XX感受等。(或者寫人物的XX字等。).
注:以下公式也可用于單句:
比喻:……10、11、12、13、14、15、15、16、16、17、18、18、19、19、19、19、18、19、19、19、19、19、19、19、19、19、18、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、19、1
擬人化:第一人稱代詞，第二人稱代詞，第三人稱代詞，第三人稱代詞，第三人稱代詞
夸張:...使用夸張的修辭手法，描述...，表達(dá)了作者的感情...，有著奇特的聯(lián)想和生動(dòng)的感受。
引言:增強(qiáng)語言的說服力
并行度:...運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了...，表達(dá)了作者的感情...以集中的方式。節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
問題:自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問:使文章跌宕起伏。
二元性
格局:(1)。指出哪種表達(dá)手法(2)。顯示什么內(nèi)容(3)。表達(dá)了什么樣的感情？比如用這句話，從而生動(dòng)地展現(xiàn)和表達(dá)。......
希望小杜老師總結(jié)的語文閱讀答題技巧可以幫助到現(xiàn)在正在刷屏的你，你需要在評(píng)論區(qū)完整版的評(píng)論。祝所有中考娃娃加油?。?！
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