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高考語文病句詳解與突破，高考語文病句辨析教案

教育那點兒小事

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發(fā)布時間: 2025年01月07日 23:15

邊肖整理的《高考語文高頻考點:六類病句辨析與修改》相關(guān)資料，供大家參考。希望對你有幫助！

(一)病句的類型

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯、修辭不當(dāng)而造成的“不通順句”。不正確的句子可以分為兩類:一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達不當(dāng)?？荚囌f明中規(guī)定的錯別字有六種:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分不全或多余、結(jié)構(gòu)混亂、意思不清、不合邏輯。

1.不正確的詞序

中國的棉花生產(chǎn)現(xiàn)在可以自給自足。(定語和頭語位置顛倒，應(yīng)改為“產(chǎn)棉”)

2.搭配不當(dāng)

拍完這部電影后，她宣布正式退休。(動賓搭配不當(dāng)，“事業(yè)”不能“退出”)

3.不完整或冗余的組件

魯迅先生在斗爭中創(chuàng)作雜文，成為文藝中的一朵奇葩。(缺少主語，改“創(chuàng)作”為“被創(chuàng)作”)

4.結(jié)構(gòu)混亂

止咳化痰片，主要成分為遠志、桔梗、貝母、氯化銨。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“它是由……制成的”，兩種格式或選一種)

5.意思不清楚。

局長、副局長等局領(lǐng)導(dǎo)出席了表彰大會。(不清楚其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是其他局領(lǐng)導(dǎo))

6.不合邏輯的

他是眾多幸存的受害者之一。(既然是“幸免”，也就是沒死，怎么能說“死”中有“一”呢？)

(二)區(qū)分病句的基本方法

在實際語言運用中，病句分析是標(biāo)準(zhǔn)化的重要要求。大都會在回答問題時，分兩步走:一是從語法角度分析，采用“壓縮法”尋找“原因”；再次，從修辭和邏輯的角度?？上н@些題的分?jǐn)?shù)都很低。(根據(jù)2004年北京市試卷抽樣調(diào)查，3分試卷平均分只有0.435。)為什么會這樣？不是我們復(fù)習(xí)的時候沒有掌握句子的理論知識，沒有做相關(guān)的練習(xí)，而是我們在答題的時候忽略了提問者設(shè)置的“陷阱”，被表面的語感所欺騙，所以是非不分。

我們來具體看一下區(qū)分病句時可以操作的幾種方法。

1.語感閱讀法

調(diào)動語感，在閱讀的過程中，我們可以從感性的角度去感知句子的毛病，也就是按照習(xí)慣說法來看是否別扭。如果很別扭，做一個分析比較，找出原因，修改。例如:

盡管氣候條件和地理環(huán)境極其不利，登山者們?nèi)匀豢朔刂乩щy，成功登頂。

在這句話的第一部分，“無論多么不利”

2.主要枝葉梳理方法

通過語法分析，先去掉句子中的附加成分(定語、狀語、補語)，濃縮主干，檢查主干是否有問題；如果主干沒有問題，再檢查一下零件，看看修飾語和中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有問題。例如:

以前幾萬地質(zhì)學(xué)家?guī)资瓴拍茏龅氖?，資源衛(wèi)星幾天就能完成。

用縮略法，這句話的主干是“事情由衛(wèi)星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“完成”。這里犯了一個搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。

3.造句類比

如果有些句子有問題，我們一時半會兒也不能確定。這時候我們可以通過模仿原句的結(jié)構(gòu)來造日常的句子。對比之后，問題就清楚了。例如:

這一經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師重視。

原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，要濃縮簡化為“這個值得他們注意”。然后根據(jù)其結(jié)構(gòu)造句:“值得他們學(xué)習(xí)”“值得我們?nèi)⒂^”。這三個句子比日常用語多了一個“的”字。原句應(yīng)刪除“教師注意”中的“得”字。

4.邏輯意義分析法

有些語法錯誤很難挑出毛病，所以要進行邏輯分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析要從概念使用、判斷推理、句子順序、句子之間的關(guān)系等方面考慮是否恰當(dāng)。例如:

這個城市的一些人為了假冒偽劣產(chǎn)品不擇手段...

(2)凡是成績突出的人，都是在艱苦的環(huán)境中錘煉成人才的。

①說“假冒偽劣產(chǎn)品”不合理，應(yīng)改為“制造假冒偽劣產(chǎn)品”或“假冒品牌產(chǎn)品”。②用“全部……全部”的全稱來肯定判斷，有夸大之嫌?！八小币辉~應(yīng)改為“大多數(shù)”，后面的“所有”一詞應(yīng)刪除。

總結(jié)一下，辨別病句的基本步驟是:一語感，二語法，三修辭，四邏輯。

修改病句的基本方法

了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的六種類型，掌握一定的病句辨別方法，熟悉病句的常規(guī)批改方法。修改病句的目的是使病句準(zhǔn)確、清晰。這時應(yīng)該遵循幾個原則。

1.保持初衷

修改病句時，一定要保留原意，不能改。例如:

一進西湖公園，我就看到公園里彩旗飄飄，歌聲嘹亮。

這句話是搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。你可以看到“彩旗飄揚”卻看不到“歌聲嘹亮”。在修改這個病句的時候，不能因為搭配不當(dāng)把“大聲唱歌”刪掉，因為整個句子是從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧。刪除“大聲唱歌”會改變句子的原意。這句話可以改成“一進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到嘹亮的歌聲”。

2.語法視角

從語法入手，抓住主句。無論是簡單句還是復(fù)合句，抓住了句子的主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有助于保留原意。在抓主干的時候，要注意識別主干是否有問題，比如成分不全，主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)?shù)?。，?yīng)該先糾正。例如:

糧庫主任的失職導(dǎo)致40噸小麥腐爛變質(zhì)。為了嚴(yán)守法紀(jì)，上級決定給予其行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟損失。

這句話的主干是“上級領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”這顯然違背了整句話的意思?！百r償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任，而不是上級領(lǐng)導(dǎo)。在“賠償”之前應(yīng)加上“命令他”。

3.詞匯視角

從詞法角度看句子中修飾語和中心詞的搭配是否恰當(dāng)，句子中實詞和虛詞的應(yīng)用是否恰當(dāng)。例如:

語文課后，黃曉靜交給老師兩篇課外作文。

在這個句子中，數(shù)詞用得不恰當(dāng)，所以應(yīng)該把“two”改成“two”。比如，不要說“兩表”“兩燈”，說“兩表”“兩燈”。

4.邏輯推理

先說邏輯。雖然中學(xué)課本中沒有專門講邏輯知識的章節(jié)，但修改病句時往往需要一定的邏輯知識。平時要注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上有問題，修改時要從邏輯角度考慮。例如:

汽車在蜿蜒的山路上飛馳如箭。

“箭”是直的，而“曲”是曲折的。句子中的比喻不合理，不合邏輯。應(yīng)該改成“汽車在高速公路上疾馳，如離弦之箭”。