專項訓練二病句句子排序與銜接仿寫，初中語文復句課件

簡單句和復合句的區(qū)別:

簡單句一般只有一個主謂結構，復句有兩個或兩個以上的主謂結構。復合句是由兩個或兩個以上的從句組成的句子，這些從句在意義上是相關的，沒有結構成分?！冻霭＜坝洝?:就當時堅定不移地為進步事業(yè)服務的原則而言，我們祖先的許多有骨氣的感人事跡及其積極的教育意義。這句話的主語是“行為”，謂語是“存在”，賓語是“意思”。句子雖然長，但是只有一套句子成分，所以是簡單句?！冻霭＜坝洝?:戲劇必須以序幕開始，但序幕不是高潮。在這個句子中，第一個從句的主語是戲劇，謂語是開始，第二個從句的主語是序幕，謂語是是，賓語是高潮。這個句子有兩套句子成分，所以是復合句。

簡單句和復句的判別方法；

1.定義:簡單句是由一個新詞或詞組加上一定的聲調(diào)和語調(diào)組成的句子；復句是由兩個或兩個以上的簡單句組成的句子，組成復句的簡單句稱為分句。小句和小句在結構形式上互不包含，語義上不存在主謂、述賓、述補等語法關系，而是因果、轉(zhuǎn)折、退讓、條件的關系。從句可以是主謂句，也可以是非主謂句。從定義可以得出結論:簡單句是句子，由句子成分組成；復合句是由兩個或兩個以上的句子組成的，每個分句都不能是一個句子的成分。

比如:(1)對待失敗的態(tài)度應該是:分析原因，總結教訓，找到正確的道路。

(2)時間就是金錢，時間就是生命。

第一個是簡單句，不是句子?！笆恰焙竺娴牟糠挚雌饋砗荛L，但不是獨立分句，而是整個句子的賓語。后者是復合句，由兩個句子組成，兩個句子不能互為一部分。

2.抓主干法:很難通過定義來判斷復合句，需要通過抓主干法來區(qū)分。不管一個句子有多復雜，它都可以被簡化成一個主謂短語或者一個非主謂短語。復句縮短后，變成兩個或兩個以上的主謂短語或非主謂短語。

比如:(1)當你痛苦的時候，當你快樂的時候，當你哭泣的時候，你要想到生命的意義。

每個人都為我母親的健康而高興。

第一句是單句，縮略句是主謂短語。這個短語是:你想到了意義。后者是復句，縮短后有兩個主謂短語:好起來，大家都高興。

3.外簽法:復句主要有兩種形式:一種是兩個或兩個以上分句按一定順序直接組合。這種形式的復句沒有關聯(lián)詞，可以用定義法和抓主干法來區(qū)分。另一種是關聯(lián)詞的組合。一般來說，這些關聯(lián)詞是復句的標志，但關聯(lián)詞出現(xiàn)的句子不一定是復句。

比如:(1)“因為我學習努力，所以成績好”。

(2)媽媽說“因為你是學生，所以要好好學習”。

雖然這兩個句子都使用了關聯(lián)詞，但前一個是復合句，后一個是簡單句。那么，你如何區(qū)分這兩者呢？需要通過關聯(lián)詞的語法來區(qū)分。

4.關聯(lián)詞語法:如果關聯(lián)詞的語法連接句子，那么這個句子就是復合句；如果關聯(lián)詞連接句子成分，那么這個句子就是簡單句。所以，“因為我努力學習，所以成績好”。這是一個復合句。關聯(lián)詞連接兩個句子；媽媽說:“因為你是學生，所以你要好好學習”。因為你是學生，你應該努力學習。關聯(lián)詞連接句子，構成句子成分。這句話是簡單句。

5.標點:如果主語是復合句，中間有逗號或分號。如果動詞或形容詞沒有分開或用逗號分開并置的短語是單句。

比如:(1)她大方漂亮。

(2)她大方；太美了。

(3)她大方漂亮。

(4)她大方漂亮。

(1)(2)都是復合句。③④都是簡單句。

總之，在使用過程中，要靈活應用，不要死板教條。判斷一個句子是簡單句還是復合句，要綜合運用以上方法。觀察的順序一般是這樣的:先觀察有無關聯(lián)詞，再觀察關聯(lián)詞是句子還是句子成分，再把句子縮短，看句子是否由幾個短語組成，最后看語音停頓的情況。

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