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信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用7篇)

發(fā)布時(shí)間: 2024-10-23 06:33

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文第六冊(cè)第16課

教學(xué)目標(biāo):

1.通過朗讀課文,能用自己的話簡(jiǎn)潔地復(fù)述文章內(nèi)容

2.感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民

3.仔細(xì)朗讀課文,理清思路,培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力

4.掌握新生字的音、形,最后能有感情的朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)

教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入新課

1.課前導(dǎo)入:同學(xué)現(xiàn)在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的?(打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系?(最多的是寫信)寫信就得用到信箱,信箱的作用是什么? 那么,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事?

2.板書:信箱

二.通讀全文,概括大意

出示問題:?jiǎn)栕x課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

2. 在閱讀中,遇到不懂的字或句子,先作記號(hào),然后小組討論,說出結(jié)果

3. 檢查閱讀結(jié)果(回答得好的'及時(shí)給予表揚(yáng))

三.再仔細(xì)朗讀,解決問題

1. 朗讀閱讀提示,之后解決提示中的三個(gè)問題:

a. 哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?

b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙?

c. 你想對(duì)哥什提亞說些什么?

2.請(qǐng)同學(xué)一一回答,找出相關(guān)段落,分角色朗讀(師做適合的指導(dǎo)朗讀)從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格

四.總結(jié)全文,談感受

1.根據(jù)板書復(fù)述課文

2.學(xué)習(xí)了本課你有什么感受?

3.結(jié)合實(shí)際:假如是你遇到了類似的事,你會(huì)怎么做?

五.課后作業(yè)

把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

一、教材分析

這篇選學(xué)課文是根據(jù)前蘇聯(lián)兒童故事改編的。它記敘了小女孩貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信,熱情地給年老的女教師送花的故事,贊揚(yáng)了貝貝助人為樂、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。故事內(nèi)容不僅具有較強(qiáng)的思想教育意義,而且貼近兒童生活實(shí)際,富有兒童生活情趣。

全文共分兩部分。第1部分(課文開頭至“她天天幫助郵遞員阿姨送信”),記敘的是貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語“深重”、“汗涔涔”來理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分(“有位年老的女教師”至結(jié)束),記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)在學(xué)生理解并感情朗讀重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。

這是一篇選學(xué)課文,教師可根據(jù)課后思考題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),并在重點(diǎn)、難點(diǎn)處予以點(diǎn)撥。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)“貝、涔、偏、僻、巷、訂、雜”7個(gè)生字的字音,理解“沉重、汗涔涔、偏僻、小巷”等詞語的意思。

2.理解“卻”、“所以”所在句子的前后關(guān)系,能用“卻”、“所以”造句。

3.理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。

4.默讀課文,回答課后問題。

5.初步學(xué)習(xí)分角色朗讀。

6.了解貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事,初步培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心她人的品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.?理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。

2.?默讀課文,回答課后問題。

四、課時(shí)安排 共2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

(1)啟發(fā)談話,揭示課題

信箱里怎么會(huì)有一束鮮花呢?這束花又是誰送的呢?請(qǐng)大家自學(xué)課文。

(2)自學(xué)課文(出示小黑板),思考:

A.?讀課文,自學(xué)生字詞。

B.?課文主要寫什么?

C.?貝貝為什么要幫助阿姨送信?

D.?貝貝為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里?

E.?按CD兩問題,給課文分成兩部分。

(3)檢查預(yù)習(xí)。

A.?檢查詞語讀音(用卡片)。

B.?課文主要寫什么?按CD兩問題,課文可分哪兩部分?

(4)講讀課文第1部分。

A.?默讀課文,貝貝為什么要幫助阿姨送信?找出課文句子,并用“”標(biāo)出。

B.?指名讀“阿姨背著沉重的郵袋,臉上汗涔涔的?!柏愗惪吹搅嗽鯓右环榫埃浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用課文中的詞語說,教師隨機(jī)解釋“沉重”、“汗涔涔”)

C.?貝貝看到這情景,心里是怎么想的?

D.?用“因?yàn)椤浴闭f說貝貝為什么要幫郵遞員阿姨送信。

E.?貝貝準(zhǔn)備幫阿姨送信,她是怎么要求的呢?默讀課文,分別用紅筆,藍(lán)筆標(biāo)出貝貝、阿姨說的話。

F.?指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

G.?練習(xí)分角色朗讀。

(5)課堂練習(xí)。

A.?抄寫生字詞。

B.?同桌分角色朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

(1)?復(fù)習(xí)提問。

①?指名讀1、2兩句話,貝貝為什么要幫郵遞員阿姨關(guān)信?

②?指名分角色朗讀。

(2)?講讀課文第2部分。

①?默讀課文第2部分,思考:貝貝要送花給女教師?女教師看到信箱里的一束美麗的野花,表情是怎樣的`?心情又是怎樣的?用鉛筆劃出課文的有關(guān)句子。

②?貝貝為什么要送花給女教師?學(xué)生找出句子,教師隨機(jī)出示句子,并指名讀句子:貝貝聽了,心想:老師說不定正坐在門口等著呢。她什么都收不到,多失望啊!

③?貝貝聽了阿姨說的話,心想:老師說不定正坐在門口等著呢,老師坐在門口等什么?(貝貝的到來,信件雜志、報(bào)紙)

④?貝貝、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來什么呢?(快樂和希望,引導(dǎo)學(xué)生弄清貝貝、報(bào)紙雜志信件與快樂和希望的關(guān)系。)

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⑤?課文是怎樣寫貝貝給女教師帶來快樂和希望的?讀:女教師每天都微笑著歡迎貝貝,因?yàn)樨愗愄焯旖o她送去快樂和希望。

(這一句哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系,了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。)

⑥?今天女教師什么都收不到,多失望?。∮谑秦愗惥团艿浇纪獾奶镆吧?,采來了各種野花。她把這束野花插到信箱里,當(dāng)女教師發(fā)現(xiàn)信箱里的花束時(shí),表情是怎樣的?請(qǐng)找出課文中的句子。學(xué)生讀句子:她小心地取下,輕輕地巾在自己的臉上。

女教師的心情怎樣?(喜悅)

(引導(dǎo)學(xué)生從“小心地取下”、“輕輕地貼在”動(dòng)作中體會(huì)女教師的心情。)

⑦?讀三個(gè)重點(diǎn)句子,說說貝貝為什么要送花給女教師?

教師歸納:貝貝為了不使老的女教師在星期日,因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采來一束野花,插在女教師的信箱里,使這位女教師像其它日子一樣充滿快樂和希望。

(3)?總結(jié)全文。

輕聲讀全文,你喜歡貝貝嗎?為什么?◆[2003-12-6]

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信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

三年級(jí)語文《信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) :用自己的話復(fù)述課文,學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備:小黑板一塊。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程 :

一、課前布置

1、要求學(xué)生熟讀課文,利用自己的方法解決文中的生字、詞。

2、把故事講給家人聽。

二、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

A、初讀課文,獨(dú)立學(xué)習(xí)

活動(dòng)步驟:

1、學(xué)生用較快的速度讀課文。

2、學(xué)生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。

3、學(xué)生互相講課文故事。

4、由學(xué)生推薦一人完成課文復(fù)述,其他人補(bǔ)充。教師整理。

B、再讀課文,合作學(xué)習(xí)

活動(dòng)步驟:

1、學(xué)生小聲、快速讀課文。

2、閱讀思考,討論以下問題。

(1)一封郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對(duì)待的?他們的態(tài)度有什么不同?

(2)妹妹娃麗為什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢?可見爸爸對(duì)妹妹的態(tài)度有何變化?

(3)對(duì)于哥什提亞和娃麗,你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)?

3、師生對(duì)話,討論上述問題,結(jié)論:哥什提亞——事不關(guān)己,高高掛起;娃麗——急他人之所急。

C、三讀課文,創(chuàng)新學(xué)習(xí)

活動(dòng)要求:學(xué)生能夠明辨是非,知道該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

活動(dòng)步驟:1、學(xué)生有感情地讀“娃麗送信”的.段落,體會(huì)她送信的艱難。

2、與學(xué)生討論兩個(gè)話題:

(1)用自己的話贊美娃麗。

(2)你身邊有像娃麗這樣的人嗎?他們都做了哪些好事?今天以后,你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢?

3、教師小結(jié),結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

《信箱》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)語文第六冊(cè)第16課。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過朗讀課文,能用自己的話簡(jiǎn)潔地復(fù)述文章內(nèi)容。

2、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。

3、仔細(xì)朗讀課文,理清思路,培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。

4、掌握新生字的.音、形,最后能有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、課前導(dǎo)入:同學(xué)現(xiàn)在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的?(打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系?(最多的是寫信)寫信就得用到信箱,信箱的作用是什么?

那么,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事?

2、板書:16.信箱

二、通讀全文,概括大意

1、出示問題:?jiǎn)栕x課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

2、在閱讀中,遇到不懂的字或句子,先作記號(hào),然后小組討論,說出結(jié)果

3、檢查閱讀結(jié)果(回答得好的及時(shí)給予表揚(yáng))

三、再仔細(xì)朗讀,解決問題

1、朗讀閱讀提示,之后解決提示中的三個(gè)問題:

a、哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?

b、娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙?

c、你想對(duì)哥什提亞說些什么?

2、請(qǐng)同學(xué)一一回答,找出相關(guān)段落,分角色朗讀(師做適合的指導(dǎo)朗讀)

從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格

四、總結(jié)全文,談感受

1、根據(jù)板書復(fù)述課文

2、學(xué)習(xí)了本課你有什么感受?

3、結(jié)合實(shí)際:假如是你遇到了類似的事,你會(huì)怎么做?

五、課后作業(yè)

把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(5)

《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教材分析

這篇選學(xué)課文是根據(jù)前蘇聯(lián)兒童故事改編的。它記敘了小女孩貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信,熱情地給年老的女教師送花的故事,贊揚(yáng)了貝貝助人為樂、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。故事內(nèi)容不僅具有較強(qiáng)的思想教育意義,而且貼近兒童生活實(shí)際,富有兒童生活情趣。

全文共分兩部分。第1部分(課文開頭至“她天天幫助郵遞員阿姨送信”),記敘的是貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語“深重”、“汗涔涔”來理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分(“有位年老的女教師”至結(jié)束),記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)在學(xué)生理解并感情朗讀重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。

這是一篇選學(xué)課文,教師可根據(jù)課后思考題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),并在重點(diǎn)、難點(diǎn)處予以點(diǎn)撥。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)“貝、涔、偏、僻、巷、訂、雜”7個(gè)生字的字音,理解“沉重、汗涔涔、偏僻、小巷”等詞語的意思。

2.理解“卻”、“所以”所在句子的前后關(guān)系,能用“卻”、“所以”造句。

3.理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。

4.默讀課文,回答課后問題。

5.初步學(xué)習(xí)分角色朗讀。

6.了解貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事,初步培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心她人的品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。

2. 默讀課文,回答課后問題。

四、課時(shí)安排

共2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

(1)啟發(fā)談話,揭示課題

信箱里怎么會(huì)有一束鮮花呢?這束花又是誰送的呢?請(qǐng)大家自學(xué)課文。

(2)自學(xué)課文(出示小黑板),思考:

A. 讀課文,自學(xué)生字詞。

B. 課文主要寫什么?

C. 貝貝為什么要幫助阿姨送信?

D. 貝貝為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里?

E. 按CD兩問題,給課文分成兩部分。

(3)檢查預(yù)習(xí)。

A. 檢查詞語讀音(用卡片)。

B. 課文主要寫什么?按CD兩問題,課文可分哪兩部分?

(4)講讀課文第1部分。

A. 默讀課文,貝貝為什么要幫助阿姨送信?找出課文句子,并用“”標(biāo)出。

B. 指名讀“阿姨背著沉重的郵袋,臉上汗涔涔的?!柏愗惪吹搅嗽鯓右环榫??(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語說,教師隨機(jī)解釋“沉重”、“汗涔涔”)

C. 貝貝看到這情景,心里是怎么想的?

D. 用“因?yàn)椤浴闭f說貝貝為什么要幫郵遞員阿姨送信。

E. 貝貝準(zhǔn)備幫阿姨送信,她是怎么要求的呢?默讀課文,分別用紅筆,藍(lán)筆標(biāo)出貝貝、阿姨說的話。

F. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

G. 練習(xí)分角色朗讀。

(5)課堂練習(xí)。

A. 抄寫生字詞。

B. 同桌分角色朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

(1) 復(fù)習(xí)提問。

① 指名讀1、2兩句話,貝貝為什么要幫郵遞員阿姨關(guān)信?

② 指名分角色朗讀。

(2) 講讀課文第2部分。

① 默讀課文第2部分,思考:貝貝要送花給女教師?女教師看到信箱里的一束美麗的野花,表情是怎樣的?心情又是怎樣的?用鉛筆劃出課文的有關(guān)句子。

② 貝貝為什么要送花給女教師?學(xué)生找出句子,教師隨機(jī)出示句子,并指名讀句子:貝貝聽了,心想:老師說不定正坐在門口等著呢。她什么都收不到,多失望?。?/p>

③ 貝貝聽了阿姨說的話,心想:老師說不定正坐在門口等著呢,老師坐在門口等什么?(貝貝的到來,信件雜志、報(bào)紙)

④ 貝貝、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來什么呢?(快樂和希望,引導(dǎo)學(xué)生弄清貝貝、報(bào)紙雜志信件與快樂和希望的關(guān)系。)

⑤ 課文是怎樣寫貝貝給女教師帶來快樂和希望的?讀:女教師每天都微笑著歡迎貝貝,因?yàn)樨愗愄焯旖o她送去快樂和希望。

(這一句哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的`關(guān)系,了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。)

⑥ 今天女教師什么都收不到,多失望啊!于是貝貝就跑到郊外的田野上,采來了各種野花。她把這束野花插到信箱里,當(dāng)女教師發(fā)現(xiàn)信箱里的花束時(shí),表情是怎樣的?請(qǐng)找出課文中的句子。學(xué)生讀句子:她小心地取下,輕輕地巾在自己的臉上。

女教師的心情怎樣?(喜悅)

(引導(dǎo)學(xué)生從“小心地取下”、“輕輕地貼在”動(dòng)作中體會(huì)女教師的心情。)

⑦ 讀三個(gè)重點(diǎn)句子,說說貝貝為什么要送花給女教師?

教師歸納:貝貝為了不使老的女教師在星期日,因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采來一束野花,插在女教師的信箱里,使這位女教師像其它日子一樣充滿快樂和希望。

(3) 總結(jié)全文。

輕聲讀全文,你喜歡貝貝嗎?為什么?

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(6)

信箱里的花束教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《信箱里的花束》記敘了小女孩娜塔婭主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信,熱情地給年老的女教師送花的故事,贊揚(yáng)了娜塔婭助人為樂、關(guān)心她人的優(yōu)秀品質(zhì)。故事內(nèi)容不僅具有較強(qiáng)的教育意義,而且貼近兒童生活實(shí)際,富有兒童生活情趣。

全文共分兩部分。

第一部分(課文開頭至“‘有您的,給!’她快活地說?!保洈⒌氖悄人I主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。

第二部分(“有位年老的女教師”至結(jié)束),記敘的是娜塔婭給年老的女教師送花的事。

設(shè)計(jì)理念

這是一篇略讀課文,在教學(xué)中應(yīng)采用直擊重點(diǎn)的策略,通過自學(xué)方式使學(xué)生從整體上把握課文的兩部分內(nèi)容,然后采取小組合作的方式進(jìn)行第二部分的品讀。在匯報(bào)時(shí),教師適時(shí)點(diǎn)撥,以達(dá)到比較好的閱讀效果。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀課文了解文章內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的`品質(zhì)。

2.分角色有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)本課1個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話,揭示課題

同學(xué)們,你們知道信箱是用來干什么的嗎?

可是有一位年老的女教師卻在信箱里收到一束鮮花。這束花是誰送的呢?這美麗的鮮花包含著什么樣的感情嗎?讓我們一同走進(jìn)課文去看看這到底是怎么回事吧!

二、初讀課文,整體感知

1.自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、不添字,把語句讀通順,難讀的句子多讀幾遍。(教師巡視)

2.指名讀課文,邊讀邊思考:課文主要寫了什么?

三、研讀課文

1.自學(xué)課文,明確結(jié)構(gòu)。課件出示問題:

(1)娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?

(2)娜塔婭為什么要把一束鮮花放在女教師的信箱里?

(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這兩個(gè)問題,將課文分成兩部分。)

2逼范量撾牡諞徊糠幀

(1)默讀課文,娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?找出課文中相關(guān)的語句,用筆畫出來。

(2)“她見女郵遞員正在擦額上的汗水”,娜塔婭看到這種情景,心里是怎樣想的,又是怎樣說的,怎樣做的?

(引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話部分的內(nèi)容)

(3)用“因?yàn)椤浴闭f說娜塔婭為什么要幫郵遞員阿姨送信。

(4)分角色朗讀。

①指導(dǎo)分角色朗讀。

②同桌之間練讀,然后匯報(bào)。

3.品讀課文第二部分。

課件出示問題:

(1)默讀課文思考:女教師看到信箱里的一束美麗的野花,表情是怎樣的,心情又會(huì)怎樣?用筆畫出課文中的有關(guān)句子。

(2)娜塔婭為什么要送花給女教師?

(學(xué)生找出句子,教師隨機(jī)出示句子,并指名讀句子“她說不定正坐在門口等著呢!”……)

教師歸納:娜塔婭為了不使年老的女教師在星期日因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采來一束野花,放在女教師的信箱里,使這位女教師像其他日子一樣充滿希望和快樂。

(3)娜塔婭、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來什么呢?

(引導(dǎo)學(xué)生弄清娜塔婭、報(bào)紙雜志信件與希望和快樂的關(guān)系。)

(4)課文是怎樣寫娜塔婭給女教師帶來希望和快樂的?

學(xué)生讀:女教師特別喜歡娜塔婭,因?yàn)槟人I天天給她帶來希望和快樂。

(這句話哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說嗎?引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系,了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。)

四、總結(jié)全文

1庇懈星櫚乩識(shí)寥文。

2畢胍幌耄耗閬不賭人婭嗎?為什么?

3毖生用自己的話說說喜歡娜塔婭的原因。

五、識(shí)字

1.自由認(rèn)讀。

2.指名認(rèn)讀。

六、拓展閱讀

1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《明年,也許》。

(1)讀讀文前提示,明確要求。

(2)自由讀。

(3)同桌交流一下自己讀后的感受。

(4)全班集中匯報(bào),歸納總結(jié)。

2.課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《姐姐》。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(7)

四年級(jí)上冊(cè)信息課《電子信箱管理好輕松》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)信息課《電子信箱管理好輕松》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

一、教材分析

本課學(xué)習(xí)如何管理好電子信箱,更好地的使用信箱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有刪除郵件、添加聯(lián)系人和修改密碼。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)性目標(biāo)

了解刪除電子郵件的必要性,理解通訊錄的作用。

2、技能性目標(biāo)

通過刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改密碼等操作,更好地管理自己的電子信箱,讓自己的電子信箱更加合理、安全,使用方便。

3、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生明白管理電子信箱的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成整理電子信箱的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)刪除電子郵件;

(2)添加聯(lián)系人;

(3)修改密碼。

2、教學(xué)重點(diǎn)

(1)刪除和還原電子郵件;

(2)添加聯(lián)系人,并將某個(gè)聯(lián)系人提取到寫信頁面中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

在電子信箱中至少有一封沒有用的`電子郵件;知道一個(gè)或多個(gè)聯(lián)系人的信箱地址。

五、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入。

教師:通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們的電子信箱中有了許多郵件,有的沒有用了怎么辦?

學(xué)生回答。

教師:電子郵件的不斷增多,而電子信箱容量是有限的,這時(shí)就需要我們對(duì)電子信箱進(jìn)行管理。對(duì)它的管理包括:刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改聯(lián)系人資料等。

2、學(xué)習(xí)新課。

(1)指導(dǎo)學(xué)生刪除郵件;

教師示范,學(xué)生觀察。(注意:如果同時(shí)選中多封郵件,單擊刪除按鈕,就會(huì)把選中的郵件都刪除了,在刪除的電子郵件時(shí),“已刪除“文件夾就相當(dāng)于電腦中的“回收站”,它可以幫助恢復(fù)所刪除的郵件,徹底刪除后,是無法恢復(fù)的了,因此在刪除郵件時(shí)一定要慎重。)

學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)添加為聯(lián)系人;

教師:在發(fā)郵件時(shí),需要記住對(duì)方的信箱地址,但由于電子信箱地址是由英文和數(shù)字組的,難以記憶,可以將信箱地址添加到通訊錄中,方便使用。

教師示范講解,學(xué)生觀察。(在輸入基本項(xiàng)時(shí),帶“x”標(biāo)記的是必須填入的,其他可以省略。)

(3)指導(dǎo)學(xué)生修改信箱密碼;

教師:在因特網(wǎng)上,安全是最重要的,也是最容易被忽視的。想要自己的信箱在網(wǎng)上更安全,可以定期對(duì)信箱的密碼進(jìn)行修改。

老師示范講解,學(xué)生觀察。

學(xué)生示范。

3、鞏固練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)后,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲,在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己應(yīng)得的星星。

【微語】我野蠻生長(zhǎng),自己便是月亮。

985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專升本

溫馨提示:
本文【信箱教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用7篇)】由作者教培參考提供。該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
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