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發(fā)布時間: 2024-08-12 11:14:38
教學(xué)內(nèi)容：
億以上數(shù)的認識
教材分析：
教材在億以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上教學(xué)億以上數(shù)的認識。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習億以上數(shù)的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點：
教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。
教學(xué)難點：
億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。
教學(xué)目標：
1、理解多位數(shù)的讀、寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2、結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
教法學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓(xùn)練，達到熟練程度。
注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。
教學(xué)理念：
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習成功的體驗。
教學(xué)過程：
下面說一說教學(xué)過程程序。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序，安排了3個億以上的數(shù)讓學(xué)生試讀，先出整億的數(shù)，使學(xué)生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個億字，然后出個級、萬級不都是0的數(shù)，教學(xué)中間或末尾有0 的數(shù)的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數(shù)的規(guī)律，進而進行練習鞏固。
本課有兩個大的知識點，所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)運用，即億以上數(shù)的寫法用同讀法進行教學(xué)的。
練習設(shè)計了5道題，2道讀法題，2道寫法題還有一個思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點，進行評價。
《億以上數(shù)的認識》的教學(xué)設(shè)計
《億以上數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2. 掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。
3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。
教學(xué)重點：億以上數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點：億級中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
1、我們已經(jīng)學(xué)習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個數(shù)你會讀嗎？
出示：30706900 7000543 61000000
（出示時上下數(shù)位對齊，并留出能寫出數(shù)級的位置）
提問：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？（出示讀法）
2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？
我們今天這節(jié)課就來學(xué)習（出示課題：億以上數(shù)的認識）
二、億以上數(shù)的讀法
⑴創(chuàng)設(shè)情境
地球是我們生存的家園，請同學(xué)們看課本中的情景圖。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說：我快背不動了！
⑵看到這幅圖，你有什么想法？
⑶誰來讀我國人數(shù)？說說你是怎么讀的？為什么不讀61萬呢？
師：這個數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰能將數(shù)位順序表再完善一下呢？
⑷出示：10040002000 400305000000
同桌試著讀出這兩個數(shù)。（指名讀數(shù)。）
思考：億以上的數(shù)怎么讀？
⑸討論：
1、先讀哪一級？
2、億級的數(shù)和萬級的數(shù)在讀法上有什么不同？
3、數(shù)位上的0怎么讀？
4、讀含有億級、萬級的數(shù)時，應(yīng)注意什么？
強調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什么位。
⑹試一試：
讀出下面各數(shù)。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問：讀含有億級、萬級的數(shù)時，應(yīng)注意什么？（指名描述，能說出讀完后要加萬或億字就行）
三、億以上數(shù)的寫法
我們已經(jīng)會讀億以上的數(shù)了，那你們會寫嗎？請看例2
（學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容后，指名在黑板上寫出這三個數(shù)，并說說自己是怎么寫的）
集體訂正學(xué)生寫出的數(shù)，再訂正時及時提問，引導(dǎo)思考：
1、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個數(shù)怎么寫？自己試一試。
2、寫億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？
3、出示：說一說億以上的數(shù)該怎么寫？（先找到億和萬字，每級的數(shù)的寫法都和個級的寫法相同。哪位上一個單位也沒有，就用0占位。）
說明：為了便于檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開。
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5、試一試：
寫出下面各數(shù)。
二十五億 寫作：
五千零四億零七百萬 寫作：
四、把億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)
師：在解決實際問題的過程中，我們往往要將一些大數(shù)改寫成用億或萬作單位的數(shù)，那么我們已經(jīng)學(xué)習了將一個數(shù)改寫成用萬作單位的方法，同學(xué)們能不能自己來學(xué)習將億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)呢？
1、自學(xué)例3
2、討論：
（1）怎么改寫為以億為單位的數(shù)？
（2）不是整億的數(shù)怎么省略億后面的尾數(shù)的'。
得出：改寫為以億為單位，只要去掉8個0，再寫上一個億字就可以了。不是整億數(shù)的用四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)時，要看千萬位上的數(shù)是否滿5，在按照四舍五入法求出近似數(shù)。
五、鞏固應(yīng)用
1、讀出下面各數(shù)。
（1）地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。
（2）1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
（3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
2、寫出下面各數(shù)。
(1)用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。
(2)地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。
(3)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？
3、把下面的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用四舍五入法省略億后面的尾數(shù)。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
4、最大的九位數(shù)是（ ），最小的十位數(shù)是（ ）
5、動腦筋
有一個九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬位上是數(shù)字4，最高位是千位與千萬位數(shù)字的和，十萬位上是千萬位上數(shù)的一半，其它位都是0，這個數(shù)是多少？
填下表：
這個數(shù)是
這個數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)是
這個數(shù)省略億位后面的尾數(shù)是
六、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么新的收獲？
《億以上數(shù)的認識》的課程教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)
教學(xué)重點：
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)難點：
含“0”數(shù)的讀法。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習引入
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法
同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎？現(xiàn)在我們來一起復(fù)習一下。（利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000）誰來讀看看 大家一起讀下這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢？
先告訴老師你讀數(shù)的步驟（分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字） 那你是怎么分級的呢？（從右往左，每4位分為一級）
師：為什么這里這么多零你都沒讀出來？（每級末尾的零都不讀）
師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢？生1.。
大家同意他的讀法嗎？大家一起把這個數(shù)讀一遍
怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢？剛剛這幾個零都沒有讀啊？（每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、）
所以那幾個0讀了？那幾個0沒讀呢？
2、學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。
現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀？讀的步驟是什么呢？有什么要注意的嗎？
看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學(xué)習的很扎實
3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么？ 7000000000
二、新課教學(xué)
看來有的同學(xué)已經(jīng)會讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個同學(xué)都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎？那他還是億以內(nèi)的數(shù)么？我們今天就一起來學(xué)習這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認識（板書） 出示ppt，這個數(shù)還是我們2010年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。大家覺得我們地球上的人多不多??？如果不控制人口增長，將要威脅到我們?nèi)祟惖?生存環(huán)境。
剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出7000000000
那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表（板書：個位、十位。億位）這是我們學(xué)習億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學(xué)億以上的數(shù)，夠嗎？這張表不夠了，那怎么辦呢？10個一億該是多少呢？（十億）10個十億該是多少呢？（百億）那往后呢？（億，十億，百億，千億）接著相應(yīng)的數(shù)位（十億位，百億位，千億位）。
當然，肯定有同學(xué)在想，有沒有比千億更大的計數(shù)單位?。坑信d趣的同學(xué)，下課可以自己去查下資料
現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢？大家一起吧這個數(shù)讀一下 有沒有同學(xué)愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的（讀億級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個億字）
2、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 2000，4003 0500 0000兩個數(shù)
那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢？自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說一說，你是怎么讀的？先從哪一級開始讀？有0時，該怎么讀？
分別請兩位學(xué)生來讀這兩個數(shù)，在全班一起讀。400305000000
3、學(xué)生總結(jié)億以上數(shù)的讀法，教師引導(dǎo)補充。
請一位同學(xué)完整的把億以上數(shù)的讀法總結(jié)一下。（ppt）
4、讀法練習：學(xué)生讀出四條信息。
既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法，那我們就來用一用。下面有四個數(shù)，老師要看看誰是學(xué)習小能手
（1）做一做
請2位同學(xué)進行板演（1.讀法不能寫阿拉伯數(shù)字2.零的讀法）
好，現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
（2）今天我當小老師
讓學(xué)生自己來出數(shù)，其他同學(xué)快速的讀出數(shù)
三、課堂小結(jié)
請你們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？學(xué)到了哪些知識，用了什么學(xué)習方法。
這節(jié)課，通過同學(xué)們的努力，學(xué)會了讀億以上的數(shù)，還了解了不少知識，希望大家在今后的學(xué)習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
板書設(shè)計：
億以上數(shù)的讀寫法
數(shù)位順序表
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
億以上數(shù)的認識的教學(xué)設(shè)計
課題：億以上數(shù)的認識
學(xué)習目標：
1、在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。
學(xué)習重點：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的'讀寫方法。
學(xué)習難點：中間有0的大數(shù)的讀寫。
一、自主學(xué)習
1、90023600 是個含有（）級的數(shù)，9在（ ）位上，表示（），這個數(shù)讀作（），省略萬位后面的位數(shù)略是（）。
2、寫數(shù)
三百三十萬九千寫作：三千零五十萬零八百寫作：
3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級，億級都包括（）位、（）位、（）位、（）位。
二、合作學(xué)習、探究新知
1、讀法（例1）
（1）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。
6100000000 讀作：10040002000 讀作：
400305000000 讀作：
（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。
（3）讀數(shù)時先分級，從（）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數(shù)后再加一個（）字；每級末尾的（）不讀，每級中間或前面的0要讀，不管幾個0只讀（）個。
（4）完成書上21頁做一做。
2、寫法：
（1）寫出下面的數(shù)。（例2）
三億 寫作：
三十億九千萬 寫作：
七千零三億零二十萬寫作：
（2）億以上數(shù)的寫法是先分級，從（）位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。
3、學(xué)習億以上數(shù)的改寫。
（1）、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。
25000020000000581200000
（2）、獨立完成22頁例3
300000000=（）億1276270000≈（）億
20897000000≈（）億
（3）、小組交流改寫方法：
三、過關(guān)檢測：
1、填一填
①一百億有（ ?）個十億，（ ?）個百億是一千億。
②從個位起，第（ ?）位是萬位，第（ ?）位是億位。
③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（ ?）和（ ?）。
2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。
10638001280009600304500
86731009632000020986005400
【微語】失望攢夠了我卻還沒走，留在原地攢絕望。
溫馨提示：
