劉三姐教學設計(甄選3篇）

劉三姐教學設計（1）

課文《劉三姐》教學設計范文

教學目的：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學過程：

一、 組織教學：

教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、 創(chuàng)設情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的`事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風趣、幽默的，機智地罵了財主）

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。

三、 學唱歌曲：

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉地委婉動聽地 甜美柔和地）

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的

（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作“變換拍子” 。

這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。

師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

師：唱時注意附點的韻味。

2） 師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎” ，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？

劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現，這首歌曲算是一首主題歌。

3） 師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。

師：結束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細過程略）

劉三姐教學設計（2）

關于《劉三姐》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的關于《劉三姐》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習目標：

1、會認、會寫本課的'生字，新詞。

2、我要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內容。理清文章的脈絡。

學習過程：

一、自主學習

1、我要把課文讀三遍，讀準字音，讀通句子。

歌喉社會欠債花轎籮筐奴才飛禽走獸疾惡如仇仗義執(zhí)言蜂擁而上忍無可忍惱羞成怒幸災樂禍面紅耳赤氣急敗壞

狼狽不堪無計可施如坐針氈喪魂落魄揚眉吐氣拍手稱快

理解詞語:

惱羞成怒：幸災樂禍：

喪魂落魄：疾惡如仇：

如坐針氈：仗義執(zhí)言：

面紅耳赤：揚眉吐氣：

狼狽不堪：氣急敗壞：

擂臺：輕蔑：

2、默讀課文，我要思考：

（1）、說說課文主要講了一件什么事？課文采用怎樣的構篇方式，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內容和段意完成在書本上。）

（2）、重點講了劉三姐的哪幾件事？（用小標題寫下來。）

（3）、初讀課文，我覺得劉三姐是一個人。

二、合作探究

1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。

2、在組內有感情地朗讀自己喜歡的語段，組內互聽互評。

3、說說課文的主要內容。

4、交流讀書后的感受和對思考題的理解。

三、達標檢測

1、比一比，再組詞。

喉（）侯（）債（）轎（）籮（）

猴（）候（）漬（）僑（）鑼（）

2、多音字組詞。

ěxià（)chèn（)zhōnɡ（)

惡è（)嚇稱中

wù（)hè（)chēnɡ（)zhnɡ（)

4、在括號里填上恰當的量詞。

一（）神鳥一（）哈達一（）清泉一（）樂器

一（）牛車一（）車匠一（）宮殿一（）森林

劉三姐教學設計（3）

語文版五年級語文《劉三姐》教學設計

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的語文版五年級語文《劉三姐》教學設計，歡迎大家分享。

【教學目標】

1.指導學生默讀課文，把握課文的主要內容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭的優(yōu)良品質。

2.引導學生學會“社、喉、禽、債、轎、籮、奴”7個會認字。理解“歌喉、飛禽、欠債、花轎、奴才”等詞語及課文中出現的一些成語。

【教學難點】

把握課文的主要內容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭的。

【教學難點】

理解劉三姐唱的山歌的'含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。

【教學建議】

1.課前，有條件的學校或學生可以找電影《劉三姐》的光盤看一看，或者讓學生上網查找一些有關資料。

2.識字。“喉”字可以與“猴”字進行比較記憶，右半部分是“侯”而不是“候”。

3.這篇課文脈絡清晰，是按“總——分——總”的結構成篇的。先概括介紹劉三姐的特點和人品，再舉具體事例描述，最后總結。適合學生自學。教師要引導學生用已經掌握的閱讀方法獨立或半獨立學習，并較好地把握課文內容。

4.關于第二部分，如果有學生認為寫了兩件事，把前面“教材說明”中講的第二、三件事合為一件，即把“揭穿莫懷仁霸占茶山”作為過渡，引出“對歌”的事，是完全可以的，應該給以肯定。

5.劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌的意思，既通俗易懂又含義深刻，要引導學生在感悟理解中去感受民族文化的特點和勞動人民的正直善良與聰明才智。

6.結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄;鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快?

7.劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些?可以給同學們讀一讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡。

8.建議本課教學2課時。

【微語】別老在我想恨你的時候，又來噓寒問暖。