我愛大海教學(xué)設(shè)計(精選4篇）

我愛大海教學(xué)設(shè)計（1）

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 教科版小學(xué)語文第十冊《我愛大海》 。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對大海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。

3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點：

1、朗讀課文，品讀文章第二段，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。

2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、積累回顧，導(dǎo)入新課：

1、積累回顧。

（1）師：課前，同學(xué)們誦讀了有關(guān)大海的詩句，老師也積累了一句有關(guān)大海的佳句，

（師 出示課件1：我愛大海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。）并誦讀。

（2）師：這句話出自哪一課？（生答，師板書課題：我愛大海）

（3）師：作者熱愛大海的原因是什么呢？（生答，師板書：浩瀚無際 變幻無窮）

2、過渡：

上節(jié)課，我們初步了解課文內(nèi)容，并按總分總的順序把課文分成了三段，那么作者是從哪幾方面描寫大海的浩翰無際和變化無窮， 來表達(dá)自己對大海的熱愛之情的呢？這節(jié)課，我們就來品讀、賞析文章的第二段。首先，請同學(xué)們快速默讀課文（師出示默讀思考課件：1、看看作者是按照怎樣的順序來描寫大海的，邊讀邊找出文中概括描寫不同時段的大海的特點的句子，用“（ ）”畫出來。2，讀后說一說你最喜歡哪個時段的大海，并說出理由。

二、默讀課文，整體感知，再匯報交流。

1、生自由讀文，師巡視指導(dǎo)

2、生交流讀文思考1、

師板書： 清晨 沉靜 （希望）

上午 變幻 （生機(jī)）

傍晚 凄涼 （孤寂）

夜晚 狂暴 （恐懼）

3、師總結(jié)完善板書：在這一段中作者按照時間順序抓住了海在不同時間的不同特點，寫出了人們的不同感受，突出了海的浩翰無際和變幻無窮，表達(dá)了對海的熱愛之情。在朗讀句子時，要把這些詞語重讀。下面讓我們有感情地齊聲朗讀這幾句話。（師依次出示概括描寫不同時段的大海的特點的句子。）

4、師出示不同時段大海畫面的課件，指導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀。再結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪個時段的海，并說出理由。

三、精讀品悟課文第5節(jié)。

1、老師喜歡夜晚的海還另有原因，現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)文本來品讀第5節(jié)，你很快就會找到答案。誰愿意有感情地朗讀這1節(jié)？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，再談?wù)勀懵犠x后的感受。

2、生評價。

3、現(xiàn)在就讓我們模仿王琳的語氣，可融入自己的理解，讀出這段文字的味道。再畫出文中的好詞、好句，品一品它們好在哪里？

⑴ 生練讀，師巡視指導(dǎo)。

⑵ 生交流讀文體會（。師依次出示課件，指導(dǎo)理解體會文中的比喻句、 擬人句和聯(lián)想句的好處。體會“ 呼嘯”、“咆哮”、“筋疲力盡”和“口吐白沫”的用詞準(zhǔn)確。）

四、總結(jié)寫法和收獲。

⑴ 總結(jié)寫法： 作者把本文寫得如此生動、形象、讓我們?nèi)缗R其境，在寫法上又有哪些值得我們借鑒的地方呢？（師出示“寫法借鑒”課件：善于總結(jié)的你，說一說本段中作者是從哪幾方面來寫大海的？又是怎樣表達(dá)出讓我們身臨其境的效果的呢？）指名回答。

⑵ 總結(jié)收獲：（師出示課件：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？）指名回答。

（3）教師總結(jié) ，激勵斗志。

五、拓展作業(yè) 。（師出示課件）

１、用上面的學(xué)法自學(xué)其他自然段。

２、有感情的朗讀自己喜歡的其他自然段，讀中體會大海在不同時段給人的不同感受

板書設(shè)計：

清晨 沉靜 （希望）

我愛大海 { 上午 變幻 （生機(jī)） } 浩瀚無際 變幻無窮

傍晚 凄涼 （孤寂）

夜晚 狂暴 （恐懼）

林甸二小 劉微微

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“龐、駭”2個生字，正確書寫“島、幕、罩、碩”等11個生字。積累課文中優(yōu)美的詞句。

2．從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。

3．在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點：

1．認(rèn)識“龐、駭”2個生字，正確書寫“島、幕、罩、碩”等11個生字。積累課文中優(yōu)美的詞句。

2．整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生課前搜集、交流描寫大海的成語、詩詞。

教學(xué)流程：

一、默讀課文，再次感受大海

大海的變幻無窮和浩瀚無際感動了作者，默讀課文，思考：作者是按什么順序來描寫大海的？是從哪幾個方面來寫對大海的喜愛的？

交流匯報。

1、你對哪個時段的海印象最深？

2、把你最喜歡的大海的段落讀給大家聽一聽。

3、小組討論：品讀描寫大海的聲音、顏色、人們的感受的語句，你覺得大海的性格是什么樣的？

二、學(xué)習(xí)生字

1、大屏幕出示生字和詞語，指名認(rèn)讀。

碩 嶼 凄 沫 仿 佛 島 幕 罩 墨 獸

海島 島嶼 仿佛 仿真 夜幕 籠罩 碩大無朋 碩果累累 凄風(fēng)苦雨 墨汁 墨客 野獸 泡沫 龐大 驚濤駭浪

（1）多種形式讀要求會認(rèn)和會寫的字，并用本課所學(xué)習(xí)的生字組詞。理解字義，為今后正確的使用漢字打下基礎(chǔ)。

（2）說一說仿佛的意思，并用仿佛說一句話。

（3）解釋碩大無朋、凄風(fēng)苦雨，課文中哪句話出現(xiàn)了這個詞語。

（4）強(qiáng)調(diào)仿佛的“佛”是多音字，另一個讀音是fó，可組詞“佛教”，是一種宗教。

（5） “墨”字在上學(xué)期學(xué)過的哪一首古詩中出現(xiàn)過？（黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。）

2、觀察要求會寫的字，按結(jié)構(gòu)給這些漢字分類。

左右結(jié)構(gòu)的字：碩、嶼、凄、沫、仿、佛

半包圍的字：島

上下結(jié)構(gòu)的字：墨 罩

上中下結(jié)構(gòu)的字：獸 幕

注意：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的有兩個字，同音不同字，讓學(xué)生自己找一找。（沫、墨）

這十一個生字中，有幾個是形聲字？請學(xué)生仔細(xì)觀察，指名回答出分別是：嶼、凄、仿、沫

3、說一說你認(rèn)為哪些字比較難寫？

學(xué)生根據(jù)實際認(rèn)讀情況回答。

4、教師對于難寫的字，容易錯的字進(jìn)行指導(dǎo)。

“凄”的筆畫中的短豎，不能與“女”字中的撇點相連。

“墨”下面是“土”，而不是“士”

“沫”的右邊末是下橫短，不能寫成未來的未。

“佛”右半部分的“弓”三筆完成，不要一筆寫完。這是學(xué)生們平時書寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，要強(qiáng)調(diào)。

5、學(xué)生在漢語拼音本上，練習(xí)書寫，教師巡視。

6、完成自選詞語練習(xí)。

三、平時積累

背誦課文中自己喜歡的語句

我愛大海教學(xué)設(shè)計（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從課文中感受大海的.浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。

3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點：

1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。

2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程

第二課時

一、導(dǎo)入(情感鋪墊)

同學(xué)們有沒有親眼見過大海的?(生個別有舉手)

那大海給你留下了怎樣的印象呢?(生回答)是啊!大海以它廣闊的胸懷感染著我們每一個人，遺憾的是老師也沒有親眼見過大海，但是沒有關(guān)系今天我們就隨同作者一起去感受大海的魅力，一起學(xué)習(xí)3課我愛大海。(板書：我愛大海)

[設(shè)計意圖：用多媒體出示大海的圖片，通過導(dǎo)入讓學(xué)生對大海產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

二、整體感知(海的特點)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(多媒體出示)在朗讀和品讀中感受文章準(zhǔn)確、形象的語言，體會大海景色的美麗和作者熱愛大海的情感。

2、出示大海圖片：(多媒體出示)邊欣賞邊感受大海給自己留下的印象。

3、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)：

自由閱讀教材18—20頁課文，邊讀邊思考：

(1)說一說作者是按什么順序?qū)懘蠛５?

(2)課文從哪幾個時段描寫了大海，每個時段的大海都有哪些主要的特點?(多媒體出示)

【設(shè)計意圖：通過讀課文，初步感受大海的特點，讓學(xué)生對大海有新的認(rèn)識，從而加深對大海的印象。】

三、品讀感悟(交流匯報)

1、出示自學(xué)指導(dǎo)(二)：

作者是怎樣把大海的浩瀚無際、變幻無窮展現(xiàn)在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺的呢?請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會，畫出你喜歡的語句，并在文中做好批注，寫出喜歡的原因。(多媒體出示)

啟發(fā)：(從哪個地方感受到的?……的海是你的最愛，那你肯定對它相當(dāng)了解了，敢接受我們大家的訪問嗎?相同愛好的可以援助!用讀來展示你的最愛。)

2、學(xué)生說到上午的海時：特點安靜(多媒體出示上午的海的圖片和段落)

3、學(xué)生說到夜晚的海時：特點恐懼(多媒體出示夜晚的海的圖片和段落)

4、學(xué)生說到清晨的海時：特點沉靜(多媒體出示清晨的海的圖片和段落并伴著音樂)

【設(shè)計意圖：通過圖片的展示和每個時段海特點的朗讀讓學(xué)生對大海深入的了解，明白海的變幻原因和變幻的特點，從而加深對海的喜愛之情。伴著音樂讀課文讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺】

四、情感升華：通讀課文(多媒體出示每個時段的大海的段落，并伴著音樂學(xué)生齊讀。)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：小練筆：(多媒體出示)

把自己心目中大海的樣子或者你對大海的感受用一兩句話表達(dá)出來。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生把自己心中的大海和對大海的感受寫出來，積累詞語。】

六、思想提升

大海是浩瀚無際的，是變幻無窮的，而我希望我的學(xué)生，就是你們：(多媒體出示文字)

像清晨的海，有沉穩(wěn)的性格、博大的胸懷，讓我充滿希望;

我也希望你們像上午的海，靈活多樣，朝氣蓬勃，給我享受。

我更希望你們像夜晚海上的一葉孤舟，敢于面對挑戰(zhàn)，越挫越勇，成為真正的“遠(yuǎn)航探險家”!有信心嗎?

我愛大海教學(xué)設(shè)計（3）

【教材分析】

本篇課文選自吳季松的《人類從這里走向海洋----西歐》。本課按時間順序?qū)懗隽舜蠛５亩嘧硕嗖?、變幻無窮以及給人的感受。

【目標(biāo)設(shè)計】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文。認(rèn)識生字，理解重點詞語。

2、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3、從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對大海深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。

【教學(xué)重點】

朗讀課文，感受大海的浩瀚和無窮，體會對大海的深厚情感。

【教學(xué)難點】

整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

師：誰能說一說你見到的大海是什么樣的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與大海有關(guān)的文章。（板書課題）

二、新課

1、初讀課文，初識大海。

（1）學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，把課文讀通順。

（2）默讀課文，填空。

在課文中，作者按照xxx的順序，寫了大海的xxx、大海xxx，以及人們對于大海的xxx。讀了課文，你覺得大海xxx—。

2、精讀課文，感受大海。

（1）默讀，感受海的形象。

畫出寫大海在不同時間的顏色、動態(tài)和人們感受的語句，讀一讀。

（2）品讀想象理解海的特點。

交流自己畫的句子，相互說說自己的感受。然后全班交流，你對那個時段的大海

印象最深，讀一讀。想象大海的景象。如果你是航海人，在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受？

（3）誦讀課文，銘刻對海的記憶。選擇自己喜歡的段落誦讀。

3、領(lǐng)讀表達(dá)方法。

請學(xué)生帶著自己的體會朗讀全文，說一說從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)生字，了解認(rèn)字的音、形意。

四、作業(yè)

找出文中打比方的句子，抄寫下來。

我愛大海

總寫：朝夕相處

清晨灰色

分寫：太陽剛升起淺藍(lán)色沉靜

太陽升起橙色

上午無云雪白

薄云發(fā)青

白云發(fā)綠變幻

灰云發(fā)藍(lán)

烏云發(fā)灰

濃云發(fā)黑

遠(yuǎn)藍(lán)

傍晚近灰凄涼

太陽落了黑

墨

夜晚呼嘯恐懼

怪獸咆哮

驚濤駭浪

總寫：我愛海浩瀚無際變幻無窮

我愛大海教學(xué)設(shè)計（4）

《我愛大海》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：科教版第十冊第二單元第3課。

教材分析

本科是一片借景抒情的文章，作者以時間的順序描寫了清晨的大海是沉靜的，上午的大海是變化的，夜晚的大海是凄涼的，傍晚的大海是恐懼的，突出作者對大海的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確交流有情感的朗讀課文。

2.感受大海的特點，體會作者的感情。

3.學(xué)生感受能力需要培養(yǎng)

教學(xué)重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。

教具：大海的.圖片。

教程：

一．課前準(zhǔn)備：查找的圖片進(jìn)行展示。

二．導(dǎo)入新課：

大?？梢杂媚切┰~來概述？

三．新授課。

1.初讀課文，初步認(rèn)識大海的容顏。

（1）注意準(zhǔn)確的把握故事結(jié)構(gòu)。

（2）根據(jù)課后思考題填空。

在課文中作者按照（ ）順序，寫了大海的（ ）

以及人們對于大海的（ ）。讀了課文，你覺得大海的容顏是( )的。

（3）精讀課文，觸摸大海的靈魂。

第一步：默讀課文，感受大海的形象。

1. 畫出寫大海在不同時間的顏色。動態(tài)和人們感受的語句。然后填寫課文思考練習(xí)中的表格。

第二步：品讀形象理解海的特點

1. 讀一讀大海給你的印象？

2. 如果你是航海人，在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際展開聯(lián)想。

第三步：誦讀課文。銘刻對海的記憶。

1. 選擇段落讀

2. 背誦

3. 領(lǐng)悟表達(dá)方法

（1） 朗讀課文

（2） 從課文學(xué)到表達(dá)方法講述鞏固。讀最后一個問并解答。

總結(jié)：大海有哪些特點？

作業(yè)：習(xí)題2.

板書：

朝夕相處

清晨沉靜

我愛大海｛中午變化無窮

夜晚…恐怖

愛大海的浩瀚無際

第二課時

時間

教學(xué)活動

一． 回顧課文的表達(dá)方法

二． 新授課。

1. 積累內(nèi)化：

（1） 把課后的感受寫下來。

（2） 把文中的四個詞抄寫在自選詞句中。

2. 識字和寫字

（1） 注意糾正“粼”“龐”等字的讀音。

（2） 練習(xí)課后的十個生字

（3） 寫好“罩”“嶼”“墨”

3. 找出課文中打比方的句子，抄寫下來。

4. 實踐活動：

根據(jù)自己的想象和理解畫一幅畫。

5.作業(yè)：

讀背課文。

板書設(shè)計

3.我愛大海

粼 龐 罩 嶼 墨

浩瀚無際 變幻無窮

【微語】在通往成功的路上，失敗就象是我們必須要翻越的高山一樣，只有經(jīng)歷過失敗的人，才能站在人生的至高點，才能夠獲得難以企及的成功。