小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門6篇）

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事中動(dòng)物圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

二、分段理解故事內(nèi)容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

三、討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂(lè)。

四、說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。

說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來(lái)。

附故事：小螞蟻趕路

一天，小螞蟻在野地里趕路。不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。

蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道：“你快鉆到我的葉子下避避雨吧！”

小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)：“謝謝！”便轉(zhuǎn)過(guò)身，鉆到了蒲公英的葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說(shuō)：“雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！”“謝謝你！”大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒(méi)了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過(guò)大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹(shù)多好?。?/p>

“小螞蟻弟弟，你別哭。”一個(gè)花生殼兒飄過(guò)來(lái)，“快爬到我的殼兒里來(lái)吧！”“謝謝你！”小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。

花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見(jiàn)小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說(shuō)：“快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！”“謝……謝謝……”小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺(jué)得渾身暖暖的。此時(shí)，小螞蟻心存感激，幸好一路上有這么多熱心的朋友啊！要不是他們，恐怕就再也見(jiàn)不到家里的親人了……

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小米袋、獨(dú)木橋若干，畫(huà)有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。

3、游戲活動(dòng)：

—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家。”

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng)：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

《小螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形組合拼畫(huà)，表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、了解排水畫(huà)的方法，學(xué)習(xí)用水粉筆沿著一個(gè)方向有序地平涂。

3、感受油畫(huà)棒和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫(huà)效果，對(duì)此繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻）。

2、油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。

3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以捉迷藏游戲引題激趣。

1、教師說(shuō)：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏游戲嗎？（玩過(guò)）今天一群小螞蟻也要來(lái)玩這個(gè)游戲，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

2、出示范畫(huà)：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這幅圖上一共有幾只小螞蟻？（請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)。）

3、到底有幾只呢？我們請(qǐng)魔術(shù)棒來(lái)幫忙（出示魔術(shù)棒）。

4、將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂?huà)上，“變”出螞蟻）現(xiàn)在來(lái)看一看，一共有幾只螞蟻？（5只）

（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻。

1、觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2、師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

3、你們想不想也用魔術(shù)棒來(lái)變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。

（三）示范畫(huà)螞蟻和刷背景色。

1、我們選一支白色的'油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。

2、交代作畫(huà)步驟：圓圓的頭——圓圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（四）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

（五）幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（4）

《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)說(shuō)課稿

一、 教材分析

歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人都應(yīng)有禮貌、講文明，生動(dòng)有趣，學(xué)生易于接受。

歌曲為大調(diào)式，音域?yàn)橐粋€(gè)八度，旋律進(jìn)行以同音反復(fù)與級(jí)進(jìn)音程為主，生動(dòng)、活波。歌曲結(jié)構(gòu)方整，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲節(jié)奏以四分音符為主，第一樂(lè)句與第三樂(lè)句節(jié)奏相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句節(jié)奏相同。

歌曲音樂(lè)形象生動(dòng)，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫(huà)了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛(ài)在一起”的形象，易學(xué)易唱，適于學(xué)生表演。

根據(jù)以上教材分析及課標(biāo)要求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生并感受歌曲樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同的特點(diǎn)；

2、能力目標(biāo)。用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小螞蟻》。

3、情感目標(biāo)。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助、勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣；

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作精神。

教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)演唱和做集體游戲這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，與同學(xué)的協(xié)作能力。

二、 教法分析

音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂(lè)人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇了如下教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、學(xué)唱法、互動(dòng)法這3中教學(xué)方法。

三、學(xué)法分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，首先讓學(xué)生聽(tīng)賞一下歌曲視頻，為歌曲的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。其次在通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、唱、要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。最后通過(guò)各種形式的演唱和表演合作，使學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使音樂(lè)課堂成為學(xué)生享受音樂(lè)美的圣殿，本課的教學(xué)過(guò)程由發(fā)聲練習(xí)、感受歌曲、游戲活動(dòng)這三部分

一、發(fā)聲練習(xí)

A、音階上下行：12345671 17654321（用“yi”的聲音）

B、用“l(fā)a”的聲音演唱《兩只老虎》的曲調(diào)

二、以舊引新，圖片導(dǎo)入

興趣是最好的老師。在課的開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先我采用引話、圖片法創(chuàng)設(shè)情景：我說(shuō)，剛才我們演唱了一首同學(xué)們都熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲。出示圖片讓學(xué)生猜出示什么？隨后在說(shuō)說(shuō)小螞蟻的基本常識(shí)。最后把圖片《小螞蟻》貼到黑板上。（板書(shū)把圖片貼到黑板上）

下面，我們一起看一下歌曲視頻，邊看邊想，小螞蟻都體現(xiàn)了哪些精神呢？播放歌曲視頻?？春螅瑢W(xué)生回答完，我補(bǔ)充說(shuō)，螞蟻的精神很值得我們學(xué)習(xí)，相信你們做的會(huì)比小螞蟻更好，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是不是這樣稱贊小螞蟻的。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分要啟發(fā)學(xué)生的形象思維，是學(xué)生的精力很快集中到課堂的教學(xué)中，并能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為完成本課的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)】

三、學(xué)唱歌曲，感受情緒

第一環(huán)節(jié)：

1、首先，讓我們一起先感受一下2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏，體會(huì)一下樂(lè)曲的情緒。

2、老師用擊掌方式奏出節(jié)拍，同學(xué)們?cè)囍垂?jié)奏朗讀歌詞。

3、下面，觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個(gè)樂(lè)句？哪兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏相同呢？

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程意為掌握分析歌譜的能力和了解歌曲的節(jié)拍、詞意、情緒等】

第二環(huán)節(jié)：

1、聽(tīng)歌曲（演唱），老師帶動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做？

2、請(qǐng)同學(xué)們一起聆聽(tīng)歌曲、一邊默唱。

3、請(qǐng)同學(xué)們一邊聆聽(tīng)歌曲，一邊輕聲跟唱。

4、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師分樂(lè)句學(xué)唱歌曲。

5、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著歌曲伴奏，完整演唱歌曲。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分的感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊演唱，不知不覺(jué)地熟練了歌曲的演唱能力?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：

1、請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏演唱歌曲，一人唱一句。

2、請(qǐng)兩名同學(xué)跟著伴奏演唱歌曲，一人唱一段。

3、分成四個(gè)小組，一組唱一個(gè)樂(lè)句，跟著伴奏演唱歌曲（我會(huì)選出紅、白、藍(lán)、黃隊(duì)員）。

4、排成整齊的隊(duì)伍，邊唱邊表演有秩序的小螞蟻。

5、歌曲分曲四個(gè)樂(lè)句組成，邊唱歌曲邊走路，每唱一個(gè)樂(lè)句時(shí)就變換一次方向。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)孩子都參與到音樂(lè)實(shí)踐中，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性和體現(xiàn)孩子的參與性和自主性?！?/p>

四、課堂小結(jié)

快要下課了，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，請(qǐng)大家回顧一下，這節(jié)課你有什么收獲？ 你

對(duì)自己的'表現(xiàn)滿意嗎？

【此設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)式的總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、歸納概括能力，又強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)?！孔詈?，教師期望學(xué)生學(xué)唱了歌曲《小螞蟻》都應(yīng)該像小螞蟻一樣有禮貌，做事情有秩序的好孩子。

五、教學(xué)預(yù)設(shè)效果

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，主要采用了聽(tīng)唱法，默唱法，讓學(xué)生邊聽(tīng)教師范唱、錄音范唱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)等方式，體會(huì)歌曲情緒，感受節(jié)奏的不同，逐步學(xué)會(huì)歌曲。歌曲的歌詞記憶是這一課的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生記住歌詞，我讓學(xué)生用“接龍”的游戲演唱歌曲，使學(xué)生很快掌握并記住了歌詞，為進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲做好充分的準(zhǔn)備。

在歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)上，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分表達(dá)歌曲的意境，用邊唱邊舞邊游戲的形式，組織學(xué)生全員參與，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情趣和表現(xiàn)音樂(lè)的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣，同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教育思想。

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（5）

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻尋寶記》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語(yǔ)言比較隨意，不連貫，規(guī)范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次，在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述，由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會(huì)快樂(lè)并享受與別人分享快樂(lè)的心情。

（二）活動(dòng)目的：

1、 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述，能清楚、連貫、完整地說(shuō)話,豐富詞匯：“驚喜”。

2、 通過(guò)對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

2、教學(xué)講述掛圖4幅

3、錄音機(jī)、音樂(lè)《秋天》

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲活動(dòng)：“森林尋寶”。

⑴教師與幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶，引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

教師提問(wèn)：

①你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)句式：“我發(fā)現(xiàn)了……”

④是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？加深句式：“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

②寶貝有什么神奇的地方？

③找到“神奇寶貝”的時(shí)候你的感受怎樣？學(xué)習(xí)新詞：驚喜

⑵引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師提問(wèn)：

①找個(gè)朋友一起看看，你們的`圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

②圖上有什么？

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)敢說(shuō)、大膽說(shuō)和能完整講述的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》

教師發(fā)現(xiàn)“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

⑴教師有表情地講述故事前半段，引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望，對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。

教師提問(wèn)：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會(huì)是什么？(教師用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式將幼兒的猜想記錄下來(lái))

⑶請(qǐng)幾名幼兒用自己的語(yǔ)言講述自己設(shè)想的故事。

結(jié)束部分：“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

附：故事：《小螞蟻尋寶記》

有一只小螞蟻，他離開(kāi)了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹(shù)木，美麗的花草，里面一定會(huì)藏著不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線，“太好了，我發(fā)現(xiàn)寶貝了！”他高興的叫了起來(lái)。趕緊爬過(guò)去仔細(xì)的瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長(zhǎng)的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（6）

《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的`嗎？以下是小編收集整理的《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友看看這是什么呀？你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小米袋、獨(dú)木橋若干，畫(huà)有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí)：

“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。

3、游戲活動(dòng)：

“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng)：

“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。

【微語(yǔ)】寧可自己去原諒別人，莫讓別人來(lái)原諒你。