教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識(shí)型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024-08-13 09:48:34
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT、新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累詞語(yǔ)
1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排_(tái)___的舞臺(tái)的練習(xí)。
2、出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2、交流板書。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1、娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）
2、床上驚魂。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
A、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
B、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了。
（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？
C、播放《花為媒》選段。
D、讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4、院子學(xué)藝。
A、黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲矗唷?yán)厲、兇神惡煞一般。）
B、嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C、奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D、學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼?！蠋?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5、認(rèn)真演戲。
A、抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁。）
B、據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1、齊讀第一自然段和最后一自然段。
2、明確作用?？傤I(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮、》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》、《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。
填空：教師的舞臺(tái)就是____；醫(yī)生的舞臺(tái)就是____；戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是____；運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是____；學(xué)生的舞臺(tái)就是____。
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市
1、了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2、走近新鳳霞。
3、走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
１課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡(jiǎn)介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》?！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰(shuí)》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響？
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
設(shè)計(jì)理念
“對(duì)話式教學(xué)”是閱讀教學(xué)的理想境界。欣賞、理解、感悟、評(píng)價(jià)等閱讀能力與學(xué)生已有的生活積累、思想實(shí)際、情感體驗(yàn)密切相關(guān)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種形式的對(duì)話能使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生順應(yīng)、疑問、同化、反思、共鳴，讓對(duì)話呈現(xiàn)出思維碰撞、心靈交流、情感互動(dòng)、意義感悟的狀態(tài)，從而體現(xiàn)出閱讀的個(gè)性化與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和自由發(fā)展。
教學(xué)流程
(一)問題引入
1、“舞臺(tái)”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。
(舞臺(tái)就是上周我們?cè)阪?zhèn)初中觀看縣采荼劇團(tuán)表演《婚育新風(fēng)進(jìn)萬家》節(jié)目的那個(gè)地方，在電視上看模特時(shí)裝表演時(shí)走來走去的那個(gè)地方，我們文藝隊(duì)員表演節(jié)目的那個(gè)地方……總的來說舞臺(tái)就是供演員表演的地方。)
2、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了一件什么事。(作者從小在舞臺(tái)上偷偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事)
3、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子，用橫線劃出。
(舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力)
4、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力)
[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一下子就找到了學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)；同時(shí)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。]
(二)交流、討論
1、剛才，大家都讀了課文，課文主要從哪幾個(gè)方面來描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”?(五個(gè)方面：①在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；②在小床上模仿母親“演戲”；③跟隨母親演出，在臺(tái)上擠在幕布里學(xué)戲；④在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過硬基本功；⑤在家里為客人一板一眼表演)
2、引導(dǎo)學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流、討論。
A、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
(1)你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣?
(2)讀了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱。這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
B、還可以從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下不解之緣呢?
(1)“一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！?/p>
“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣?
指導(dǎo)朗讀。
(2)“每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然?！?/p>
“興趣盎然”指“我”看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，看來作者的成功離不開藝術(shù)的熏陶。母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
以上這些都說明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，你知道文中的“我”——也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫出相關(guān)的句子品讀、賞析，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。]
(三)引入資料
介紹新鳳霞(見教參P292)，同時(shí)推薦新鳳匿名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！?/p>
學(xué)生說認(rèn)識(shí)，談感受。
[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生更多地了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)，體會(huì)我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。]
(四)小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響。母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，勾畫出文中寫“我”在藝術(shù)生涯中磨煉自己的勇氣和力量的句段。全班交流。
(擠在幕布里學(xué)戲的認(rèn)真；“練毯子功”時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)：“表演”時(shí)一板一眼)
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?(因?yàn)闈M臉的淚水和汗水，使奶奶心痛，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望)
4、全班交流。
[設(shè)計(jì)意圖：這里從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，既豐富了學(xué)生的積累，也有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更深層的理解。]
(五)拓展訓(xùn)練
1、你從文中受到了什么啟發(fā)?(無論是學(xué)習(xí)還是做事、排練節(jié)目，都要有一定的毅力和勇氣才能讓人走向成功，才能像作者那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”)
2、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下子就體會(huì)到藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。明白課文意圖，把握本課教學(xué)重點(diǎn)，這樣將語(yǔ)文教學(xué)的空間延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生的搜集能力、自主閱讀能力。]
(六)總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
教學(xué)思考
在教學(xué)本課時(shí)。需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語(yǔ)句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。
板書設(shè)計(jì)
我的舞臺(tái)
沒出生時(shí) 剛學(xué)會(huì)走路時(shí) 歲以后
母親的肚子里 床上 院子里
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過文藝節(jié)目表演嗎？看過春晚嗎？那么——
1、 “舞臺(tái)”是什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
（舞臺(tái)就是演員表演的場(chǎng)地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺(tái)好嗎？（板書課題：我的舞臺(tái)）
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想
課文主要講了一件什么事？
（課文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）
3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）
4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
（我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）
二、交流平臺(tái)
1、課文從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！?/p>
概括：五個(gè)方面：
（1）在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出世；
（2）在床上模仿母親“演戲”；
（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；
（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過硬基本功；
（5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么，誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎？（著名評(píng)劇演員新鳳霞）
三、引入之路
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
四、教師小結(jié)
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響，正是她對(duì)藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
3、還有一個(gè)問題，為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？體現(xiàn)奶奶怎樣的心情？
4、全班交流。
五、拓展訓(xùn)練
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
六、總結(jié)全文
在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力、
教學(xué)過程：
1、自我介紹
2、聽歌曲《我的舞臺(tái)》，聽到過這首歌嗎？喜歡嗎
一、談話揭題
1、劉老師也特別喜歡，有幾句歌詞特別精彩，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角、
2、這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)、板書課題，讀題、
二、初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議
（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"、）
2、請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"
（學(xué)生讀課文）
3、概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"
前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的？（"舞臺(tái)"上干什么？）請(qǐng)你也試著概括、
（板書：娘胎"唱"戲、床上仿戲、幕后看戲、毯上學(xué)戲、家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷、
4、從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者
三、再讀課文，體會(huì)"神奇的吸引力"
（一）就是這樣一個(gè)小女孩，從小愛著她的舞臺(tái)，深深地被她的舞臺(tái)吸引著、她的舞臺(tái)無處不在，你覺得哪個(gè)舞臺(tái)對(duì)作者最具有神奇的吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫寫批注、
（二）交流：
1、預(yù)設(shè)一：娘胎"唱"戲
是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺(tái)唱戲"；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分、
2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲
你看到了一個(gè)怎樣的"我"
一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣、誰(shuí)能讀出有趣
3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲
導(dǎo)讀：
（1）無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、
無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、
（2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然、
即使_________________________________，也興趣盎然、
是什么讓我場(chǎng)場(chǎng)必到，讓我興趣盎然——舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力、
4、預(yù)設(shè)四：毯上練功
（1）動(dòng)作：""，指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我、"抻"，拉；扯、指師傅像拉面條一樣拉我的身體、同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)是怎樣的動(dòng)作啊僅僅只有這些動(dòng)作嗎再讀讀這句話、抓住"為所欲為"談感受、
同學(xué)們，我們看著這些動(dòng)作，聽著剛才同學(xué)們的描述，你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可作者卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼）啼地演戲，像什么話呀
（2）看圖片、看著這些圖片，你什么感受你對(duì)這些素不相識(shí)的人都如此，更何況是奶奶面對(duì)親孫女啊讀、可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀
（3）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，作者卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，有毅力，舞臺(tái)對(duì)她有神奇的吸引力……）
5、預(yù)設(shè)5：家中演戲
這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺(tái)這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是因?yàn)閶寢審男〗逃摇蠋熥鋈耍J(rèn)真演戲、
（三）小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)！
【微語(yǔ)】風(fēng)華正茂的是我們。
溫馨提示：
