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發(fā)布時間: 2024-08-13 11:08:44
一、教學(xué)內(nèi)容
雙手頭上前擲實心球
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】通過對雙手前擲實心球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解該技術(shù)的動作要領(lǐng)以及傳接球在籃球運動中的重要性；
【過程與方法目標(biāo)】通過小組練習(xí)等方式學(xué)生能樂于參加各項練習(xí)，學(xué)習(xí)技術(shù)動作，并在練習(xí)中不斷提高技術(shù)、技能；
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，并且培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)思維的靈活性。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：身體的發(fā)力順序
教學(xué)難點：身體后仰成彎弓，全身協(xié)調(diào)用力。
四、教學(xué)過程：
（一）開始部分（3分鐘）
1、課堂常規(guī)：體委整隊，師生問好，宣布本課任務(wù)，安排見習(xí)生。
2、隊列隊形練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法
組織教學(xué)：四列橫隊。說明本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。隊列隊形由教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學(xué)生情緒，進行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動作規(guī)范。
要求：隊列整齊，步伐一致，精神飽滿。
（二）準(zhǔn)備部分（7分鐘）
1、慢跑兩圈
教學(xué)組織：兩路縱隊，依次排開，圍操場進行慢跑。
要求：隊伍整齊，有序，安靜。
2、徒手操活動：頸部運動、擴胸運動、腰部運動、正壓腿、側(cè)壓腿，踝腕關(guān)節(jié)
教學(xué)組織：四列橫隊，體操隊形
要求：動作有力、整齊，精神飽滿
（三）基本部分、主教材（20分鐘）
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過扔沙包的游戲?qū)胄抡n。
2、新課講授
（1）教師進行示范并講解動作要領(lǐng)：面對投擲方向，兩腳前后開立，兩膝微屈，身體后仰成彎弓，雙手舉球至頭的后上方，兩臂自然伸直，然后利用雙腳用力蹬地，送髖收腹，兩臂用力從頭后向前上方將球擲出。
（2）學(xué)生分組進行徒手發(fā)力練習(xí)，教師巡回并進行指導(dǎo)。
（3）兩組迎面5米雙手頭上擲實心球練習(xí)，練習(xí)中注意學(xué)生前后左右間隔保證安全，教師巡回進行指導(dǎo)。
（4）集中隊伍優(yōu)生展示教師做集中指導(dǎo)。
3、鞏固拓展
“比一比誰扔得遠”小比賽
（四）結(jié)束部分。（2分鐘）
1、放松活動：放松操
要求：聽老師口令進行放松操活動，放松下肢以及上肢。
2、教師小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生，提出期望。
3、宣布下課。師生再見，收拾器材。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形
五、場地器材及預(yù)計負荷
1、場地器材：
標(biāo)志物、實心球若干。
2、預(yù)計負荷：
練習(xí)密度：37%左右；平均心率：125—135次/分左右；練習(xí)強度：中等。
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)新精神巧用傳統(tǒng)體育器材──實心球，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的主體意識，改變學(xué)習(xí)方式。推崇合作、自主和研究性學(xué)習(xí)，拓展體育教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進身體、心理、社會健康的和諧發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：了解運用實心球開展體育鍛煉的一些方法；使80%左右的學(xué)生能夠運用實心球合理開展體育鍛煉。
2、技能目標(biāo)：發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、實踐、協(xié)作等能力。
3、情感目標(biāo)：體驗成功，愉快合作，促進人際關(guān)系和諧發(fā)展；培養(yǎng)進取精神和創(chuàng)新思維。
三、學(xué)情分析
初二學(xué)生好奇心強，想象豐富，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為求新異、愛質(zhì)疑，樂運動。同時有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辯能力。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，但各學(xué)習(xí)小組都有體能相對較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進的同學(xué)。
四、教材分析
實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材，一般被體育教師用來進行各種形式的投擲教學(xué)，如投遠、投準(zhǔn)等，以發(fā)展力量素質(zhì)為主。本人試圖把實心球遷移到其它體育運動中來，和學(xué)生一起探究實心球的巧用方法，利用實心球創(chuàng)編了教學(xué)游戲，拓展體育教學(xué)的功能，發(fā)展學(xué)生的速度，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。開發(fā)體育教學(xué)資源，豐富校本教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
五、總體設(shè)計
六、教學(xué)特色
1、創(chuàng)造性地運用實心球開展體育教學(xué)，一物多用，開發(fā)課程資源，拓展校本教材。
2、自主、合作、探究教學(xué)方式。在教師的指導(dǎo)下推廣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的平臺。開展雙人協(xié)作、小組合作、討論協(xié)商等多種合作學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的主體意識，協(xié)作能力。
3、改變教師角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，合作者和推進者。
4、樂中動，動中學(xué)，將速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)鍛煉，融入趣味性活動中。
《實心球》教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以育人為宗旨，以學(xué)生為中心，遵照健康第一的指導(dǎo)思想。同時依托水平二雙手從頭后向前拋實心球教材為載體，重視課堂的實踐性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“引導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“自學(xué)”的主體地位。在練習(xí)手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，教師注重過程評價，尤其是在評價的過程中具有針對性、具體性、指導(dǎo)性。通過本課學(xué)習(xí)，不僅要激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養(yǎng)安全保護責(zé)任意識，為終身體育活動打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
《雙手從頭后向前拋實心球》屬于田徑教學(xué)范疇，是田徑教材中的重點教材。本課教材為水平二內(nèi)容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學(xué)結(jié)合游戲《實心球智力換位》使學(xué)生既動手又動腦，在活動中進行探究、展示自我，充分感受到活動的樂趣。通過對投擲學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉和積極進取的良好精神品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生從身體上分析，正處于生長發(fā)育的開始時期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長具有很強的可塑性。從心理學(xué)的角度分析，具有精力旺盛、進取心強、情感容易外露、喜歡挑戰(zhàn)與超越等特點。從技能方面分析，學(xué)生之前沒有接觸過實心球，本課也僅是第二課時，上節(jié)課只是學(xué)習(xí)了持球的方法和持球部位，初步能進行投擲。但是技能形成簡單、粗淺 ，因此本課學(xué)習(xí)是一個講授、細化、提升學(xué)習(xí)的過程。
四、教學(xué)過程
1.教學(xué)目標(biāo) ：
（1）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過各種方式的拋接練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與體育活動的態(tài)度。
（2） 經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會到投擲動作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績的重要作用。
（3）有60%以上的學(xué)生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學(xué)生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，同時營造一個安全有序，積極進取的團隊氛圍。
2．教學(xué)的重點與難點：
教學(xué)重點：
認識理解動作用力變化。
教學(xué)難點：
掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。
3．教法：
根據(jù)教材特點與學(xué)生實際情況，采用“導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生通過體驗在構(gòu)建知識的基礎(chǔ)上帶著問題去學(xué)，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。把重點落實在用力順序上。首先根據(jù)學(xué)生特點和認知規(guī)律，讓學(xué)生進行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什么變化。使學(xué)生既有直觀的理解也有思想的認識；然后通過掛圖，教師的講解導(dǎo)入，并采用形象教學(xué)法、講解示范法、自主練習(xí)、激勵法、分層法、評價法貫穿課堂，幫助學(xué)生解決重點。同時讓學(xué)生在一個安全有序的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
4．學(xué)法：
任何一堂課，從教師制定的精確教學(xué)目標(biāo)，充分的學(xué)情分析，多樣性的教學(xué)手段，針對性的評價等都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的。所以在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體，通過教師的引導(dǎo)，小組長的骨干作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、嘗試體驗、觀察學(xué)習(xí)、探究合作、分層學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。同時學(xué)生在練習(xí)的`時候，能夠與同伴友好相處，在組長確認安全的條件下才能進行投球和撿球的動作。整節(jié)課始終在一個安全有序，積極進取的氛圍中進行。
五、教學(xué)思路：
（一）課的開始環(huán)節(jié)：（共4分鐘）
進行常規(guī)教學(xué)，集合整隊師生問好，隊列練習(xí)。
(二)課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：（共9分鐘）
（3分鐘）讓學(xué)圍繞場地慢跑和跳躍熱身，在跑動和跳躍中體會身體用力的變化。
2.（2分鐘）教師的針對主教材進行針對性準(zhǔn)備活動，師生共同進行徒手操的練習(xí) 。
3.（4分鐘）學(xué)生個人，兩人一組自主進行各種方式的投球練習(xí)。
（三）主體環(huán)節(jié)：（共24分鐘）
1.（15分鐘）雙手從頭后向前拋實心球
（1）讓學(xué)生體會雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什么變化
（2）教師導(dǎo)學(xué)出雙腳前后投球的動作要領(lǐng)并示范，用力順序：
（3）教師引導(dǎo)背弓和撥球練習(xí)
（4）教師設(shè)置不同的練習(xí)區(qū)域讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)
.（9分鐘）游戲：“實心球智力換位” 教師講解規(guī)則示范，學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
（四）課的結(jié)束環(huán)節(jié)：
（共3分鐘） 安排了放松小律動《小火車》。
六、本課的特色
在練習(xí)中，教師緊抓重點結(jié)合日常生活實例，在教師的導(dǎo)學(xué)下，學(xué)生循序漸進地掌握了教材內(nèi)容發(fā)展了體能。注重學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；在游戲中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的智力水平，給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機會，并培養(yǎng)團結(jié)、和諧、向上的精神。
七．媒體應(yīng)用
放音機一部，小尺寸雙手從頭后向前拋實心球掛圖八幅。八．場地器材
實心球42個，小紅旗 8面，呼啦圈32個。
九．預(yù)計效果與負荷
平均心率110-120次/分，練習(xí)密度30%--35%。
十．教學(xué)反思
本節(jié)課，我主要針對新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)，在教學(xué)設(shè)計上，我充分考慮課的“整體性、協(xié)變性和共生性”，并根據(jù)體育教學(xué)特點遵循“動作技術(shù)形成、人體機能適應(yīng)性、人體生理和心理活動起伏變化”規(guī)律。
在開始部分中設(shè)計了慢跑繞過實心球和單腳跳躍實心球的內(nèi)容，是想通過慢跑使學(xué)生身體產(chǎn)生一定的熱量，同時能讓學(xué)生感受到身體重心的變化，體會用力的順序。在準(zhǔn)備部分中我創(chuàng)編了針對主教材的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生既感到新鮮又達到了活動關(guān)節(jié)韌帶的目的。在輔助環(huán)節(jié)我安排了三種不同姿勢的投球，然學(xué)生觀察并體會身體的不同的變化帶來的投球的 遠近，同時為主教材的用力順序做了鋪墊。在主教材上通過自己引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠掌握正確的運動技能，更能在學(xué)習(xí)中體驗到身心的變化。使學(xué)生能因?qū)W習(xí)的深入被吸引、因收獲技能而感動、因享受快樂而激勵，也使教與學(xué)在寬松、和諧的環(huán)境下走向自然環(huán)境。在游戲的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生動手又讓學(xué)生動腦，在活動中進行探究，享受成功給他們帶來的喜悅。
雙手正面投擲實心球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：雙手正面投擲實心球
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握雙手正面投擲實心球的技術(shù)動作。
2、理解投擲實心球的鍛煉價值，自主選擇合適自己的練習(xí)方法，提高自身投擲能力
3、提高探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。
二、指導(dǎo)思想：
本課依據(jù)新課程的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循以“學(xué)生為主體”，“教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意思和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
3、教學(xué)過程：
1、課堂常規(guī)：師生問好、提問體育運動中球類運動有哪些？學(xué)生回答，引出實心球的教學(xué)內(nèi)容。提出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點。
2、教學(xué)內(nèi)容：
（1）介紹在室外操場在體育活動前需做的準(zhǔn)備活動。
（2）通過圖片時學(xué)生掌握持球動作：兩手指自然張開，持球的左右兩側(cè)和后下方，兩拇指成八字形扣在球體的后下方，食指、中指和無名指用力夾持球的兩側(cè)，掌心稍空出，以保持良好的控球感覺，拇指和小指主要控制球的.穩(wěn)固作用，食指、中指和無名指主要起托球和用力時撥球的作用。并進行無球練習(xí)。
（3）通過圖片展示，使學(xué)生更直觀的感受雙手正面投擲實心球的動作方法：面對投擲方向，兩腳前后開立，力量大的一條腿在后，身體重心落在后腿上，兩膝微屈，身體后仰成彎弓，雙手舉球至頭的后上方，兩臂自然伸直，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上方（斜上方45°）擲出。
（4）通過圖片展示使學(xué)生了解出手角度不同，投擲球的效果不同。知道出手角度約45度最佳。
（5）提出練習(xí)方法并指出雙手正面投擲實心球技術(shù)動作的易錯點。
易錯點：用力順序不協(xié)調(diào)、“反弓”不到位、出手角度高或低。
（6）通過游戲使學(xué)生體會動作要領(lǐng)。
游戲內(nèi)容：分四組縱隊站好，由排頭拿著實心球，身體后仰，從頭頂上把球傳給下一位同學(xué)，依次傳到底，最快傳到的組為勝。
4、結(jié)束部分
1、課堂小結(jié)：針對本節(jié)課進行課堂總結(jié)。
2、布置作業(yè)：課下練習(xí)雙手正面投擲實心球、體會“反弓”動作。
3、宣布下課
八年級正面原地雙手擲實心球的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)階段是沒有接觸實心球的。它是替代鉛球鍛煉學(xué)生上肢、腰腹力量的有效器械。正面雙手擲實心球技術(shù)，是一般學(xué)校進行體質(zhì)達標(biāo)測試的項目之一。從實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，八年級學(xué)生掌握的技術(shù)水平和投擲能力與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有一定的差距。因此就需要進行有針對性、深入、完整的教學(xué)，從而提高學(xué)生的整體水平。
二、學(xué)生分析：
八年級學(xué)生男女差異較大，特別是心理成熟度，女生優(yōu)先發(fā)展于男生。因此會有部分學(xué)生對實心球產(chǎn)生厭惡，覺得這個又重、又臟的球扔來扔去實在無聊；而另有一部分活潑好動的學(xué)生則在練習(xí)中“為所欲為”亂扔一氣。那么這就需要在課堂中通過各種環(huán)節(jié)的設(shè)計去激發(fā)、控制學(xué)生學(xué)習(xí)動因，老師才能將整個學(xué)習(xí)引導(dǎo)的游刃有余。例如本次課，我就針對技術(shù)特點自編擲實心球口訣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，鞏固加深技術(shù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識、技能目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，懂得實心球是發(fā)展上肢、腰腹力量的重要器械。通過練習(xí)提高、鞏固正面雙手擲實心球技術(shù)動作，特別是完整動作的用力順序。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、重點、難點：
1、重點：掌握正面雙手擲實心球正確的'技術(shù)動作。
2、難點：身體用力順序的協(xié)調(diào)和出手角度、速度的控制。
五、教學(xué)、學(xué)法：講解、示范、討論、
六、教具：實心球、掛圖、口訣
五、教學(xué)過程
課的部分
《雙手頭上前拋實心球》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過運用觀察、思維、比較和嘗試，使學(xué)生感知拋球角度與遠度的關(guān)系，掌握持球方法，知道拋實心球必須全身心協(xié)調(diào)用力，為進一步學(xué)習(xí)前拋實心球奠基。
2、技能目標(biāo)：通過雙手頭上前拋實心球教學(xué)使80%的學(xué)生學(xué)會雙手向前拋實心球的動作方法，發(fā)展其上肢力量、靈敏和協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)： 通過雙手頭上前拋實心球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對實心球的練習(xí)熱情，并通過擴展游戲培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力的意識。
二、教學(xué)重點、難點：
蹬地，收腹，抖腕。重心前移。
三、開始部分：
（一）組織：學(xué)生成四列橫隊集合。
（二）教法與步驟：
1、向?qū)W生問好。
2、宣布本堂課的容及要求。
3、讓見習(xí)生出列。
（三）要求：口令清晰，組織合理，精神飽滿。
四、準(zhǔn)備部分。
（一）武術(shù)操（4*8拍）要求：動作舒緩，精神集中。
（二）輔助游戲：傳球接龍 規(guī)則與方法：學(xué)生一路縱隊站立，每人通過背躬姿勢，把實心球，經(jīng)過頭頂由前往后傳遞。
（三）組織：
1、成四路縱隊站立。
2、前后兩排面對面站立。
（四）教法與步驟：
1、講解運送實心球的規(guī)則與方法。
2、組織學(xué)生進行運送"傳球接龍"游戲。
（五）要求：積極參與游戲和運動模仿操，充分活動開身體。
四、基本部分：
（一）雙手上步前拋實心球：
1、徒手雙手頭上前拋練習(xí)按準(zhǔn)備姿勢—蹬地—擺體收腹—揮臂—甩腕、撥指的順序，注意出手的位置。
2、雙手上步前拋實心球
3、利用一定距離，一定高度拉起的紅線，能更好的再正確的出手角度擲出。
（二）教法與步驟：
1、講解背躬練習(xí)的.方法和要求。
2、組織學(xué)生進行背躬練習(xí)。
3、講解徒手雙手頭上前擲練習(xí)的方法，提醒出手的位置。
4、組織學(xué)生進行徒手雙手頭上前擲練習(xí)。
5、講解雙手頭上前擲實心球練習(xí)的方法。
6、組織學(xué)生進行雙手頭上前擲實心球練習(xí)的方法。
7、個別糾錯和巡回指導(dǎo)。
8、集體講評和指導(dǎo)。
9、提出再練習(xí)的要求。
（三）要求：講解清晰，示范到位。組織合理，講評客觀。注意強調(diào)出手的順序和出手高度和角度。
（四）教學(xué)重點：雙手頭上前，擲實心球的出手位置和角度。
（五）教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)、配合，合理發(fā)力。
（六）傳球接力：
1、四路縱隊排列。
教法與步驟：
（1）講解游戲練習(xí)方法。
（2）組織學(xué)生進行游戲。
五、結(jié)束部分：
（一）組織：學(xué)生成四列橫隊集合。
（二）教法與步驟：
1、帶學(xué)生做放松操。
2、課的小結(jié)。
3、宣布課后的練習(xí)。
4、組織學(xué)生收器材。
5、向?qū)W生道再見。
（三）要求：講解清晰，聲音洪亮，組織合理。
六、品評：
本節(jié)課總體來說還是比較成功的，基本功扎實。在隊列隊形訓(xùn)練中，教師口令標(biāo)準(zhǔn)，口哨的吹得好，教師狀態(tài)良好。但是還有一些細節(jié)之處，需要改正如在講解動作時，更細化一些。在講解難點時，強調(diào)重心前移。在課堂上，設(shè)置游戲比賽機制，激發(fā)學(xué)生興趣。
五年級體育推實心球教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容 ：
推實心球——傳遞實心球——滾實心球
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運動參與：讓每一位學(xué)生都能參與這些活動，來提高對這些活動的興趣和愛好。
2、運動技能：獲得一些有關(guān)實心球的運動知識，在安全意識下進行技能訓(xùn)練。
3、身體健康：形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，促進健康。
4、心理健康：用積極的心態(tài)參與活動，有超越自我的信心和理念。
5、 社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的體育
道德。
三、教學(xué)重點和難點：
重點：訓(xùn)練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調(diào)能力。
難點：能否通過講解，讓學(xué)生自悟，最后達到理解和融會貫通。
四、設(shè)計思路：
根據(jù)三維健康觀和體育
自身特點，拓展課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，提高一物多用的實用性和學(xué)生對體育
的興趣；根據(jù)本校實際，選擇適合學(xué)生喜歡的活動項目，以“健康第一”的思想，在活動中求新、求變。
五、教學(xué)過程。
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自己應(yīng)注意的'事項。
2、游戲?qū)耄汗フ急?/p>
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實心球滾到對方的場地，對方攔截后將球滾回。游戲結(jié)束后，陣地上快者一方為勝隊。
規(guī)則：1、不許拋、扔實心球。2、在本方場地內(nèi)可隨意攔截，不得過界，違者退出游戲。3、落入到本方禁區(qū)的實心球，由本方負責(zé)撿回，繼續(xù)使用。以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。
⑴、基礎(chǔ)動作教學(xué)。
教師：想一想還有哪些方法能將球安全的投出。
學(xué)生：積極思維 ，并展示實心球的各種投擲方法（前拋、后拋、正面推、側(cè)向推等）。
教師：在學(xué)生的投擲動作中發(fā)現(xiàn)原地單手肩上推實心球的動作。
教師提問：看到你們的投擲方法很多，今天我們就從你們的動作里選一種方法，我們將這個動作完善一些，使你們的動作更優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)，好不好？
學(xué)生：好。
教師找學(xué)生做原地單手肩上推實心球的動作。
出示動作方法：（以右手為例）右手持球于肩上，身體側(cè)對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側(cè)，眼看前方遠處或標(biāo)志；聽到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動作。
學(xué)生模仿練習(xí)（徒手），教師糾正錯誤動作。
學(xué)生：回憶動作方法，自主練習(xí)。
實球練習(xí)，采取對推練習(xí)方法。
教師：請完成動作較好的同學(xué)做示范。
師生評議動作，指出動作的優(yōu)點和不足。
學(xué)生：小組探究改正的方法并示范。
小組交流展示：
⑵、難點教學(xué)。
教師：看了你們的練習(xí)，同學(xué)們我們來一次比賽看一看你們能不能按照比賽的要求去做。
實心球過線練習(xí)：將實心球推過橫線，分三次。第一次低線離地 50厘米左右，第二次中線150厘米左右，第三次高線280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側(cè)推實心球的方法將球推過線。
學(xué)生進行比賽，教師記錄每次比賽的成績。
師生分析比賽結(jié)果，高線的距離最短，低線的距離其次，中線的距離最遠。
學(xué)生：小組分析為什么會出現(xiàn)這樣的成績。
小組間交流分析結(jié)果，得出實心球的投擲的出手角度要適合，過高、過低都不會有好的成績。
再練習(xí)，并請學(xué)生做示范。
教師總結(jié)。
⑶、趣味練習(xí)。
游戲：增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個壘球，游戲開始后，第一名同學(xué)跑出，取一顆實心球并和壘球替換，然后跑步將實心球放到隊尾指定地點，之后在隊尾取一個壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規(guī)定時間內(nèi)運送最多一組獲勝。
規(guī)則：每次起跑，必須在起跑線。
隊員必須使壘球和實心球進行交換。
教師：情景導(dǎo)入：在2008年我們的首都要舉行一次體育盛會，你們知道是什么嗎？（學(xué)生：奧運會）那你們想不想為奧運奉獻一份力量（學(xué)生：想）。奧運工程正在建設(shè)之中……。
學(xué)生：進行一次嘗試比賽，熟悉比賽規(guī)則及過程。
教師：監(jiān)督比賽過程，及時糾正。
學(xué)生：正式進行比賽。
教師：調(diào)節(jié)賽場氣氛。
公布比賽結(jié)果，對優(yōu)秀的同學(xué)進行表揚，鼓勵落后的學(xué)生。
3、恢復(fù)身心。
抓手指：兩人一組活動，猜拳挑先。被抓住的同學(xué)，下一組負責(zé)“抓”。
對本課教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)性評價。
師生道別、下課。
六、學(xué)習(xí)效果及自我評價。
1、本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動，收到了良好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
3、教學(xué)過程中也存在缺憾，如攻占堡壘的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠，學(xué)生在沒有完全明白比賽意圖的情況進行比賽，是游戲沒有達到預(yù)想的結(jié)果，同時教師對此沒能及時加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變能力不夠。
五年級體育《推實心球》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的五年級體育《推實心球》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容：
推實心球——傳遞實心球——滾實心球
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運動參與：讓每一位學(xué)生都能參與這些活動，來提高對這些活動的興趣和愛好。
2、運動技能：獲得一些有關(guān)實心球的運動知識，在安全意識下進行技能訓(xùn)練。
3、身體健康：形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，促進健康。
4、心理健康：用積極的心態(tài)參與活動，有超越自我的信心和理念。
5、社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的體育
道德。
三、教學(xué)重點和難點：
重點：訓(xùn)練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調(diào)能力。
難點：能否通過講解，讓學(xué)生自悟，最后達到理解和融會貫通。
四、設(shè)計思路：
根據(jù)三維健康觀和體育
自身特點，拓展課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，提高一物多用的實用性和學(xué)生對體育
的興趣；根據(jù)本校實際，選擇適合學(xué)生喜歡的活動項目，以“健康第一”的思想，在活動中求新、求變。
五、教學(xué)過程。
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自己應(yīng)注意的事項。
2、游戲?qū)耄汗フ急?/p>
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實心球滾到對方的場地，對方攔截后將球滾回。游戲結(jié)束后，陣地上快者一方為勝隊。
規(guī)則：1、不許拋、扔實心球。2、在本方場地內(nèi)可隨意攔截，不得過界，違者退出游戲。3、落入到本方禁區(qū)的實心球，由本方負責(zé)撿回，繼續(xù)使用。以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。
⑴、基礎(chǔ)動作教學(xué)。
教師：想一想還有哪些方法能將球安全的投出。
學(xué)生：積極思維，并展示實心球的各種投擲方法（前拋、后拋、正面推、側(cè)向推等）。
教師：在學(xué)生的投擲動作中發(fā)現(xiàn)原地單手肩上推實心球的動作。
教師提問：看到你們的投擲方法很多，今天我們就從你們的動作里選一種方法，我們將這個動作完善一些，使你們的動作更優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)，好不好？
學(xué)生：好。
教師找學(xué)生做原地單手肩上推實心球的動作。
出示動作方法：（以右手為例）右手持球于肩上，身體側(cè)對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側(cè)，眼看前方遠處或標(biāo)志；聽到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動作。
學(xué)生模仿練習(xí)（徒手），教師糾正錯誤動作。
學(xué)生：回憶動作方法，自主練習(xí)。
實球練習(xí)，采取對推練習(xí)方法。
教師：請完成動作較好的同學(xué)做示范。
師生評議動作，指出動作的優(yōu)點和不足。
學(xué)生：小組探究改正的方法并示范。
小組交流展示：
⑵、難點教學(xué)。
教師：看了你們的練習(xí)，同學(xué)們我們來一次比賽看一看你們能不能按照比賽的要求去做。
實心球過線練習(xí)：將實心球推過橫線，分三次。第一次低線離地50厘米左右，第二次中線150厘米左右，第三次高線280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側(cè)推實心球的方法將球推過線。
學(xué)生進行比賽，教師記錄每次比賽的'成績。
師生分析比賽結(jié)果，高線的距離最短，低線的距離其次，中線的距離最遠。
學(xué)生：小組分析為什么會出現(xiàn)這樣的成績。
小組間交流分析結(jié)果，得出實心球的投擲的出手角度要適合，過高、過低都不會有好的成績。
再練習(xí)，并請學(xué)生做示范。
教師總結(jié)。
⑶、趣味練習(xí)。
游戲：增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個壘球，游戲開始后，第一名同學(xué)跑出，取一顆實心球并和壘球替換，然后跑步將實心球放到隊尾指定地點，之后在隊尾取一個壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規(guī)定時間內(nèi)運送最多一組獲勝。
規(guī)則：每次起跑，必須在起跑線。
隊員必須使壘球和實心球進行交換。
教師：情景導(dǎo)入：在2008年我們的首都要舉行一次體育盛會，你們知道是什么嗎？（學(xué)生：奧運會）那你們想不想為奧運奉獻一份力量（學(xué)生：想）。奧運工程正在建設(shè)之中……。
學(xué)生：進行一次嘗試比賽，熟悉比賽規(guī)則及過程。
教師：監(jiān)督比賽過程，及時糾正。
學(xué)生：正式進行比賽。
教師：調(diào)節(jié)賽場氣氛。
公布比賽結(jié)果，對優(yōu)秀的同學(xué)進行表揚，鼓勵落后的學(xué)生。
3、恢復(fù)身心。
抓手指：兩人一組活動，猜拳挑先。被抓住的同學(xué)，下一組負責(zé)“抓”。
對本課教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)性評價。
師生道別、下課。
六、學(xué)習(xí)效果及自我評價。
1、本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動，收到了良好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
3、教學(xué)過程中也存在缺憾，如攻占堡壘的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠，學(xué)生在沒有完全明白比賽意圖的情況進行比賽，是游戲沒有達到預(yù)想的結(jié)果，同時教師對此沒能及時加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變能力不夠。
【微語】天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦困難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
溫馨提示：
