托?？谡Z考試的第四題是什么意思 到底要說什么

托?？谡Z考試的第四題是什么意思啊 到底要說什么

第四題是學術(shù)類的，也是先閱讀一個小段子，然后聽一個演講。這個閱讀可以幫助考生了解到后面演講里說的是什么，而后的演講就要靠聽力了，盡量多記錄名詞，而后，多使用類似于well,you
konw,by which mean,that is to
say等等的連接詞，還有就是smoeone,someplace,sometime等等的不定代詞來代替你所漏掉的細節(jié)。
其他部分的話，前兩個題目有閱讀，會有點背景，比較來說簡單一些。第三題是有個閱讀，然后是對話。一男一女的對話，兩個人會先表明對于閱讀中所說的事情的態(tài)度，而后發(fā)表自己的觀點。所以考生記筆記的時候盡量兩個人的態(tài)度和理由都記下來，因為題目最后才告訴考生他考哪一個人。
第五題對話的是一個人遇到問題，另一個人幫忙解決。最后問考生問題，提供哪幾個解決方案，并會問考生會選擇哪個。這樣的話，考生在聽對話的時候，就要把出現(xiàn)的問題記錄下來，還有兩個解決方案，同時呢，一般來說，第一個解決方案一般會被否定。這時候考生可以把這個否定掉的理由記下來，一會自己也這么說。至于為什么選擇這個解決方案，就可以按照自己想的說了。第六題可以說純靠聽力了，沒有了閱讀，只能多記些名詞，方法和第四題差不多。最重要的是，要多練習說!不要讓自己說著說著就斷了，這樣的話很不好。

托?？谡Z第4題?。。。。。。。。?！

閱讀里的example一般不重要主要理解就行了
第四題主要答聽力的內(nèi)容！閱讀的甚至可以不說。
在理解的基礎(chǔ)上把閱讀部分的定義記下來就可以了。
因為聽力的部分很有可能會說不完，所以建議先講聽力內(nèi)容：
In the listening passage, the professor gave us a/two example(s) to explain'''(標題）
然后講聽力中的例子，結(jié)尾如果時間不夠沒法講閱讀內(nèi)容的話，就以：So the example show us what is''' 結(jié)尾就可以了
如果覺得自己聽力很不好對內(nèi)容不太清楚的話也可以先將閱讀內(nèi)容：
The reading passage tell us ''' is '''''''(定義),然后再講聽力中的example，不過這樣很難把聽力內(nèi)容講完，建議還是先講聽力內(nèi)容最后再說定義。
希望你滿意哈~O(∩_∩)O
閱讀先看懂吧，看懂了有時間再把定義部分重點記下來。時間不夠的話就直接講定義內(nèi)容就行了不用轉(zhuǎn)述。如果閱讀沒看懂光記定義沒有意義啊。因為這題主要考聽力，理解閱讀是對聽力的內(nèi)容有幫助的，理解了才知道聽力那些地方是重點該講什么。建議從網(wǎng)上下TPO練習一下，最好能弄到文本，如果聽力沒聽懂就看文本把重點說出來。一定要練好聽力啊！要不然口語會悲劇的(o_o)加油！
電腦出了點問題，就在這里補充回答了。

toefl 口語第4題和第6題的答題技巧？

模板！
TASK4
this passage mainly talks about ....and there are some relations between the examples and the passage.
first one is...which explains..
the second one is ...which is the counterpart of the passage。
Task 6
In the lecture，the professor provides two examples to illustrate the phenomenon/theory that____________________. The first one is that____________________. Another example is that____________________. And that’s the two examples the speaker presented to explain the theory/phenomenon. (Still，the conclusion is optional. )
不懂之處自己查小馬過河網(wǎng)站即可、

該怎樣解決托?？谡Ztask4

一 、閱讀

在考生進行托?？谡Ztask4的考試的時候，首先就需要讀一段75-100個單詞的文章。對于很多考生而言在這個題目中遇到的難點主要是閱讀文章中的內(nèi)容比較多，很多考生在閱讀的時候不知道該重點記下的答題要點是哪些。前程百利小編認為，考生在閱讀中最主要的需要找出的就是學術(shù)話題的definition。在official guide中是這樣描述task4中的閱讀部分的意義的，reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。所以考生在閱讀的過程中應(yīng)該重點關(guān)注一些表示定義的信號詞比如….is known as…./….is called…/….is often referred to as….。比如在TPO 1task4中，教授要講授的主要內(nèi)容groupthink 就是通過is known as引出的，即One process by which groups may make bad or irrational decisions is known as groupthink。所以考生在閱讀的過程中就應(yīng)該重點關(guān)注這些信息。

二.聽力

聽力也是task4中的一個攔路虎，很多考生在這個題目中取得的分數(shù)比較低的原因是根本聽不懂聽力中的例子是怎樣展開的，所以如果考生想要攻克托福口語task4中的聽力，就應(yīng)該掌握在這部分聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的3E結(jié)構(gòu)，即experience, experiment和example。Experience類的材料中，教授經(jīng)常會用親身經(jīng)歷或者家人朋友的經(jīng)歷來說明學術(shù)概念，考生只需要通過掌握在聽力中的時間線索就可以輕松的掌握答題要點。其次是Experiment類聽力材料，一旦出現(xiàn)這種類型的考題，考生需要帶著實驗?zāi)康?，實驗的對象和工具，實驗的過程和結(jié)論如何這四點去聽聽力材料。最后，在考生聽到example的時候，考生應(yīng)該把聽的重點放在教授是怎樣用例子來證明自己的觀點的。比如在TPO7task4的聽力中，考生重點關(guān)注的就是教授為了證明自己的觀點behavior modification所舉的兩個例子即)：

Example part one：Improper behavior: walking around the classroom; interrupting the teacher. Reaction from teacher: gets mad; punish them by not allowing them to play outside. Result: discourages further repetition of the behavior.

Example part two.

Proper behavior: sitting quietly in class, raising hand before talking. Reaction from teacher: tells the kids she’s proud of them; puts happy face stickers on their homework. Result: kids will repeat the desirable behavior to receive more compliments from the teacher.

托?？谡Z第四題求解答?。?！

in the lecture the professor talks about social referencing which means babies can gradually understand new environments and learn to respond to them.they make decisions based on reference from the circumstances
in the first example, 6 month old babies were seperated in two groups .the first group were asked to play dolls while their mum were smiling.the mums in second group were asked to frowned.the babies played dolls regardless of whether their mums smiled or frowned.the result shows that 6 month babies had no response to their mum's facial expressions they are too young to understand and respond the environment
in the second example,1 year old babies were asked to do the same thing they played dolls immediately if their moms smiled or refused to play if their mums frowned. the result shows that 1 year old babies had response to their mum's facial expressions
先說定義，在描述實驗，把實驗過程闡述一下 注意要說出結(jié)論

托福口語Task4的練習重點有哪些

首先明確task4的考察要點是什么：學術(shù)類話題，不添加個人主觀看法。

然后答題結(jié)構(gòu)：讀一段文章（介紹學術(shù)名詞，現(xiàn)象或定義），聽一段lecture（進一步補充文章，一般給出例子或?qū)嶒灒?，最后回答?/p>

回答內(nèi)容包括：

文章介紹的名詞/現(xiàn)象的定義是什么，或者作用是什么；

聽力中教授舉了一個例子/實驗，例子/實驗內(nèi)容是什么，得到結(jié)論是什么；

如果有余力，可以最后扣題：例子/實驗的結(jié)論展現(xiàn)了名詞/現(xiàn)象的特征。

Task4被譽為口語最不好說的一題，因為對綜合能力考察要求比較高，但并不是沒辦法說好，通過相關(guān)題目多練習，找到自己的思路就沒問題。練習重點放在fluency上。

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