托福閱讀最后一題怎么做

托福閱讀最后一題怎么做

對(duì)于很多準(zhǔn)備考托福的同學(xué)來說，不知道現(xiàn)在托福閱讀準(zhǔn)備得怎么樣了呢？下面就和的我一起來看看托福閱讀最后一題怎么做？

　兩種托福閱讀最后一題

托福閱讀最后一題順序大致分為兩種情況：

1.比較普通的一種，是選三個(gè)文章寫的主要內(nèi)容；

問：托福閱讀最后一題順序?qū)懛ǎ?/p>

我做模擬題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)托福閱讀最后一題歸納文章大意，那個(gè)答案是有順序的，但如果我給出的答案沒有按照順序會(huì)不會(huì)算對(duì)呢？

比如我的答案的ACE，但是模擬題給的答案是CEA，我的算不算對(duì)呢？

它是要按照一定順序還是就把答案選出來就好？

這道題只要答案對(duì)就可以了，答案的順序不影響

　2.另一種，是僅針對(duì)文章某一部分的三個(gè)主要方面。

由此可見，一般情況下文章肯定是有三個(gè)中心論點(diǎn)，不管是并列，順承或是遞進(jìn)，所以可以按照這樣的順序解題。

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托福閱讀最后一題做題順序

順序一：

回原文：回原文快速掃描一下，大致看一下文章的結(jié)構(gòu)。

順序二：

跳過首段：首段一般交代文章背景，引出總話題，但最后一題問的是分話題，所以跳過首段

順序三：

重讀每段首句，讀的時(shí)候主要確認(rèn)分話題的組成段落。一定是某個(gè)或某幾個(gè)自然段組成一個(gè)分話題，不可能出現(xiàn)一段中兩個(gè)分話題的，反正我沒見過。

順序四：

心中確認(rèn)了三個(gè)分話題，可以提取出關(guān)鍵詞，在提取關(guān)鍵詞時(shí)候是基于做前面題對(duì)文章每段內(nèi)容的了解上，因?yàn)橛械脑诙温淠┚涠鞘拙?，有的在句中?/p>

順序五：

排除法：不確定該選擇哪個(gè)的時(shí)候，可以看一下哪些是非常細(xì)節(jié)的。非常細(xì)節(jié)的選項(xiàng)通常都不是答案。因?yàn)檫@個(gè)題目考察的是主要內(nèi)容。不是細(xì)節(jié)題。

順序六：

最后找答案，很好使，不過注意文章的主要討論對(duì)象不能變。所選答案都是結(jié)論性的。

總之，最重要的是，把除了首段外的段落歸為三部分，不過挺明顯的，因?yàn)槊坎糠值拿鑼憣?duì)象都是很不一樣，掌握了這個(gè)原則，托福閱讀最后一題也就比較好解答了。

最后一道題是從6個(gè)中選3個(gè)，可是TPO上這六個(gè)的排列順序很不固定：

有的答案是按橫向：

A B

C D

E F

有的答案是按縱向：

A D

B E

C F

這樣選擇的時(shí)候雖然選對(duì)了，但那三個(gè)空沒有按順序，也會(huì)被判錯(cuò)。這是怎么回事？

答：

不會(huì)的，只要選的3個(gè)內(nèi)容是對(duì)的，不分順序的。

托福閱讀最后一題如何正確回答

1、一般情況下，托福閱讀前面的幾大題型都是針對(duì)某一段來進(jìn)行出題的，所以大家在做前面幾題的時(shí)候就可以對(duì)文章內(nèi)容框架和邏輯順序有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，因?yàn)轭}目的順序一般文章順序是一致的，這一點(diǎn)考生要牢記，這對(duì)自己總結(jié)做題方法也是很重要的。在這當(dāng)中，考生可以總結(jié)每一段的論點(diǎn)，并且留意一下每一段的概括性的中思語句的布情況，為解答最后一題做準(zhǔn)備。每個(gè)人的情況不同，也可以登錄文都國際教育官網(wǎng)進(jìn)行一對(duì)一的咨詢。

2、一般對(duì)于托福閱讀最后一題，首段可以直接忽略，大部分情況下，首段的內(nèi)容都是文章的背景介紹，在文章在起到一個(gè)鋪墊作用的段落，對(duì)于整個(gè)文章的總結(jié)來說關(guān)系不是很大。

3、由于考試時(shí)間的關(guān)系，考生沒有那么多的時(shí)間在做最一題的時(shí)候去通讀全文，考生做最后一題的時(shí)候，可以大致的去瀏覽一下正文，對(duì)于描述性的語句可以直接忽略，一般每段的重點(diǎn)內(nèi)容都在段首部分，這很符合西方人的表達(dá)方式?？忌灰覝?zhǔn)每段的核心內(nèi)容，這樣對(duì)于最后一題的解答就容易多了。

4、有時(shí)在題目中，考生找到中心詞再與相應(yīng)的關(guān)鍵句進(jìn)行對(duì)應(yīng)，就這大大的提高解題的準(zhǔn)確率了。

5、再有就是對(duì)閱讀文章的分論點(diǎn)進(jìn)行篩選，一般情況下分論點(diǎn)與主旨是環(huán)環(huán)相扣的，這時(shí)我們排除答案中的不相關(guān)的內(nèi)容也是可以找出正確答案的。

6、如果最后一題是考察某個(gè)分論點(diǎn)的向個(gè)論述方面的，那么考生就可以縮小范圍，然后就這個(gè)分論點(diǎn)找出正確答案。

在備考托福閱讀的時(shí)候，我們要知道，在托福閱讀考試中，出題者對(duì)于考生的考察不可能很直觀的讓考生來回答對(duì)問題，更為重要的是讓考生能根據(jù)題目來思考，從而選擇正確的答案，這也符合一般的托?？荚嚨某鲱}規(guī)律。如果考生掌握了這個(gè)規(guī)律，那么做起題來也就有了目標(biāo)性了。

托福閱讀七選五技巧有哪些

托福閱讀考試的最后一道題通常是七選五，在回答的過程中，是不是有一些技巧可以來解題呢?下面就來講講托福閱讀七選五技巧有哪些，千萬別錯(cuò)過!
1. 一般來說,托福閱讀前面的幾大題型都是針對(duì)某一核心重點(diǎn)來出題的,所以我們每個(gè)人在做前面的幾個(gè)問題時(shí)就可以對(duì)這篇文章的內(nèi)容框架和邏輯順序有一個(gè)大致了解,因?yàn)橐话阄恼碌捻樞蚨际窍嗤?考生也應(yīng)該記住這點(diǎn)，對(duì)于總結(jié)做題方法是很有幫助的。
在這一過程中，考生可以總結(jié)每一段的論點(diǎn)，注意每一段的中心思想陳述的安排，并為最后一題的解答做準(zhǔn)備。
在大多數(shù)情況下，第一段的內(nèi)容是文章的背景介紹。在文章的段落中起鋪墊作用，對(duì)整篇文章的總結(jié)不是很重要。
2. 由于考試時(shí)間比較緊急,大多數(shù)學(xué)生沒有太多的時(shí)間去通讀全文,因此考生在做最后一個(gè)問題時(shí),可以去看看正文,一般描述性語句可以直接忽略。
一般來說,每個(gè)部分的主要內(nèi)容是在第一部分的段首,這符合西方人的表達(dá)方式。只要考生找到每一段的核心內(nèi)容，就能更容易回答最后一個(gè)問題。
4. 有時(shí)在試題中，考生可以去找中心詞和相應(yīng)的關(guān)鍵句來對(duì)應(yīng)，這大大提高了解答問題的準(zhǔn)確性。
5. 更重要的是，閱讀文章的主題時(shí)應(yīng)該進(jìn)行篩選。這篇論文與主旨是緊密相關(guān)的，所以我們可以通過排除答案中不相關(guān)的內(nèi)容來找到正確的答案。
6. 如果最后一個(gè)問題是關(guān)于某個(gè)特定論點(diǎn)的，你可以縮小范圍，找到有關(guān)那個(gè)特定論點(diǎn)的正確答案。

2014年托?？荚囬喿x之難題放在最后

2014年托?？荚囬喿x之難題放在最后
我們?cè)诳荚嚂r(shí)遵循先易后難的原則，看看哪些題目需要放在最后做。
(1)主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，所以這道托福閱讀題的解題技巧就是放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。
(2)列舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語言提示，回歸托福閱讀文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類：段落列舉。題干語言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒有任何語言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題的解題技巧應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。
(4)作者態(tài)度題。作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇托福閱讀文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語言點(diǎn)串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。這種題的托福閱讀題的解題技巧是考生千萬不可以根據(jù)某一個(gè)語言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
(5)文章推斷預(yù)測題。文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾?，尤其注意首句中諸如this、so、other than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。所以我們把預(yù)測下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。

托福閱讀的最后一題怎么做??？？？？？？

對(duì)于托福閱讀出現(xiàn)在最后一題的文章小結(jié)題很多同學(xué)都對(duì)此非常頭疼，往往只能選出3個(gè)正確答案中的最多2個(gè)，甚至只有一個(gè)（這是不得分的）。同學(xué)們往往覺得做這道題目的時(shí)候時(shí)間總是不夠用，即使有充足的時(shí)間也可能由于對(duì)于文章所讀過的內(nèi)容有所遺忘導(dǎo)致大家對(duì)于最后這道題產(chǎn)生了陰影，因而每每遇到文章小結(jié)題就產(chǎn)生了巨大的恐懼感。因此今天我們就來一起討論分析一下文章小結(jié)題的一些解題策略。
首先，從文章小結(jié)題的要求上來分析，這一題需要我們歸納總結(jié)出全文中three most important ideas,也就是文章最重要的三個(gè)主要觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)一定是源自于各個(gè)段落的段落觀點(diǎn)，甚至有些文章的主要觀點(diǎn)之一就是某一個(gè)重要段落的段落觀點(diǎn)。因此這就意味著我們?cè)谶x擇的過程中需要回顧文章各個(gè)段落的主要內(nèi)容并進(jìn)行相應(yīng)的整合歸納得出最后的答案。其次，從做題的時(shí)間上來說，根據(jù)大部分中國同學(xué)的托福閱讀做題速度，同學(xué)們?cè)谧龅阶詈笠活}的時(shí)候往往在20分鐘的單篇閱讀時(shí)間中只會(huì)剩下2-3分鐘的時(shí)間，所以指望自己在僅剩的這點(diǎn)時(shí)間里帶著緊張焦慮的心情做對(duì)小結(jié)題是非常困難的，很有可能就會(huì)超時(shí)進(jìn)而占用了下一篇文章的時(shí)間。因此對(duì)于小結(jié)題的做題準(zhǔn)備工作一定是從讀到文章的第一刻開始的。
文章標(biāo)題——很多同學(xué)在拿到托福閱讀文章的時(shí)候都沒有讀title（標(biāo)題）的習(xí)慣，這點(diǎn)其實(shí)很不好?；ㄉ?-5秒讀一下文章的標(biāo)題，我們就可以了解本篇文章的主要描述對(duì)象，甚至還可以從部分的標(biāo)題中了解文章的主要寫法。比如：我們一直會(huì)遇到A and B這樣結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，大家比較熟悉的就是官方指南中的《artisan and industrialization》這篇文章，在這里大家可以記住凡是這樣結(jié)構(gòu)的標(biāo)題且A和B不屬于同一個(gè)類別的時(shí)候文章一定寫的是其中一者對(duì)于另一者的影響。就好像OG上的這篇文章說的就是當(dāng)時(shí)的手工藝者在遇到全新工業(yè)時(shí)代的到來時(shí)受到的影響。所以當(dāng)我們關(guān)注文章標(biāo)題的時(shí)候我們就可以在閱讀開始之前對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大概的預(yù)判。
文章段落——在標(biāo)題過后我們自然進(jìn)入到了文章段落的理解以及做題的過程中去，在這個(gè)過程中其實(shí)我們需要為最后的文章小結(jié)題做好非常充分的準(zhǔn)備。在讀完每一個(gè)段落之后我建議同學(xué)們不要急于開始進(jìn)行左側(cè)相應(yīng)題目的解答。我們應(yīng)該回顧總結(jié)一下剛才所讀的這一段的main idea（段落觀點(diǎn)），我們都知道其實(shí)大部分文章段落的核心觀點(diǎn)都展現(xiàn)在段落的前兩句話范圍內(nèi)。當(dāng)然我們也需要知道 在一部分情況下在段落中間篇幅的地方會(huì)出現(xiàn)一句轉(zhuǎn)折詞開頭的句子，這句話往往引出了一個(gè)新的觀點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)這個(gè)段落進(jìn)行了分層。
比如：Reduction in numbers of game should have boded ill for their survival in later times. A worsening of the plight of deer was to be expected as settlers encroached on the land, logging, burning, and clearing, eventually replacing a wilderness landscape with roads, cities, towns, and factories. No doubt the numbers of deer declined still further. Recall the fate of the Columbian white-tailed deer, now in a protected status. But for the black-tailed deer, human pressure has had just the opposite effect. Wildlife zoologist Helmut Buchner(1953), in reviewing the nature of biotic changes in Washington through recorded time, says that "since the early 1940s, the state has had more deer than at any other time in its history, the winter population fluctuating around approximately 320,000 deer (mule and black-tailed deer), which will yield about 65,000 of either sex and any age annually for an indefinite period."
在這一段文章中我們從段首的地方了解到段落一開始主要在討論人類活動(dòng)破壞了deer的棲息地導(dǎo)致deer數(shù)量急劇減少。但是我們?cè)谥虚g看到了But for the black-tailed deer, human pressure has had just the opposite effect.這樣一句話。很明顯這句話起到了分層的作用，在這句話后面的部分開始介紹的是black-tailed deer受到了人類影響反而數(shù)量增加的觀點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容。所以很顯然這樣的段落我們要將兩個(gè)部分觀點(diǎn)結(jié)合在一起作為本段話的main idea，并且更多的以后半段作為重心。我們?cè)谶@樣一段文章的閱讀后可以在大腦中過一下段落觀點(diǎn)，當(dāng)然如果有同學(xué)覺得讀到之后的文章內(nèi)容后很容易忘記前文的段落觀點(diǎn)，那么我建議大家可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P記。
關(guān)于段落觀點(diǎn)的筆記——閱讀也需要筆記嗎？當(dāng)然可以，因?yàn)檫@是一個(gè)非常高效的方式來幫我們每個(gè)同學(xué)記錄每一段的main idea，值得注意的是往往文章第一段都是對(duì)于背景信息的介紹，所以我們?cè)谧x完之后不需要進(jìn)行筆記的記錄。而對(duì)于之后的每一個(gè)段落在讀完之后建議同學(xué)們不要急著做題，而是可以先把本段的main idea用最簡單的筆記方式（參考聽力筆記的記錄方式）在草稿紙上記錄下來。這樣一來在全部段落讀完之后也就是我們做到文章最后一題的時(shí)候我們可以參考我們自己的筆記梳理文章的主要觀點(diǎn)。這樣一來就可以非常高效同時(shí)準(zhǔn)確的歸納出文章重要觀點(diǎn)，在有限的時(shí)間里迅速閱讀最后一題的每一個(gè)選項(xiàng)，開始進(jìn)行判斷篩選工作。
關(guān)于干擾項(xiàng)——很多同學(xué)在經(jīng)過一整篇文章的閱讀和做題之后在做文章小結(jié)題的時(shí)候往往會(huì)很容易選出一個(gè)看似內(nèi)容在原文提到過的選項(xiàng)作為答案之一。但是其實(shí)這樣的選項(xiàng)有可能是原文的細(xì)節(jié)信息或者是例子，這恰恰在文章小結(jié)題中是最常見的干擾項(xiàng)，同學(xué)們必須及時(shí)轉(zhuǎn)變思維模式，將這樣的選項(xiàng)排除掉。這里我們?cè)賮砜匆粋€(gè)官方指南中的例子：
This unprecedented development of a finite groundwater resource with an almost negligible natural recharge rate—that is, virtually no natural water source to replenish the water supply—has caused water tables in the region to fall drastically. In the 1930s, wells encountered plentiful water at a depth of about 15 meters; currently, they must be dug to depths of 45 to 60 meters or more. In places, the water table is declining at a rate of a meter a year, necessitating the periodic deepening of wells and the use of ever-more-powerful pumps. It is estimated that at current withdrawal rates, much of the aquifer will run dry within 40 years. The situation is most critical in Texas, where the climate is driest, the greatest amount of water is being pumped, and the aquifer contains the least water. It is projected that the remaining Ogallala water will, by the year 2030, support only 35 to 40 percent of the irrigated acreage in Texas that is supported in 1980.
In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.
很明顯我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)選項(xiàng)中提到的Texas屬于原文段落中例子，同時(shí)該選項(xiàng)中還出現(xiàn)了這個(gè)段落中未提及的genetic engineering的信息，所以我們可以認(rèn)定這個(gè)選項(xiàng)屬于錯(cuò)誤細(xì)節(jié)信息，因此屬于干擾項(xiàng)。我們?cè)賮砜吹搅硗庖环N比較典型的干擾項(xiàng)，通過很多文章的標(biāo)題我們都能獲知文章主要討論的對(duì)象，那么也就是說全文都會(huì)圍繞這一對(duì)象進(jìn)行展開，最后我們所選出的重要觀點(diǎn)也應(yīng)該是以該對(duì)象為主角（選項(xiàng)句子的主語往往是這個(gè)對(duì)象），那么一旦我們?cè)谶x項(xiàng)中遇到主語并不是文章主角的句子就應(yīng)該更加仔細(xì)的進(jìn)行判斷。比如我們來看接下來的這個(gè)例子，在TPO中有這樣的一篇文章：《Deer population of the Puget Sound》，通過標(biāo)題以及文章的通讀我們很容易得知全文主要討論的對(duì)象就是這一地區(qū)deer的數(shù)量，所以最后的正確選項(xiàng)應(yīng)該是以deer population作為主語的，那么對(duì)于下面這樣不以deer數(shù)量為主語的選項(xiàng)我們就要更加慎重地去判斷。
Wildlife biologists have long been concerned that the loss of forests may create nutritional deficiencies for deer.
關(guān)于正確選項(xiàng)——最后我們來一起看一下文章小結(jié)題的正確選項(xiàng)具有什么樣的特點(diǎn)。作為一個(gè)正確的選項(xiàng)根據(jù)上文所提到的必須是以全文主角為句子的主語，同時(shí)必須是一個(gè)概括性的觀點(diǎn)，那么怎么樣來判斷這個(gè)選項(xiàng)是否是一個(gè)概括性觀點(diǎn)呢？有這樣一個(gè)原則可供同學(xué)們參考：這個(gè)選項(xiàng)如果可以至少概括原文中某一段落的主旨的話，也就是可以作為原文中至少一段話的main idea那么就可以認(rèn)定為文章的重要觀點(diǎn)之一。那么有同學(xué)會(huì)問到如果選項(xiàng)可以概括原文的相鄰兩段話的話，是否可以選擇呢？那就可以更加確信無疑。因?yàn)槿绻@一選項(xiàng)可以概括相鄰兩段話的內(nèi)容的話，就足以證明這一選項(xiàng)的概括性以及在全文的重要性。讓我們通過下面的例子來更形象的理解一下這一原則：
The numbers of deer have fluctuated markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath bemoaned the lack of this succulent game animal. Famous explorers of the north American frontier, Lewis and Clark arrived at the mouth of the Columbia River on November 14, 1805, in nearly starved circumstances. They had experienced great difficulty finding game west of the Rockies and not until the second of December did they kill their first elk. To keep 40 people alive that winter, they consumed approximately 150 elk and 20 deer. And when game moved out of the lowlands in early spring, the expedition decided to return east rather than face possible starvation. Later on in the early years of the nineteenth century, when Fort Vancouver became the headquarters of the Hudson's Bay Company, deer populations continued to fluctuate. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832. A recent Douglas biographer states:" The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops."
Deer populations naturally fluctuate, but early settlers in the Puget Sound environment caused an overall decline in the deer populations of the areas at that time.
通過上文段落的閱讀理解我們可以歸納出段落的主要觀點(diǎn)是由于人類的行為導(dǎo)致這一地區(qū)的deer數(shù)量產(chǎn)生了巨大波動(dòng)，主要出現(xiàn)了大量減少的情況。如果同學(xué)們?cè)谧x完這一段話之后就進(jìn)行歸納并在草稿紙上進(jìn)行相應(yīng)的筆記記錄，那么在做到最后一題的時(shí)候我們看著自己的筆記再和題目給到我們的6個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)加粗的這一句選項(xiàng)的內(nèi)容完全概括了該段落的核心觀點(diǎn)，也沒有出現(xiàn)任何錯(cuò)誤或多余的信息，所以完全符合我們之前所提到的正確選項(xiàng)的特點(diǎn)，因此可以大膽的將這一選項(xiàng)選出來。
以上便是我對(duì)于托福閱讀最后一題的文章小結(jié)題的解題思路進(jìn)行的初步分析，總體上還是希望同學(xué)們可以在讀文章的時(shí)候更加關(guān)注對(duì)于文章總體思路以及核心觀點(diǎn)的把握，而不是只關(guān)注那些題目所問到的信息，這樣只會(huì)使得自己對(duì)文章的理解過于片面。文章小結(jié)題這一題目本來就是沒有任何技巧可言，同學(xué)們還是要注意在平時(shí)做題的過程中就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：在每一段落讀完之后及時(shí)歸納概括段落的核心觀點(diǎn)，形成思維定式和習(xí)慣，那么在真正考試的時(shí)候也就能夠從容的應(yīng)對(duì)文章小結(jié)題這一看似特別“討厭”的題目了。

托福閱讀最后一題順序不對(duì)可以嗎

美聯(lián)出國考試告訴你托福閱讀最后一道題只要答案對(duì)就可以了，答案的順序不影響。

托福閱讀最后一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

托福閱讀六選三的題滿分2分，選對(duì)2個(gè)得1分，選對(duì)1個(gè)不得分；

托福閱讀七選五的題滿分3分，選對(duì)4個(gè)得2分，選對(duì)3個(gè)得1分，選對(duì)兩個(gè)和兩個(gè)以下不得分。

托福閱讀最后一題怎么算分的

托福閱讀最后一題怎么算分的？美聯(lián)出國考試提醒：
托福閱讀最后一題中的六選三滿分分值為2分，選對(duì)2個(gè)得一分，選對(duì)一個(gè)不得分。
七選五題目滿分為3分，選對(duì)4個(gè)得2分，選對(duì)3個(gè)得一分，選對(duì)兩個(gè)和兩個(gè)以下不得分。