發(fā)布時間: 2025年01月06日 21:39
很多考生在備考托福作文時都會想，托福的寫作要多少字比較好？是不是字?jǐn)?shù)越多越好呢？接下來就讓來給大家解答托福寫作考試的字?jǐn)?shù)要求吧。
一、托福寫作寫多少字
托福綜合寫作本題字?jǐn)?shù)50~225 詞較為合適。在這部分考試中考生要在3分鐘內(nèi)讀完一篇230~300詞的學(xué)術(shù)文章（約4 段），閱讀期間需要將每段的重點記下來。接下來，考生會聽到一段反駁學(xué)術(shù)文章觀點的學(xué)術(shù)講座，并需要將反駁觀點逐一記錄。先前的文章一般會提出3個假說，而聽力材料會針對這些假說給出3 點反駁理由。錄音播放完畢后，考生將有20 分鐘的寫作時間，按照題目的具體要求概述閱讀及聽力材料中的主要觀點。
托福獨立寫作考生要在30分鐘內(nèi)完成一篇表達(dá)個人觀點的作文。字?jǐn)?shù)應(yīng)在300詞以上較為合適。
二、托?？荚嚪?jǐn)?shù)等級劃分
1、?百分等級概念：在總樣本中，在此樣本值以下的樣本數(shù)占總樣本數(shù)的百分比。例如：托福閱讀28分的百分等級為84、那么在所有托福考生中，有84%的考生的閱讀成績低于28分。
2、?聽說讀寫四科中，聽力和閱讀這兩門以客觀題形式考查的科目，各分值人數(shù)分布曲線走勢相對平緩，在16-30分區(qū)間內(nèi)，各分值人數(shù)所占百分比較為平均，在4%-6%不等。閱讀20分以上（含20分）人數(shù)占總?cè)藬?shù)的61%，聽力20分以上（含20分）人數(shù)占總?cè)藬?shù)的58%。
3、口語、寫作這兩門以主觀題形式考查的科目，人數(shù)分布曲線波動較大。73%的考生的口語成績落在17-24分區(qū)間內(nèi)，成績?yōu)?2、23分的人數(shù)*多，各占13%。所以23分是口語的一道坎，有80%考生的口語成績卡在了24分以下，要突破口語23分的瓶頸，需要付出更多努力。53%的考生的寫作成績集中在20-25分區(qū)間內(nèi)，極值出現(xiàn)在21分，占總?cè)藬?shù)的13%。所以25分是寫作的瓶頸，高于25分的考生人數(shù)只占15%。
4、將主觀題（口語、寫作）與客觀題（閱讀、聽力）進(jìn)行比較，口語和寫作拿低分的概率較小，口語在0-10分區(qū)間內(nèi)的考生比例只有2%，寫作為3%，所以只要敢于開口說、落筆寫，就一定能取得10分以上的成績。而客觀題拿低分的概率更高，閱讀、聽力成績在0-10分區(qū)間內(nèi)的考生比例分別為9%和10%，考生如果看不懂、聽不懂，自然無法正確做對客觀題，因此穩(wěn)扎穩(wěn)打、夯實基礎(chǔ)是在客觀題部分致勝的*佳策略。而*段的情況恰恰相反，口語、寫作想要取得25分以上的*明顯更加困難，主觀題取得*（26-30分）的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于客觀題*人數(shù)。
三、托福寫作的技巧
1、打好基本功
托福寫作基本功的扎實與否，主要看兩個方面：詞匯和語法。詞匯是整個托?？荚嚨幕A(chǔ)，也是寫作練習(xí)的基礎(chǔ)，沒有足夠的詞匯儲備是寫不好作文的。托福寫作中涉及的詞匯不僅要了解釋義，還要能夠在寫作中運(yùn)用。很多同學(xué)在備考中有一個認(rèn)知誤區(qū)，以為只要是背會的單詞就是已經(jīng)掌握的詞匯。其實，我們在背詞匯的時候大部分情況只是記住了詞匯的釋義，并未掌握詞匯用法。寫作中常用的詞匯不僅要了解釋義，還要了解用法，會在寫作中運(yùn)用。
2、積累寫作素材和模板
打好基本功以后，我們還有準(zhǔn)備工作要做。接下來要開始為托福寫作準(zhǔn)備寫作素材和模板。托福獨立寫作中要求大家舉出具體例子論證觀點，所以一定要為獨立寫作積累一些寫作素材。托福獨立寫作有一些?？荚掝}，大家可以針對這些話題積累寫作素材。
綜合寫作不需要大家論述自己的觀點，但是大家要根據(jù)閱讀材料和聽力材料總結(jié)歸納觀點，需要大家具備很強(qiáng)的歸納總結(jié)能力。備考的過程中大家要針對各類話題總結(jié)自己的答題模板，以便于快速組織文章。
3、限時練習(xí)，及時批改
有的同學(xué)在平時寫作訓(xùn)練中不注意計時，結(jié)果考試的時候結(jié)尾還沒寫時間就到了。所以，大家做寫作練習(xí)的時候要按照考試的時間來，寫作速度不能太慢，寫完以后還要給自己留下幾分鐘時間整體檢查文章。另外，寫作只練習(xí)是不夠的，寫完作文要找老師批改才有提升。因為自己的寫的文章已經(jīng)代表了自身的水平，檢查也只能糾正一些語法句法錯誤。但是如果找老師批改的話，能給你一些更有用的建議，比如文章布局是否有問題，句式使用上是否要做提升，內(nèi)容與主題是否契合等等。
托福的獨立寫作需要寫400字左右
1、綜合寫作要求字?jǐn)?shù)為150－225，不可以低于150字的下限，但是一般超過225字的上限也不會扣分。
2、獨立寫作原則上是多多益善，但一般500－700字之間就可以了。一般低于450字就會被認(rèn)為無法完整表達(dá)考生所想內(nèi)容。
可以給你舉些例子，這樣你對獨立寫作的字?jǐn)?shù)可以有個感性認(rèn)識：
20分的學(xué)生，獨立作文350字。
23分的學(xué)生，獨立作文380字。
25分的學(xué)生，獨立作文420字。
28分的學(xué)生，獨立作文500字。
30分的學(xué)生，獨立作文550字。
當(dāng)然，也有30分的學(xué)生只寫了360字的，這樣的孩子一般對英語有不錯的運(yùn)用能力，扣題邏輯很棒，滿篇的句式不重樣，各種花式炫技。如果你做不到這些，就老老實實練習(xí)打字速度，多寫一些。
今天“托福獨立寫作寫多少字”的全部內(nèi)容就是這些啦，同學(xué)們可以參考以上相關(guān)內(nèi)容為自己的考試作準(zhǔn)備哦。
考試形式
托福iBT?考試 通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，考試采取機(jī)考形式。托福考試采用真實場景，如模擬大學(xué)校園中的動態(tài)和交互式環(huán)境，試題綜合考查聽、說、讀、寫4項英語語言能力，考生可充分展示使用英語進(jìn)行交流的能力。
家庭版托福iBT考試是指考生在家參加托福iBT考試，其考試內(nèi)容、考試形式及考試體驗與在線下考試中心舉行的托福 iBT考試完全一致? 。和在考試中心進(jìn)行的托?？荚嚾〉玫姆?jǐn)?shù)一樣，家庭版托?？荚嚪?jǐn)?shù)也以同樣的方式被院校接受及使用。
在備考托福寫作的時候,首先要了解托福寫作的字?jǐn)?shù)要求,托福綜合寫作字?jǐn)?shù)要求是多少呢?下面是我整理的托?？荚嚲C合寫作字?jǐn)?shù)要求，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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托福考試綜合寫作字?jǐn)?shù)要求
托?？荚嚲C合寫作的字?jǐn)?shù)達(dá)到要求就可以了。在要求的字?jǐn)?shù)上下浮動都可以。
寫作(Writing)要求考生在1小時內(nèi)完成兩篇 作文 。
其中一篇類似于老托福的寫作，要求考生在30分鐘內(nèi)就某一話題闡述自己的觀點，字?jǐn)?shù)要求為300字以上。
另一篇則要求考生首先閱讀一篇 文章，五分鐘以后，文章隱去，播放一段與文章有關(guān)的課堂演講。課堂演講列舉了一些論據(jù)反駁文章中的論點、論據(jù)。隨后要求考生在20分鐘內(nèi)寫一篇作文，總結(jié) 課堂演講的論點、論據(jù)，并陳述這些論點、論據(jù)是如何反駁文章的論點、論據(jù)的，字?jǐn)?shù)要求為150字到225字之間。在寫作時，文章會重新顯示在屏幕上。這篇作文不要求考生闡述自己的觀點。
綜合寫作評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。簡單地說，就是文章是否有將講座中的關(guān)鍵信息點完整、準(zhǔn)確地提取出來(通常情況下有三點)，并和閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容有效地一一對應(yīng)。如果講座中的信息點有缺失，那么會有一定程度的扣分;如果只寫了有關(guān)閱讀材料的觀點，得1分。
2、文章的組織機(jī)構(gòu)，詞匯和語法的正確性和準(zhǔn)確性。高分的作文需要做到條理清晰，結(jié)構(gòu)連貫，用詞恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)講座中的觀點與閱讀材料中的觀點是如何相互聯(lián)系的，只要作文中的錯誤不至于使內(nèi)容表述出現(xiàn)誤解，一些偶爾出現(xiàn)的語言錯誤，如單詞拼寫、單復(fù)數(shù)問題等，不會對作文成績產(chǎn)生很大影響，當(dāng)然，錯誤肯定是越少越好的。
虛擬語氣在托福綜合寫作中的應(yīng)用
根據(jù)英語的語法，虛擬語氣的結(jié)構(gòu)分成了好多種，可是在綜合寫作中，我們只需要熟悉2-3種即可，即便是英語語法知識掌握的不怎么好的考生也可以準(zhǔn)確使用。常用于綜合類寫作的虛擬語氣結(jié)構(gòu)為：
1. …would/shouldhave done(動詞的過去分詞)… + if…
2. …may/might havedone…(動詞的過去分詞)…+ if…
3. …could havedone…(動詞的過去分詞)…+ if…
當(dāng)我們需要對講座中教授的某些觀點進(jìn)行“猜測”時，我們就可以使用這幾個虛擬語氣的結(jié)構(gòu)。從意思上來說，2和3都表示“很有可能”的意思，而1則有“本應(yīng)該，也許將要”的意思，我們在使用的時候注意這些細(xì)微差異即可。接下來我們通過幾個例子來具體說明一下它們的用法：
As a final pointboth the reading and lecture mention that Neanderthals had developed muscles intheir stomach To argue against the reading’s assertion that these muscleshelped Neanderthals to speak, the lecturer argues that these muscles could have beenused for other purposes. Instead, she states that perhaps themuscles helped them to travel farther or climb mountains easier.
在講座中，教授對于尼安德特人腹肌的作用給出了自己的見解，閱讀中的觀點是講他們腹肌非常發(fā)達(dá)，所以可以幫助他們說話;而教授卻指出他們的這些肌肉可能是用來生存，而非幫助他們講話的，因為當(dāng)時他們生存的環(huán)境比較嚴(yán)酷，因此需要這些發(fā)達(dá)的腹部肌肉來爬山或遠(yuǎn)足。但是聽力中教授在談到這個觀點時的語氣也是一種猜測的口吻，所以我們在寫這個段話的時候就可以使用虛擬語氣。上面劃線的這個 句子 里由于主語在后面的意思中是一個“被動”的意義，所以作者在虛擬語氣后采用了被動語態(tài)。也許這樣說有些考生還是無法完全體會虛擬語氣的“強(qiáng)大”之處，因此我們不妨把這個地方改成常規(guī)的句子比較一下就可以看出明顯的差別：“…these muscles had been used for…”, 改了之后的過去完成時表示的是他們“肯定已經(jīng)用了腹肌”，這樣一來意思完全和教授在講座中的意思不一樣了，所以表達(dá)就不夠準(zhǔn)確。想要獲得高分的考生在這個細(xì)節(jié)上一定要特別注意。
The next pointbrought up is that deforestation by the Dutch destroyed the dodos’ naturalhabitats. However, the professor first claims that deforestation did not coverthe entire island nor did it kill many other bird species. He next declaresthat dodos did not nest in trees, so their disappearance should not have botheredthe dodo.
Finally, incontrast to the reading’s argument that a disease brought by the Dutch mayhave killed the dodos, the professor says the dodo population mayalready have been declining before the Dutch arrived.
這篇文章討論的是渡渡鳥是否是由于人類的活動而滅亡的。其中閱讀提到了荷蘭人將島上的森林全部砍伐，從而使得渡渡鳥的棲息地遭到破壞;而教授則指出荷蘭人只是砍掉了部分森林用做耕地，島上大部分森林還是保存完好的。此外，由于渡渡鳥不會飛，因此它們將自己的巢穴建在地上，而非樹上，所以即使森林全部消失了，對于它們的影響也是有限的。在第一段中，作者在描述了上述原因后，用虛擬語態(tài)來表示“與事實不符”的假定，即“森林的砍伐應(yīng)該不會對渡渡鳥產(chǎn)生影響”或者“森林的砍伐本不應(yīng)該對渡渡鳥產(chǎn)生任何影響”，這樣的描述在語言上顯然非常精確。同樣，假如我們用一般過去時來寫這句話，那我們所表達(dá)的含義是“肯定”的，這樣可能會與講座的意思不完全符合。最后再來看第2段，由于講座里教授也給出了荷蘭人到達(dá)島之前渡渡鳥的數(shù)量有可能已經(jīng)開始下降的這一猜測，所以作者仍舊使用虛擬語氣來表達(dá)這一論斷，通過對比語氣我們不難發(fā)現(xiàn)這個句子更準(zhǔn)確。
The reading saysthat Marco Polo’s name was never recorded by any contemporary Chinese; however,the professor counters by arguing that he might have used a differentname or was not considered very important by the Chinese and was thereforeomitted from their book.
這篇文章討論的是馬可波羅是否到過中國。其中閱讀提到了他的名字沒有出現(xiàn)在任何中國歷史文獻(xiàn)中;而講授則認(rèn)為馬可波羅當(dāng)時可能使用了不同的名字或者是因為他在中國歷史上根本不算是一個值得一提的人物，所以他的名字才未出現(xiàn)在史料中。我們看到這個段落中作者在寫教授觀點時使用了連續(xù)的并列句，而第一處虛擬語態(tài)的使用表達(dá)的是教授猜測的語氣，但后面的一層意思由于教授在講話時的語氣比較肯定，所以又切換成了過去時?？梢娮髡咴趯戇@個段落時已經(jīng)將英語的時態(tài)運(yùn)用到了很熟練的境界。同時，我們學(xué)習(xí)了這種表達(dá)方式后也可以使得我們的綜合寫作能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
托福寫作中的7個常見錯誤
1.不一致(Disagreements)
所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致時態(tài)不一致及代詞不一致等。
例1. When one have money，he can do what he want to 。
(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么。)
剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has ;同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。
改為：once one has money，he can do what he wants (to do)
修飾語錯位(Misplaced Modifiers)英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點中國學(xué)生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。
剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末。
2.句子不完整(Sentence Fragments)
在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解?？墒怯迷谕懈懽髦械臅嬲Z就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說明時發(fā)生。
例1. There are many ways to know the society. For example by TV，radio，newspaper and so on 。
剖析：本句后半部分“for example by TV，radio，newspaper and so on ?！辈皇且粋€完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。
改為：There are many ways to know society，for example，by TV，radio，and newspaper。
3.懸垂修飾語(Dangling Modifiers)
所謂懸垂修飾語是指句首的 短語 與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。例如：At the age of ten，my grandfather died. 這句中“at the age of ten”只點出十歲時，但沒有說明“ 誰”十歲時。按一般推理不可能是my grandfather，如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了。
改為：When I was ten，my grandfather died。
例1. To do well in college，good grades are essential。
剖析：句中不定式短語 “to do well in college” 的邏輯主語不清楚。
改為：To do well in college，a student needs good grades。
4.詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動詞用等。
例1. None can negative the importance of money。
剖析：negative 系形容詞，誤作動詞。
改為：None can deny the importance of money。
5.措詞毛病(Troubles in Diction)
Diction 是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語的問題，囿于教學(xué)時間緊迫，教師平時在這方面花的時間往往極其有限，影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以托福寫作中用詞不當(dāng)?shù)腻e誤比比皆是。
例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。
(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)
剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use (不斷增加的使用)” 應(yīng)改為“abusive use (濫用)”。
改為：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。
6.累贅(Redundancy)
言以簡潔為貴。寫句子沒有一個多余的詞;寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。如：
In spite of the fact that he is lazy，I like him。
本句的“the fact that he is lazy”系同謂語從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”
可以改為：In spite of his laziness，I like him。
例1. For the people who are diligent and kind，money is just the thing to be used to buy the thing they need。
剖析：整個句子可以大大簡化。
改為：Diligent，caring people use money only to buy what they need。
7.綜合性語言錯誤(Comprehensive Misusage)
所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述十種錯誤以外，還有諸如時態(tài)，語態(tài)，標(biāo)點符號，大小寫等方面的錯誤。
例1.Today，Money to everybody is very importance，our‘s eat，cloth，live，go etc。
以上內(nèi)容就是托福寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，考生們要記牢這些，盡量避免這些問題的發(fā)生。
托福考試綜合寫作字?jǐn)?shù)要求相關(guān)文章：
★ 托福綜合寫作字?jǐn)?shù)寫多少最合適
★ 托?？荚噷懽髯?jǐn)?shù)要求
★ 托福大作文的字?jǐn)?shù)大概多少字左右
★ 托福獨立寫作字?jǐn)?shù)要求是多少
★ 托福寫作字?jǐn)?shù)要求多少
★ 托福寫作字?jǐn)?shù)要求多少?多少字最佳
★ 托福寫作字?jǐn)?shù)要求是多少?超了會扣分嗎
★ 托福高分作文需要多少字適合
★ 托福獨立寫作字?jǐn)?shù)不夠會扣多少分
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://#/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();托福寫作考試的一大重點部分，托福獨立寫作需要的字?jǐn)?shù)是多少？這就隨來看看托福寫作考試的字?jǐn)?shù)要求。
一、托福寫作字?jǐn)?shù)
最適宜的綜合寫作字?jǐn)?shù)區(qū)間：240-300字
為什么說是最適宜呢？因為這個區(qū)間，極容易出滿分；為什么容易出滿分呢？因為沒有特別多思維的限制。不需要大家去過度的考慮節(jié)省文字，也不需要大家過度的考慮填充文字。大家只要用熟自己的綜合寫作模板，做好對于聽力和閱讀內(nèi)容的總結(jié)和適當(dāng)填寫，基本上字?jǐn)?shù)就落到了這個區(qū)間里。如果超出，說明細(xì)節(jié)寫多了（這個是會扣分的，畢竟人家是summary essay要 sum up）；如果不足，說明要么模板太簡單，要么內(nèi)容不充分。
獨立寫作中，字?jǐn)?shù)是否重要？
關(guān)于獨立寫作的字?jǐn)?shù)規(guī)范，到現(xiàn)在也沒有一個普遍認(rèn)可的標(biāo)度。出現(xiàn)這樣的認(rèn)知差異，歸根到底是起源于獨立寫作發(fā)散的創(chuàng)作本質(zhì)。這跟高考作文字?jǐn)?shù)有標(biāo)準(zhǔn)，但遵守不嚴(yán)格是一個道理。創(chuàng)作得當(dāng)、文筆突出、內(nèi)涵豐富的文章，不會讓字?jǐn)?shù)成為其攔路虎。字?jǐn)?shù)的規(guī)則也正是這些深層寫作能力的最直接和簡單的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但它并不絕對，只是具有相對普遍性。
獨立寫作中，最低字?jǐn)?shù)是？
320字，是大多數(shù)人較為充足的展現(xiàn)四段式結(jié)構(gòu)的最低字?jǐn)?shù)。托福寫作中最基礎(chǔ)的要求就是一個正確的、發(fā)展相對充分的結(jié)構(gòu)。從操作來看，320字是大多數(shù)人完成四段寫作的最低字?jǐn)?shù)。開頭及結(jié)尾50字，中間段落110字。開頭結(jié)尾三句話，中間段落6句話，基本可以包括每種段落的所有表達(dá)部分。
二、托福寫作評分
1、切題
在托福寫作中，考生所表達(dá)的觀點要和題目要求相關(guān)和一致。在行文過程中，不斷重復(fù)題干關(guān)鍵詞。寫作時題目中的topic詞匯一定要在文章中出現(xiàn)，除此之外，在寫作時我們也要主要重復(fù)題目中的topics，以避免被機(jī)器判為跑題； 一旦判定文章為跑題文章，就很可能會直接判為零分。寫作時要清楚寫出表達(dá)觀點的主題句，以及主體段的主題句。
2、結(jié)構(gòu)完整合理展開
托福滿分作文的行文組織要系統(tǒng)，具有明確的邏輯性。字?jǐn)?shù)保持在600字以上，才能考出28分以上的分?jǐn)?shù)。文章一般采用5段式的結(jié)構(gòu)，即：開頭、觀點段1、觀點段2、讓步段、結(jié)尾。要有3個分論點，以及相關(guān)的例證來支持自己的論點，即例子、細(xì)節(jié)（說理或例證）。細(xì)節(jié)一般指的是數(shù)字，或是以大寫字母開頭的專有名詞。
三、托福寫作怎么拿高分
1、內(nèi)容完整準(zhǔn)確。
一般情況下，講座中信息都會有三點，需要看考生是否有將講座中的關(guān)鍵信息點完整、準(zhǔn)確地提煉出來（用自己的語言表達(dá)），另外，還需要和閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容有效地一一對應(yīng)。如果講座中的信息點有缺失，那么會有一定程度的扣分；如果只寫了有關(guān)閱讀材料的觀點，得1分。
2、文章組織機(jī)構(gòu)如何，詞匯和語法應(yīng)用是否正確
條理清晰，結(jié)構(gòu)連貫，用詞恰當(dāng)是高分作文的必要條件，考生要確保能夠準(zhǔn)確表達(dá)講座中的觀點與閱讀材料中的觀點是如何相互聯(lián)系的，只要不出現(xiàn)重大的表述性的錯誤，比如表述不清，言不達(dá)意等，一些小的語言錯誤，如單復(fù)數(shù)問題和單詞拼寫等，并不會很影響作文成績，不過，還是要盡量避免類似的小錯誤。
托福寫作字?jǐn)?shù)要求多少?多少字最佳?為了幫助大家了解這個問題，下面我給大家?guī)硐嚓P(guān)內(nèi)容，一起來看看吧！
托福寫作字?jǐn)?shù)要求多少?多少字最佳?
托福寫作的Direction中標(biāo)明“通常一篇有效的寫作需要150 ～225字”。這個要求只是“建議性”的，并不是硬性規(guī)定。針討綜合寫作的字?jǐn)?shù)，ETS指出：考生所寫內(nèi)容能回答考題，考生不會因為超出規(guī)定的字?jǐn)?shù)而被扣分。考生的 文章 并無上限，在這里提醒大家，考生可以在規(guī)定的時間內(nèi)盡其所能地寫，但寫的內(nèi)容要切題。托福獨立寫作：主要寫的是 議論文，字?jǐn)?shù)是不得少于300字，完成時間是30分鐘。
很多同學(xué)說托福獨立寫作完不成，烤鴨們想要提升自己的寫作分?jǐn)?shù)，就得要一步一步來，從最近本的詞匯量和語法上入手，其次就是積累自己的寫作素材和模板，然后就是要限時練習(xí)，一定要限時，考試的時候，是有時間限制，在練習(xí)的時候要是沒有時間限制，就會給自己造成一些困難。
托福寫作怎么拿高分
1.內(nèi)容完整準(zhǔn)確。
一般情況下，講座中信息都會有三點，需要看考生是否有將講座中的關(guān)鍵信息點完整、準(zhǔn)確地提煉出來(用自己的語言表達(dá))，另外，還需要和閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容有效地一一對應(yīng)。如果講座中的信息點有缺失，那么會有一定程度的扣分;如果只寫了有關(guān)閱讀材料的觀點，得1分。
2.文章組織機(jī)構(gòu)如何，詞匯和語法應(yīng)用是否正確
條理清晰，結(jié)構(gòu)連貫，用詞恰當(dāng)是高分 作文 的必要條件，考生要確保能夠準(zhǔn)確表達(dá)講座中的觀點與閱讀材料中的觀點是如何相互聯(lián)系的，只要不出現(xiàn)重大的表述性的錯誤，比如表述不清，言不達(dá)意等，一些小的語言錯誤，如單復(fù)數(shù)問題和單詞拼寫等，并不會很影響作文成績，不過，還是要盡量避免類似的小錯誤。
字?jǐn)?shù)超了會扣分嗎?
只要你是在回答問題，多寫是不會扣分的，但怕就怕在你寫的是與問題無關(guān)的廢話。
獨立寫作中，很多同學(xué)想表達(dá)“A好”，比如“這件衣服我很喜歡”，那你應(yīng)該去描述衣服的款式新穎、穿著舒適等等，不該是去花大篇幅講“我是如何穿著這件衣服去參加TOM的生日派對”。“去參加生日派對”只是“喜歡這件衣服”產(chǎn)生的一個結(jié)果，而非原因。那這種情況就屬于沒說到點子上的扯廢話。
為什么會字?jǐn)?shù)寫超?這里 總結(jié) 了以下兩個原因：
1.不會歸納總結(jié)，這個在綜寫里最常出現(xiàn)。
2.從句太多，句式太繁瑣!回想下，你有多少時候本來寫一個簡單句就能搞定的意思非要扯出一個定語從句。
如何解決字?jǐn)?shù)多的問題?
綜合寫作：不要照抄閱讀中的原話，在答綜寫的時候，聽力和閱讀的信息都要寫到，且以聽力為主。但答題時，答題板旁邊的閱讀原文是讓你看的不是讓你照搬的。ETS的評分標(biāo)準(zhǔn)說的很清楚：To respond successfully, you must do your best to write about the ways the points in the lecture are related to specific points in the reading.所以，我們應(yīng)該做的是整合閱讀中的內(nèi)容!
如果你能做到緊抓聽力材料，合理復(fù)述，并緊密聯(lián)系閱讀材料。字?jǐn)?shù)超出也不礙事。若你說的有條有理，考官自然也愿意花些時間聽你講。
獨立寫作：平時練習(xí)的時候，可以采取列提綱的方式，把思路寫下來，中文/英文/中英文摻雜都可以，優(yōu)先考慮自己擅長的、能夠充分展開論證的理由。
對于“例子”的展開，也就是我們最容易出現(xiàn)滾車輪話的地方，給大家一點練習(xí)的小建議：可以將寫好的文章反復(fù)修改，最終目標(biāo)是將例子的“背景交代、主要內(nèi)容、引出的結(jié)果”這三要素各只用一句話表達(dá)出來。
如何提升托福寫作的組織結(jié)構(gòu)
新托福獨立寫作一共有3個評分標(biāo)準(zhǔn)：如何展開論點，如何組織結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用語言表達(dá)觀點。
在這三項評分標(biāo)準(zhǔn)中，語言的表達(dá)是項相對較耗時的任務(wù)，不是一朝一夕即可掌握的，因此急需考生的長期醞釀;而如何展開論點，相對應(yīng)其實與如何運(yùn)用語言是相輔相成的，同樣也需要時間。中國考生寫作分?jǐn)?shù)不高并不是因為不知道說什么理由，而是不知道如何用英語恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的中文思路。因此這3個評分標(biāo)準(zhǔn)中最有技巧最易提升的便是第二個：如何組織結(jié)構(gòu)。
下面為大家介紹兩種提升組織結(jié)構(gòu)的 方法 ：
第一，連接詞過渡句
任何形式的英語文章中都應(yīng)該具備一定量的連接詞，因為它們是有助于讀者順利閱讀的“導(dǎo)航坐標(biāo)”，大多數(shù)考生在備考時也的確會準(zhǔn)備一系列此類連接詞，用于文章每個段落的段首。
但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結(jié)構(gòu)，因此考生應(yīng)該同時準(zhǔn)備段中連接詞，包括“比如說，因為，但是，相對比而言”等，粗略估計，全文完成下來可以達(dá)到15個以上的連接詞，不僅承接了全文，結(jié)構(gòu)清晰明了，而且也為時間緊張下的寫作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。以下為常用連接詞：
1、第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly
2、第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly
3、第三：in the third place/ third/ thirdly
4、一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another
5、表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to
6、表結(jié)果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence
7、表舉例：for example/ for instance/ such as/ take…as an example/ to illustrate
8、表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what’s more/ in addition/ additionally
9、表轉(zhuǎn)折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless
10、表比較對比： to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary
當(dāng)然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當(dāng)?shù)奶砑舆^渡句也是很好的承接手段，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。
第二，內(nèi)在論證統(tǒng)一
但是，僅僅使用第一，第二這樣的連接詞并不能保證作文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意讓所有的觀點與文章的主題相關(guān)，緊扣中心思想。換句話說，作文要有統(tǒng)一性，評分原則中提到的統(tǒng)一性，漸進(jìn)性和連貫性這些都是評估作文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，讀者能否比較容易地跟上作者思路的標(biāo)準(zhǔn)。
而事實上這也正是被許多考生所忽略的問題。在拿到試題后，考生們不是先騰出時間構(gòu)思結(jié)構(gòu)框架，而是急著抓住哪怕是一分鐘的時間動筆寫作，其實如此的選擇是要不得的，強(qiáng)烈建議各位考生在考試時不要舍不得這準(zhǔn)備的時間，因為只有當(dāng)你事先構(gòu)思好而不是邊想邊寫，你才能真正做到論證內(nèi)容的一致性，觀點與論據(jù)的統(tǒng)一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答應(yīng)對題目的提問，用單邊的手段安排整篇文章成5段的總分總思路是十分適用的。
托福寫作中不可不知的兩條原則
新托福作為國外類考試之一，寫作行文的地道不僅反映了考生的寫作水平，更體現(xiàn)了考生的 思維方式 和能力。托福寫作不如口語那么白話文式，也不如gre類寫作那么學(xué)術(shù)性強(qiáng)，但是這并不影響用詞的表達(dá)地道。
一、言簡樸實原則
所謂“言簡樸實原則”，就是行文不啰嗦，句子 應(yīng)越短越好，如果一個字能說清楚的，就不要用兩個字。
例如：At this point in time，we should pull together for our goal. 現(xiàn)在我們應(yīng)該為我們的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致。
這句話中“At this point in time”表示“現(xiàn)在”，我們完全可以用now來代替。
In the majority of cases，he likes to ride bike to the office. 他通常喜歡騎單車到辦公室。
很簡單的一句話，完全可以寫成 He usually likes to ride bike to the office。
平時我們所說的用詞多樣化和地道并不是體現(xiàn)在這些時間副詞或者是完全可以簡化的啰嗦句型上，而是指實用性極強(qiáng)的詞如動詞和形容詞，比如：
Original：Solving trivial problems in the dorm will add your social experience and help you to understand other people's feelings and learn to be kind。
Revised： Solving trivial problems in the dorm will enrich your social experience and help you to understand other people's feelings and learn to be considerate。
add，kind表達(dá)的含義都比較寬泛。add可以指數(shù)量上的增加，也可以指程度的加強(qiáng)，對于“豐富 經(jīng)驗 、增加知識”這個意思，用enrich會使表達(dá)更準(zhǔn)確。
kind從字面意義上講是“好的、善良的”，廈門托福 用kind來形容人無法具體地表現(xiàn)出一個人的性格特征到底怎樣，原句中是想表達(dá)“考慮周到、體貼入微”的特點，要準(zhǔn)確表達(dá)這個含義應(yīng)選擇considerate。
另外，我們常見的一些累贅用詞表現(xiàn)在句意的理解上。
比如：He has had many years of (actual) experience in business。他有多年經(jīng)商的經(jīng)驗。
actual是多余的，因為experience已經(jīng)有actual的意味了。
We assembled(together) all the parts for our radio.我們裝好收音機(jī)的零件。
assemble本身就有together的意思，因此together是多余的?！?/p>
二、平等相處原則
“平等相處原則”的意思是行文不出現(xiàn)明顯的帶歧視或偏見的字眼，包括男女性別，也要避免區(qū)別，以示“平等”。
例如：Many businessmen(businesswomen) feel their jobs are very stressful. 許多商人覺得工作壓力很大。
這句話寫 businessmen或是businesswomen都是不妥當(dāng)?shù)?，可以改?business people或 business executives或business managers就可以包括男女了。
當(dāng)然，一些帶有種族偏見的字眼，甚至有侮辱的味道(insulting words 或 slur)，也要盡量避免使用，以免鬧出麻煩。例如：
對黑人不要用 Negro，更不能用Nigger(用 Black 還可以)，禮貌的說法 是Afro-American 或African-American;對白人不要用Honky(這是黑人罵白人的用字)，正確用法是 Caucasian，或 white people;對猶太人不要用 Hymies，應(yīng)該叫Jewish 或 Jewishpeople;對越南人不要用 Gook，要用 Vietnamese;至于墨西哥人、西班牙人及中、南美洲人，包括 Puerto Rico，正確的用法多是Hispanics 或 Latins，不過據(jù)說西班牙人為了維護(hù)自己的 文化，倒喜歡別人稱Spaniard。
托福寫作語料庫：過去的飲食比現(xiàn)在更健康
Do you agree or disagree with the statement：The food we ate in the past was healthier than the food today.
作家立場：過去的食物比現(xiàn)在的食物更健康。
【思路拓展】
1. 在過去，人們 種植 水果，蔬菜，糧食的時候較少使用殺蟲劑。對比的是，現(xiàn)在的食物，很多種植者為了提高產(chǎn)量，大量使用化肥農(nóng)藥，因此，過去的食物比現(xiàn)在的食物更加健康。
2. 在現(xiàn)在，很多的飯店以及酒店的企業(yè)經(jīng)營者為了非法地謀取暴利，使用過期的或者是劣質(zhì)的食材，因此，很多食品是有害健康的。例如，很多小食店使用地溝油，而現(xiàn)代人工作忙碌，很多人的午飯都要訂餐，因此，現(xiàn)代人的飲食很難說健康。
3. 在過去，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不如現(xiàn)在，人們的收入不如現(xiàn)在，一個客觀的利好是人們較少有機(jī)會去快餐店，燒烤店，海鮮店消費，因此，客觀上，人們比較容易保持健康。同時，食品類(例如快餐) 廣告 也不如今天這樣普及，因此，人們更多選擇更加健康的家庭聚餐。
【薛鵬原創(chuàng)語料庫】
1. A is healthier than B …… 比…… 更加健康
2. A is more wholesome in comparison with B …… 比…… 更加健康
3. currently = nowadays = at present 現(xiàn)在
4. several decades ago = in the past 過去
5. keep fit = remain healthy 保持健康
6. ……is physically detrimental = …… is health-threatening …… …… 是有害健康的
7. food containing too much addictives 包含有太好添加劑的食品
8. fake and exaggerated food ads that promote the sales of unhealthy foods 促進(jìn)了非健康食品銷量的不良廣告
9. Being presented with junk food stimulates our desire to consume them. 接觸到太多的垃圾食品激發(fā)了我們消費的渴望。
10. …… is low in nutritional value 營養(yǎng)價值低
點評：談及快餐，罐頭食品，加工食品。
11. People can eat fresh fruits and vegetables that seldom suffer from the invasion of insecticides / pesticides 人們可以吃到很少受到殺蟲劑侵蝕的新鮮的水果蔬菜。
解析：insect (昆蟲) + cid(殺)+e = insecticide 殺蟲劑
12. Currently，crops are more likely to expose to the contamination from paper mills and chemical plants. 現(xiàn)在，莊稼更有可能受到化工廠，造紙廠的污染。
13. …… improve people’s health index 提高人的健康指數(shù)
14. strengthen one’s immune system 增強(qiáng)人的免疫力
15. Health enables us to brave career challenges energetically and harmonize family life optimistically. 健康使我們精力充沛地應(yīng)對事業(yè)的挑戰(zhàn)以及樂觀地實現(xiàn)家庭和諧
16. greedy owners of food shops or avaricious bosses of resultants 貪婪的食品店業(yè)主或者貪婪的飯店老板
17. desire to reap fabulous profits illegally 渴望去非法謀取暴利
18. use ingredients containing toxic contents 使用含有有毒的成分的食材
解析： ingredients 做飯的原料
19. canned food，take-away food 罐頭食品，熟食食品
20. the awareness of health management 健康管理的意識
一、托福寫作字?jǐn)?shù)要求
1、綜合寫作要求字?jǐn)?shù)為150-225，不可以低于150字的下限，但是一般超過225字的上限也不會扣分。
2、獨立寫作原則上是多多益善，但一般500-700字之間就可以了。一般低于450字就會被認(rèn)為無法完整表達(dá)考生所想內(nèi)容。
二、托福寫作范文運(yùn)用方法
托福寫作范文價值從得分來判斷
托福寫作范文的重要性可以按照其分?jǐn)?shù)來分辨，一般來說，范文中4分和5分的文章是最有價值的，因為能夠達(dá)到這個分?jǐn)?shù)水平的文章已經(jīng)是達(dá)到了很高水平的文章。對于這些文章大家就不能只是簡單的熟讀和背誦了，而是需要逐字逐句分析體會作者的寫作思路及修辭用法。
范文多看才能跟上寫作思路
俗話說讀書破萬卷下筆如有神，等我們真正寫作練習(xí)到一定的程度，那么寫作的順手也就是自然而然的事了。所以考生在閱讀范文時也需要提升量。大家可以通過大量閱讀范文來形成一些思維習(xí)慣，比如看到某個題就能想到要怎么展開，一些優(yōu)質(zhì)的句式用詞能夠信手拈來。之所以要這么做，是因為托福寫作的考試時間很緊張，如果能提前養(yǎng)成一些寫作方面的思維習(xí)慣就能有效減少構(gòu)思的時間，更順利的寫出文章。
看范文也要結(jié)合練習(xí)自我批改
同一個題目，考生自己寫出的文章在質(zhì)量上大多是很難和范文媲美的。因此，考生也需要學(xué)會結(jié)合范文來修改自己的文章。特別是在同一題目自己練過一遍同時也有范文可以參考的時候，考生如果能通過對比來發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行修改，就等于得到了一篇吸收了范文精華的好文章。而如果大家不勤修改自己的文章，就不知道自己原來的漏洞和不足在哪，只是悶頭寫自然也難有提升。
溫馨提示：
