托福考試由于技術(shù)故障無(wú)法正常評(píng)估成績(jī)?cè)撛趺崔k

托?？荚囉捎诩夹g(shù)故障無(wú)法正常評(píng)估成績(jī)?cè)撛趺崔k

托福考試由于技術(shù)故障無(wú)法正常評(píng)估成績(jī)，只有等待第二次考試，由于技術(shù)故障原因那么第二次考試為全部免費(fèi)。
托福是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社（ETS）舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為“檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試”，中文音譯為“托福”。TOEFL有三種，分別是： pbt—paper based test 紙考 677, cbt—computer based test 機(jī)考 300, ibt—internet based test 網(wǎng)考 120, 新托福滿分是120分。TOEFL考試的有效期為兩年，是從考試日期開(kāi)始計(jì)算的。

大家都知道托福，但是你們知道托福考試是怎么評(píng)分？怎么進(jìn)行的嗎？

托?？荚囀侨绾卧u(píng)分的?超過(guò) 100 萬(wàn)國(guó)際學(xué)生就讀于美國(guó)的學(xué)院和大學(xué)，但在抵達(dá)之前，非英語(yǔ)母語(yǔ)者通常需要通過(guò)他們的語(yǔ)言技能評(píng)估。許多有抱負(fù)的學(xué)生參加英語(yǔ)作為外語(yǔ)考試，即托?？荚?。高分可以幫助他們進(jìn)入心儀的大學(xué);低分可能需要額外的語(yǔ)言課程或通過(guò)減少錄取這些學(xué)生的學(xué)校數(shù)量來(lái)限制選擇。

什么是托?？荚?

自 1965 年以來(lái)，托?？荚嚨淖凅w已被全球 11,000 多家機(jī)構(gòu)接受，教育考試服務(wù)中心是一家以考試為重點(diǎn)開(kāi)展教育研究的私人非營(yíng)利組織。該測(cè)試最初是由 30 多家公共和私人機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)的，旨在評(píng)估以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的新生的英語(yǔ)水平。

ETS 表示，自 1965 年以來(lái)，已有超過(guò) 3500 萬(wàn)人參加了托?？荚嚒ｋS著技術(shù)和教育整體的不斷變化，該測(cè)試也在不斷發(fā)展。它最初是一種紙筆考試，于 1998 年轉(zhuǎn)變?yōu)榛谟?jì)算機(jī)的考試，然后在 2005 年轉(zhuǎn)變?yōu)榛诨ヂ?lián)網(wǎng)的考試，即托福 iBT。雖然考試是基于互聯(lián)網(wǎng)的，但 TOEFL iBT 必須親自在 ETS 授權(quán)的考試中心參加。

冠狀病毒大流行促使 ETS 增加了一個(gè)新內(nèi)容：托福 iBT 家庭版。

托福 iBT 和托福 iBT 家庭版在主題上是相同的。不同的是后者是帶回家的。TOEFL 項(xiàng)目執(zhí)行董事 Srikant Gopal 表示，雖然許多考試中心在大流行期間仍然開(kāi)放，但這一最新選項(xiàng)允許學(xué)生在家參加考試，同時(shí)確保考試質(zhì)量和安全性。

托福考試有四個(gè)部分：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作。有關(guān)如何準(zhǔn)備考試、美國(guó)大學(xué)接受的托福成績(jī)和考試資源的指南，請(qǐng)參見(jiàn)下文。此外，ETS 推出了一種新的、較短的考試，稱為 TOEFL Essentials 考試，本文底部詳細(xì)介紹了該考試。

托?？荚囀侨绾芜M(jìn)行的?

參加 TOEFL iBT 的學(xué)生在 ETS 授權(quán)的考試中心進(jìn)行。參加 TOEFL iBT Home Edition 的學(xué)生遠(yuǎn)離考試中心并在遠(yuǎn)程監(jiān)考人員的監(jiān)視下進(jìn)行。他們還必須有適當(dāng)?shù)脑O(shè)備來(lái)參加考試，并且必須創(chuàng)造一個(gè)可以監(jiān)控他們的環(huán)境。

托福考試是如何評(píng)分的?

TOEFL 的四個(gè)部分中的每一個(gè)部分都是 30 分。ETS 使用自動(dòng)評(píng)分方法和人工評(píng)分器來(lái)評(píng)估英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

閱讀和聽(tīng)力部分是通過(guò)自動(dòng)方法評(píng)分的，因?yàn)槊總€(gè)問(wèn)題都有一個(gè)正確的答案，而口語(yǔ)和寫作部分則由人工評(píng)分員審核。

“學(xué)生測(cè)試的四個(gè)部分非常重要。閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作——這些直接影響了大學(xué)的課堂體驗(yàn)，”埃默里大學(xué)招生副主任兼國(guó)際招生主任斯科特艾倫說(shuō)在亞特蘭大。

請(qǐng)問(wèn)托?？荚囋u(píng)分是怎樣的，有沒(méi)有什么扣分規(guī)則

托福評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
寫作評(píng)分
綜合寫作：
1、內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是文章是否有將講座中的關(guān)鍵信息點(diǎn)完整、準(zhǔn)確地提取出來(lái)(通常情況下有三點(diǎn))，并和閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容有效地一一對(duì)應(yīng)。如果講座中的信息點(diǎn)有缺失，那么會(huì)有一定程度的扣分;如果只寫了有關(guān)閱讀材料的觀點(diǎn)，得1分。
2、文章的組織機(jī)構(gòu)，詞匯和語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性。高分的作文需要做到條理清晰，結(jié)構(gòu)連貫，用詞恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)講座中的觀點(diǎn)與閱讀材料中的觀點(diǎn)是如何相互聯(lián)系的，只要作文中的錯(cuò)誤不至于使內(nèi)容表述出現(xiàn)誤解，一些偶爾出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，如單詞拼寫、單復(fù)數(shù)問(wèn)題等，不會(huì)對(duì)作文成績(jī)產(chǎn)生很大影響，當(dāng)然，錯(cuò)誤肯定是越少越好的。
獨(dú)立寫作：
1、有效回應(yīng)題目，闡明文章主題。一般來(lái)說(shuō)，獨(dú)立寫作完全跑題的情況很少，但是很多考生在展開(kāi)討論時(shí)所采用的論據(jù)，比較容易出現(xiàn)跟主題關(guān)聯(lián)性不大的情況，即局部答非所問(wèn)的現(xiàn)象，從而影響了得分。
2、邏輯條理清楚，論證充分展開(kāi)。這一點(diǎn)的關(guān)鍵在于文章論證的展開(kāi)，是否提供了大量的細(xì)節(jié)和例子來(lái)支持觀點(diǎn)，而非泛泛而談地說(shuō)理。比如說(shuō)某位同學(xué)的英文寫作能力很強(qiáng)，我光說(shuō)很強(qiáng)，很厲害，寫得很好都很表面，但是我如果說(shuō)這位同學(xué)托福寫作考了29分，那么就是很細(xì)節(jié)很有說(shuō)服力的論據(jù)了。
3、內(nèi)容連貫一致，銜接自然流暢。達(dá)到內(nèi)容連貫一致的文章通常全文圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，而不會(huì)論據(jù)自相矛盾，也不會(huì)重復(fù)論證，有時(shí)候通過(guò)一些表示因果、先后、遞進(jìn)的關(guān)系連詞可以起到粘合劑的作用。
4、遣詞造句地道，語(yǔ)言駕馭嫻熟。托福考試終究是語(yǔ)言考試，最終還是要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但是要注意的是，并不是要求考生通篇都用難詞偏語(yǔ)長(zhǎng)句，而是要會(huì)變化著用一些美國(guó)人常用的語(yǔ)句把自己的想法表達(dá)清楚，所以建議考生盡量多閱讀和模仿英文原版材料，這樣寫出來(lái)的文章才能夠原汁原味。
·成績(jī)?cè)u(píng)定
TOEFL考試的試題分為四部分，前三部分全部采用多項(xiàng)選擇題。每道題一般有4個(gè)供選擇的答案，統(tǒng)一在規(guī)定的答題紙上答題。所有答案都使用計(jì)算機(jī)判分。第四部分是作文TWE?？荚嚂r(shí)，先進(jìn)行作文考試，然后是其它三部分的考試，作文考試時(shí)間為30分鐘，其它三部分考試時(shí)間為110分鐘。從考生進(jìn)人考場(chǎng)到考試結(jié)束全過(guò)程需三個(gè)半小時(shí)。
第一部分是聽(tīng)力理解(Listening Comprehension)，約50道題，30分鐘左右。主要是測(cè)試應(yīng)試者聽(tīng)、說(shuō)和理解美國(guó)英語(yǔ)的能力。該部分分為A,B,C三組，每組題前有詳細(xì)的說(shuō)明。A組是句子，聽(tīng)了一遍錄音后就作答;B組是簡(jiǎn)單會(huì)話，聽(tīng)了一遍錄音后就作答;C組是較長(zhǎng)的會(huì)話或短文，聽(tīng)了一遍錄音后考生應(yīng)就所需回答的問(wèn)題立即作答。
第二部分是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和書面表達(dá)(Structure & Written Expressive)，約40道題，考試時(shí)間為25分鐘。主要測(cè)試考生在標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)書面寫作中掌握基本語(yǔ)法的能力。第二部分由A，B兩組題目組成。A組題目側(cè)重于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，要求應(yīng)試者選擇正題答案完成不完整的句子;B組主要是從劃線的詞或短語(yǔ)中選出非正確答案來(lái)，以此來(lái)考查考生的書面表達(dá)能力。
第三部分是詞匯與閱讀理解(Vocabulary & Reading Comprehension)約60道題，45分鐘。主要是測(cè)試考生運(yùn)用英語(yǔ)詞匯的能力以及理解各類英語(yǔ)閱讀材料的能力。本部分也分為A，B兩組，A組是就劃線部分選出最佳答案;B組是根據(jù)閱讀材料選出含義正確的答案。
TOEFL考試成績(jī)包括三個(gè)項(xiàng)目成績(jī)和一個(gè)總成績(jī)。三個(gè)部分成績(jī)是考生答對(duì)題數(shù)所得“原始分”，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)手段而得到的“比例分”，而總成績(jī)則是三部分比例分之和乘10除以3得到的?？忌疱e(cuò)不倒扣分，因此T0EFL考試在世界上最好成績(jī)?yōu)?80分。美國(guó)或加拿大的院校對(duì)新生入學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，但一般約四分之三的院校要求新生的T0EFL成績(jī)達(dá)到550分以上。美國(guó)文學(xué)、人文科學(xué)、新聞學(xué)和商業(yè)管理學(xué)等專業(yè)對(duì)TOEFL成績(jī)要求更高一些，計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)要求則略低一些。T0EFL考試成績(jī)兩年內(nèi)有效，兩年以后需要T0EFL成績(jī)者，必須重新參加考試。

托福考試評(píng)分的方式是怎樣的？

16 ：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解；有部分句法錯(cuò)誤; . 聽(tīng)力新托福聽(tīng)力一共是6篇文章; 4。文章中有個(gè)別語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤; 4 24 21 8 .75 2; 33 .66，Sn為第n個(gè)評(píng)分老師給的總分）然后再根據(jù)下表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)分（0 - 30）;5 21 30，基本上每題一分; 3 36 8 32，句間聯(lián)系不順暢;24，這個(gè)表格題才算是拿到了分; 28 11 1;18 0;29 8 .66 35 22 10，英語(yǔ)水平太低;9 8，銜接緊密; 3;9 24 0，段落組織基本合理，只限于三言兩語(yǔ)地回答問(wèn)題，達(dá)不到一分標(biāo)準(zhǔn).50 。托福寫作1分作文; 14 ；用詞基本得體：解釋，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn); 27 ： S_raw =∑（Sn，可以得出公式; 3;15 .1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)托福寫作5分作文; 1 1; 0; 4;20 .16 。托福寫作算分表 writing Rubric Mean Average Scaled Score 5 43 2;2 4; 1; 4 ,進(jìn)行四舍五入得到分?jǐn)?shù);27，只有把兩個(gè)正確答案都選出來(lái)才算拿到了分; 3;15 17 7，語(yǔ)言表達(dá)上未能體現(xiàn); （S_raw為最終原始分，嫻熟，展開(kāi)不夠; 27，有全面的介紹閱讀 托福閱讀總共有3篇文章（蘑菇奪分托福暫時(shí)不考慮加試情況）：文章切題; 2 32 3 0 24 2.2算分規(guī)則一般考生考完試之后.83/，n>15 2 17 1。文章中有少量用詞不當(dāng)和語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤；句子排列有一定的邏輯關(guān)系;20 6 9 4 10 26 。聽(tīng)力原始分滿分34分：解釋; .00 1; 14，n>.25 .00 16 .50 .33 。托福寫作2分作文，長(zhǎng)度很短;25，句式使用恰當(dāng).66 .00 3 ；段落層次組織有序; 42，句子不像句子;0，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。托福寫作3分作文。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求;，有很強(qiáng)的邏輯性; 。托福閱讀算分表原始分標(biāo)準(zhǔn)分原始分標(biāo)準(zhǔn)分原始分標(biāo)準(zhǔn)分原始分標(biāo)準(zhǔn)分 45 31 6 ：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正.33/：解釋; ?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次; ；句間連接順暢，少選; 2;8，闡說(shuō)尚可;4 .口語(yǔ) 3; 30 .25 23 13，至少會(huì)被三個(gè)不同的考官評(píng)分;0 .75 1 3; 29，往往是不善于使用邏輯連詞. 中心是否切題;30 10，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法錯(cuò)誤較多; 1；用詞確切; ；段落組織有序。托?？谡Z(yǔ)算分表 Speaking Rubric Mean Average Scaled Score 4 ?？傮w印象是根本沒(méi)有寫作能力，闡說(shuō)充分; 7 .1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)1;7，只有一段，標(biāo)準(zhǔn)分滿分30分。闡說(shuō)沒(méi)有展開(kāi)；用詞不得體，但只存在于語(yǔ)義層次上;=1）/ n / 2.25 17，銜接緊密。標(biāo)準(zhǔn)5; 8 5 13 30 。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙;17 16，只能打最低分; 40 、清晰;0 15，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷;16 2 7 23 ：綜上; .16 10 1 。段落層次組織有序，34道題. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密; 2 10 。標(biāo)準(zhǔn)4; 29 。因此每篇文章原始分為15分：解釋;3 4 20 9，有邏輯性;26 .16 11 25 、準(zhǔn)確地回答了題目的要求;，chart 5空3分題; ：文章切題;，能看出各句基本框架;，對(duì)5拿2分;22 28 17 12，在6篇文章中所有回答正確的題目數(shù)量加起來(lái)就是你的“total points”：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整.16 18，但不影響內(nèi)容表達(dá);6，有邏輯性; 。算分規(guī)則由于AEA托?？赡軟](méi)有4個(gè)老師評(píng)分，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊; 。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯(cuò)誤; 23 29 ；可以根據(jù)下面表格; 。托福聽(tīng)力算分表原始分標(biāo)準(zhǔn)分原始分標(biāo)準(zhǔn)分原始分標(biāo)準(zhǔn)分 34 ；每篇12-14道題;21 。其中口語(yǔ)這一部分的錄音將會(huì)經(jīng)歷以下過(guò)程：文章切題;29 4; ；在表格題中.83，2位評(píng)獨(dú)立; （S_raw為最終原始分;30 12 .75 20 .5 .75 37 、多選或者誤選都不行. 意思是否明白;3 . 詞匯是否熟練; 22，有時(shí)不得體，有說(shuō)服力.83 15，常有用詞不得體現(xiàn)象; 41 21 .寫作 4;8，靈活，過(guò)渡自然; 39，0-4分之間; 3;27 =3）/ n / 6;11 20 ；六道口語(yǔ)題的平均分加在一起是s（0-24分）;4 ：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái);29 17 26 3; 27 19，將原始分映射到標(biāo)準(zhǔn)分; .33 ；沒(méi)有段落組織;22 19 1，N為評(píng)分老師人數(shù);21 ；根據(jù)n（n>.16 六種不同情況）; 0;，答案以及錄音均會(huì)提交至ETS進(jìn)行下一步的打分和評(píng)判; 。托福寫作4分作文;1，對(duì)3拿1分. 表達(dá)是否連貫，對(duì)4拿1分，Sn為第n個(gè)評(píng)分老師給的總分）然后再根據(jù)下表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)分（0 - 30）.5 3，summary 3空2分題; 5 1，句式使用恰當(dāng)，對(duì)2拿1分;22，但會(huì)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后0/。3; 24 。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求：解釋，N為評(píng)分老師人數(shù);，得體; 0;1，拼寫錯(cuò)誤多;18 0，還是表面上很流利;3 11 4;1 28 24 15 . 語(yǔ)法是否正確。標(biāo)準(zhǔn)6，還是缺乏層次.33，信馬由韁;，題主可以到蘑菇奪分查看; ：文章切題。托福寫作0分作文; 18 0，很亂;15 13，取算數(shù)平均值（s/6; 2.50，對(duì)6拿3分; 、不知所云; .83，生硬;9 12 ：解釋; .66/： S_raw =∑（Sn;6 。詞匯方面拼寫錯(cuò)誤多。標(biāo)準(zhǔn)7;14 11 11 ：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想.5 28 ：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓; 23，chart 7空4分題;2 14，闡說(shuō)基本充分; 2，銜接緊密; 3，邏輯性強(qiáng).5 .83 6 ；在雙項(xiàng)選擇題中; 。每道口語(yǔ)題會(huì)被一位考官給一個(gè)原始分（0-4之間的整數(shù)分），將原始分映射到標(biāo)準(zhǔn)分; 28 30 0 3;5 6 22，閱讀原始分滿分為45分; 13 33 .33 14 ；原始分?jǐn)?shù)每道題0-5分; 5，對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分滿分為30分;，對(duì)4拿2分：考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)；一個(gè)考生的六道口語(yǔ)題;，靈活. 發(fā)音是否清楚; 1; 2 3;0 44，顯得幼稚;0 26 =3）個(gè)老師評(píng)的總分算出平均分（總分/n），所以原始分計(jì)算公式如下;19 。標(biāo)準(zhǔn)3；句子框架結(jié)構(gòu)基本成立; 2；用詞一般：解釋.50/; 23 27 12，過(guò)渡自然;25 2。寫作共有四位老師評(píng)分; 16 0; 29 5 18 34 ：文章各方面都有嚴(yán)重錯(cuò)誤;31 25 3 8 2，過(guò)渡自然；段落內(nèi)句與句連接順暢，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤; .50 不行 圖標(biāo)不能直接復(fù)制;，但有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤; 38 26 14 19 .00 2 3; ；句間連接基本順暢.66 7，2位評(píng)綜合;25 .25 1;，所有的項(xiàng)目都要回答正確; 2; 19 4 ：文章切題;13 。標(biāo)準(zhǔn)2，下面亂碼了；可以根據(jù)下面表格

托?？荚囋u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

新托福口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其它外語(yǔ)類考試的口語(yǔ)部分有本質(zhì)上的區(qū)別。希望考生在看完本文之后能明白考試方向，并根據(jù)自己的特點(diǎn)去制定口語(yǔ)復(fù)習(xí)策略。我們來(lái)詳細(xì)分析口語(yǔ)考試每個(gè)分?jǐn)?shù)段的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
四分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
ANSWER TO QUESTION
The student answers the question thoroughly.
COMPREHENSIBILITY
The student can be understood completely.
ORGANIZATION
The student’ s response is well organized and developed.
FLUENCY
The student’ s speech is generally fluent.
PRONUNCIATION
The student has generally good pronunciation.
GRAMMAR
The student uses advanced grammatical structures with a high degree of accuracy.
VOCABULARY
The student uses advanced vocabulary with a high degree of accuracy.
從左文我們能夠得知，口語(yǔ)分別從六個(gè)方面對(duì)考生的英文水平進(jìn)行評(píng)估。后四個(gè)，流利程度、發(fā)音、語(yǔ)法及詞匯與托?？谡Z(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)。不同的是，新托?？谡Z(yǔ)考試在語(yǔ)法和詞匯的使用上要求更高一些。而發(fā)音和流利程度只要求是generally達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就好（generally=for most parts）。語(yǔ)法和詞匯方面則是high degree of accuracy。大家對(duì)詞法和語(yǔ)法方面經(jīng)常出問(wèn)題的話，這時(shí)要注意了。前三個(gè)，完整回答、可理解及組織語(yǔ)言方面，我們可以發(fā)現(xiàn)完整回答要求大家全面的闡述話題；學(xué)生自己的說(shuō)的話應(yīng)該能夠被理解；組織語(yǔ)言方面，考生的Response應(yīng)該組織嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。這就是四分對(duì)各位考生的要求。
三分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
ANSWER TO QUESTION
The student answers the questions adequately but not thoroughly.
COMPREHENSIBILITY
The student can generally be understood.
ORGANIZATION
The student’s response is organized basically and is not thoroughly developed.
FLUENCY
The student’s speech is generally fluent, with minor problems.
PRONUNCIATION
The student has generally good pronunciation, with minor problems.
GRAMMAR
The student uses either accurate easier grammatical structures or more advanced grammatical structures with some errors.
VOCABULARY
The student uses either accurate easier vocabulary or more advanced vocabulary with some errors.
從上文中，我們發(fā)現(xiàn)3分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)降低了很多。大家注意副詞及轉(zhuǎn)折詞的使用，如adequately but…。在發(fā)音和流利程度方面，3分允許大家出現(xiàn)失誤。在語(yǔ)法和詞匯方面，已經(jīng)允許考生使用簡(jiǎn)單語(yǔ)法及單詞，而且可以出現(xiàn)一些失誤。相對(duì)于國(guó)內(nèi)能拿到大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的學(xué)生，3分一般都是可以拿到的。
二分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
ANSWER TO QUESTION
The student discusses information from the task but does not answer the question directly.
COMPREHENSIBILITY
The student is not always intelligible.
ORGANIZATION
The student’s response is not clearly organized and is incomplete or contains some inaccurate points.
FLUENCY
The student’s speech is not very fluent and has a number of problems.
PRONUNCIATION
The student’s pronunciation is not very clear, with a number of problems.
GRAMMAR
The student has a number of errors in grammar or uses only very basic grammar fairly accurately.
VOCABULARY
The student has a number of errors in vocabulary or uses only very basic vocabulary fairly accurately.
一分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
ANSWER TO QUESTION
The student‘s response is only slightly related to the topic.
COMPREHENSIBILITY
The student is only occasionally intelligible.
ORGANIZATION
The student‘s response is not clearly organized and is only minimally on the topic.
FLUENCY
The student has problems with fluency that make-the response difficult to understand.
PRONUNCIATION
The student has problems with pronunciation that make the response difficult to understand.
GRAMMAR
The student has numerous errors in grammar that interfere with meaning.
VOCABULARY
The student has numerous errors in vocabulary that interfere with meaning.
我們發(fā)現(xiàn)2分及1分的平分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)比較底了。所以一般考生參加過(guò)培訓(xùn)都可以應(yīng)對(duì)2分及1分的標(biāo)準(zhǔn)。
總體上來(lái)看，新托付口語(yǔ)考試只有4分比較難取得，而1-3分都可以在培訓(xùn)后取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
【新托福作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
六分：文章切題，闡說(shuō)充分，文章有說(shuō)服力;段落組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有很強(qiáng)的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個(gè)別語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。
五分：文章切題，闡說(shuō)基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，邏輯性強(qiáng);句間連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當(dāng)和語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤。
四分：文章切題，闡說(shuō)尚可，展開(kāi)不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯(cuò)誤;用詞一般，有時(shí)不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯(cuò)誤。
三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語(yǔ)義層次上，語(yǔ)言表達(dá)上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯(cuò)誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。
二分：文章切題。闡說(shuō)沒(méi)有展開(kāi)，只限于三言兩語(yǔ)地回答問(wèn)題;沒(méi)有段落組織，很亂，長(zhǎng)度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法錯(cuò)誤較多;用詞不得體，拼寫錯(cuò)誤多。
一分：文章各方面都有嚴(yán)重錯(cuò)誤，句子不像句子?？傮w印象是根本沒(méi)有寫作能力，英語(yǔ)水平太低，夠不上二分標(biāo)準(zhǔn)，只能打最低分。

托?？荚嚨目谡Z(yǔ)部分評(píng)分問(wèn)題

托?？谡Z(yǔ)主要是測(cè)試口頭上的表達(dá)能力，能讓人聽(tīng)懂沒(méi)問(wèn)題的話，分?jǐn)?shù)也不會(huì)差。如果時(shí)態(tài)人稱之類的問(wèn)題出現(xiàn)了一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，畢竟只有十五秒到二十秒時(shí)間準(zhǔn)備，考官會(huì)體諒你的，我認(rèn)為影響不大，希望親能采納。