教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識(shí)型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月23日 09:50
韓語(yǔ)如果想學(xué)點(diǎn)皮毛，僅僅學(xué)幾句，那還是自學(xué)好，找?guī)妆緯?shū)看看就夠了。如果想讓韓語(yǔ)學(xué)有所成，個(gè)人覺(jué)得可以在網(wǎng)上跟隨牛掰的韓語(yǔ)老師學(xué)習(xí)一下，讓有能力的人帶帶你，確實(shí)可以少走很多彎路。就好比當(dāng)年我和我弟弟學(xué)韓語(yǔ)，剛開(kāi)始就我是自學(xué)的，我自以為憑我的聰明才智，自學(xué)韓語(yǔ)并且學(xué)好，那是小菜一碟。我弟弟是在網(wǎng)上跟著一個(gè)老師學(xué)的，他每天晚上去聽(tīng)他的課。我一直覺(jué)得我弟弟就是個(gè)笨種，跟別人學(xué)也肯定不如我自學(xué)學(xué)的好，結(jié)果兩個(gè)月后，我自以為是的和弟弟比韓語(yǔ)做韓語(yǔ)測(cè)試考試，弟弟基本上滿(mǎn)分，我比他少了20分。我問(wèn)他咋這么牛了，太打我臉了。老弟說(shuō)：我雖然學(xué)習(xí)能力比你弱，但是我跟著好老師學(xué)的，讓我提高了學(xué)習(xí)效率，少走了很多彎路，比你一個(gè)人瞎摸索強(qiáng)多了。原來(lái)，差距就是這么形成的。
第二? 學(xué)韓語(yǔ)談錢(qián)傷感情，不談錢(qián)，傷心肝胃。具體的錢(qián)是多少，這還真沒(méi)法說(shuō)，幾十的多的是，幾千的也很常見(jiàn)，唯一的差別是療效，在同等努力條件下，一分價(jià)錢(qián)一分貨唄，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，決定腦袋里的上層建筑吧。
第三：不知道爸爸去哪兒了，但我知道學(xué)韓語(yǔ)在哪。可以給大家一個(gè)方向，可以在網(wǎng)上這一塊學(xué)韓語(yǔ)，網(wǎng)上的相對(duì)便宜，學(xué)起來(lái)也方便，跨越了時(shí)間和空間的限制。而實(shí)體類(lèi)學(xué)校相對(duì)貴，因?yàn)橛蟹课葑赓U等各種成本。老話(huà)說(shuō)的好，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)回家過(guò)年，有錢(qián)有有錢(qián)的學(xué)法，沒(méi)錢(qián)有沒(méi)錢(qián)的學(xué)法，無(wú)所謂，平常心看待就好，核心還是要看你們學(xué)習(xí)努力不努力，有沒(méi)有一種全力以赴學(xué)好韓語(yǔ)的精神，如果只是混日子學(xué)韓語(yǔ)，到哪都一個(gè)熊樣，沒(méi)戲。
第四：北上廣不相信眼淚，摸摸兜，學(xué)得起嗎？我在北上廣有很多學(xué)韓語(yǔ)的朋友，我也和他們聊過(guò)，他們的學(xué)習(xí)情況，他們基本上都是白天工作，晚上下班后學(xué)習(xí)韓語(yǔ)在網(wǎng)上。比如我在北京的同學(xué)劉麗娜，她剛開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)的時(shí)候，想在北京找個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)一下，問(wèn)了很多學(xué)校，都讓她很無(wú)奈，最現(xiàn)實(shí)的就是學(xué)費(fèi)貴的讓她欲哭無(wú)淚，兜太干凈了，其次，也耽誤不起時(shí)間，白天還得上班，不上班不得喝風(fēng)去，也不能總找爸媽化緣吧，都是有追求的年輕人，誰(shuí)愿意做啃老族啊，后來(lái)劉麗娜想起了我在學(xué)韓語(yǔ)問(wèn)我到底怎么辦，我首先把她熊了一頓，忙活半天沒(méi)招了，才想起找我啊，早干嘛去了啊，玩笑歸玩笑，同學(xué)還是要幫的，袖手旁觀不是我的風(fēng)格，幸災(zāi)樂(lè)禍不是我的人設(shè)啊。我是學(xué)韓語(yǔ)的，這方面的資源當(dāng)然豐富，我讓她在網(wǎng)上學(xué)，別去實(shí)體了，實(shí)體不是我們?nèi)サ牡兀瑢W(xué)不起啊。然后我讓她每天去聽(tīng)我老師在網(wǎng)上講的課，做好筆記，一個(gè)大洋也沒(méi)花，就跟著高手學(xué)韓語(yǔ)了。
很多小伙伴問(wèn)我怎么跟我老師學(xué)，還不用花大洋，我老師是在一個(gè)大型韓語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（裙）里每天分享她的課程的，里面也有很多她的教程資料，如果大家喜歡的話(huà)，可以進(jìn)去，每天蹭課還是可以的，這個(gè)裙開(kāi)頭的一組數(shù)字是：435，中間的是389，結(jié)尾的是065.把以上三組數(shù)字按照先后順序組合起來(lái)即可。學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，是需要正兒八經(jīng)付出努力的事情，既然想學(xué)韓語(yǔ)就踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，別總想著走捷徑一步登天，這不是學(xué)習(xí)應(yīng)該有的心態(tài)和態(tài)度。
第五：學(xué)韓語(yǔ)，越努力，越幸運(yùn)。別喊窮，沒(méi)人給你錢(qián)； 別喊累，沒(méi)人會(huì)幫你做； 別想哭，大家不在乎； 別認(rèn)輸，沒(méi)人希望你贏； 別靠人，只有自己最可靠； 別乞求，別人等著看笑話(huà)； 別落魄，一堆人等著落井下石； 別低頭，地上沒(méi)有黃金只有石頭！ 相信一句話(huà)，越努力，越幸運(yùn)。加油！
第六：了解韓語(yǔ)是怎么回事，才能掌握韓語(yǔ)，拿掉韓語(yǔ)神秘的面紗。
韓語(yǔ)：主要使用于韓國(guó)、朝鮮以及中華人民共和國(guó)境內(nèi)的朝鮮族。被一些學(xué)者認(rèn)為屬于阿爾泰語(yǔ)系韓日-琉球語(yǔ)族，屬于粘著語(yǔ)，類(lèi)似的還有日語(yǔ)，土耳其語(yǔ)等。但也有學(xué)者認(rèn)為是屬于孤立語(yǔ)言。它主要依靠詞尾的變化來(lái)表現(xiàn)其語(yǔ)法關(guān)系，這一點(diǎn)和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。
全球大約有7千萬(wàn)人使用韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)。韓語(yǔ)有一半詞匯來(lái)源于漢語(yǔ)。在學(xué)術(shù)上朝鮮語(yǔ)一詞比較常用。韓文（Han-gul）在1443年世宗大王在位期間發(fā)明。訓(xùn)民正音意為，教百姓以正確字音。朝鮮王朝第4代國(guó)王世宗認(rèn)為，當(dāng)時(shí)使用的漢字系標(biāo)記漢語(yǔ)的文字，不適合標(biāo)記與之不同結(jié)構(gòu)的自己國(guó)家的語(yǔ)言，因此大多數(shù)百姓難以學(xué)習(xí)和使用。於是，他組織手下集賢殿的學(xué)者創(chuàng)制適合於標(biāo)記自己的語(yǔ)言文字體系，此工程於世宗25年（1443年）完成，命名為"訓(xùn)民正音"。訓(xùn)民正音文字體系根據(jù)身體的發(fā)音器官和天、地、人的象征創(chuàng)制而成的由28個(gè)字母（現(xiàn)在只使用24個(gè)字母）組成，能準(zhǔn)確地標(biāo)記所有聲音，又便於學(xué)習(xí)和使用，作為文字體系被認(rèn)為具有獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性。訓(xùn)民正音被韓國(guó)指定為國(guó)寶第70號(hào)，并于1997年10月在聯(lián)合國(guó)教科文組織登記為世界紀(jì)錄遺產(chǎn)。韓語(yǔ)字母被認(rèn)為是世界上最科學(xué)的書(shū)寫(xiě)形式之一。它有10個(gè)元音和14個(gè)輔音,可能組成許多音節(jié)。它既簡(jiǎn)單又具系統(tǒng)性和全面性。Han-gul易于學(xué)習(xí)和印刷,對(duì)于韓國(guó)文盲少,出版事業(yè)發(fā)達(dá)作出了巨大貢獻(xiàn)。它應(yīng)用于電腦系統(tǒng)也很容易。
韓語(yǔ)的方言主要分作以下三大系統(tǒng)：
韓國(guó)語(yǔ)：包括京畿、全羅、慶尚、忠清、濟(jì)洲五個(gè)小分支，其中濟(jì)洲方言跟其他方言的分別比較大。南部方言的主要特色，是詞語(yǔ)開(kāi)首的"r"音變?yōu)?n"及"y"音，以及大量從日語(yǔ)及英語(yǔ)的外來(lái)詞。
北朝鮮語(yǔ)：包括平安、黃海、咸鏡等分支，主要特色是保留了詞語(yǔ)開(kāi)首的"r"音，以及不少古舊的詞語(yǔ)。
中國(guó)朝鮮語(yǔ)：中國(guó)朝鮮族說(shuō)的朝鮮語(yǔ)和北朝鮮差不多，但所保留的古舊特色更多，以及比南、北方言更多的漢語(yǔ)借詞。語(yǔ)音方面，中國(guó)的朝鮮族人習(xí)慣將 "wae" 讀成 "we"，還有不遵循韓國(guó)語(yǔ)的頭音法則。
第七：學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的三個(gè)階段，有階段才知道怎么下手。（1）第一階段初級(jí)階段：
學(xué)好韓語(yǔ)發(fā)音，學(xué)會(huì)常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單實(shí)用會(huì)話(huà)，培養(yǎng)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的興趣。
（2）第二階段中級(jí)階段：
學(xué)會(huì)基本的韓語(yǔ)語(yǔ)法。韓語(yǔ)語(yǔ)法就象“人的骨架”，是支撐你進(jìn)一步學(xué)好韓語(yǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿(mǎn)足基本要求的會(huì)話(huà)，并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。
（3）第三階段高級(jí)階段：
實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)景對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充詞匯面，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。
我非常鼓勵(lì)學(xué)員參加每年一次的韓國(guó)語(yǔ)能力考級(jí)(KPT)，一方面給自己學(xué)習(xí)有一個(gè)壓力，另一方面檢驗(yàn)一下自己掌握韓語(yǔ)的水平，通過(guò)了考試也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定吧。對(duì)于業(yè)余學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)生關(guān)心KPT等級(jí)考試，大體說(shuō)來(lái)每半年堅(jiān)持學(xué)習(xí)突破1級(jí)，考過(guò)KPT四級(jí)最快也應(yīng)該要學(xué)業(yè)余兩年的。要想靈活運(yùn)用韓語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)法框架和一定的詞匯量，只是單純的學(xué)習(xí)日常口語(yǔ)，只能是學(xué)過(guò)的會(huì)，沒(méi)學(xué)的不會(huì)，聽(tīng)起來(lái)也一樣，聽(tīng)過(guò)的會(huì)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的就難了。
學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持!快餐式的速成只能解決一時(shí)應(yīng)急的，不是提高韓語(yǔ)的好辦法。有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到一定階段,會(huì)認(rèn)識(shí)到韓語(yǔ)語(yǔ)法的重要性,就一定會(huì)想盡辦法努力的學(xué)好它的。
第八?韓語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)1.韓語(yǔ)發(fā)音
對(duì)于韓國(guó)語(yǔ)，沒(méi)有背不背發(fā)音的問(wèn)題。因?yàn)檎莆樟溯o音，元音，收音(韻尾)的發(fā)音規(guī)律之后所有的字大家都是能讀出來(lái)的。和英文的音標(biāo)類(lèi)似，但比英語(yǔ)更簡(jiǎn)單，不會(huì)有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況。每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的，我們要做的就是把他們組合起來(lái)讀。
2.韓語(yǔ)單詞
記憶韓語(yǔ)單詞，只要能讀就能寫(xiě)下來(lái)，能寫(xiě)就能讀下來(lái)。根本不會(huì)有像中文一樣"生字"的問(wèn)題?？吹搅瞬粫?huì)讀又不知道意思的詞在韓語(yǔ)里是找不到的。韓語(yǔ)單詞只會(huì)有不知道什么意思的問(wèn)題，沒(méi)有不會(huì)讀的問(wèn)題。所以只要掌握了發(fā)音規(guī)律，以后我們就不需要背發(fā)音，只需要背詞義。
3.注重口語(yǔ) 總結(jié)語(yǔ)法
韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)擊得頭暈?zāi)X脹。但是作為初學(xué)者，枯燥的語(yǔ)法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動(dòng)的口語(yǔ)和精彩的會(huì)話(huà)才是你的財(cái)富。當(dāng)你擁有一口流利的口語(yǔ)時(shí)再去總結(jié)語(yǔ)法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)“得來(lái)全不費(fèi)功夫”
4.培養(yǎng)興趣
很多人學(xué)韓語(yǔ)的原因是因?yàn)轫n劇、韓星，所以當(dāng)你學(xué)的枯燥的時(shí)候就去看電影吧，沒(méi)事聽(tīng)聽(tīng)韓語(yǔ)歌，進(jìn)行反復(fù)的模仿。看聽(tīng)的過(guò)程中注意學(xué)習(xí)詞匯的意思和發(fā)音。
5.學(xué)好韓語(yǔ)貴在堅(jiān)持
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是量變到質(zhì)變的過(guò)程，急于求成往往一事無(wú)成。
（1）是多聽(tīng)，每天20-30分鐘的帶子;
（2）大膽模仿開(kāi)口，每天10分鐘，記住2句，第二天對(duì)人講出來(lái);
（3）積累詞匯，每天5到10個(gè)，要溫故而知新;
（4）學(xué)了語(yǔ)法目的在靈活造句，進(jìn)入寫(xiě)日記和十句話(huà)的短文練習(xí)中;
（5）多接觸韓語(yǔ)歌曲影劇，多了解韓國(guó)文化和政治經(jīng)濟(jì)新聞，準(zhǔn)備本詞典隨時(shí)翻;
（6）一定要進(jìn)入韓國(guó)人的交際圈內(nèi)練習(xí)，以達(dá)到鞏固語(yǔ)言，講出來(lái)你就成功了
哪個(gè)韓語(yǔ)培訓(xùn)班好？
錢(qián)智韓燁語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
1.千葉韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校千葉韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是一家專(zhuān)門(mén)的韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了初級(jí)韓語(yǔ)課程。...
2.滬江網(wǎng)校韓語(yǔ)培訓(xùn)特色。滬江韓語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)應(yīng)該很多學(xué)習(xí)者都知道，滬江韓語(yǔ)教學(xué)很重要。...
3.新動(dòng)力北京海淀新動(dòng)力外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校作為中國(guó)多語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)品牌，致力于語(yǔ)言培訓(xùn)。...
4.新大陸
5.專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)——資深韓語(yǔ)教育背景和韓語(yǔ)課程研發(fā)實(shí)力，制作最適合中國(guó)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程。
一站式出國(guó)留學(xué)攻略 http://www.offercoming.com學(xué)員你好，新東方學(xué)校韓語(yǔ)課程設(shè)置多種班型滿(mǎn)足不同學(xué)員需求，不同班型的學(xué)費(fèi)和課時(shí)略有不同，詳細(xì)課程信息可登錄新東方官網(wǎng)查詢(xún)。
你也可以參加新東方網(wǎng)校的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，頂級(jí)韓語(yǔ)外教，純正的韓語(yǔ)發(fā)音，跟讀對(duì)比，高效模仿。全真模擬韓語(yǔ)語(yǔ)音氛圍，在濃厚的韓語(yǔ)環(huán)境中幫助學(xué)員有效提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。特推薦以下韓語(yǔ)課程供參考選擇：
2015年新韓語(yǔ)能力考零基礎(chǔ)至高級(jí)金牌通關(guān)班（http://t.cn/RhFNQxS）
新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)上下冊(cè)套裝（慶熙大學(xué)版）（http://t.cn/RvW2MqH）
互動(dòng)新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)精講班-初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)上下冊(cè)套裝（http://t.cn/RhFNleF）
初級(jí)韓語(yǔ)口語(yǔ)精講班（http://t.cn/RvW2tzr）
更多新東方韓語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程點(diǎn)擊進(jìn)入>>
以上是新東方在線(xiàn)（新東方網(wǎng)校koolearn）為您提供的信息希望能幫助您解決問(wèn)題，如有疑問(wèn)歡迎您隨時(shí)向新東方在線(xiàn)企業(yè)知道提問(wèn)。
韓國(guó)語(yǔ)是一種音素音節(jié)文字，也叫字母音節(jié)文字，韓國(guó)人創(chuàng)造的書(shū)寫(xiě)體系是基于自己對(duì)音韻學(xué)的研究。他們自己發(fā)明了三分法理論，將音節(jié)分成初聲、中聲和終聲。實(shí)際書(shū)寫(xiě)文字的時(shí)候，將初聲、中聲和終聲從上到下從左至右合寫(xiě)在一起，疊成方塊字。
韓語(yǔ)共有40個(gè)字母，包括21個(gè)元音和19個(gè)輔音。
韓國(guó)語(yǔ)元音字母有21個(gè)，單元音10個(gè)，二重元音11個(gè)。元音創(chuàng)制原于宇宙間“天、地、人”為一體的思想，即天圓“?”、地平“?”、人直“?”。
? 太陽(yáng)剛剛升起，陽(yáng)氣十足，會(huì)發(fā)出響亮、清澈的陽(yáng)性元音“?”。發(fā)音的時(shí)候口自然放開(kāi)，下顎向下伸，舌尖也隨之向下，嘴唇自然的放松，就可以發(fā)出這個(gè)音了。
當(dāng)太陽(yáng)西下時(shí)，會(huì)發(fā)出低沉的陰性元音“”。發(fā)音的時(shí)候，嘴要自然張開(kāi)，舌面要稍微抬起來(lái)。發(fā)音的時(shí)候比發(fā)““的開(kāi)口度小一些，嘴唇和牙根不能用力，嘴巴不能壓扁。
? 太陽(yáng)升至地平線(xiàn)之上，便是白晝，充滿(mǎn)陽(yáng)氣，會(huì)發(fā)出響亮的陽(yáng)性元音“?”，發(fā)音的時(shí)候口稍微張開(kāi)，雙唇向前攏成圓形，舌后部分自然抬起來(lái)。
? 日頭落山，藏于陰暗的地平線(xiàn)之下，會(huì)發(fā)出低沉、渾濁的陰性元音“?”。發(fā)音的時(shí)候，開(kāi)口度比發(fā)“?”時(shí)張的更小一些，舌面和硬腭放平，雙唇向前攏成圓形，比“?”更向前突出，音從后舌面發(fā)出。
? 口稍微張開(kāi)，舌身稍向后縮，舌前部分放平，舌后部略向軟腭抬起，嘴唇向兩邊拉開(kāi)，氣流通過(guò)舌面擠出。
?發(fā)音的時(shí)候，口稍微張開(kāi)，舌面抬起來(lái)貼近上顎，嘴唇扁平，雙唇向左右自然放開(kāi)。
?發(fā) “? ” 音時(shí)，嘴的張開(kāi)度跟“?”一樣，但舌位比“?”高一些，嘴唇向兩邊緊一點(diǎn)成扁平形，硬腭往下壓并把舌尖緊抵住下齒齦。
錯(cuò)過(guò)什么，都不能錯(cuò)過(guò)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，有資源，才硬氣。
我收集了很多韓語(yǔ)教材的掃描版書(shū)籍，也有很多韓語(yǔ)視頻教程資料，同時(shí)為了方便大家交流，我把資料教程書(shū)籍，都放在了大型韓語(yǔ)學(xué)習(xí)教程資料（裙）里了，加薇信開(kāi)始：gon? 末尾：699?，把以上兩組數(shù)字按照先后順序組合起來(lái)即可，會(huì)拉你進(jìn)裙。這里面的資料和資源可以讓大家學(xué)韓語(yǔ)少走很多的彎路，提高大家的學(xué)習(xí)效率。
?發(fā)“?”音時(shí)，嘴張得不宜過(guò)大，要比“?”小一些，舌前部分比發(fā)“?”音抬得高一些。
?發(fā)“?”音時(shí)，口形大小及舌位與“?”基本相同，但發(fā)“?”的時(shí)候，舌面向軟腭抬起，雙唇一定要攏成圓形。
?嘴的張開(kāi)度和舌頭的高度與“?”相近，但是發(fā)“?”時(shí)，嘴唇必須攏成圓形。
?發(fā)“?”音時(shí)，先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。
?先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。當(dāng)謂詞詞干的?、?、?與?相連時(shí)，形成?、?、?，這里的元音?要發(fā)成?。
?先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。
?先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。
?發(fā)“?”音時(shí)，先發(fā)短而弱的“?”音，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時(shí)又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。這個(gè)音除了自成音節(jié)外，只與輔音“?”、“?”相拼。
?這個(gè)元音自成音節(jié)或與輔音?相拼時(shí)，先發(fā)短而弱的“?”音，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時(shí)又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。在和別的輔音相拼時(shí)，發(fā)?音。
? 發(fā)“?”音時(shí)，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時(shí)又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
?發(fā)“?”音時(shí)，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時(shí)又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
? 發(fā)“?”音時(shí)，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時(shí)又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
?發(fā)“?”音時(shí)，先發(fā)“?”，然后緊接著滑向“?”音。注意發(fā)“?”音時(shí)又輕又短促，而發(fā)“?”音則要較重。
? 這個(gè)元音在單字的首音節(jié)時(shí)，先發(fā)短而弱的“?”，然后迅速滑向“?”，要一口氣發(fā)好。如果不在單字的首音節(jié)或與輔音相拼時(shí)，發(fā) “?”，作為屬格助詞出現(xiàn)時(shí)，發(fā)“?”音。
韓國(guó)語(yǔ)輔音字母有19個(gè)，根據(jù)人發(fā)音時(shí)主要發(fā)音器官的形狀——口型、舌的形狀、喉頭形狀等而創(chuàng)制的。比如，“?”和“?”是模仿舌的形狀，“?”是模仿嘴唇的形狀，“?”是模仿喉頭的模樣而創(chuàng)制的。
? 象舌根閉喉之形，在發(fā)音時(shí)舌面后部抵住軟腭，阻止氣流，舌尖往下壓，使氣流通過(guò)舌根舌面沖出而成音。
?的形狀像舌尖頂住硬腭的樣子，發(fā)音時(shí)要注意舌尖頂住上齒齦，阻住氣流，然后打開(kāi)鼻腔通道，并使氣流通過(guò)鼻腔中透出來(lái)，同時(shí)舌尖離開(kāi)上齒齦，振動(dòng)聲帶而成音。
?的形狀像舌尖貼住上齒齦的樣子。發(fā)音時(shí)，先用舌尖輕輕抵住上齒齦，阻止氣流，然后舌尖突然離開(kāi)上齒齦，使氣流從舌尖沖出而成音。
?的形狀近似于舌尖音“?”，其發(fā)音部位在舌尖。發(fā)音時(shí)，先使舌尖向上靠近上齒齦，然后舌尖輕輕彈一下，使氣流從舌尖流出。
?的形狀像口，其發(fā)音部位在雙唇上。發(fā)音時(shí)，注意先把嘴閉緊，阻住氣流，同時(shí)硬腭下來(lái)，使氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)震動(dòng)聲帶，并使雙唇破裂成音。
?的形狀像口，其發(fā)音要領(lǐng)在雙唇。發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻止氣流，然后用氣流把雙唇?jīng)_開(kāi)，爆發(fā)成音。
?的形狀像牙齒。發(fā)音時(shí)，上下齒靠近造成隙縫，舌尖抵住下齒背，舌面前部接近上腭，氣流在舌面流出的同時(shí)把舌身往前送，從舌前部和硬腭之間的空隙擠出來(lái)，摩擦成音。
? 位于元音之前，在首音位置時(shí)，不發(fā)音，只作為裝飾，使字形看起來(lái)整齊美觀。
985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專(zhuān)升本 美國(guó)留學(xué) 留求藝網(wǎng)
溫馨提示：
