題文
綜合題:(8分)
春天應是最惹人情思的季節(jié)。古往今來,留下過多少關于春天的成語,有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。
小題1:寫出關于春天的四個成語(4分)
小題2:寫出關于春天的二句詩歌(4分)
題型:未知 難度:其他題型
答案
略
解析
本題是一道開放題。所寫的“成語與詩歌”只要與“春天”有關即可。
考點
據(jù)培訓啦專家說,試題“綜合題:(8分)春天應是最惹人情思的季節(jié).....”主要考查你對 [綜合讀寫 ]考點的理解。
綜合讀寫
綜合讀寫:
給出一段材料,考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力,而且材料不僅僅是課本中設置的專題,更多的是會靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會實際,考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力,看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題,是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。
所以學生應關注生活中的熱點問題,積極參與實踐活動,把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。
常考類型及解題技巧:
綜合讀寫題出題可選類型眾多,可以以各種題型和類型考查。因此對于此類考點我們也要做好全方位,的全面應對。針對不同類型的題目有不同的應對策略。
?一、信息的提取與概括題
這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內(nèi)容或給新聞擬標題、或者考幾則材料的整合與探究。
1、對于圖表題答題技巧歸納如下:
首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容,看出圖表是對什么內(nèi)容的表述;
然后用簡潔的語言,抓住問題的關鍵來作答。
看表對其內(nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時,既要橫向比較也要縱向比較。
例:今年5月10日是母親節(jié),班里準備在這天召開班會,班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務。
老師首先向同學們展示了這樣一份調(diào)查結果統(tǒng)計表
項目?
小學生
?初中生
高中生
祝福母親生日的
54%
66%?
91%
祝福同學生日的
56%
86%
92%
用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。
參考答案:隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多,但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。
2、對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是:
“人物(或對象)+事件+原因或結果”(有的題還有字數(shù)限制)。
例:用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字,不含標點)
莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分),經(jīng)過兩天太空飛行后,載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號飛船,與國際空間站成功對接。到達目的地后,蒂托感慨地說:“我愛太空!”今年2月,蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同,并為此支付了兩千萬美元。
解析該題是中考中的常見題型,要求在閱讀語言材料的基礎上,能將主要信息提取出來進行概括表達。
這是事件報道,篩選信息時要把握關鍵要素:人物、時間、地點、事件或結果。然后將其組成一個陳述句。
參考答案:4月30日人類第一位太空游客抵達國際空間站。
對于擬寫新聞標題的答題思路為:
第一步找導語(即總說段);
第二步從導語中找中心句;
第三步從中心句中找關鍵詞語;
第四步將關鍵詞語整合成答案。
3、對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀,找到幾則材料關注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例:請閱讀下面幾段文字,概括出你得到的信息。
今年,復旦大學在自主招生中,不僅看重考生的學業(yè)成績,還對考生進行了嚴格的面試,然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽,除了評判選手的歌唱水平外,還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié),雖然只占1分,卻往往成為影響選手排名的關鍵。
5月中旬,法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單,在預選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷,因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
首屆中國科技大學少年班學生謝彥波,被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”,因不能處理好與導師的關系,被迫中途結束了在美國的留學生涯。
參考答案:現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”)
二、口語交際題?????????????????????????????????????
1、勸告他人型 :
稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉(你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等)。
例:在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn),仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學問:“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣菜者指著旁邊的攤位說:“大家都在送,我不送,你會買我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場,你會怎樣勸說這位賣菜的人?(注意簡明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類口語交際題,解答此題要注意以下兩方面要求:
第一要在準確了解事情前因后果的基礎上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動人,文明得體;
第二要符合語體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。
勸說要點:
①菜賣得好不好,關鍵在于菜的質量、價格和服務;
②帶頭執(zhí)行“限塑令”,為保護環(huán)境盡責任,大家會理解、支持的;
③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務;
④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等,增加收入。
2、辯論反駁型 :
說話時要有尺度,要有理有據(jù)。
例、初三某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點應該是“???????????? ”,請圍繞你的觀點寫出兩條理由。????????????????????????????????????????????????????????????????
當你接過正方話題闡述自己的觀點時,在闡述觀點前應該有幾句恰當?shù)脑?,這幾句話應是:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
參考答案:(只要言之有理即)開卷未必有益?
①社會上各類書刊魚龍混雜,青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。?
②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的,從某種角度上說,你們講的也有一定的道理,但是,我們還應該看到它的另一面,即消極的一面,我們認為開卷未必有益。
3、采訪他人型:稱呼、禮貌用語、自我介紹、有針對性的提問。
例:如果你以《蒼梧晚報》小記者的身份前往南京,現(xiàn)場采訪奧運火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級中學高一學生任曉婷,你怎么問?
參考答案:任曉婷,你好。我是《蒼梧晚報》的記者,作為中學生火炬手,你有什么感想?
示例二:任曉婷,你好。作為港城的火炬手,你想對港城的市民說些什么?(中學生、港城人、小記者)
4、邀請他人型:稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由,發(fā)出邀請。
例:九(1)班準備在星期三下午三點開展“走近名著”綜合性實踐活動。為了更好地開展活動,同學們派你去邀請語文老師參加,你怎么對老師說?
參考答案:老師,你好!星期三下午三點,我們班在教室開展“走近名著”綜合性實踐活動。請您參加指導,好嗎?
三、標語、廣告語題此類試題常常給定一個主題,讓考生根據(jù)這一主題擬寫標語,或者相關的詩句或者名言。
考生答題時首先要了解標語(或口號)的特點,即簡潔,有號召力??梢妹裕部梢宰詳M,只要符合活動主題即可。
特點:抓住語境,把握內(nèi)容,控制字數(shù),句式整齊,修辭得體。廣告具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。
例:梔子飄香,榴花明艷……在充滿生機的初夏時節(jié),為了營造校園文化氛圍,增添人文氣息,學校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標語。
答案示例:書是人類進步的階梯。? 讓花香伴隨書香,讓名家走進心靈。
四、對聯(lián)題1、明其特點
①字數(shù)相等。
②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式,上下聯(lián)相對的句子,節(jié)奏形式應當相同。
③詞性相對。對聯(lián)要求,一般是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞,以此類推。
④結構相應。上下聯(lián)對應的詞或短語,最好是并列短語對并列短語,偏正短語對偏正短語,依次類推,即它們結構上必須是一樣的。
⑤內(nèi)容相關。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關的,上下要形成一個有機整體,來共同表達一個主題,決對不能彼此孤立,各自為政,或是不能風馬牛不相及,這是寫作對聯(lián)的大忌。
2、使用拆合法。
所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組,分別作對,最后又把分別對出的組合成一句。
如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。(注:平山堂是揚州著名景點之一。揚州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)
平山堂下花似錦,_____________________。
解題思路:我們就可用此法來應對,“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對之。
提示中已告訴我們“平山堂是揚州著名景點之一”,它顯然是地點名詞,這樣可以迅速地對出“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串;
“下”是個方位名詞,我們可以對出“畔——上——邊——下”;
“花似錦”是個主謂結構,并運用了比喻的修辭,我們可以對出“柳如煙——煙如霧——花似海——草如茵”等等。
這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似海”“雷鋒塔——下——草如茵”等好對。
五、開場白與串聯(lián)詞題開場白的特點:內(nèi)容要緊扣主題;語言要親切,要有激情,以點燃觀眾的熱情;語言的形式要生動活潑。
串聯(lián)詞的特點:語言要有散文詩般的清新和淡雅;能緊扣節(jié)目內(nèi)容;不冗長;生動風趣。
例:“十四歲,我們邁開青春第一步” 開場白:
長城、黃河、大海……我們喜愛的地方!
牡丹、海棠、臘梅……我們喜愛的花朵!
我們十四歲了,我們長大了,我們的青春開始了——到喜愛的地方去,看喜愛的鮮花,讓我們的青春芳香!
同學們,邁開我們的步伐,向前走,走好第一步!
六、活動類題例:一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求,也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識,提高寫鋼筆字的水平,班上準備開展“走進硬筆(鋼筆)書法”的主題活動。
①如果同學們推薦你為本次活動的策劃人,你打算設計哪些活動項目?請仿照下面的示例寫出兩項,并說明活動目的。
[示例]項目:硬筆(鋼筆)書法比賽
目的:激發(fā)同學們參與活動的熱情,促進同學們認真練字。
項目一:硬筆(鋼筆)書法知識講座。目的一:明確硬筆(鋼筆)書法的意義,了解硬筆(鋼筆)書法的知識。
項目二:名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞。
目的二:欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品,激發(fā)同學們的練字興趣。
②為了幫助同學們明確練習硬筆(鋼筆)書法的意義,營造人人參與活動的氛圍,請你擬寫兩句內(nèi)容相關、形式對稱的話,作為宣傳標語。
示例一:練好鋼筆書法,傳承漢字文化。
示例二:寫漂亮字,做優(yōu)秀人。
③班上的小剛同學是你的朋友,他平時不用心寫鋼筆字,字也寫得不太好,看到你在比賽中獲得一等獎,祝賀你說:“你的字寫得太漂亮了,要是我也能寫得這么漂亮,那多好啊。”你聽后可以這樣說:“謝謝你的贊揚,其實只要你用心寫字,堅持練習,也能把字寫好,到時候肯定比我的字更漂亮”
七、名著閱讀985大學 211大學 全國院校對比 專升本