題文
班級召開以“觸摸中外風(fēng)流人物”為主題的班會活動，請你完成以下任務(wù)。(8分)
小題1:【活動一：我會概括】根據(jù)以下材料，用精煉的語言概括奧巴馬位居2011年度全球最有權(quán)勢人物榜首的理由。(3分)
鏈接材料：據(jù)美國《福布斯》雜志報道，福布斯2011年度全球最有權(quán)勢人物榜日前揭曉，美國總統(tǒng)奧巴馬重登榜首。《福布斯》表示，將奧巴馬評為最具有權(quán)勢人物主要是因為美國“依然是世界上最強大的國家，是最大的經(jīng)濟(jì)體，軍事實力無人能敵”。
理由是：奧巴馬????????????????????????????????????????
小題2:【活動二：我會推薦】班級開設(shè)“風(fēng)流人物榜”，小張同學(xué)推薦了方舟子。請你根據(jù)下面提供的資料，概括出推薦理由。（3分）
資料：方舟子以自己創(chuàng)辦的新語絲和博客、微博為基地、利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行打假，引起了一股聲勢浩大的打假旋風(fēng)。被他揭露的造假人物有唐駿、李一、樂嘉、李開復(fù)以及中學(xué)生喜歡的作家韓寒。方舟子質(zhì)疑韓寒之父代筆為子寫作，“代筆門”引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)大論戰(zhàn)持續(xù)至今，“挺韓派”和“倒韓派”各執(zhí)一詞。因為揭露真相，方舟子多次遭到威脅和報復(fù)，但他一直都像孤獨的斗士，始終站在“造假者”的對面。?推薦理由：???????????????????
小題3:【活動三：我會擬寫】風(fēng)流人物總讓我們感動，總有一種力量震撼著我們的心靈。請閱讀中外風(fēng)流人物的座右銘，試著給自己也擬寫一條。（2分）
美國蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯的座右銘是：創(chuàng)新無極限！只要敢想，沒有什么不可能。
中國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家蘇步青的座右銘是：今天能做完的事，絕不拖到明天。
我的座右銘：??????????????????????????????????????????????????????
題型：未知 難度：其他題型
答案
小題1:（奧巴馬）是世界上最強大的國家的總統(tǒng)。?或：（奧巴馬）領(lǐng)導(dǎo)的美國是世界上最強大的國家。
小題1:理由：方舟子堅持打假，常把矛頭直指名人，影響面廣；他不怕威脅和報復(fù)，是真正的“打假斗士”。方舟子稱得上是“風(fēng)流人物”。
小題1:示例：①機會是自己創(chuàng)造出來的。②我堅信，我能行！ ③努力，努力，再努力！上進(jìn)，上進(jìn)，再上進(jìn)！
解析
小題1:本題考查概括段落大意的能力。結(jié)合文段來概括，能抓住要點、語句流暢即可
小題1:本題是一道推薦名人的能力。推薦時必須要體現(xiàn)名人的特點即可。答到“打假”得1分；答到“揭露名人”得1分；答到“不怕威脅和報復(fù)”得1分
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合自己的經(jīng)歷來擬寫即可。
考點
據(jù)培訓(xùn)啦專家說，試題“班級召開以“觸摸中外風(fēng)流人物”為主題的班.....”主要考查你對 [綜合讀寫 ]考點的理解。
綜合讀寫
綜合讀寫：
給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。
所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達(dá)出來。這對于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。
?？碱愋图敖忸}技巧：
綜合讀寫題出題可選類型眾多，可以以各種題型和類型考查。因此對于此類考點我們也要做好全方位，的全面應(yīng)對。針對不同類型的題目有不同的應(yīng)對策略。
?一、信息的提取與概括題
這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內(nèi)容或給新聞擬標(biāo)題、或者考幾則材料的整合與探究。
1、對于圖表題答題技巧歸納如下：
首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；
然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。
看表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。
例：今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。
老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表
項目?
小學(xué)生
?初中生
高中生
祝福母親生日的
54％
66％?
91％
祝福同學(xué)生日的
56％
86％
92％
用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。
參考答案：隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。
2、對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：
“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。
例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字，不含標(biāo)點)
莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分)，經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號飛船，與國際空間站成功對接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。
解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。
這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點、事件或結(jié)果。然后將其組成一個陳述句。
參考答案：4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。
對于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為：
第一步找導(dǎo)語（即總說段）；
第二步從導(dǎo)語中找中心句；
第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；
第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。
3、對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例：請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。
今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。
5月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。
參考答案：現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”）
二、口語交際題?????????????????????????????????????
1、勸告他人型 ：
稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。
例：在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人?(注意簡明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：
第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；
第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。
勸說要點：
①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù)；
②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會理解、支持的；
③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù)；
④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入。
2、辯論反駁型 ：
說話時要有尺度，要有理有據(jù)。
例、初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應(yīng)該是“???????????? ”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。????????????????????????????????????????????????????????????????
當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?，這幾句話應(yīng)是：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
參考答案：（只要言之有理即）開卷未必有益?
①社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。?
②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應(yīng)該看到它的另一面，即消極的一面，我們認(rèn)為開卷未必有益。
3、采訪他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、有針對性的提問。
例：如果你以《蒼梧晚報》小記者的身份前往南京，現(xiàn)場采訪奧運火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級中學(xué)高一學(xué)生任曉婷，你怎么問？
參考答案：任曉婷，你好。我是《蒼梧晚報》的記者，作為中學(xué)生火炬手，你有什么感想？
示例二：任曉婷，你好。作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什么？（中學(xué)生、港城人、小記者）
4、邀請他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請。
例：九(1)班準(zhǔn)備在星期三下午三點開展“走近名著”綜合性實踐活動。為了更好地開展活動，同學(xué)們派你去邀請語文老師參加,你怎么對老師說?
參考答案：老師，你好！星期三下午三點,我們班在教室開展“走近名著”綜合性實踐活動。請您參加指導(dǎo)，好嗎?
三、標(biāo)語、廣告語題此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言。
考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。
特點：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。
例：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標(biāo)語。
答案示例：書是人類進(jìn)步的階梯。? 讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。
四、對聯(lián)題1、明其特點
①字?jǐn)?shù)相等。
②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。
③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。
④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。
⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達(dá)一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。
2、使用拆合法。
所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。
如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。(注：平山堂是揚州著名景點之一。揚州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)
平山堂下花似錦，_____________________。
解題思路：我們就可用此法來應(yīng)對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對之。
提示中已告訴我們“平山堂是揚州著名景點之一”，它顯然是地點名詞，這樣可以迅速地對出“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；
“下”是個方位名詞，我們可以對出“畔——上——邊——下”；
“花似錦”是個主謂結(jié)構(gòu)，并運用了比喻的修辭，我們可以對出“柳如煙——煙如霧——花似?！萑缫稹钡鹊?。
這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對。
五、開場白與串聯(lián)詞題開場白的特點：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。
串聯(lián)詞的特點：語言要有散文詩般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目內(nèi)容；不冗長；生動風(fēng)趣。
例：“十四歲，我們邁開青春第一步” 開場白：
長城、黃河、大海……我們喜愛的地方！
牡丹、海棠、臘梅……我們喜愛的花朵！
我們十四歲了，我們長大了，我們的青春開始了——到喜愛的地方去，看喜愛的鮮花，讓我們的青春芳香！
同學(xué)們，邁開我們的步伐，向前走，走好第一步！
六、活動類題例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。
①如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。
［示例］項目：硬筆（鋼筆）書法比賽
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。
項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識。
項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。
目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。
②為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。
示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。
示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。
③班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝謝你的贊揚，其實只要你用心寫字，堅持練習(xí)，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮”
七、名著閱讀
985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對比 專升本 美國留學(xué) 留求藝網(wǎng)
溫馨提示：
