田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)(集合5篇）

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”。

2．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.學(xué)生談自己喜愛的季節(jié)，引出課題。2.板書課題，指導(dǎo)認(rèn)識、書寫“季”。

[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動性。]

二、識字學(xué)詞，指導(dǎo)方法

1.思考：用什么方法記住“季”字。

2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，指正讀音。

4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語句。

5、認(rèn)識象形字“?！?，讀準(zhǔn)帶有“?！钡脑~、句。

6、鞏固認(rèn)讀帶生字的詞、句。

7.鞏固認(rèn)讀單個(gè)生字。

8、對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、?！边@些生字，指導(dǎo)學(xué)生通過分析字的結(jié)構(gòu)，利用加一加等方法來鞏固記憶。

9.創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場”和“了”，練習(xí)讀帶有多音字的句子。

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用拼音識字、字理識字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識字、兒歌識字、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識字等，讓學(xué)生體驗(yàn)識字的樂趣，積累識字的方法。]

三、品讀課文，理解感悟

1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)？是按什么順序?qū)懙模?/p>

2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）指生讀第一小節(jié)，結(jié)合圖片鞏固識字，理解課文。（2）拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機(jī)的同時(shí)，繼續(xù)鞏固識字。

（3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，感受春天的生機(jī)；讓生字在新的語境中復(fù)現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固識字效果。]

3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）生小聲讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農(nóng)民在忙些什么？

（2）借助圖片了解農(nóng)事活動，體會農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區(qū)分、識記“戴”和“帶”。

（3）拍手讀兒歌，感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題中描寫農(nóng)事活動的詞語，借助畫面進(jìn)行識字，了解田家四季的農(nóng)事活動?！按髟鹿狻笔菍W(xué)生理解的難點(diǎn)。通過拓展詩句、詞語，再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語，區(qū)分、識記“戴”和“帶”，進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的繁忙。]

4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農(nóng)民們收獲了什么？

（2）借助畫面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農(nóng)》，了解豐收果實(shí)的背后是農(nóng)民的辛苦付出；對在詩句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。

（3）借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農(nóng)家的喜悅心情。

5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。

（2）生拍手讀兒歌。

[設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，結(jié)合重點(diǎn)詞、句，幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對在新語境中復(fù)現(xiàn)的生字，進(jìn)行鞏固。]

4、讀中鞏固，熟讀成誦

生打節(jié)奏讀課文。

生自己嘗試背誦課文。

3.在拍手歌游戲中背誦課文。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中，興趣盎然地進(jìn)一步品讀語言、體會情感、鞏固識字，并達(dá)到熟讀成誦。]

五、總結(jié)全文，課后延伸

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

這是一首描寫一年四季環(huán)境的變化的識字兒歌，主要是描寫了農(nóng)民面對一年四季不同的場景表現(xiàn)的不同狀態(tài)，表現(xiàn)出了對勞動的熱愛。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與能力目標(biāo)

1．認(rèn)識14個(gè)生字，會寫八個(gè)字；

2．正確流利的朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)

1．掌握兒歌的節(jié)奏加快對兒歌內(nèi)容的記憶；

2．學(xué)會比較每個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1．初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容；

2．體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：

1．正確流利的朗讀課文；

2．認(rèn)識生字會寫生字。

難點(diǎn)：

1．會寫生字；

2．體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

[課前準(zhǔn)備]

多媒體課件、生詞卡片、圖片

[教學(xué)準(zhǔn)備]

一、創(chuàng)設(shè)情景，*導(dǎo)入

一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？

是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因?yàn)橛辛怂募镜母?，我們的大自然才有變化，我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。

讀課題，理解課題中詞語的意思。

你怎么記住“季”字？說說你用什么方法記？

再讀題目，想一想告訴了我們什么？

二、初讀課文，掃清障礙

1．初讀詩歌，認(rèn)讀14個(gè)生字。

2．聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

3．學(xué)生自讀詩歌，不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

5．讀十四個(gè)會認(rèn)字，在口頭組詞。

6．指導(dǎo)書寫。

(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字，先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在觀察重點(diǎn)筆畫，然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“谷”“冬”的寫法。

(3)其余五個(gè)字，學(xué)生先描紅，再寫。

(4)師生評議。

(5)“草”：草字頭要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。

“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。

“冬”：橫撇、捺的筆畫要寫得大。

“香”：上下結(jié)構(gòu)。

“又”：寫在田字格中央，筆畫要舒展。

三、細(xì)讀課文，整體感知

1．請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌，大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。

2．每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié)，把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。

3．大家評議。

4．學(xué)生提出不理解的詞語，全班一起討論。

5．找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

喜洋洋笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？

6．齊讀詩歌。

7．讀詞語卡片。你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎？

四、精讀課文，深入感悟

1．聽老師范讀詩歌，邊聽邊標(biāo)出描寫四季的詞句。

2．選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

3．怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

4．賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

5．找一找：你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦？(采了蠶桑又插秧)找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。

6．思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？

五、課堂延伸

如果說，春是一位喚醒大地的使者，那么夏是一位激發(fā)活力的代表；如果秋是一位孕育收獲的慈母，那么冬就是一位創(chuàng)造新生命的嚴(yán)父。

但無論如何，這一年四季在我們的生活中是必不可少的，我們離不開它們……也只有它們的存在，我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財(cái)富；也因如此，我們更會珍惜大自然所賦予我們的一切！

讓我們享受四季戴給我們的快樂，讓我們珍愛我們的大自然，讓我們永遠(yuǎn)唱起四季之歌！

六、布置作業(yè)

1．背誦課文；

2．聽寫生字詞。

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識17個(gè)生字,會寫10個(gè)字。

2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識生字會寫生字。

2.正確流利的朗讀課文。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識17個(gè)生字,會寫10個(gè)字。

2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識生字會寫生字。

教學(xué)過程

一、解題入境。

1.讀課題,理解課題中詞語的意思。

2.你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?

3.再讀題目,想一想告訴了我們什么?

二、初讀詩歌,認(rèn)讀17個(gè)生字。

1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3.讀本課的詞語卡片

麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶

稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣

4.讀17個(gè)會認(rèn)字,在口頭組詞。

三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。

1.請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。

2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。

3.大家評議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

喜洋洋 笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?

6.齊讀詩歌。

板書設(shè)計(jì)

識字4 田家四季歌

春 喜洋洋

夏 忙

秋

冬 笑盈盈

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識17個(gè)生字,會寫10個(gè)字。

2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識生字會寫生字。

2.正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過程

一、檢查朗讀。

指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確，不正確的指正。

二、鞏固會認(rèn)字

讀識字卡片,學(xué)生口頭組詞。（分小組進(jìn)行比賽，看哪組組的又快又對）

三、學(xué)習(xí)本課要求會寫的字。

1.讀詞語卡片。

2.你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?學(xué)生間討論記字方法。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。

(3)其余六個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。

(4)師生評議。

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（4）

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1、會認(rèn)本課17個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、識字寫字，背誦課文。

2、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、解題入境

1、讀課題，理解課題中詞語的意思。

2、你怎么記住“季”這個(gè)字？說說你用什么方法記的。

3、再讀題目，想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)17個(gè)會認(rèn)字

1、聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

2、學(xué)生自讀詩歌，不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3、自主識字，交流識字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“?！弊xｓāｎɡ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。

4、讀本課的詞語卡片，積累詞語。

四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來。

谷粒 黃金 上場 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了。

三、學(xué)習(xí)詩歌，朗讀感悟

1、請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌，大家邊聽邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語。

2、每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié)，把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。

3、大家評議。

4、學(xué)生提出不理解的詞語，全班一起討論。

5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

喜洋洋 笑盈盈。

你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？

6、全班齊讀詩歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。

2、背誦詩歌。

3、開火車讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn)

1、老師范讀詩歌。

2、學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）。

第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）。

第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）。

第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）。

3、怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。

第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。

第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。

第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。

4、賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

5、找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦？

（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。

思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫本課的生字

1、拼讀會寫字。

2、自主記字，交流方法。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。

（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。

（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。

（4）年：筆順是“”。

4、練習(xí)書寫。教師巡視。

5、講評學(xué)生書寫。

四、拓展運(yùn)用

1、讀一讀，記一記下列詞語。

播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥。

這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。

2、練習(xí)用生字組詞造句。

3、用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。

4、自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。

秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)（5）

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4 個(gè)生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這 4 個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫 “春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4 個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程：

一、 欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？ 指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？ 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字 師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？ 學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底； 夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？ 秋：拼一拼，記字形：禾加火； 冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。）

2．叫號游戲。（鞏固四個(gè)生字） 師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師！ 師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了？（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。3.聽課文錄音，整體感知。

（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春 夏 秋 冬”這四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?生聽課文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。（2 小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的.讀給大家聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑） 師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫） 師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書：紅） 師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書：飄） 師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？ 6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌） 這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？ 2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌?。?3：師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎？ （生合作完成一首四季歌）

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌 五、總結(jié)： 師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

春季里，春風(fēng)吹。

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒秀了。

桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙。

才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作。

歸來帶月光。

秋季里，稻上場。

谷像黃金黃。

身上雖辛苦。

心里卻安康。

冬季里，雪初晴。

新做棉衣輕又輕。

一年農(nóng)事了

【微語】好好照顧自己我不想等到下輩子再來愛你。