兩片秋葉
陳薇莉
我悲秋，我亦戀秋。
秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁，顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬的滿是瘡洞，我突然想到愁，不正是心上擱個(gè)秋嗎？
沒當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄落下來，沒當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾，那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思，唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆中取得一封未拆開的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的。一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深地?fù)磹壑笊健髮W(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，依然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上，定睛一看，心里涌出一股熱。熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一起，頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯出它的可憎可憐！我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要待這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興！
“你愛這大山的紅楓嗎？”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯著我說，“是的，它也墜落在于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自己燒得通紅，用自己最后的生命。給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩。
我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁，因?yàn)椋词沟搅饲?，不是也還有這燒紅的楓葉嗎？
我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。
1 本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”感情變化的過程。這一過程是 。
2 作者筆下的兩片秋葉各具有怎樣的特點(diǎn)？
第一片
第二片
3 作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界？
4 請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”這句話的理解寫在下面。
5 作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處？
參考答案：
1.由悲秋到戀秋 2.顏色黑黃，邊兒早已破敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞?；鹨话慵t，洋溢著熾熱的生命力3.為改變大山的貧窮與落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。4.我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 5.通過對比，突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神。
兩片秋葉
陳薇莉
我悲秋，我亦戀秋。
秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴看幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎?
每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種
夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的
字，立刻就像看到了那雙閃亮的.眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。
于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛著大山——大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上．定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興!
“你愛這大山的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……”
我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎?
我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。
(選自《閱讀與鑒賞》，有改動)
1．本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是：(2分)
2．作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)?(4分)
第一片：
第二片：
3．作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?(3分)
4．請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”這句話的理解寫在下面。(3分)
5．作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處?(2分)
答案：
1．(2分，意思對即可)由悲秋到戀秋。
2．(4分，各2分，寫出其形體特點(diǎn)即得滿分)第一片：顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞?；饕豢|莫名的悲哀。第二片：火一般紅，洋溢著熾熱生命力。騰地涌起一股熱。
3．(3分，突出拼搏和奉獻(xiàn)，語句通順即得滿分，否則酌情扣分)為改變大山的貧窮和落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
4．(3分，意思對即可，沒有寫出內(nèi)涵的得1分)我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5．(2分)通過對比襯托，進(jìn)一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神。
①北國的秋葉色彩鮮明、絢爛，光潤水鮮，姿態(tài)美麗可愛。②北國秋葉自由而安詳?shù)仉x去，有一種深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴(yán)。③北國的秋葉選擇生命最美好的時(shí)刻告別，這是一種美麗的離去。④美麗的北國秋葉既讓我體驗(yàn)到了北國濃濃的秋意，同時(shí)它的美麗和種.種情味又沖淡了北國秋日的肅殺，使我不為季節(jié)的變遷而傷感。(答對1點(diǎn)計(jì)2分，答對3點(diǎn)計(jì)6分)
感慨大自然正在死亡，并在死亡中求得更生;(1分)感慨宇宙永恒的變歷(1分)。
(1)(3分)白楊樹面對秋天的肅殺，一方面遵從自然的規(guī)律，干脆地接受死亡;另一方面，直到落葉飄盡，它也始終保持著綠色，保持著生命的活力。(答對一點(diǎn)計(jì)2分，答對兩點(diǎn)計(jì)3分，意思相近即可)
(2)(5分)開放性試題，想象符合語境且合理，語言優(yōu)美，且有描述性語言，可計(jì)5分;不夠符合要求酌情扣分。
①使用了比喻。文章在描寫北國秋葉時(shí)，使用了大量的比喻，比如“落葉蕭蕭地下，稠密如雪”，又如“那些樹葉，仿佛是壓滿樹冠的鳥群，受到了一陣風(fēng)的驚擾，不約而同飛離枝梢的”，這些比喻既形象地寫出了秋葉的特點(diǎn)，更借此表現(xiàn)了作者的喜愛之情。
②使用了比擬。作者在寫秋葉飄落時(shí)，把它們當(dāng)作鳥兒來寫，寫它們在“敘說飛翔的欣悅”;把它們當(dāng)作人來寫，寫它們“閑適得起伏飄搖”，寫它們“去親昵行人的面頰衣襟”等。這些描寫，既形象生動，又充滿情味，把作者的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
③使用對比。文章最后寫南方落葉凋零得慢，落葉已死，其色彩也不如北方絢爛，其目的是通過對比，突出北方落葉的絢爛、鮮活及干脆主動地離枝飄落的特點(diǎn)。
④濃墨重彩地描繪秋葉。作者在描寫北國秋葉時(shí)，有大量的色彩描寫，比如“在你頭頂飄灑飛揚(yáng)著的落葉是彩色的，只有北國的秋葉才有這種鮮明的色彩，殷紅、金色、青色、橙色，或是紅黃駁雜”，又比如“那里的金臺路被金黃得透明的銀杏葉鋪滿了”等，這些描寫不僅表現(xiàn)了北國秋葉的特點(diǎn)，而且使文章色彩絢爛，基調(diào)明快。
⑤使用映襯。文章在寫北國秋葉時(shí)，寫了一位身穿鮮紅衣裳的南方姑娘，這里借青春勃發(fā)、生命力旺盛的姑娘映襯了北國秋葉的色彩鮮艷，富有生命的活力。
(寫出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分，每點(diǎn)點(diǎn)出手法計(jì)1分，舉例恰當(dāng)計(jì)1分，分析作用計(jì)1分;舉例和分析不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
①柿葉、槐葉一落，京華的秋樹便相繼凋零了。馬路上，公園里，落葉蕭蕭地下，稠密如雪。
②大自然正在死亡，并在死亡的哀痛中求得更生。行走在紛紛的落葉的雨中，你會驚心于宇宙永恒的變歷。但是，剛從胸中升起的嚴(yán)峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈。在你頭頂飄灑飛揚(yáng)著的落葉是彩色的，只有北國的秋葉才有這種鮮明的色彩，殷紅、金色、青色、橙色，或是紅黃駁雜……全不見枯槁的色澤，是秋天果實(shí)才有的顏色。在北京的寬闊馬路上，落葉飄搖而下，街道就被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著，顯得安謐而有生氣，首都濃濃的秋意就驀然呈現(xiàn)出來。要沒有這些小色塊的點(diǎn)綴，北國的深秋或許就索然無味了。在北京，我偏居于東面，那里的金臺路被金黃得透明的銀杏葉鋪滿了，狀如一把把小扇面，可愛得叫人不忍心踩踏。每當(dāng)清掃車駛過之后，街道地光皮盡，顯出深秋的蕭索景象。
③然而，落葉還在蕭蕭地下。那些樹葉，仿佛是壓滿樹冠的鳥群，受到了一陣風(fēng)的驚擾，不約而同飛離枝梢的。只是飛去的鳥群沒有它們這般安詳自得罷了。我敏感的心靈聽見它們在嘰嘰喳喳地啁啾——落葉在敘說飛翔的欣悅。與其說飛翔，尚不如說是舞蹈，時(shí)而在空中激動得瑟瑟抖動，時(shí)而又閑適得起伏飄搖，它們獲得期待已久的自由，似乎它們在枝頭守候至今，只是盡某種義務(wù)，而它們的色彩，是大自然償還的報(bào)酬?，F(xiàn)在，它們可以自由自在去做點(diǎn)什么了。于是去親昵行人的面頰衣襟，去裝點(diǎn)大地，它們毫不理會生命最美好的時(shí)刻意味著什么。即便無風(fēng)，樹葉也會凋落，從空中直直地降落下來，如一枚沉靜的果實(shí)，表現(xiàn)出深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴(yán)。沒有風(fēng)，是什么力量使它們凋落下來呢?是憑自己的意志嗎?我凝視著那一片片沉靜地降落的樹葉遐思。幾個(gè)孩子在收集落葉，我也情不自禁撿起幾片，葉柄柔軟而呈青色，變了色的葉片依然光潤水鮮，充滿液汁，這是活的葉子，簡直就在向你悄聲細(xì)語說著一些什么。它選擇生命最美好的時(shí)刻告別人世，大千世界上竟連植物也不愿使自己死得丑陋。
④于是，就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈。使我驚詫的是，在東郊公園內(nèi)，池邊垂柳尚在婆娑搖曳，滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪。這是大自然作出的驚世駭俗之舉嗎?那是白楊樹的寬大的葉子。我佇立在厚厚的積葉上，向白楊樹仰望：滿冠樹葉在風(fēng)中簌簌作響，透出深沉的翠色。白楊樹很早就開始凋落了，可是它的葉子將堅(jiān)持到最后凋盡，即便最后凋落的樹葉，也是綠色的。白楊樹把深秋的空間，染得上下皆綠了。這位北國的偉男子既遵從無情的時(shí)序，又珍愛生命的翠色，于是造就了一種奇觀。一位穿著鮮紅衣裳的南方姑娘手持一束白楊樹的落葉，在風(fēng)旋起的綠色渦流中留影，留下這一獨(dú)特的對于秋日的回憶，這確是一張富有意味的照片。要知道，只在北國才有這樣的秋情，在北國，沒有枯槁得干脆的落葉。
⑤現(xiàn)在，北國的落葉喬木已經(jīng)凋盡，但秋葉的美麗和我所體驗(yàn)到的情味，使我不為它的凋落而傷感，甚至連北方秋日的肅殺勁也被沖淡了。在我久居的溫暖濕潤的江南，樹葉的凋零要蔓延秋冬兩個(gè)季節(jié)，凋落得遲遲慢慢，顯出極不情愿的情狀，因而不見落葉稠密如雨的景象，落葉大都是死去的樹葉，色彩也遠(yuǎn)不如北方的絢爛。而且，總有一些已干枯發(fā)硬的樹葉掛在光禿禿的枝丫上，到開春葉柄下萌動新綠，才會被頂落下來。幾片枯葉活畫出秋冬肅殺的風(fēng)景。
⑥我愛秋葉甚于初春的新綠。
⑦我愛北方的秋甚于南方的秋。(選自《北京日報(bào)》，有刪節(jié))
文中的“我”為什么喜歡北國的秋葉?請結(jié)合全文內(nèi)容概括回答。(4分)
文中第二段“剛從胸中升起的嚴(yán)峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈”一句中的“嚴(yán)峻的情緒”具體指什么?(4分)
閱讀第四段，回答下面的問題。(6分)
(1)“這位北國的偉男子既遵從無情的時(shí)序，又珍愛生命的翠色”這句話在文中有什么具體的含義?(3分)
(2)本段，寫一位姑娘照下了一張北國秋葉的照片，根據(jù)文章提供的意境，發(fā)揮想像，寫一段文字描繪這幅照片。(不少于50字)(3分)
作者為了凸顯北國秋葉的美麗可愛，在寫作時(shí)用了多種表現(xiàn)手法。請對第④⑤段的表現(xiàn)手法(舉兩種)及其作用作簡要分析(5分)
答案：
①北國的秋葉色彩鮮明，安謐而有生氣，姿態(tài)美麗可愛。
②北國秋葉自由而安詳?shù)仉x去，有一種深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴(yán)(或北國的秋葉選擇生命最美好的時(shí)刻告別，這是一種美麗的離去)。
③北國秋葉遵從無情的時(shí)序，又珍愛生命的翠色，富有生機(jī)與活力。
④美麗的北國秋葉既讓我體驗(yàn)到了北國濃濃的秋意，同時(shí)它的美麗和種.種情味又沖淡了北國秋日的肅殺，使我不為季節(jié)的變遷而傷感。
感慨大自然正在死亡，并在死亡中求得更生;感慨宇宙永恒的變歷。
(1)(3分)白楊樹面對秋天的肅殺，一方面遵從自然的規(guī)律，樹葉凋落;一方面，直到落葉飄盡，它也始終保持著綠色，保持著生命的活力。
(2)開放性試題，想像符合語境且合理，語言優(yōu)美，且有描述性語言，突出色彩背景和人物形象，格調(diào)積極向上，富有生機(jī)與活力。
①使用了比喻。比如“滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪”。既形象地寫出了秋葉豐厚而富有生機(jī)的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作者的喜愛之情。)②使用了比擬(擬人)。如“就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈”。這些描寫，既形象生動，又充滿人情味，表現(xiàn)了落葉的生機(jī)與活力，把作者的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。③使用了對比。文章最后寫南方落葉凋零得慢，落葉已死，其色彩也不如北方絢爛，其目的是通過對比，突出北方落葉的絢爛、鮮活及干脆主動地離枝飄落的特點(diǎn)。④使用了映襯。文章在寫北國秋葉時(shí)，寫了一位身穿鮮紅衣裳的南方姑娘，這里借青春勃發(fā)、生命力旺盛的姑娘映襯了北國秋葉的色彩鮮艷，富有生命的活力。
文中的“我”為什么喜歡北國的秋葉?請結(jié)合文章內(nèi)容概括回答。
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文中第二段“剛從胸中升起的嚴(yán)峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈”一句中的“嚴(yán)峻的情緒”具體指什么?
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閱讀第四段，回答下面的兩個(gè)問題。
(1)“這位北國的偉男子既遵從無情的時(shí)序，又執(zhí)拗地珍愛生命的翠色”這句話
在文中有什么具體的含義?_________________________
(2)本段，寫一位姑娘照下了一張北國秋葉的照片，根據(jù)文章提供的意境，發(fā)揮想象，寫一段文字描繪這幅照片。(不少于50字)
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作者為了凸顯北國秋葉的美麗可愛，在寫作時(shí)調(diào)用了多種手法。請寫出兩種手法并舉例簡要分析其作用。
①北國的秋葉色彩鮮明、絢爛，光潤水鮮，姿態(tài)美麗可愛。②北國秋葉自由而安詳?shù)仉x去，有一種深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴(yán)。③北國的秋葉選擇生命最美好的時(shí)刻告別，這是一種美麗的離去。④美麗的北國秋葉既讓我體驗(yàn)到了北國濃濃的秋意，同時(shí)它的美麗和種.種情味又沖淡了北國秋日的肅殺，使我不為季節(jié)的變遷而傷感。(答對1點(diǎn)計(jì)2分，答對3點(diǎn)計(jì)6分)
感慨大自然正在死亡，并在死亡中求得更生;(1分)感慨宇宙永恒的變歷(1分)。
(1)(3分)白楊樹面對秋天的肅殺，一方面遵從自然的規(guī)律，干脆地接受死亡;另一方面，直到落葉飄盡，它也始終保持著綠色，保持著生命的活力。(答對一點(diǎn)計(jì)2分，答對兩點(diǎn)計(jì)3分，意思相近即可)
(2)(5分)開放性試題，想象符合語境且合理，語言優(yōu)美，且有描述性語言，可計(jì)5分;不夠符合要求酌情扣分。
①使用了比喻。文章在描寫北國秋葉時(shí)，使用了大量的比喻，比如“落葉蕭蕭地下，稠密如雪”，又如“那些樹葉，仿佛是壓滿樹冠的鳥群，受到了一陣風(fēng)的驚擾，不約而同飛離枝梢的”，這些比喻既形象地寫出了秋葉的特點(diǎn)，更借此表現(xiàn)了作者的喜愛之情。
②使用了比擬。作者在寫秋葉飄落時(shí)，把它們當(dāng)作鳥兒來寫，寫它們在“敘說飛翔的欣悅”;把它們當(dāng)作人來寫，寫它們“閑適得起伏飄搖”，寫它們“去親昵行人的面頰衣襟”等。這些描寫，既形象生動，又充滿情味，把作者的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
③使用對比。文章最后寫南方落葉凋零得慢，落葉已死，其色彩也不如北方絢爛，其目的是通過對比，突出北方落葉的絢爛、鮮活及干脆主動地離枝飄落的特點(diǎn)。
④濃墨重彩地描繪秋葉。作者在描寫北國秋葉時(shí)，有大量的色彩描寫，比如“在你頭頂飄灑飛揚(yáng)著的落葉是彩色的，只有北國的秋葉才有這種鮮明的色彩，殷紅、金色、青色、橙色，或是紅黃駁雜”，又比如“那里的金臺路被金黃得透明的銀杏葉鋪滿了”等，這些描寫不僅表現(xiàn)了北國秋葉的特點(diǎn)，而且使文章色彩絢爛，基調(diào)明快。
⑤使用映襯。文章在寫北國秋葉時(shí)，寫了一位身穿鮮紅衣裳的南方姑娘，這里借青春勃發(fā)、生命力旺盛的姑娘映襯了北國秋葉的色彩鮮艷，富有生命的活力。
(寫出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分，每點(diǎn)點(diǎn)出手法計(jì)1分，舉例恰當(dāng)計(jì)1分，分析作用計(jì)1分;舉例和分析不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
關(guān)于秋葉的閱讀答案
書，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。下面是小編為你帶來的秋葉閱讀答案，希望對你有所幫助。
①深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細(xì)細(xì)體會，如仙如夢，讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。我愛極了這情這景這秋葉。
②微風(fēng)清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開的葉子[甲]（ ）；落下的葉子[乙]（ ），那么安詳，毫無悲怨。此時(shí)我總會小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉子經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽；或者仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美麗的圖形。
③有人喜歡嫩葉，[丙]（ ）；有人喜歡綠葉，[丁]（ ）。我卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成陰而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳
④啊，好思念你秋天的落葉！
14. 第①段畫波浪線一句中的這情這景是指哪情哪景？（2分）
15. 第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當(dāng)。請你根據(jù)病因進(jìn)行治療。（2分）
修改后的句子為：
16. 請你選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入第②、③段的甲、乙、丙、丁處的括號里。（4分）
A．欣賞她帶來的濃濃春意 B. 吟唱著一支送別的歌
C．贊美她蓬勃盎然的生機(jī) D. 含著微笑靜靜地躺著
17. 最后一段的表達(dá)方式是： （2分）
18. 作者熱愛秋天的落葉、思念秋天的落葉的原因是什么？(2分)
19. 這篇文章在語言上很有特色，修辭手法大量使用。請從文中摘出你最喜歡一句話，從修辭角度賞析一下它的表達(dá)效果。（3分）
我最喜歡的一句話是：
賞析：
參考答案：
14. 深秋的'早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上。
15. 我經(jīng)常撿些形狀好看的葉子帶回我的小屋
16. 甲 B、乙 D、丙 C、丁 A。
17. 表達(dá)方式是： 抒情
18. 因?yàn)樗齻儚牟蛔砸?，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳 （概括答也可以）
19．示例：我最喜歡的一句話是：微風(fēng)清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了。
賞析：運(yùn)用比喻的方法，將落葉比喻成只彩蝶飛舞，又將她比作紅瑪瑙、黃玉片，比如十分形象生動，仿佛將讀者帶入到那個(gè)落葉紛飛，美麗無比的秋天，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美，從而產(chǎn)生共鳴。
得分要點(diǎn)：找出有修辭的句子且書寫無誤1分；寫出所用修辭方法1分；答出表達(dá)效果1分。
秋葉閱讀和答案
讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實(shí)，讀書是體味文化，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。下面是小編為你帶來的秋葉閱讀和答案，希望對你有所幫助。
①深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細(xì)細(xì)體會，如仙如夢，讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。我愛極了這情這景這秋葉。
②微風(fēng)清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開的葉子[甲]（ ）；落下的葉子[乙]（ ），那么安詳，毫無悲怨。此時(shí)我總會小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉子經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽；或者仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美麗的圖形。
③有人喜歡嫩葉，[丙]（ ）；有人喜歡綠葉，[丁]（ ）。我卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成陰而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳
④啊，好思念你秋天的落葉！
14. 第①段畫波浪線一句中的這情這景是指哪情哪景？（2分）
15. 第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當(dāng)。請你根據(jù)病因進(jìn)行治療。（2分）
修改后的句子為：
16. 請你選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入第②、③段的甲、乙、丙、丁處的括號里。（4分）
A．欣賞她帶來的濃濃春意 B. 吟唱著一支送別的歌
C．贊美她蓬勃盎然的生機(jī) D. 含著微笑靜靜地躺著
17. 最后一段的表達(dá)方式是： （2分）
18. 作者熱愛秋天的落葉、思念秋天的'落葉的原因是什么？(2分)
19. 這篇文章在語言上很有特色，修辭手法大量使用。請從文中摘出你最喜歡一句話，從修辭角度賞析一下它的表達(dá)效果。（3分）
我最喜歡的一句話是：
賞析：
參考答案：更多文章請參考：
14. 深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上。15. 我經(jīng)常撿些形狀好看的葉子帶回我的小屋16. 甲 B、乙 D、丙 C、丁 A。17. 表達(dá)方式是： 抒情18. 因?yàn)樗齻儚牟蛔砸磺筚澝?，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳 （概括答也可以）
19．示例：我最喜歡的一句話是：微風(fēng)清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了。
賞析：運(yùn)用比喻的方法，將落葉比喻成只彩蝶飛舞，又將她比作紅瑪瑙、黃玉片，比如十分形象生動，仿佛將讀者帶入到那個(gè)落葉紛飛，美麗無比的秋天，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美，從而產(chǎn)生共鳴。
得分要點(diǎn)：找出有修辭的句子且書寫無誤1分；寫出所用修辭方法1分；答出表達(dá)效果1分。
秋葉的思念閱讀答案
導(dǎo)語：秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔，超脫瀟灑的精神境界 ，下面是小編給大家整理的秋葉的思念閱讀答案內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
秋葉的思念（15分）
①深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細(xì)細(xì)體會，如仙如夢，讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。我愛極了這情這景這秋葉。
②微風(fēng)清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開的葉子[甲]（ ）；落下的葉子[乙]（ ），那么安詳，毫無悲怨。此時(shí)我總會小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉子經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽；或者仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美麗的圖形。
③有人喜歡嫩葉，[丙]（ ）；有人喜歡綠葉，[丁]（ ）。我卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成陰而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳
④啊，好思念你秋天的落葉！
14. 第①段畫波浪線一句中的這情這景是指哪情哪景？（2分）
15. 第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當(dāng)。請你根據(jù)病因進(jìn)行治療。（2分）
修改后的'句子為：
16. 請你選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入第②、③段的甲、乙、丙、丁處的括號里。（4分）
A．欣賞她帶來的濃濃春意 B. 吟唱著一支送別的歌
C．贊美她蓬勃盎然的生機(jī) D. 含著微笑靜靜地躺著
17. 最后一段的表達(dá)方式是： （2分）
18. 作者熱愛秋天的落葉、思念秋天的落葉的原因是什么？(2分)
19. 這篇文章在語言上很有特色，修辭手法大量使用。請從文中摘出你最喜歡一句話，從修辭角度賞析一下它的表達(dá)效果。（3分）
我最喜歡的一句話是：
賞析：
參考答案：
14. 深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上。
15. 我經(jīng)常撿些形狀好看的葉子帶回我的小屋
16. 甲 B、乙 D、丙 C、丁 A。
17. 表達(dá)方式是： 抒情
18. 因?yàn)樗齻儚牟蛔砸?，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳 （概括答也可以）
19．示例：我最喜歡的一句話是：微風(fēng)清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了。
賞析：運(yùn)用比喻的方法，將落葉比喻成只彩蝶飛舞，又將她比作紅瑪瑙、黃玉片，比如十分形象生動，仿佛將讀者帶入到那個(gè)落葉紛飛，美麗無比的秋天，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美，從而產(chǎn)生共鳴。
得分要點(diǎn)：找出有修辭的句子且書寫無誤1分；寫出所用修辭方法1分；答出表達(dá)效果1分。
秋葉課文閱讀附答案
導(dǎo)語：以下是小編為大家分享的秋葉課文閱讀附答案，歡迎借鑒！
秋葉
①一場風(fēng)雨后，街旁的樹下就落了一層葉子。
②這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時(shí)的超脫、瀟灑和平靜。
③這是秋葉生命的涅盤。
④由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻(xiàn)。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。
⑤用不著唱贊歌，只需那一場風(fēng)一場雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。
⑥這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最真實(shí)的道具。
⑦樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。
⑧一個(gè)遠(yuǎn)來的游子，被這舞劇所演出的熱愛生命的'主題所感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。
⑨游子于寂寞無聲的街道上走了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。
1. 文中加點(diǎn)的“涅盤”原意是指佛教中超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在選文中，它表現(xiàn)了秋葉怎樣的精神境界？
2. 聯(lián)系文中內(nèi)容，秋葉的生，是為了 ；秋葉的死，是為了
3. ⑧段中“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲”一句中，“自已的身心”為什么會被“秋葉點(diǎn)燃”？“紅得透明”應(yīng)怎樣理解？
4. 選文中能比較明顯地表現(xiàn)文章主題的句子是：
5. ⑦段中的“樹葉可為演員，而人卻并非戲子”在結(jié)構(gòu)上起 作用。
秋葉答案
1. 秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔，超脫瀟灑的精神境界
2. 豐富母體 營養(yǎng)大地
3. 自己被秋葉的奉獻(xiàn)精神所感到，受到了生命的啟迪 指無私欲雜念
4. 第⑧段第一句話
5. 過渡（承上啟下）
《秋葉》閱讀答案
閱讀是從 視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、 圖表等。下面是小編為你帶來的 《秋葉》閱讀答案，歡迎閱讀。
秋葉
一場風(fēng)雨后，街旁的樹下就落下了一層葉子。
這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時(shí)的超脫、瀟灑和平靜。這是秋葉生命的涅 。
由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻(xiàn)。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。
用不著唱贊歌，只需那一場雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。
這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最具實(shí)際的道具。
樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。
一個(gè)遠(yuǎn)來的游子，被這舞劇所表演的熱愛生命的.主題而深深感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。
游子于寂寞無聲和街道上走了，那身影在白洋瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。
閱讀題：
1.此文中寫產(chǎn)生生命的痙攣和苦痛的掙扎是由于( )
A.熱愛生命，珍惜生命。B.未完成功業(yè)的遺憾。
C.貪圖名利權(quán)位，畏懼死亡。D.病痛的折磨。
2.涅 的原意是指超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在這篇文章中，涅 的意思是
3.為什么說落葉由死回生也是豐富母體?
4.直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲的含義是什么?
5.文章最后一段的最后一句，主要運(yùn)用了什么修辭手法?
參考答案：
1.C
2.秋葉由生到死，完成了豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔、超脫深灑的精神境界。
3.(1)秋葉的死，秋葉的成熟飄落在天地間形成一道壯美的風(fēng)景，輝煌了母體。(2)落到樹下，變成養(yǎng)料，滋潤養(yǎng)育了母體。
4.人們被落葉充滿生命力的飛旋飄落感動，被落葉那種悠然飄落，無怨無悔、超脫瀟灑的精神感動，心中涌起神圣、崇高的感情。
5.寫游子的思想感情被秋葉旺盛的生命力和超脫瀟灑的奉獻(xiàn)精神強(qiáng)烈震撼。把秋葉的精神融進(jìn)了自己的思想感情之中。
兩片秋葉閱讀理解的答案
兩片秋葉
我悲秋，我亦戀秋。
秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴看幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎?
每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的唉，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。
于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的'暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛著大山大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上.定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興!
你愛這大山的紅楓嗎?那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩
我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎?
我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。
閱讀題：
1.本文以兩片秋葉為線索，寫出了我情感變化的過程，這一過程是： 。(2分)
2.作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)?(4分)
3.作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?(3分)
4.請把你對我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁這句話的理解寫在下面。(3分)
5.作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處?(2分)
參考答案：
1.(2分，意思對即可)由悲秋到戀秋。
2.(4分，各2分，寫出其形體特點(diǎn)即得滿分)第一片：顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞?；饕豢|莫名的悲哀。第二片：火一般紅，洋溢著熾熱生命力。騰地涌起一股熱。
3.(3分，突出拼搏和奉獻(xiàn)，語句通順即得滿分，否則酌情扣分)為改變大山的貧窮和落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
4.(3分，意思對即可，沒有寫出內(nèi)涵的得1分)我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5.(2分)通過對比襯托，進(jìn)一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神。
《兩片秋葉》的閱讀訓(xùn)練題及答案
兩片秋葉
陳薇莉
我悲秋，我亦戀秋。
秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴看幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎?
每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種
夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的
字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。
于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛著大山——大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上．定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興!
“你愛這大山的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的'，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……”
我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎?
我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。
(選自《閱讀與鑒賞》，有改動)
1．本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是：(2分)
2．作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)?(4分)
第一片：
第二片：
3．作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?(3分)
4．請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”這句話的理解寫在下面。(3分)
5．作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處?(2分)
答案：
1．(2分，意思對即可)由悲秋到戀秋。
2．(4分，各2分，寫出其形體特點(diǎn)即得滿分)第一片：顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞?；饕豢|莫名的悲哀。第二片：火一般紅，洋溢著熾熱生命力。騰地涌起一股熱。
3．(3分，突出拼搏和奉獻(xiàn)，語句通順即得滿分，否則酌情扣分)為改變大山的貧窮和落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
4．(3分，意思對即可，沒有寫出內(nèi)涵的得1分)我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5．(2分)通過對比襯托，進(jìn)一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神。
《秋葉》的閱讀練習(xí)題及答案
一場風(fēng)雨后，街旁的樹下就落下了一層葉子。
這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時(shí)的超脫、瀟灑和平靜。
這是秋葉生命的涅。
由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻(xiàn)。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。
用不著唱贊歌，只需那一場雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。
這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最具實(shí)際的道具。
樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。
一個(gè)遠(yuǎn)來的游子，被這舞劇所表演的熱愛生命的主題而深深感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。
游子于寂寞無聲和街道上走了，那身影在白洋瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。
閱讀題：
1.此文中寫產(chǎn)生“生命的痙攣和苦痛的掙扎”是由于()
A.熱愛生命，珍惜生命。B.未完成功業(yè)的遺憾。
C.貪圖名利權(quán)位，畏懼死亡。D.病痛的折磨。
2.“涅”的原意是指超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在這篇文章中，“涅”的意思是
3.為什么說落葉由死回生也是豐富母體?
4.“直到自己的`身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲”的含義是什么?
5.文章最后一段的最后一句，主要運(yùn)用了什么修辭手法?
參考答案：
1.C
2.秋葉由生到死，完成了豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔、超脫深灑的精神境界。
3.(1)秋葉的死，秋葉的成熟飄落在天地間形成一道壯美的風(fēng)景，輝煌了母體。(2)落到樹下，變成養(yǎng)料，滋潤養(yǎng)育了母體。
4.人們被落葉充滿生命力的飛旋飄落感動，被落葉那種悠然飄落，無怨無悔、超脫瀟灑的精神感動，心中涌起神圣、崇高的感情。
5.寫游子的思想感情被秋葉旺盛的生命力和超脫瀟灑的奉獻(xiàn)精神強(qiáng)烈震撼。把秋葉的精神融進(jìn)了自己的思想感情之中。
《兩片秋葉》的閱讀練習(xí)題及答案
我悲秋，我亦戀秋。
秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴看幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎?
每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。
于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛著大山——大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上.定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興!
“你愛這大山的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的.生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……”
我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎?
我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。
閱讀題：
1.本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是： ? 。(2分)
2.作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)?(4分)
3.作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?(3分)
4.請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”這句話的理解寫在下面。(3分)
5.作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處?(2分)
參考答案：
1.(2分，意思對即可)由悲秋到戀秋。
2.(4分，各2分，寫出其形體特點(diǎn)即得滿分)第一片：顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞?；饕豢|莫名的悲哀。第二片：火一般紅，洋溢著熾熱生命力。騰地涌起一股熱。
3.(3分，突出拼搏和奉獻(xiàn)，語句通順即得滿分，否則酌情扣分)為改變大山的貧窮和落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
4.(3分，意思對即可，沒有寫出內(nèi)涵的得1分)我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5.(2分)通過對比襯托，進(jìn)一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神。
兩片秋葉閱讀練習(xí)及答案
秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴看幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎？
每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。
于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛著大山——大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上。定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來，自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的`雅興！
“你愛這大山的紅楓嗎？”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩?！?/p>
我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎？
我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。
1、本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是：
2、作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)？
第一片：
第二片：
3、作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界？
4、請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”這句話的理解寫在下面。
5、作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處？
答案：
1、由悲秋到戀秋。
2、第一片：顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。化作一縷莫名的悲哀。第二片：火一般紅，洋溢著熾熱生命力。騰地涌起一股熱。
3、為改變大山的貧窮和落后，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
4、我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5、通過對比襯托，進(jìn)一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強(qiáng)的拼搏精神。
【微語】真誠，只留給同樣真誠的人。
溫馨提示：
