粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)(精品6篇）

粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)對大自然的熱愛之情，能夠體會到大自然的偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)記生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)對大自然的熱愛之情，能夠體會到大自然的偉大。

教學(xué)資源：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。

謎底：太陽

讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)

1、借助拼音自由讀文，標(biāo)出自然段，圈出本課要認(rèn)識的生字。

2、找出文中的感嘆句，并仿寫一個(gè)句子。

3、展示匯報(bào)

三、合作學(xué)習(xí)

1、請大家快速讀一讀課文，看看太陽都粉刷了什么？還能粉刷什么？

2、第2自然段中，作者把沙灘比作----------，把大海比作---------，把云彩比作---------。

3、展示點(diǎn)撥。

4、歸納總結(jié)

同學(xué)們，你們的`想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？

四、全課總結(jié)

確實(shí)，太陽的本領(lǐng)很大，它不僅令萬物更美，還能令萬物富有生機(jī)，其實(shí)，太陽的本領(lǐng)還有很多，只要你細(xì)心的觀察，仔細(xì)思考，就會發(fā)現(xiàn)太陽更多的本領(lǐng)。

五、當(dāng)堂檢測

1、讀一讀

粉刷 紗巾 云彩 飄逸 木匠 沙灘 鋪設(shè) 透亮

2、照樣子寫詞語

金黃金黃 ------------- ------------ -------------

六、板書設(shè)計(jì)

1 太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘 金黃金黃

大海 碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩 粉刷得 那么潔白

小朋友 黝黑黝黑

粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動作的感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱《粉刷匠》，并進(jìn)行表演，再次感受勞動的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時(shí)的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣。

教材分析：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編表演。

教學(xué)方式：

體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。

教學(xué)教具：

ＶＣＤ，鋼琴，打擊樂器

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練。

1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)： XXXX┃ XXX ┃ XXXX ┃ X— ┃

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

2、說一說：手能做什么？

3、復(fù)聽，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

（二），歌曲《粉刷匠》。

1、談話導(dǎo)入。

2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）

3、說一說：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了些什么？表現(xiàn)了什么精神？

4、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。

5，手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學(xué)唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

粉 刷 匠

2

1= C 中速，活潑地

4

5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 5 —

5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 1 —

2 2 4 4 3 1 5 2 4 3 2 5 —

5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 1 —

注意：歌曲旋律中每小節(jié)的強(qiáng)弱節(jié)拍處理。

教學(xué)反思：

通過本課對歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)演唱，不僅讓學(xué)生學(xué)會如何演唱歌曲及了解歌曲中的知識，還大大提高了他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣和對音樂的'創(chuàng)想能力。

粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的'聲音演唱《粉刷匠》。

2、通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時(shí)的愉快心情。

3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛，感受勞動的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

（一）猜謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，我們一起來猜個(gè)謎語，好不好？

師：小耳朵請聽：兩棵樹、十個(gè)杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）

師：真聰明！每個(gè)人都有一雙手，那么你們的雙手又為家人做過些什么呢？（出示圖片）

老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認(rèn)識一個(gè)外國小朋友，他非常能干也非常愛勞動，他除了會做大家做的事情以外，還會做一樣特殊的事情，大家想知道他會做什么嗎？

師：下面讓我們一起來看一看吧！看看這個(gè)小朋友在做什么事情？（出示圖片）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是介紹這個(gè)小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》（出示課題）

師：大家想聽嗎？播放歌曲《粉刷匠》

（二）學(xué)唱歌曲：

1．簡單介紹歌曲師：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，簡單而且易唱易記。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。

2、出示課件歌詞部分

師：今天啊這個(gè)小粉刷匠要來我們的課堂做客，他說第一次和大家見面，心情很緊張，因?yàn)樗虢o大家留下一個(gè)非常深刻的印象，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)很特別的自我介紹，你們歡迎他嗎？（生回答）

師：你們真熱情，那么，讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧?。ǔ鍪靖柙~）

（1）朗讀歌詞：

A、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：

（a）簡單介紹2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師按節(jié)奏范念歌詞

（b）生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

B、初步感受音樂《粉刷匠》。

師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）

C、學(xué)唱旋律

（a）學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。

（b）學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。

師：同學(xué)們太厲害了，聽的真仔細(xì)，小粉刷匠唱的這么好聽，我們也來學(xué)一學(xué)吧，我來彈琴，你們用“La”來唱旋律！演唱之前先聽老師唱一遍。

（1）師示范用“l(fā)a”唱旋律

（2）生跟師用“l(fā)a”唱旋律

（3）生用“l(fā)a”唱旋律

D、師生接龍唱

師：下面我們來合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師唱第一句，你們唱第二句，后面兩句我們一起唱。E、學(xué)唱歌詞

師：說到這老師有個(gè)小問題想問問同學(xué)們，當(dāng)粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的??？（高興）

師：對，他的心情是很高興、很開心的。因?yàn)樗米约呵趧诘碾p手把房子刷得這么漂亮，心情一定是開心、高興的。現(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲，一起跟著鋼琴來一遍。

（a）生跟鋼琴有感情的唱

（b）生分組唱，看哪組唱得最棒

（c）學(xué)生再次跟著鋼琴有感情地演唱

師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？

3、創(chuàng)編動作表演歌曲

A、學(xué)生思考表演動作。

B、生表演動作。

C、學(xué)生跟老師表演

D、生跟音樂邊唱邊表演

E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。

F、全體學(xué)生跟音樂邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。

二、課堂練習(xí)

師組織學(xué)生唱歌曲

三、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的嗎？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！

四、作業(yè)布置

回去把《粉刷匠》唱給爸爸媽媽聽，讓他們在勞動的時(shí)候感受勞動帶給他們的快樂。

粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)（4）

《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)與說課稿

篇一：《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

2、通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時(shí)的愉快心情。

3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛，感受勞動的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

（一）猜謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，我們一起來猜個(gè)謎語，好不好？

師：小耳朵請聽：兩棵樹、十個(gè)杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）

師：真聰明！每個(gè)人都有一雙手，那么你們的雙手又為家人做過些什么呢？（出示圖片）

老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認(rèn)識一個(gè)外國小朋友，他非常能干也非常愛勞動，他除了會做大家做的事情以外，還會做一樣特殊的事情，大家想知道他會做什么嗎？

師：下面讓我們一起來看一看吧！看看這個(gè)小朋友在做什么事情？（出示圖片）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是介紹這個(gè)小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》（出示課題）

師：大家想聽嗎？播放歌曲《粉刷匠》

（二）學(xué)唱歌曲：

1．簡單介紹歌曲師：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，簡單而且易唱易記。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。

2.出示課件歌詞部分

師：今天啊這個(gè)小粉刷匠要來我們的課堂做客，他說第一次和大家見面，心情很緊張，因?yàn)樗虢o大家留下一個(gè)非常深刻的印象，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)很特別的自我介紹，你們歡迎他嗎？（生回答）

師：你們真熱情，那么，讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧?。ǔ鍪靖柙~）

（1）朗讀歌詞：

A、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：

(a)簡單介紹2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師按節(jié)奏范念歌詞

(b)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

B、初步感受音樂《粉刷匠》。

師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）

C、學(xué)唱旋律

(a)學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。

(b)學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。

師：同學(xué)們太厲害了，聽的真仔細(xì)，小粉刷匠唱的這么好聽，我們也來學(xué)一學(xué)吧，我來彈琴，你們用“La”來唱旋律！演唱之前先聽老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律D、師生接龍唱

師：下面我們來合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師唱第一句，你們唱第二句，后面兩句我們一起唱。E.學(xué)唱歌詞

師：說到這老師有個(gè)小問題想問問同學(xué)們，當(dāng)粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的啊？（高興）

師：對，他的心情是很高興、很開心的。因?yàn)樗米约呵趧诘碾p手把房子刷得這么漂亮，心情一定是開心、高興的。現(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲，一起跟著鋼琴來一遍。

(a)生跟鋼琴有感情的唱

(b)生分組唱，看哪組唱得最棒

(c)學(xué)生再次跟著鋼琴有感情地演唱

師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？

3、創(chuàng)編動作表演歌曲

A、學(xué)生思考表演動作。

B、生表演動作。

C、學(xué)生跟老師表演

D、生跟音樂邊唱邊表演

E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。

F、全體學(xué)生跟音樂邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。

二、課堂練習(xí)

師組織學(xué)生唱歌曲

三、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的.嗎？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！

四、作業(yè)布置

回去把《粉刷匠》唱給爸爸媽媽聽，讓他們在勞動的時(shí)候感受勞動帶給他們的快樂。

篇二：人教版音樂《粉刷匠》說課稿

各位評委，大家好！

我說課的題目是人教版一年級第二冊的選唱歌曲《粉刷匠》。

一、說教材

《粉刷匠》是人教版一年級教材，是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在歌唱、歡笑中體驗(yàn)勞動的愉快和樂觀向上的精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上分析，針對一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

2、通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時(shí)的愉快心情。

3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛，感受勞動的快樂為難點(diǎn)。

四、說教法與學(xué)法

教學(xué)中，我采用了“師生互動”和““生生互動”的教學(xué)手段，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

五、說教學(xué)過程

1根據(jù)一年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)以猜迷語的形式導(dǎo)入新課，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出“同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動？在學(xué)生闡述中，引出勞動的主題，讓學(xué)生懂得勞動最光榮。

2、學(xué)唱歌曲。

①我生動地范唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲更具快樂、幽默和詼諧的味道。

②用鋼琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲歡快的情緒。

3、處理歌曲，抒發(fā)感情。

4、創(chuàng)編動作讓學(xué)生主動參與表演。

5、學(xué)生完整的演唱歌曲

總之，音樂課程最基本、最重要的價(jià)值體現(xiàn)為審美價(jià)值。在《粉刷匠》這一課中，通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美，富有動感的節(jié)奏美；在學(xué)生的投入演唱中理解和體會粉刷匠勞動時(shí)的愉快心情。

我的說課完畢，謝謝評委老師！

篇三：粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

（2）說一說。讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？

（3）師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級模仿秀）

a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

4、說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5、復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的快樂。“小朋友在粉刷房子，在勞動時(shí)候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲

7、歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

三、小結(jié)：

你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧硬艜Q來幸福的生活。

粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)（5）

語文教案《太陽,你是粉刷匠嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

課時(shí)安排：四課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、請小朋友們猜個(gè)謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）

2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識字。

1、認(rèn)識詞語。

1）在課文中你認(rèn)識了哪些新詞語？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。

2、自學(xué)生字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字。

1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？

2、小組合作識字。

3、匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的`？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？

5、針對學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。

二、鞏固生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛”游戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣。

1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？

2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學(xué)習(xí)第二段。

1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。

2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

4）指名分句讀。

5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？

6）對，這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

4、學(xué)習(xí)第三段。

1）指名讀，思考：你讀懂了什么？

2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？

3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！

4）指名讀。

5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

三、語文實(shí)踐活動。

1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！

2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。

第四課時(shí)

一、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

2、針對學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。

三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。

粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)（6）

《太陽,你是粉刷匠嗎》的教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)背誦課文。

(二)復(fù)習(xí)生字。

1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？

2、請學(xué)生自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

(三)記憶生字。

1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的`識字方法記憶生字。

2、指句反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。

(四)指導(dǎo)書寫。

請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

先：注意筆順第3筆是豎，第5筆是豎撇。

匠：注意筆順規(guī)則先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。

南：注意里面是兩橫。

①觀察這些字的共同點(diǎn)。

②觀察口字旁的位置。

③觀察口字的大小。

④選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo))

(五)詞語積累。

1、讀讀我的詞語庫中的詞語。

2、你還想從本課中積累哪些詞語？

(六)作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

2、朗讀課文。

【微語】保持樂觀的心態(tài)，生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)都會變成成長的墊腳石。