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發(fā)布時間: 2024年12月25日 10:26
當自己的伯樂
吳淡如
①我們曾讀過韓愈的《馬說》，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬，如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂的出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。
③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用。但每位伯樂所扮演的都不是一路扶持、始終相依的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問曾贏得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？木訥的他想了想，坦誠地說：如果真要感謝的話，我最該感謝的是我自己。
⑥原來他入選國家代表隊時，只是綠葉的角色，教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上五點去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當犧牲打的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一舉成名。
⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結(jié)于綠葉的角色，埋怨教練有眼無珠，自我放逐，那么，當機遇來臨時，他定會措手不及，最終當個犧牲打罷了。
⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，菲不遇伯樂，我們要勇于當自己的伯樂
（選自《青春勵志》20xx年第10期，有刪改）
14．文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？（3分）
答：
15．閱讀③④段文字，回答下列問題。（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。
答：
（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。
答：
16．從論證過程看，文章是如何闡明要勇于當自己的伯樂這一觀點的？（3分）
答：
17．你贊同本文的觀點嗎？為什么？（4分）
答：
參考答案：
14．（3分）引出議論的話題伯樂的作用；作為文章的一個論據(jù)；增強趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
15．（4分）（1）一些一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這睦作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內(nèi)容上，表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）
16．（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例論證成功的人都是自己的伯樂。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明了我們要勇于當自己的伯樂這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
17．（4分）示例一：贊同：勇于當自己的伯樂，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱鄧好自己前進的方向。示例二：不贊同：①人很難認清自己的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂的盡力栽培以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分，也可聯(lián)系實際談體會，言之成理即可）
①我們曾讀過韓愈的《馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。
③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是一路扶持、始終相依的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的.羽毛球選手熊國寶：你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？木訥的他想了想，坦誠地說：如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。
⑥原來他入選國家隊時，只是綠葉的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當犧牲打的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。
⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結(jié)于綠葉的角色，埋怨教練有眼無珠，自我放逐，那么，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個犧牲打罷了。
⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇于當自己的伯樂。
（選自《青春勵志》20xx年第10期，有刪改。）
1.文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？（3分）
2.閱讀③④段文字，回答下面問題。（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。
（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。
3.從論證過程看，文章是如何闡明要勇于當自己的‘伯樂’這一觀點的？（3分）
4.你贊同本文的觀點嗎？為什么？（4分）
參考答案：
1.（3分）引出議論的話題伯樂的作用；作為文章的一個論據(jù)；增強趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
2.（4分）（1）一些一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內(nèi)容上：表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）
3.（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例，論證成功的人其實都是自己的伯樂。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明我們要勇于當自己的‘伯樂’這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
4.（4分）示例一：贊同。勇于當自己的伯樂，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱好自己前進的方向。
示例二：不贊同。①人很難認清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯(lián)系實際談體會，言之成理即可）
當自己的伯樂的閱讀練習和答案
當自己的伯樂
吳淡如
①我們曾讀過韓愈的《馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。
③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己?！?/p>
⑥原來他入選國家隊時，只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有放棄，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。
⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。
⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇于當自己的“伯樂”。
小題1:文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？（3分）
小題2:閱讀③④段文字，回答下面問題。（4分）
（1）分析第③段中加線詞語的表達效果。
（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。
小題3:從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點的？（3分）
小題4:你贊同本文的觀點嗎？為什么？（4分）
參考答案：
小題1:（3分）引出議論的話題“伯樂的作用”；作為文章的一個論據(jù)；增強趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
小題2:（4分）（1）“一些”一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內(nèi)容上：表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）
小題3:（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實都是自己的.伯樂”。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
小題4:（4分）示例一：贊同。勇于當自己的“伯樂”，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱好自己前進的方向。示例二：不贊同。①人很難認清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯(lián)系實際談體會，言之成理即可）
小題1:
試題分析：議論文以事例開頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來概括。
小題2:
試題分析：第一題說明該詞的限止作用，從說理的嚴密性來說其作用。第二題內(nèi)容上抓住作者此句中表達的觀點即“而伯樂可遇不可求”直接回答，結(jié)構(gòu)上作用，注意本句疑問句的形式，與過渡下文有關(guān)。
小題3:
試題分析：統(tǒng)觀全文，理清作者思路，將文章劃分幾個層次，看作者是怎么一步步議論說理的，概括每一層內(nèi)容即可。
小題4:
試題分析：從贊同的角度來談，把作者的觀點用自己的語言再復述一下，可結(jié)合現(xiàn)實生活，說清自己贊同的理由。
當自己的伯樂閱讀理解答案
當自己的伯樂
吳淡如
①我們曾讀過韓愈的《馬說》，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬，如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂的出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。
③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問曾贏得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？” 木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是我自己?！?/p>
⑥原來他入選國家代表隊時，只是“綠葉”的角色，教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上五點去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一舉成名。
⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當機遇來臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。
⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，菲不遇伯樂，我們要勇于當自己的“伯樂”
（選自《青春勵志》2011年第10期，有刪改）
14．文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？（3分）
答：
15．閱讀③④段文字，回答下列問題。（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。
答：
（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。
答：
16．從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當自己的‘伯樂’這一觀點的？”（3分）
答：
17．你贊同本文的觀點嗎？為什么？（4分）
答：
14．（3分）引出議論的話題“伯樂的作用”；作為文章的一個論據(jù)；增強趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
15．（4分）（1）“一些”一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這睦作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內(nèi)容上，表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂的'思考。（意思對即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）
16．（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例論證“成功的人都是自己的伯樂”。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明了“我們要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
17．（4分）示例一：贊同：勇于當自己的“伯樂”，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱鄧好自己前進的方向。示例二：不贊同： ①人很難認清自己的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂的盡力栽培以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分，也可聯(lián)系實際談體會，言之成理即可）
當自己的伯樂的閱讀答案
當自己的伯樂
吳淡如
①我們曾讀過韓愈的馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。
③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。”
⑥原來他入選國家隊時只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。
⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。
⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇于當自己的“伯樂”。
（選自《青春勵志》2011年第10期，有刪改。）
1.文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？（3分）
2.閱讀③④段文字，回答下面問題。（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。
（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。
3.從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點的.？（3分）
4.你贊同本文的觀點嗎？為什么？（4分）
答案：
1.（3分）引出議論的話題“伯樂的作用”；作為文章的一個論據(jù)；增強趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
2.（4分）（1）“一些”一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可） （2）內(nèi)容上：表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）
3.（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實都是自己的伯樂”。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
4.（4分）示例一：贊同。勇于當自己的“伯樂”，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱好自己前進的方向。
示例二：不贊同。①人很難認清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯(lián)系實際談體會，言之成理即可）
當自己的伯樂的閱讀理解答案
①我們曾讀過韓愈的《馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。
②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。
③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？
⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己?！?/p>
⑥原來他入選國家隊時，只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。
⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。
⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。
⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛老師費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇于當自己的“伯樂”。
（選自《青春勵志》2019年第10期，有刪改。）
1.文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？（3分）
2.閱讀③④段文字，回答下面問題。（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。
（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。
3.從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點的？（3分）
4.你贊同本文的觀點嗎？為什么？（4分）
參考答案：
1.（3分）引出議論的話題“伯樂的作用”；作為文章的一個論據(jù)；增強趣味，激發(fā)讀者的`閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
2.（4分）（1）“一些”一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內(nèi)容上：表明伯樂可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）
3.（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實都是自己的伯樂”。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當自己的‘伯樂’”這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
4.（4分）示例一：贊同。勇于當自己的“伯樂”，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱好自己前進的方向。
示例二：不贊同。①人很難認清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯(lián)系實際談體會，言之成理即可）
【微語】相愛卻不能相戀，相戀卻不相愛。既相愛又相戀的我們卻不能相守一生。
溫馨提示：
