教培參考
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發(fā)布時間: 2024-08-13 01:44:26
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。
２、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。
３、認(rèn)識漢語拼音四線格，并正確使用。
第一教時
〖教學(xué)要求〗
１、學(xué)會三個單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。
２、學(xué)會看筆順符號，認(rèn)識和使用漢語拼音四線格。
３、學(xué)生能體會漢語拼音字體的美。
〖教學(xué)過程〗
一、看圖激趣，揭示課題
１、談話導(dǎo)入。
２、指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。
３、揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e。
二、學(xué)習(xí)單韻母 a
１、看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。
２、字形：圓圓臉蛋梳小辮。
３、書寫：左半圓加豎右彎。
三、學(xué)習(xí)單韻母 o
１、看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。
２、字形：圓圓臉蛋就是 o。
３、書寫：在中格寫一個圓。
四、同法學(xué)習(xí) e
五、小結(jié)
a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時嘴巴不動聲音長。
六、鞏固復(fù)習(xí)
１、對著鏡子練習(xí)。
２、組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。（各自練、同住桌練、指名練）
３、游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。
４、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：
⑴ 認(rèn)識四線三格。
⑵ 書寫筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。
⑶ 動態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成。
同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫和筆順。
⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書寫 a o e：
教師范寫、依次描紅，生書空，然后在書上描紅 a a a。
學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個一”。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會認(rèn)記三個單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a，張大 a a a。
公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
我們還會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。
第二教時
〖教學(xué)要求〗
１、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。
２、認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。
〖教學(xué)重點、難點〗
a o e 的四聲讀法。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
１、出示卡片：
a──阿姨的 a，張大 a a a，
o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，
e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
（書空 a o e ）
２、過渡：小朋友讀得真棒，其實 a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。
二、認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)ａｏｅ的四聲
１、出示四聲符號。
２、演示：
a──ā á à ǎ
o──ō ó ǒ ò
e──ē é ě è
一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。
學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。
３、用日常用語練習(xí)發(fā)音：
在平時生活中哪些詞語中有 ā 的音。（阿姨的ā）（阿媽的 ?。?/p>
又如：ǎ，又錯了。
à，真美。
ē（婀娜）
é（白鵝）
ě（惡心）
è（餓了）
４、按順序復(fù)習(xí)四聲。
５、打亂順序辨別認(rèn)識。
三、作業(yè)
書寫。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
出示情境設(shè)計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時放的禮花)。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。
請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了
這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，，還能幫助我們電腦打字呢!
師：我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的.作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。
出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。
(一)學(xué)習(xí)“o”
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說說嗎?
2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴)
師：這是什么時候呢?(早晨)你從哪看出來的?
3、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說話。
形：這個“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論)
[設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力，引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形]
寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨立寫。
過渡：(出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢?)
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)
(二)學(xué)習(xí)“a”
音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。
[設(shè)計意圖：在于鞏固“a”的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。]
形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論)
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨立寫。
過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問：這只動物是什么呀?
(三)學(xué)習(xí)“e”
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。
形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨立寫
[設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達能力。變以往教師教，學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。]
三、趣味游戲，鞏固新知。
1、我會讀，看析書練讀(鞏固音)
2、摘果子(鞏固形)
3、猜一猜。
四、歸納總結(jié)：擴展練習(xí)
1、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
教學(xué)目的
1、學(xué)會3個單韻母a o e能認(rèn)識并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。
2、學(xué)會看筆順符號，認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字。怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖
1、出示圖：圖上畫的什么時間，什么地方，誰在干什么？（早晨，太陽出來了，一年級的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）
2、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。
3、出示a o e卡片。
三、學(xué)習(xí)a o e的音和形
1、學(xué)習(xí)a讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)o e的讀音同樣先示范，再請學(xué)生讀，同桌看口型，正別。
3、開火車順著讀，請小老師帶著讀。
4、總結(jié)張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。a像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā)o像什么？（嘴巴，氣球……）e是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫
掛四線格黑板。
1、認(rèn)識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
2、提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。
3、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫o e。
4、在格子里寫（占中格）
5、檢查，評比
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？抽讀a o e卡片。
二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
1、漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有四個聲調(diào)，它們好象四個兄弟，名字，長相，都不同，我們來認(rèn)識他們。
2、板書—/V它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
3、學(xué)習(xí)讀法：
⑴先看書上的'圖，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
⑵學(xué)習(xí)a的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
⑶學(xué)習(xí)o e的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。
⑷看圖，聽音體會阿姨的a是第幾聲？
⑸大白鵝的e是第幾聲？
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀a o e四聲卡片
2、聽老師讀說第幾聲
3、讀讀語境歌
四、作業(yè)
五、抄寫a o e并加聲調(diào)
《漢語拼音aoe》的教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
出示情境設(shè)計圖：熱烈慶祝北京申奧成功（背景是歡慶時放的禮花）。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，還能幫助我們電腦打字呢！
師：我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書：aoe
［設(shè)計意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。］
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。
出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。
（一）學(xué)習(xí)o
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？
２、教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）
師：這是什么時候呢？（早晨）你從哪看出來的？
３、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用o說話。
形：這個o像什么？怎樣記住它的'形？（四人一組討論）
［設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力，引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形］
寫：①介紹四線格②講解o的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨立寫。
過渡：（出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？）
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)a說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a）
（二）學(xué)習(xí)a
音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用a說句話。
［設(shè)計意圖：在于鞏固a的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。］
形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與a的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住a？（討論）
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨立寫。
過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動物是什么呀？
（三）學(xué)習(xí)e
音：①由鵝引出e的音，師講解e的讀音。②生試讀師正音、范讀自由讀齊讀指名讀。
形：①觀察e在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨立寫
［設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達能力。變以往教師教，學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。］
三、趣味游戲，鞏固新知。
１、我會讀，看析書練讀（鞏固音）
２、摘果子（鞏固形）
３、猜一猜。
［設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩］
四、歸納總結(jié)：擴展練習(xí)
１、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
２、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計范本
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
出示情境設(shè)計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，還能幫助我們電腦打字呢！
師：我們認(rèn)識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書：aoe
［設(shè)計意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。］
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。
出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。
（一）學(xué)習(xí)“o”
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？
２、教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）
師：這是什么時候呢？（早晨）你從哪看出來的？
３、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的`字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說話。
形：這個“o”像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）
［設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力，引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形］
寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨立寫。
過渡：（出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？）
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）
（二）學(xué)習(xí)“a”
音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。
［設(shè)計意圖：在于鞏固“a”的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。］
形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論）
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨立寫。
過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動物是什么呀？
（三）學(xué)習(xí)“e”
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。
形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨立寫
［設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達能力。變以往教師教，學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。］
三、趣味游戲，鞏固新知。
１、我會讀，看析書練讀（鞏固音）
２、摘果子（鞏固形）
３、猜一猜。
［設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩］
四、歸納總結(jié)：擴展練習(xí)
１、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
２、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
漢語拼音aoe第一課時的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2．認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。
3．認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)重點、難點：
1．a(chǎn) o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。
2．a(chǎn) o e的四聲讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。
教學(xué)時間： 兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母a o e
教學(xué)過程：
一、看圖激趣，揭示課題。
1．談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。
2．下面跟老師學(xué)兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。
3．指導(dǎo)看圖，引出字母。
（1）請小朋友看書上的插圖，圖上畫的.是什么時間，什么地方，誰在干什么。（早晨，太陽出來了，一年級小學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問早）她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！
（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。（3）揭示課題：今天我們就學(xué)第一課a o e。
二、學(xué)習(xí)單韻母a o e
1．學(xué)習(xí)a的讀音。
（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。/article/
（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。
2．依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。
3．各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。
4．指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。
5．指名說說a o e的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
6．利用插圖，識記a o e的讀音和形體。
（1）看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。
（2）指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。
7．思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的？（自由發(fā)言）相機教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。
8．小結(jié)談話：a o e都是單韻母。（領(lǐng)說單韻母三遍）單韻母共有6個，今天先學(xué)這3個。
三、鞏固練習(xí)。
1．出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。
2．指名讀，開火車讀。
四、指導(dǎo)書寫。
掛出四線格小黑板。
1．認(rèn)識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）
2．教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。
五、作業(yè)
1．自己認(rèn)讀a o e卡片。
2．練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e各一行。
【微語】信心和毅力，是你解鎖成功之門的鑰匙，永不言棄。
溫馨提示：
