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發(fā)布時間: 2024年12月25日 00:53
①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才?？墒菙?shù)學天才的愛情之路卻一直不順利。
②一次，他跟一個剛交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是79。80元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣。可是服務員向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費的我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學家說，怎么不算差？79。8元和80元能劃等號嗎？服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。
④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。
⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總會比賽誰算得更快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。
⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳在搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，老板娘臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。老板娘抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，數(shù)學家?guī)屠习迥锼阗~，女友幫核實，老板娘在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓老板娘算，老板娘算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說，你說謊！老板娘說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認。老板娘說，您別生氣，我按您算的結果收錢?？腿诉f過來200元錢，老板娘找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看老板娘，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看著女老板，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。
⑧女老板娘很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。老板娘是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫老板娘算賬，老板娘對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個人結婚了。
⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎？老板娘娘說，當然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？老板娘看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打，最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了？老板娘說，傻瓜，因為我看上你了唄。數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣！
⑩數(shù)學家不能原諒老板娘，執(zhí)意跟她離了婚。老板娘不理解，數(shù)學家為什么這么對她。
（選自《小說選刊》，有改動）
1、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A、小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。
B、數(shù)學家和女友會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。
C、小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。
D、小說通過人物的肖像、言行、心里及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。
E、小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。
2、小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。（6分）
3、小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用？結合作品加以分析。（6分）
4、數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？（8分）
數(shù)學家的愛情閱讀理解答案：
1、（5分）答B(yǎng)給3分，答A給2分，答C給1分，答D、E不給分。
【試題解析】試題分析：此類題目設計考點比較多，既有對人物形象的理解，也有對結構主題手法的把握，還有對小說語言的品味。因此，解答的方法是：認真閱讀小說全文，分析人物形象，把握小說主旨，理清情節(jié)發(fā)展脈絡，研究技法。C項他“調侃意味”不準確，題目是線索；D項“刻畫了社會眾生相”不準確，主要人物是“數(shù)學家”；E項小說的情節(jié)“跌宕起伏、扣人心弦”不符合，情節(jié)曲折，出人意料。
2、（6分）①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。
②數(shù)學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣氛，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。
【試題解析】試題分析：這類題目在解答時，需要把句子放在原文中結合上下文語境來分析，難度不大。該類題可以從關鍵詞語入手、從特殊位置入手、從修辭手法入手、從相鄰的句子入手、從句子的陳述主體入手、從題目中的提示語或引導語入手進行解析。
3、（6分）①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。
【試題解析】試題分析：本題涉及了對小說結構和技法的考查，考生可以從小說三要素入手分析。小說情節(jié)即在小說作品所提供的.特定藝術描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結構模式，情節(jié)的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生——發(fā)展——高潮——結局；二是搖擺，即通常所說的“一波三折”。
4、（8分）贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。
失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。
【試題解析】試題解析：本題有兩問，第一問需要結合原文內容，梳理出數(shù)學天才得到愛情和失去愛情的情況，然后總結歸納；第二問考生可結合現(xiàn)實思考并得出啟示。注意，啟示不能脫離數(shù)學天才這個人物。探究作者的寫作意圖要注意：①審清題意，明確探究方向，如本題要探究的是“傳家之寶”的象征含義；②認真分析，尋找探究的角度，如本題我們可從情感角度談“琴”的象征含義；③從探究的角度出發(fā)，結合文本及相關背景分析歸納，探究雖是開放性的題目，但開放不意味著想怎么答都行，回答此類題還是要緊扣文本。
數(shù)學家的愛情
李伶伶
①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才。可是數(shù)學天才的愛情之路卻一直不順利。
②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是79.80元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠諉T向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學家說，怎么不算差？79.8 元和80 元能畫等號嗎？服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。
④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。
⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。
⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，數(shù)學家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。
⑧女老板很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個人結婚了。
⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎？女老板說，當然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣！
⑩數(shù)學家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學家為什么這么對她。
（選自《小說選刊》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。
B．數(shù)學家和女會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。
C．小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。
D．小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。
E．小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。
（2）小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。（6分）
（3）小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用？結合作品加以分析。（6分）
（4）數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？（8分）
答案
（1）（5分）AB
（2）（6分）
①女老板的兩次“看看”，表明地已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。
②數(shù)學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。
（3）（6分）
①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。
（4）（8分）
贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。
先去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。
啟示：①處理問題要堅特原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；②原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄。
李伶伶
①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才?？墒菙?shù)學天才的愛情之路卻一直不順利。
②一次，他跟一個剛交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠諉T向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是元。服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費的我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀?數(shù)學家說，怎么不算差元和80元能劃等號嗎?服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。
④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。
⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總會比賽誰算得更快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。
⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳在搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，老板娘臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。老板娘抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，數(shù)學家?guī)屠习迥锼阗~，女友幫核實，老板娘在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓老板娘算，老板娘算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說，你說謊!老板娘說，我為什么要說謊?我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c不高興，說，你這人怎么這樣?算錯了還不承認。老板娘說，您別生氣，我按您算的結果收錢?？腿诉f過來200元錢，老板娘找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看老板娘，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看著女老板，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。
⑧女老板娘很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。老板娘是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫老板娘算賬，老板娘對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個人結婚了。
⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎?老板娘娘說，當然不打，開心怎么能打折呢?數(shù)學家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了?老板娘看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打，最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了?老板娘說，傻瓜，因為我看上你了唄。數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣!
⑩數(shù)學家不能原諒老板娘，執(zhí)意跟她離了婚。老板娘不理解，數(shù)學家為什么這么對她。
(選自《小說選刊》，有改動)
1、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。
數(shù)學家和女友會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。
小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。
小說通過人物的肖像、言行、心里及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。
小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。
2、小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。(6分)
3、小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用?結合作品加以分析。(6 分)
4、數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情?請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示?(8分)
參考答案：
1、(5分)答B(yǎng)給3分，答A給2分，答C給1分，答D、E不給分。
【試題解析】試題分析：此類題目設計考點比較多，既有對人物形象的理解，也有對結構主題手法的把握，還有對小說語言的品味。因此，解答的方法是：認真閱讀小說全文，分析人物形象，把握小說主旨，理清情節(jié)發(fā)展脈絡，研究技法。C項他“調侃意味”不準確，題目是線索;D項“刻畫了社會眾生相”不準確，主要人物是“數(shù)學家”;E項小說的情節(jié)“跌宕起伏、扣人心弦”不符合，情節(jié)曲折，出人意料。
2、(6分)①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。
②數(shù)學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣氛，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。
【試題解析】試題分析：這類題目在解答時，需要把句子放在原文中結合上下文語境來分析，難度不大。該類題可以從關鍵詞語入手、從特殊位置入手、從修辭手法入手、從相鄰的句子入手、從句子的陳述主體入手、從題目中的提示語或引導語入手進行解析。
3、(6分)①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮;②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿;③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題;④增添作品的情趣，讓人回味。
【試題解析】試題分析：本題涉及了對小說結構和技法的考查，考生可以從小說三要素入手分析。小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術描寫的環(huán)境中,由于人物之間的相互關系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成, 傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結構模式，情節(jié)的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式,發(fā)生——發(fā)展——高潮——結局;二是搖擺,即通常所說的“一波三折”。
4、(8分)贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。
失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。
【試題解析】試題解析：本題有兩問，第一問需要結合原文內容，梳理出數(shù)學天才得到愛情和失去愛情的情況，然后總結歸納;第二問考生可結合現(xiàn)實思考并得出啟示。注意，啟示不能脫離數(shù)學天才這個人物。探究作者的寫作意圖要注意：①審清題意，明確探究方向，如本題要探究的是“傳家之寶”的象征含義;②認真分析，尋找探究的角度，如本題我們可從情感角度談“琴”的象征含義;③從探究的角度出發(fā)，結合文本及相關背景分析歸納，探究雖是開放性的題目，但開放不意味著想怎么答都行，回答此類題還是要緊扣文本。
李伶伶
①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才。可是數(shù)學天才的愛情之路卻一直不順利。
②一次，他跟一個剛交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠諉T向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是元。服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費的我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀?數(shù)學家說，怎么不算差元和80元能劃等號嗎?服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。
④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。
⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總會比賽誰算得更快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。
⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳在搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，老板娘臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。老板娘抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，數(shù)學家?guī)屠习迥锼阗~，女友幫核實，老板娘在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓老板娘算，老板娘算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說，你說謊!老板娘說，我為什么要說謊?我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點不高興，說，你這人怎么這樣?算錯了還不承認。老板娘說，您別生氣，我按您算的結果收錢。客人遞過來200元錢，老板娘找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看老板娘，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看著女老板，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。
⑧女老板娘很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。老板娘是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫老板娘算賬，老板娘對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個人結婚了。
⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎?老板娘娘說，當然不打，開心怎么能打折呢?數(shù)學家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了?老板娘看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打，最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了?老板娘說，傻瓜，因為我看上你了唄。數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣!
⑩數(shù)學家不能原諒老板娘，執(zhí)意跟她離了婚。老板娘不理解，數(shù)學家為什么這么對她。
(選自《小說選刊》，有改動)
1、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。
數(shù)學家和女友會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。
小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。
小說通過人物的肖像、言行、心里及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。
小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。
2、小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。(6分)
3、小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用?結合作品加以分析。(6 分)
4、數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情?請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示?(8分)
參考答案：
1、(5分)答B(yǎng)給3分，答A給2分，答C給1分，答D、E不給分。
【試題解析】試題分析：此類題目設計考點比較多，既有對人物形象的理解，也有對結構主題手法的把握，還有對小說語言的品味。因此，解答的方法是：認真閱讀小說全文，分析人物形象，把握小說主旨，理清情節(jié)發(fā)展脈絡，研究技法。C項他“調侃意味”不準確，題目是線索;D項“刻畫了社會眾生相”不準確，主要人物是“數(shù)學家”;E項小說的情節(jié)“跌宕起伏、扣人心弦”不符合，情節(jié)曲折，出人意料。
2、(6分)①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。
②數(shù)學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣氛，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。
【試題解析】試題分析：這類題目在解答時，需要把句子放在原文中結合上下文語境來分析，難度不大。該類題可以從關鍵詞語入手、從特殊位置入手、從修辭手法入手、從相鄰的句子入手、從句子的陳述主體入手、從題目中的提示語或引導語入手進行解析。
3、(6分)①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮;②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿;③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題;④增添作品的情趣，讓人回味。
【試題解析】試題分析：本題涉及了對小說結構和技法的考查，考生可以從小說三要素入手分析。小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術描寫的環(huán)境中,由于人物之間的相互關系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成, 傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結構模式，情節(jié)的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式,發(fā)生——發(fā)展——高潮——結局;二是搖擺,即通常所說的“一波三折”。
4、(8分)贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。
失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。
【試題解析】試題解析：本題有兩問，第一問需要結合原文內容，梳理出數(shù)學天才得到愛情和失去愛情的情況，然后總結歸納;第二問考生可結合現(xiàn)實思考并得出啟示。注意，啟示不能脫離數(shù)學天才這個人物。探究作者的寫作意圖要注意：①審清題意，明確探究方向，如本題要探究的是“傳家之寶”的象征含義;②認真分析，尋找探究的角度，如本題我們可從情感角度談“琴”的象征含義;③從探究的角度出發(fā)，結合文本及相關背景分析歸納，探究雖是開放性的題目，但開放不意味著想怎么答都行，回答此類題還是要緊扣文本。
數(shù)學家的愛情閱讀練習附答案
數(shù)學家的愛情
李伶伶
①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才?？墒菙?shù)學天才的愛情之路卻一直不順利。
②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是79.80元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠諉T向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學家說，怎么不算差？79.8 元和80 元能畫等號嗎？服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。
④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。
⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。
⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，數(shù)學家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結果收錢。客人遞過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學家，一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。
⑧女老板很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個人結婚了。
⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎？女老板說，當然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣！
⑩數(shù)學家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學家為什么這么對她。
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)腵兩項是（5分）
A．小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。
B．數(shù)學家和女會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。
C．小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。
D．小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。
E．小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。
（2）小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次看看，試就此對人物心理加以分析。（6分）
（3）小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用？結合作品加以分析。（6分）
（4）數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？（8分）
參考答案
（1）（5分）AB
（2）（6分）
①女老板的兩次看看，表明地已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。
②數(shù)學家女友的兩次看看，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。
（3）（6分）
①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。
（4）（8分）
贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。
先去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。
啟示：①處理問題要堅特原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；②原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄。
數(shù)學家的愛情語文閱讀試題訓練（附答案）
數(shù)學家的愛情
李伶伶
①數(shù)學家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學天才?？墒菙?shù)學天才的愛情之路卻一直不順。
②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢應該是79．8元，如果服務員報出準確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠諉T向他要80元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79．80元，服務員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學家說，怎么不算差？79．80元和80元能畫等號嗎？服務員說他小氣，數(shù)學家就跟她吵了起來。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。
④數(shù)學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。
⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學家很開心。數(shù)學家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。
⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學家陪女友去逛街。看到一家新開業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，數(shù)學家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數(shù)學家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學家女友說,你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學家,一句話沒說就走了。數(shù)學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學家覺得女友不講道理，就沒再找她。
⑧女老板很感激數(shù)學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結婚了。
⑨結婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎？女老板說，當然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學家很生氣，說，你怎么能這樣！
⑩數(shù)學家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學家為什么這么對她。
（1）（5分）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>
A、小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節(jié)自然發(fā)展,引發(fā)閱讀興趣。
B、數(shù)學家和女會計都樂于助人．因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。
C、小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。
D、小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。
E、小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。
正確答案：A,B
解析：
【考查能力】能力層級D級
【思路方法】C選項中“又包含明顯的調侃意味”是不準確的，本文的確有些詼諧之感，但是主人公數(shù)學家在作者的`筆下并不是一個被調侃的對象，而是一個令人深思的形象。D選項中的“肖像”和“環(huán)境”描寫在本文中并沒有體現(xiàn)出來。E選項中主題被認為是“啟發(fā)讀者思考愛情的真正含義”，這是對本篇小說的主題的錯誤理解，本文主要是啟發(fā)人們處理問題要堅持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；同時告訴人們原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄。
（2）（6分）小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。
正確答案：
①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學家，透露了對他的好感。②數(shù)學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。
解析：
【考查能力】能力層級D級
【思路方法】鑒賞小說中人物的心理，是小說閱讀的主要任務之一。本篇小說恰如春江鳧鴨，表面平靜而內藏玄機，需耐心咀嚼，要注意在把握全文內容要點的基礎上聯(lián)系語境，同時也要關注題干提供的關鍵詞“兩次看看”，分析出人物當時微妙的心理活動，女老板的猶豫，女友的不解和氣憤。
【得分點】每點3分，①答出猶豫給2分，答出對他的好感給1分；②答出不解給1分，答出氣憤給2分。（意思相近即可）
（3）（6分）小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬，這樣處理有何作用？結合作品加以分析。
正確答案：
①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。
解析：
【考查能力】能力層級F級
【思路方法】小說情節(jié)的作用一般需要從內容、結構、技巧和效果四個方面去考慮。人物形象和主題是小說內容的主體，要由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務；同時要見微知著，從場面和細節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。同時本篇在情節(jié)結構方面也是匠心獨運，吸引讀者，增添了情趣，讓小說的表達效果更好。
【得分點】每點2分，答出3點即可滿分。
（4）（8分）數(shù)學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？
正確答案：
贏得愛情的原因：精于數(shù)學計算，為人耿直，樂于助人。
失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。
啟示：①處理問題要堅持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；②原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄。
解析：
【考查能力】能力層級F級
【思路方法】本題要求學生回答數(shù)學家贏得愛情和失去愛情的原因，仔細分析，會發(fā)現(xiàn)這是和主人公的性格分不開的，情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史。“見狀走了過去說，你要是信得過我們，我們幫你算”，展示了數(shù)學家的人格魅力，也贏得了女老板的芳心；“數(shù)學家不能原諒女老板，執(zhí)意和她離了婚”，“執(zhí)意”不給自己溝通和理解的機會，不給愛情機會，這種偏執(zhí)又讓數(shù)學家失去了愛情。
探究啟示，體會小說的豐厚之美以及現(xiàn)實意義，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，將主人公正確的處理方式進行弘揚，將不是很恰當?shù)奶幚矸绞教峁┙o大家來作為借鑒。
【得分點】原因一中，耿直和樂于助人各占1分；原因二中偏執(zhí)及理解和溝通各占1分。啟示中堅持理解及善于理解和溝通各占1分，結合文本分析占2分。（意思相近即可)
【微語】世界很大，心若向陽，哪里都有風景；路再難走，步履不停，總會有坦途。
溫馨提示：
