《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之一
香山小學(xué) 駱淑英
[設(shè)計理念]
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上形成新知識、新概念；同時也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式，使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受??體驗??升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。
[教材分析]
本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠實和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時實際，我將嘗試改變舊的教學(xué)模式，以重點突破（抓住重點句理解課文）的形式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實際來進(jìn)行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性；最后以互贈真情書簽來強(qiáng)化情感體驗，結(jié)束課堂教學(xué)。
[教學(xué)目標(biāo)?]
1、以抓住重點句理解課文的方式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容
2、在交流、討論的基礎(chǔ)上初步感受誠實和信任等良好品質(zhì)在生活中的重要性，體會“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟
[教學(xué)重點、難點]
讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個合格的、優(yōu)秀的公民。
[教學(xué)方法]
討論交流法、重點突破法、品讀法
[課前準(zhǔn)備]
請學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認(rèn)真運用讀書符號預(yù)習(xí)課文。
[設(shè)計特色]
一、課前談話、導(dǎo)入??課文
今天我們要學(xué)習(xí)的是第21課：《比金錢更重要》，請大家一起把課題講習(xí)班一遍。讀完課題，你想說什么？
（回答一：什么比金錢更重要？這個問題問得很棒，那么你認(rèn)為什么東西會比金錢更重要呢？
回答二：誠實和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）
（設(shè)計意圖：直奔中心，就題質(zhì)疑，既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，為“抓住重點句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊）
二、抓住重點詞句了解課文大意
1、聽錄音，找中心：今天我們?nèi)フJ(rèn)識幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點。接下去就請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，找一找和課題有關(guān)的句子，用讀書符號標(biāo)示出來。
2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請大家一起讀一讀。
（師出示：“人與人之間... ...這比金錢更重要?！保?/p>
3、再次閱讀課文
（1）提要求：請你再次讀一讀課文，找一找從哪些地方可以看出“我”給車主留下了誠實和信任？有想法的同學(xué)可以先和組員相互交流一下
（2）交流、討論：從文章中找出能說明“我”的誠實和信任的句子，并說說你的理解。（同時插入朗讀指導(dǎo)）
（3）那么紅色小汽車的主人又是個怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？
（4）你想用什么話來對文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評價？
4、指導(dǎo)朗讀：下面請大家合作來完成這對話的朗讀，看看哪一對搭檔配合最棒?。ㄏ韧阑ハ嗑毩?xí)朗讀，再請兩三組同學(xué)上來表演讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，對表演的同學(xué)提出一些中肯的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，可以將對話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，并加入一些手勢或道具。最后可以讓全班學(xué)生挑選自己喜歡的角色來讀，在品讀中悟情）
5、小結(jié)
（設(shè)計意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的`重點應(yīng)放在如何讓學(xué)生來體驗這種情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性，所以我設(shè)想用重點突破的方式來實施教學(xué)，讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情，并通過人物點評的方式來初步感受人物的人格魅力所在。）
三、交流、強(qiáng)化情感體驗
找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠實和信任”方面做得比較好的，請你舉例說明。如果一下子想為起來，那么在平時有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說出來和大家交流一下。（給予學(xué)生充分的回憶與思考時間，切勿急躁，以免適得其反）
（設(shè)計意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時代精神，能與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，所以加設(shè)從生活實際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣，化知識和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊藏的人文性）
四、互贈書簽，結(jié)束教學(xué)
1、寫話練習(xí)：學(xué)了這則感人的故事，也在我們身邊尋找了一些有著誠實和信任這種美德的榜樣及這一類的名言警句，相信你對誠實和信任已經(jīng)有了更深的理解。此時此刻你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。也可以寫在書簽上，呆會送給你最要好的朋友
2、交流所寫的話，互贈書簽
在師生、生生互贈書簽中來結(jié)束本堂課的教學(xué)（也可以在教學(xué)過程?中，教師相機(jī)送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學(xué)，借此提高學(xué)生的積極性，調(diào)動課堂氣氛）
（設(shè)計意圖：全面發(fā)展學(xué)生的各種能力，將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，抓住學(xué)生讀后人傾吐的需要，將學(xué)生獨特的感受、
《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
作者：傅海斐
一、活動激趣，導(dǎo)入??新課
1、價值大拍賣活動
課前進(jìn)行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文
二、通讀全文，連詞明意
1、朗讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音。用“——？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
2、出示詞語，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任
（1）讀準(zhǔn)這些詞語。（個別字詞強(qiáng)調(diào)音、意）
（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
（3）找出文章的中心句。
三、細(xì)讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。
過渡：讓我們把時光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的“我”身上的誠實和信任的品德。
1、聽課文1—3自然段，思考那天深夜發(fā)生了什么事()，并用“——”劃出發(fā)生這件事的原因。
（1）邊聽錄音邊完成老師的`要求。
（2）以四人小組為單位成立交警小分隊，討論事故原因，并請隊長作總結(jié)性發(fā)言。
（3）交流討論。
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
2、在沒有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請找出相關(guān)語句，用波浪線劃出。
（1）關(guān)于想法
①從文中找出相關(guān)語句
②討論：方車的車頭超出了停車線二三十厘米，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢？（體會“畢竟”、“應(yīng)該”）
（2）關(guān)于做法
①從文中找出相關(guān)語句
②討論：從這個句子你感受到了“我”的什么品德？（重點體會“空無一人”及電話內(nèi)容）
（3）用“盡管……還是……”贊贊作者的所作所為
3、如果你遇到了這類事件你會怎么做呢？與文中的“我”比較一下，并對他的行為作出評點。
《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之六
佚名
第一課時
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會10個生字，理解20個詞語的意思。
2、學(xué)會用摘錄法概括段落大意。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學(xué)重點：學(xué)會用摘錄法概括段落大意
教學(xué)難點?：用摘錄法概括第三段的段落大意
教學(xué)過程?：
一、談話揭題
1、你覺得什么比金錢更重要？
2、課文中是說什么比金錢更重要？
二、自學(xué)課文
1、聯(lián)系上下文理解詞語。
2、小組討論質(zhì)疑
三、檢查自學(xué)
1、討論疑難詞語
2、找出本文故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件。
3、指名輪讀課文、評議。
4、說說本課記敘的事情給你什么樣的感受？
四、再讀課文、理清脈絡(luò)
1、默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合第2題的提示給課文分段。
2、在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。
3、分角色朗讀課文。
五、作業(yè)
1、課堂作業(yè)?本
2、抄寫生字
第二課時
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會用摘錄法概括段落大意。
2、理解重點句的深刻含義。
3、學(xué)會用“歉意”、“道歉”造句。
4、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學(xué)重難點：理解重點句的深刻含義
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)第二段
1、讀題。課文里說的是：（）比金錢更重要？
2、這句話是誰說的？和誰說的`？他是在什么時候說這句話的？其它還說了什么？（找句子，分角色朗讀對話）
3、匯報朗讀。說說語氣恰當(dāng)嗎？
4、讀讀議議：
（1）這兩個主人公給你什么樣的感覺？你從哪里看出來？
[板：“我”：誠實（滿懷歉意、由我承擔(dān)）
“車主”：坦誠、信任
（感動、誠實和信任比金錢更重要）
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）紅色小汽車的主人為什么還要打電話向我表示感謝？
（4）分角色朗讀。
5、“歉意”和“道歉”兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么？
用這兩個詞分別說一句話。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、再讀重點句。這位陌生的朋友為什么要打電話來？以前發(fā)生了什么事？找出有關(guān)段落。
2、“誠實和信任”表現(xiàn)在哪里呢？在課文上劃出有關(guān)詞句。
3、討論匯報：
（1）環(huán)境差：天黑、有霧、看不清
用“盡管……還是……”說一句話。
（2）盡責(zé)任：往回走、超出、畢竟、責(zé)任
“畢竟”是什么意思？
用“畢竟”造句。
（3）作行動：環(huán)顧、不見一人、紙條、寫明、聯(lián)系
4、你覺得“我”是個怎么樣的人？
5、指導(dǎo)朗讀。
三、課堂總結(jié)
四、課堂作業(yè)
[板書設(shè)計?：
（誠實和信任）比金錢更重要
一、（1）環(huán)境差： 天黑、有霧、看不清
（2）盡責(zé)任： 往回走、超出、畢竟、責(zé)任
（3）作出行動：環(huán)顧、不見一人、紙條、寫明、聯(lián)系]
二、“我”：誠實（滿懷歉意、由我承擔(dān)）
“車主”：坦誠、信任（感動、誠實和信任比金錢更重要）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解重點句的深刻含義。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學(xué)重難點：懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
教學(xué)過程?：
一、學(xué)習(xí)第三段
1、齊讀第三段。
2、說說本段的主要意思。
3、討論：“誠實和信任比金錢更重要”為什么深深地印在我的腦海里？
4、說說你是怎樣理解“誠實和信任比金錢更重要”的。
（聯(lián)系自己的實際生活來談?wù)勼w會）
二、總結(jié)課文
1、你還覺得“什么比金錢更重要？”
2、說說“我”和“車主”各有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)？
3、學(xué)了本篇課文對我們有什么啟發(fā)？
三、朗讀課文
1、小組合作，分角色朗讀課文。
2、匯報朗讀、評議。
四、續(xù)寫
圍繞“誠實和信任比金錢更重要”這個中心，續(xù)寫這個故事，一個偶然的機(jī)會他們相遇了，……（快速作文，口述）說一說，評一評。
五、課堂作業(yè)
《作業(yè)?本》相關(guān)題目
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之六
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之四
作者：楊莉
教學(xué)目標(biāo)?：
1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。
2．有感情地朗讀課文，練習(xí)表演“我”和車主通話的情景。
3．認(rèn)識誠實守信的重要，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。
教學(xué)重點：
用對話的不同形式改寫文中對話的內(nèi)容。
教學(xué)難點?：
體會人物對話時的不同心情。
教學(xué)用具：
投影儀，小黑板
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點：
練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)過程?：
（一）導(dǎo)入??新課
1、教師導(dǎo)語?：同學(xué)們，你們認(rèn)為“金錢”重要嗎？還有比金錢重要的東西嗎？（指名說）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中講什么內(nèi)容？（齊讀課題）
2、板題：這比金錢更重要
①“這”指的是什么？這句話是誰說的？
②他是在怎樣的情況下說的？
（二）帶著問題初讀課文
1、指名讀課文。
2、請同學(xué)回答問題并強(qiáng)調(diào)“這”指的是“誠實和信任”。
（三）默讀課文，準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述。
1、自己默讀課文，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。
2、指名詳細(xì)復(fù)述。（老師給出提示）
出示投影：
“我”深夜回家，停車時碰壞了小紅車的反光鏡，見四周無人，便留了字條?！?三天后，接到了小紅車主人的.電話，表示感謝 → 并說出讓“我”銘記的話：這比金錢更重要。
3、小組內(nèi)練習(xí)簡要地復(fù)述
4、根據(jù)提示，指名概括出文章的主要內(nèi)容。
（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1、出示字詞，認(rèn)讀并理解
壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生
地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條
1、默寫字詞并訂正。
2、鞏固練習(xí)
（１）寫出反義詞
陌生——（ ） 居然——（ ） 支付——（ ）
（２）寫出近義詞
陌生——（ ） 居然——（ ） 感動——（ ）
（五）作業(yè)
１．熟讀課文 ２．復(fù)述課文（由詳細(xì)到簡要）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)?:
（一）理解課文內(nèi)容
（一）并體會人物對話時的不同心情
教學(xué)重點：練習(xí)表演對話
教學(xué)難點?：體會人物對話時的心情．
教學(xué)過程?：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．提問：課文主要講了什么內(nèi)容？“這”指什么?(指名回答)
①課文主要講了“我”深夜回家時，撞壞了一輛小紅車的反光鏡，見四周無人，便寫條留下自己的姓名、地址，準(zhǔn)備賠償。三天后，卻接到了小紅車主人表示感謝的電話，車主不但自己換上了反光鏡，還說出了讓“我”永遠(yuǎn)銘記的話：這比金錢更重要。
②“這”指的是誠實和信任。
２．導(dǎo)語?：這節(jié)課，我們就要聽一聽他們的對話。
（二）深讀課文，理解課文內(nèi)容。
１．事情的起因；
（１）師問：這件事情是由什么引起的？
（２）學(xué)生自由讀課文、思考。
（３）指名回答：這件事情是由“我”深夜回家停車時，撞壞小紅車的反光鏡，見四周無人，留條準(zhǔn)備賠償引起的。
（４）從哪些語句可以看出“我”誠實、守信？
①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)在我。（主動承擔(dān)責(zé)任）
②我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。（便條以便聯(lián)系）
２．事情的經(jīng)過：人物對話。
（１）分角色朗讀，并體會人物心情。
“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！保ū福?/p>
“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保ǜ兄x）
“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，我把錢寄給你?！保ㄕ嬲\）
“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動?！保ǜ袆樱?/p>
“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我支付?！保ㄕ\懇）
“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，我再一次謝謝你！”（激動）
①“我”：抱歉 → 真誠 → 誠懇
②小紅車主人：感謝 → 感動 → 激動
（3）練習(xí)改寫、表演這段對話。
①用對話的四種形式,可以給對話填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語練習(xí)。
如：我抱歉地說 連聲感謝 誠懇地說
感動地說 真誠地說 激動地說
低沉著聲音說 提高聲調(diào)說 語氣平緩地說
面帶笑容地說 一本正經(jīng)地說 堅定地說
②分角色表演這段對話，可以加上一些動作。
（4）評選出最佳表演獎。
３．事情的結(jié)果
（１）齊讀最后一段話。
（２）出示句子。
誠實和信任比金錢更重要
①自由讀句子。
②討論：你怎樣理解這句話？這句話表現(xiàn)了“我”什么品德？也表現(xiàn)了車主的什么美德？
③指名回答：表現(xiàn)了“我”誠實、守信，主動承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德；同時也表現(xiàn)了車主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。
（三）小結(jié)全文
這篇課文贊美了人與人之間誠實、守信的美德。你通過學(xué)習(xí)，有什么感想和啟發(fā)？
（四）布置作業(yè)
小練筆：將你生活中印象最深的事情寫下來。
板書設(shè)計?：
“我”：抱歉 → 真誠 → 誠懇
這比金錢更重要
（誠實和信任） 車主：感謝 → 感動 → 激動
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之四
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之三
浙江省余姚市實驗小學(xué) 徐華軍
一、活動激趣，導(dǎo)入??新課
1、價值大拍賣活動
課前進(jìn)行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
二、質(zhì)疑研讀，探究“誠實”
（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意
1、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。
2、默讀全文，用“——？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
3、出示詞語：駕駛故障超出環(huán)顧聯(lián)系陌生道歉誠實信任
（1）讀準(zhǔn)這些詞語。
（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？劃出有關(guān)詞句。
如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為作一評點。（“我”是一個勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實的人）
2、出示語段：
“雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我?！?/p>
“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！?/p>
明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會造成這次事故，為什么“我”會認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會“我”的誠實）
三、設(shè)計練筆，加深理解
1、假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。
（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？讀文中的句子。
2、其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學(xué)在寫紙條時把造成事故的原因也寫進(jìn)去了？
再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
3、為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？
（我不怨天，不尤人，主動承擔(dān)責(zé)任，堅持要賠償損失。表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠實。）
四、品讀對話，體驗真誠
1、過渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很是激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學(xué)生朗讀）
2、除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據(jù)當(dāng)時的情景給對話添加提示語嗎？
教師稍作指導(dǎo)：
如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的.。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）
（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，是我要向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你?！?/p>
“不用了，沒幾個錢?！保吧凶诱Z氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留條，這使我很感動?！?/p>
3、分角色朗讀。
（1）同桌練讀，亦可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺表演讀，評選最佳組合。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法教師：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。
5、討論理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話。
討論后完善板書：
無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比）
買反光鏡的費用……………………………………金錢（更）
人與人的之間和諧、信任…………………………重要
五、拓展延伸，激情導(dǎo)行
1、教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。
2、屏幕出示摘自報紙的一則新聞《1萬元才救你兒子》，讓學(xué)生讀一讀，并以《叔叔，我想對您說》為題作簡短發(fā)言。
3、課外實踐作業(yè)?（任選一題）
（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營戶”，請同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進(jìn)行交流。
（2）深入社會，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。總評：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。文本中所蘊含的情感在學(xué)生心中的影響是深遠(yuǎn)的，它將促進(jìn)學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展，從而使閱讀教學(xué)過程?成為人的意識、人的精神的培育過程。本課的設(shè)計試圖將語言文字訓(xùn)練與情感態(tài)度培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，通過品析詞句、練筆訓(xùn)練、對話品讀、拓展延伸等環(huán)節(jié)，使得語言和精神同構(gòu)共生。實踐型作業(yè)?的設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，鍛煉他們的實踐能力和合作精神，為學(xué)生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（此教學(xué)設(shè)計發(fā)表在2003年第5期《小學(xué)教學(xué)設(shè)計·文科版》上）
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計之三
《比金錢更重要》的教學(xué)設(shè)計
一、活動激趣，導(dǎo)入新課
1、價值大拍賣活動
課前進(jìn)行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
二、質(zhì)疑研讀，探究“誠實”
（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意
1、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。
2、默讀全文，用“——？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
3、出示詞語：駕駛故障超出環(huán)顧聯(lián)系陌生道歉誠實信任
（1）讀準(zhǔn)這些詞語。
（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？劃出有關(guān)詞句。
如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為作一評點。（“我”是一個勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實的人）
2、出示語段：
“雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”
“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的.雨刷下?！?/p>
明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會造成這次事故，為什么“我”會認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會“我”的誠實）
三、設(shè)計練筆，加深理解
1、假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。
（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？讀文中的句子。
2、其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學(xué)在寫紙條時把造成事故的原因也寫進(jìn)去了？
再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
3、為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？
（我不怨天，不尤人，主動承擔(dān)責(zé)任，堅持要賠償損失。表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠實。）
四、品讀對話，體驗真誠
1、過渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很是激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學(xué)生朗讀）
2、除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據(jù)當(dāng)時的情景給對話添加提示語嗎？
教師稍作指導(dǎo)：
如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\地說。）
（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，是我要向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你?！?/p>
“不用了，沒幾個錢?！保吧凶诱Z氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留條，這使我很感動?！?/p>
3、分角色朗讀。
（1）同桌練讀，亦可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺表演讀，評選最佳組合。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法教師：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，.寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。
5、討論理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話。
討論后完善板書：
無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比）
買反光鏡的費用……………………………………金錢（更）
人與人的之間和諧、信任…………………………重要
五、拓展延伸，激情導(dǎo)行
1、教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。
2、屏幕出示摘自報紙的一則新聞《1萬元才救你兒子》，讓學(xué)生讀一讀，并以《叔叔，我想對您說》為題作簡短發(fā)言。
3、課外實踐作業(yè)（任選一題）
（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營戶”，請同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進(jìn)行交流。
（2）深入社會，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。總評：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。文本中所蘊含的情感在學(xué)生心中的影響是深遠(yuǎn)的，它將促進(jìn)學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展，從而使閱讀教學(xué)過程成為人的意識、人的精神的培育過程。本課的設(shè)計試圖將語言文字訓(xùn)練與情感態(tài)度培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，通過品析詞句、練筆訓(xùn)練、對話品讀、拓展延伸等環(huán)節(jié)，使得語言和精神同構(gòu)共生。實踐型作業(yè)的設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，鍛煉他們的實踐能力和合作精神，為學(xué)生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（此教學(xué)設(shè)計發(fā)表在2003年第5期《小學(xué)教學(xué)設(shè)計·文科版》上）
《比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo) ：
1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。
2．有感情地朗讀課文，練習(xí)表演我和車主通話的情景。
3．認(rèn)識誠實守信的重要，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。
教學(xué)重點：
用對話的不同形式改寫文中對話的內(nèi)容。
教學(xué)難點 ：
體會人物對話時的不同心情。
教學(xué)用具：
投影儀，小黑板
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點：
練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入 新課
1、教師導(dǎo)語 ：同學(xué)們，你們認(rèn)為金錢重要嗎？還有比金錢重要的東西嗎？（指名說）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中講什么內(nèi)容？（齊讀課題）
2、板題：這比金錢更重要
①這指的是什么？這句話是誰說的？
②他是在怎樣的情況下說的？
（二）帶著問題初讀課文
1、指名讀課文。
2、請同學(xué)回答問題并強(qiáng)調(diào)這指的`是誠實和信任。
（三）默讀課文，準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述。
1、自己默讀課文，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。
2、指名詳細(xì)復(fù)述。（老師給出提示）
出示投影：
我深夜回家，停車時碰壞了小紅車的反光鏡，見四周無人，便留了字條?！?三天后，接到了小紅車主人的電話，表示感謝 → 并說出讓我銘記的話：這比金錢更重要。
3、小組內(nèi)練習(xí)簡要地復(fù)述
4、根據(jù)提示，指名概括出文章的主要內(nèi)容。
（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1、出示字詞，認(rèn)讀并理解
壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生
地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條
1、默寫字詞并訂正。
2、鞏固練習(xí)
（１）寫出反義詞
陌生（ ） 居然（ ） 支付（ ）
（２）寫出近義詞
陌生（ ） 居然（ ） 感動（ ）
（五）作業(yè)
１．熟讀課文 ２．復(fù)述課文（由詳細(xì)到簡要）
第二課時
教學(xué)目標(biāo) :
（一）理解課文內(nèi)容
（一）并體會人物對話時的不同心情
教學(xué)重點：練習(xí)表演對話
教學(xué)難點 ：體會人物對話時的心情．
教學(xué)過程 ：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．提問：課文主要講了什么內(nèi)容？這指什么?(指名回答)
①課文主要講了我深夜回家時，撞壞了一輛小紅車的反光鏡，見四周無人，便寫條留下自己的姓名、地址，準(zhǔn)備賠償。三天后，卻接到了小紅車主人表示感謝的電話，車主不但自己換上了反光鏡，還說出了讓我永遠(yuǎn)銘記的話：這比金錢更重要。
②這指的是誠實和信任。
２．導(dǎo)語 ：這節(jié)課，我們就要聽一聽他們的對話。
（二）深讀課文，理解課文內(nèi)容。
１．事情的起因；
（１）師問：這件事情是由什么引起的？
（２）學(xué)生自由讀課文、思考。
（３）指名回答：這件事情是由我深夜回家停車時，撞壞小紅車的反光鏡，見四周無人，留條準(zhǔn)備賠償引起的。
（４）從哪些語句可以看出我誠實、守信？
①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)在我。（主動承擔(dān)責(zé)任）
②我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。（便條以便聯(lián)系）
２．事情的經(jīng)過：人物對話。
（１）分角色朗讀，并體會人物心情。
噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。（抱歉）
沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。（感謝）
不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，我把錢寄給你。（真誠）
不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動。（感動）
這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我支付。（誠懇）
不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，我再一次謝謝你?。樱?/p>
①我：抱歉 → 真誠 → 誠懇
②小紅車主人：感謝 → 感動 → 激動
（3）練習(xí)改寫、表演這段對話。
①用對話的四種形式,可以給對話填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語練習(xí)。
如：我抱歉地說 連聲感謝 誠懇地說
感動地說 真誠地說 激動地說
低沉著聲音說 提高聲調(diào)說 語氣平緩地說
面帶笑容地說 一本正經(jīng)地說 堅定地說
②分角色表演這段對話，可以加上一些動作。
（4）評選出最佳表演獎。
３．事情的結(jié)果
（１）齊讀最后一段話。
（２）出示句子。
誠實和信任比金錢更重要
①自由讀句子。
②討論：你怎樣理解這句話？這句話表現(xiàn)了我什么品德？也表現(xiàn)了車主的什么美德？
③指名回答：表現(xiàn)了我誠實、守信，主動承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德；同時也表現(xiàn)了車主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。
（三）小結(jié)全文
這篇課文贊美了人與人之間誠實、守信的美德。你通過學(xué)習(xí)，有什么感想和啟發(fā)？
（四）布置作業(yè)
小練筆：將你生活中印象最深的事情寫下來。
板書設(shè)計 ：
我：抱歉 → 真誠 → 誠懇
這比金錢更重要
（誠實和信任） 車主：感謝 → 感動 → 激動
【微語】愛一個人，對方也愛你，甜味居多；愛一個人，對方不知道，酸味居多；愛一個人，對方不愛你，苦味居多。
溫馨提示：
