同分母分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇）

同分母分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《同分母分?jǐn)?shù)加法和減法》是2013人教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容。教材選擇學(xué)生熟悉的生活情境為素材，引入分?jǐn)?shù)加、減法學(xué)習(xí)。這樣的選材能體現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算是因解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，本節(jié)課也為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加、減法，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解和掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)整數(shù)加減運(yùn)算而言，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，但是學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算有一定基礎(chǔ)。通過(guò)前面的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)方法上有了一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，注意抓住知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

教法與學(xué)法：先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)、共同探究

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

（1）初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理

（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。

2．過(guò)程與方法

（1）讓學(xué)生在情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法。

（2）在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交流、傾聽(tīng)、分享能力。

3．情感與態(tài)度

通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體會(huì)分?jǐn)?shù)加、減法在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和掌握計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算，計(jì)算結(jié)果能約分要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

教具與學(xué)具：多媒體課件、圓形紙一張、課堂練習(xí)本

課前預(yù)習(xí)：

（認(rèn)真閱讀89頁(yè)教學(xué)例1、90頁(yè)例2，把小朋友和小朋友說(shuō)的話(huà)多讀幾遍，并認(rèn)真完成下列內(nèi)容，不懂的要反復(fù)思考，相信你一定會(huì)很棒的?。?/p>

1.從圖中你獲得了什么信息？要求什么問(wèn)題？

2.38 +18 =？ 38 - 18 =? 你是怎么計(jì)算的？

3.嘗試完成90頁(yè)做一做第2題，同桌互相說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)相加和相減怎么計(jì)算？

4.你還有什么問(wèn)題嗎？

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎？

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法（板書(shū)課題）

二、精講多煉

預(yù)習(xí)檢查一：

1.（出示例1）從圖中你知道了什么信息？要求什么問(wèn)題？怎樣列式？

師：蘭蘭和爸爸媽媽一起吃餅，媽媽把一張餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅，也可以說(shuō)爸爸吃了（ 38 ）張餅，媽媽吃了（ 18 ）張餅。

師：38 張餅表示的是（生：把一張餅同時(shí)分成八塊取其中的三塊也就是38 張餅）

師：18 張餅表示的是（生：把一張餅同時(shí)分成八塊取其中的一塊也就是18 張餅）

師：根據(jù)已知信息你能提兩個(gè)問(wèn)題嗎？

出示：爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬?？爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堬灒?/p>

師：怎樣列式解答？

板書(shū)：38 +18 = 38 - 18 =

預(yù)習(xí)檢查二：

38 +18 =？ 38 - 18 =?說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？

1.涂一涂：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，在圓里用紅色表示爸爸的餅，用藍(lán)色表示媽媽的餅。

2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你根據(jù)所畫(huà)的圓來(lái)說(shuō)說(shuō)38 +18 =？ 38 - 18 =? 怎么計(jì)算？請(qǐng)左邊的同學(xué)說(shuō)38 +18 =？右邊同學(xué)說(shuō)38 - 18 =?

【生展示涂色作品】 預(yù)設(shè)：

①師：紅色代表什么？（生：爸爸吃的餅）這1塊表示（生：這張餅的18 ）（生：38 有3個(gè)18 ）

師：藍(lán)色代表什么？（媽媽吃的餅）這1塊表示（18 有1個(gè)18 ）

師指涂色的圓，所以（生：3個(gè)18 加上1個(gè)18 是4個(gè)18 ，也就是48 ）

師：說(shuō)說(shuō)減法。

生：3個(gè)18 減去1個(gè)18 等于2個(gè)18 ，也就是28 。

②生：38 和18 的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè)18 和1個(gè)18 直接加起來(lái)，也可以把3個(gè)18 和1個(gè)18 直接減。

3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)

板書(shū)：38 + 18 = (3+1)8 =48 =12

板書(shū)：38 - 18 = (3-1)8 =28 =14

4.歸納法則

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)算式你能發(fā)現(xiàn)在計(jì)算過(guò)程中有什么相同點(diǎn)嗎？

生：分子相加，分母不變。

師：為什么分母不變？請(qǐng)聯(lián)系你所畫(huà)的圓想一想。

生：把1個(gè)圓平均分成8份，平均分的總份數(shù)不變，分母也就不變。

師：不看圖就看這幾個(gè)分?jǐn)?shù)想一想為什么分母不變？

生：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同說(shuō)明是分?jǐn)?shù)單位相同，分母不變分?jǐn)?shù)單位也不變，分子相加減，就是把分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)相加減。

小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們可以用一句話(huà)來(lái)概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。（課件出示）同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（齊讀）

5．即時(shí)練習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則計(jì)算下面各題。

＋ ＝ 56 - 26 =

說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

預(yù)習(xí)檢查三：

要求：同桌互相核對(duì)答案，左邊的同學(xué)對(duì)右邊的同學(xué)說(shuō)是如何計(jì)算加法的，右邊的同學(xué)對(duì)左邊的同學(xué)說(shuō)是如何計(jì)算減法的？

比較：這兩行的分?jǐn)?shù)加法和減法有什么不同?

小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

三、歸類(lèi)整理

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法是什么？你還有什么不明白的嗎？

四、分層練習(xí)

基礎(chǔ)練習(xí)：

1．90頁(yè)做一做第1題。

說(shuō)說(shuō)你為什么用加法？為什么用減法？

小結(jié)：認(rèn)真看清圖意再列式計(jì)算是學(xué)數(shù)學(xué)的好方法。

2.判斷對(duì)錯(cuò)。

小結(jié)：在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)分母不變，只把分子相加減，同時(shí)還要注意看清運(yùn)算符號(hào)。

提高練習(xí)：

3．91頁(yè)練習(xí)二十三第3題

說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？

小結(jié)：同學(xué)們很棒，能夠運(yùn)用加減法各部分之間的關(guān)系來(lái)解決分?jǐn)?shù)的計(jì)算問(wèn)題。

拓展練習(xí)：課本92頁(yè)第七題

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上列式解答。（師巡堂指導(dǎo)）

小結(jié)：求幾個(gè)分?jǐn)?shù)的和的計(jì)算方法和整數(shù)相同都是用加法計(jì)算。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

38 + 18 = (3+1)8 =48 =12

38 - 18 = (3-1)8 =28 =14

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

同分母分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的正確熟練計(jì)算，提高計(jì)算技能。

2、靈活地運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)；熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：信封1(卡片)、信封2（檢測(cè)題）

一、情景引入，回顧再現(xiàn)

1、情境引入：

師：同學(xué)們，我每天在學(xué)校的工作時(shí)間占一天的，上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間占全天的，睡覺(jué)休息的時(shí)間占全天的，同學(xué)們你能根據(jù)這些信息提出一些用加減法解決的問(wèn)題嗎？（略）你們能解決這些問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家在練習(xí)本上完成。（一生板書(shū)，師巡視）

2、回顧再現(xiàn)：

（1）集體訂正

（如果學(xué)生板書(shū)時(shí)出錯(cuò)，集體訂正；如果完全正確，問(wèn)一問(wèn)其他同學(xué)，你在計(jì)算這道題時(shí)出現(xiàn)了哪些錯(cuò)誤？）

（2）你能說(shuō)出這些算式的含義嗎？

（3）你有什么收獲或者感到困難的地方？

師：好，針對(duì)大家的困惑，今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。板書(shū)課題：同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決問(wèn)題這一情景的引入，使學(xué)生回顧新授課所學(xué)知識(shí)，使練習(xí)課學(xué)得愉快！）

二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

1、基本練習(xí)

（1）讓我來(lái)考考你

看卡片口算：

(2)寫(xiě)在練習(xí)本上。

師：祝賀你們順利過(guò)關(guān)！

①生獨(dú)立完成，師巡視搜集錯(cuò)題。

②集體交流。展示錯(cuò)題，找一找哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤？

（師對(duì)以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行小結(jié)：計(jì)算或者書(shū)寫(xiě)方面,感謝這些錯(cuò)題及錯(cuò)題的主人,是他們給大家提了醒,出錯(cuò)是你們的權(quán)力,但我們要避免再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤.）

③找一找。師：通過(guò)剛才的練習(xí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)計(jì)算同分母的分?jǐn)?shù)相加減的時(shí)候要注意什么？

④出錯(cuò)的同學(xué)不要灰心，現(xiàn)在老師給大家提供了一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次你們能算對(duì)嗎？好，讓我們拭目以待！

（如果上題中學(xué)生計(jì)算得很好，此題可不要，根據(jù)學(xué)生的情況決定。）

師：通過(guò)剛才練習(xí)，你知道了什么？又該注意些什么？誰(shuí)給大家提個(gè)醒？

生1：

生2：

生3：

師小結(jié)：

2、綜合練習(xí)：

自由組合：把下面的`分母相同的分?jǐn)?shù)組成算式并計(jì)算。

同桌說(shuō)一說(shuō)，自由選擇訂正。

師：通過(guò)剛才的練習(xí)，你又懂得了什么？

3、拓展練習(xí)：

（1）計(jì)算：

（2）、一個(gè)水池已經(jīng)灌了的水，還有多少?zèng)]有灌？

（3）、一個(gè)蛋糕，爸爸吃了，媽媽吃了，小明吃了。

剩下的都給姐姐吃，姐姐吃了多少？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答。

（設(shè)計(jì)意圖：不同層次的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算，形成技能，并能運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題）

三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善：

題目略。

（了解學(xué)生完成情況，集體有選擇的訂正。）

四、歸納小結(jié)、課外延伸

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)是否解決了你的困難？你又有什么新的收獲？

師小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行得非常愉快，希望我們繼續(xù)努力吧。

教后反思：

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)練習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算法則，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算的最終結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。在練習(xí)的過(guò)程中，注重讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。不同層次的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算，形成技能，并能運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

同分母分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

同分母分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)內(nèi)容：教材第89—90的內(nèi)容及第108頁(yè)練習(xí)二十三的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同母分?jǐn)?shù)加、減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、填空：

（1）3/4的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

（2）（ ）個(gè)1/8是5/8， 7/12里有（ ）個(gè)1/12。

（3）3個(gè)1/5是（ ），4/7是4個(gè)（ ）。

小結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2、談話(huà)：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)。

二、教學(xué)實(shí)施

1、出示例1 。

提問(wèn)：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了3/8張餅，媽媽吃了1/8張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灐?/p>

提問(wèn)：要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?，怎樣列式？為什么用加法?jì)算？

學(xué)生思考并口答：1/8＋3/8，表示把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。

提問(wèn)：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？

學(xué)生可以這樣思考： 1/8是1個(gè)1/8，3/8是3個(gè)1/8，合起來(lái)也就是4/8。

提問(wèn)：1/8＋3/8的和是4/8，為什么分母沒(méi)變，分子是怎樣得到的？

（因?yàn)?/8和3/8的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）提問(wèn)：你會(huì)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程嗎？

板書(shū)：1/8＋3/8=（1+3）/8=4/8=1/2

利用多媒體課件演示上面的計(jì)算過(guò)程：

觀察圖可以看出結(jié)果是4/8，也就是1/2。注意：計(jì)算結(jié)果，能約分的.要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

2、P105做一做第2題第一排。

3、提問(wèn)：通過(guò)解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，只把分子相加。

4、出示例2 。

請(qǐng)學(xué)生看題，試列式并計(jì)算。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2

提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？

因?yàn)檫@道題中已知兩個(gè)數(shù)的和是3/4，其中一個(gè)數(shù)是1/2，求另一個(gè)數(shù)是多少，所以用減法計(jì)算。分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。

提問(wèn)：計(jì)算過(guò)程中，為什么分母不變？你能說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法嗎？

5、小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計(jì)算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）

師：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第105頁(yè)的“做一做”和第107 頁(yè)的“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第1 題。

學(xué)生獨(dú)立完成，選擇2、3個(gè)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么。

3、完成教材第109 頁(yè)練習(xí)二十一的第2 題。

其中（ ）—1/12=11/12

7/5—（ ）=3/5，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計(jì)算的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加、減法

例1 3/8＋1/8=（3+1）/8=4/8=1/2

例2 3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

四、小結(jié)

同分母分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)（4）

《同分母分?jǐn)?shù)加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)內(nèi)容：教材第89-90的內(nèi)容及第108頁(yè)練習(xí)二十三的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的`數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同母分?jǐn)?shù)加、減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.填空：

（1）3/4的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

（2）( ）個(gè)1/8是5/8， 7/12里有（ ）個(gè)1/12。

（3）3個(gè)1/5是（ ），4/7是4個(gè)（ ）。

小結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2.談話(huà)：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)。

二、教學(xué)實(shí)施

1.出示例1 。

提問(wèn)：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了3/8張餅，媽媽吃了1/8張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灐?/p>

提問(wèn)：要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?，怎樣列式？為什么用加法?jì)算？

學(xué)生思考并口答：1/8＋3/8，表示把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。

提問(wèn)：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？

學(xué)生可以這樣思考： 1/8是1個(gè)1/8，3/8是3個(gè)1/8，合起來(lái)也就是4/8。

提問(wèn)：1/8＋3/8的和是4/8，為什么分母沒(méi)變，分子是怎樣得到的？

（因?yàn)?/8和3/8的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）提問(wèn)：你會(huì)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程嗎？

板書(shū)：1/8＋3/8=（1+3）/8=4/8=1/2

利用多媒體課件演示上面的計(jì)算過(guò)程：

觀察圖可以看出結(jié)果是4/8，也就是1/2。注意：計(jì)算結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

2.P105做一做第2題第一排。

3.提問(wèn)：通過(guò)解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，只把分子相加。

4.出示例2 。

請(qǐng)學(xué)生看題，試列式并計(jì)算。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2

提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？

因?yàn)檫@道題中已知兩個(gè)數(shù)的和是3/4，其中一個(gè)數(shù)是1/2，求另一個(gè)數(shù)是多少，所以用減法計(jì)算。分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。

提問(wèn)：計(jì)算過(guò)程中，為什么分母不變？你能說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法嗎？

5.小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計(jì)算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）

師：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第105頁(yè)的“做一做”和第107 頁(yè)的“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第1 題。

學(xué)生獨(dú)立完成，選擇2、3個(gè)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么。

3.完成教材第109 頁(yè)練習(xí)二十一的第2 題。

其中（ ）-1/12=11/12

7/5-（ ）=3/5，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計(jì)算的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加、減法

例1 3/8＋1/8=（3+1）/8=4/8=1/2

例2 3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

【微語(yǔ)】說(shuō)一句謊話(huà)，要編造十句謊話(huà)來(lái)彌補(bǔ)，何苦呢？