怎樣快速學(xué)習(xí)意大利語？

怎樣快速學(xué)習(xí)意大利語？

我朋友之前在揚(yáng)格學(xué)習(xí)過，我也略知一二，學(xué)習(xí)意大利語最主要的就是從“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面展開：聽是意大利語學(xué)習(xí)的基本能力。意大利語學(xué)習(xí)的目的在于和外國人交流，而交流的基礎(chǔ)首先就是得聽得懂別人說什么，這需要通過長(zhǎng)時(shí)間的磨練才能加以領(lǐng)會(huì)的。意大利語學(xué)習(xí)的目的在于交流，而交流是雙向的東西，只聽不說自然不行，如果有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地和意大利人相處，還能學(xué)會(huì)不少地道的表達(dá)方式和方言，偶爾加入自己的詞匯庫中，在對(duì)外交流中也不失為一個(gè)法寶。在掌握聽與說的同時(shí)，閱讀也是一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)。必須精確理解每個(gè)詞的含義，并盡可能掌握其用法。用意大利語寫文章不是件容易的事，用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對(duì)對(duì)意大利國家的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的美感。

求意大利語入門教材？

首先，選擇一套教材很重要，比如《速成意大利語》就很適合初學(xué)，它是趙秀英著，外文出版社 2000 年出版的，上下兩冊(cè)。
個(gè)人認(rèn)為，這是國內(nèi)自學(xué)意大利語最好的教程，講解很詳細(xì)，語法點(diǎn)全部講到，對(duì)個(gè)別重點(diǎn)詞講解很到位，還有意漢對(duì)比。在兩本書的容量里做到這點(diǎn)很不容易了。強(qiáng)烈推薦短期自學(xué)者使用。
再就是選擇教程也是不可以忽視的問題，初學(xué)者的話，建議直接跟著視頻教程學(xué)習(xí)吧，，《速成意大利語》參考在線學(xué)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)語言主要是為了能夠交流，所以口語最重要，其次是單詞，多練口語，聽歌等等。
教材：
《速成意大利語》（上、下、常用語）零起點(diǎn)開始
[在線學(xué)意大利語 意大利語在線學(xué)習(xí)課程] 適合人群
速成意大利語 (上冊(cè))課程
適合零起點(diǎn)學(xué)員，自學(xué)意大利語的初學(xué)者，中學(xué)或大學(xué)的第二外語學(xué)習(xí)者，留學(xué)人員，意大利語愛好者。
速成意大利語 (下冊(cè))課程
有一定意大利語基礎(chǔ)者，已經(jīng)學(xué)習(xí)了速成意大利語 (上冊(cè))員，中學(xué)或大學(xué)的第二外語學(xué)習(xí)者，留學(xué)、工作人員，立志于從事意大利語翻譯人員，意大利語愛好者。
速成意大利語常用語課程
有一定意大利語基礎(chǔ)，希望短時(shí)間快速掌握這門語言的人。
加油吧

如何自學(xué)意大利語

這篇文章是我自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是一個(gè)自我總結(jié)。其實(shí)每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，都要走自己的路，祝你學(xué)習(xí)順利！
如果想自學(xué)意大利語，可以先從下面幾個(gè)問題入手做準(zhǔn)備。
一、 為什么學(xué)意大利語？
我最初學(xué)意大利語是因?yàn)閷?duì)意大利足球及文化的喜愛，也想通過學(xué)習(xí)一門小語種來拓展自己的就業(yè)方向。
就我所了解，意大利語在國內(nèi)外語需求中屬于不溫不火的一門小語種，需求量不及德語、法語、西班牙語、日語、韓語。我國至今還沒有機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦定期的、有權(quán)威性的國內(nèi)意大利語認(rèn)證考試。意大利語在國內(nèi)的需求主要有以下幾個(gè)方面：
（1） 到意大利留學(xué)需求。
這或許是國內(nèi)最廣泛也是最熱門的意大利語需求，具體活動(dòng)是語言培訓(xùn)及代理留學(xué)用語言認(rèn)證考試。想靠自學(xué)來通過留學(xué)語言考試有這個(gè)可能性，但不如參加語言學(xué)校培訓(xùn)來的保險(xiǎn)，時(shí)間效率上也會(huì)差一些。
（2） 意大利語翻譯需求。
國內(nèi)的意大利語翻譯需求主要是貿(mào)易交流、旅游和各種作品翻譯。前兩種自學(xué)到一定水平可以勝任，作品翻譯則很難。翻譯需求中貿(mào)易交流需求應(yīng)是最多的。
意大利和中國的貿(mào)易如同意大利語在國內(nèi)的境界，不溫不火，其中既有經(jīng)濟(jì)因素也有政*治因素，或許還帶些文化因素。但意大利的經(jīng)濟(jì)實(shí)力其實(shí)不像它在二戰(zhàn)中的表現(xiàn)那般面（這也是對(duì)世界人民反法*西*斯斗爭(zhēng)的貢獻(xiàn)），GDP總量世界排名在6-7名間徘徊，歐洲排名在3-4名間徘徊。
據(jù)我了解，意大利在外貿(mào)出口中有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品是機(jī)械、食品和工藝品。在我接觸過的包裝行業(yè)中，同檔次的機(jī)械設(shè)備，意大利設(shè)備性能質(zhì)量?jī)H次于德國、美國，比西班牙和寶島的稍好；意大利設(shè)備性價(jià)比不及寶島設(shè)備但好于德國、美國設(shè)備（泥轟國的包裝機(jī)械水平也很高，了解不多不做比較）。我看過的文字意翻漢需求中，進(jìn)口機(jī)械設(shè)備的相關(guān)文件較多。
前幾年做醫(yī)藥參加過廣交會(huì)，記得就碰到兩個(gè)意大利客人，都是只留名片沒有詳談更無下文，和其中一位告別時(shí)buon giorno了一句，當(dāng)時(shí)也只會(huì)buon giorno、ciao之類的。國內(nèi)對(duì)意大利服裝類、工藝類的出口應(yīng)該多些。
（3） 個(gè)別專業(yè)學(xué)習(xí)需求
主要是聲樂專業(yè)歌劇學(xué)習(xí)和法學(xué)專業(yè)《羅馬法》學(xué)習(xí)的需求。
印象中歌劇發(fā)源于意大利，很多歌劇是用意大利語演唱。意大利語單詞大部分以元音結(jié)尾，很適合表演歌劇。通俗歌劇很好聽，想聽的朋友可以在我們上午的時(shí)間上rai.it（意大利一個(gè)廣播臺(tái)，好像是國家臺(tái)性質(zhì)）聽聽。那時(shí)正是意大利的半夜到凌晨，rai幾個(gè)臺(tái)都在放意大利語歌、英文歌和歌劇的錄音，要碰上歌劇得靠運(yùn)氣。如果有朋友知道下載意大利語歌劇的網(wǎng)站也請(qǐng)告訴一下。
法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的《羅馬法》是羅馬帝國法典中的私法，因?yàn)轶w系完備和對(duì)后世影響很大現(xiàn)仍為法學(xué)專業(yè)研究項(xiàng)目。拿破侖引以自豪的《民法典》即依據(jù)《羅馬法》編制。
聲樂和法學(xué)學(xué)生因?qū)I(yè)需要自學(xué)意大利語可行，但想自學(xué)為這兩個(gè)專業(yè)學(xué)生教授意大利語就很難了。
總結(jié)一下，通過自學(xué)意大利語，成為意大利語的一般貿(mào)易交流和旅游方向的翻譯是較容易達(dá)成的目標(biāo)。
二、 意大利語有什么特點(diǎn)？
意大利語屬印歐語系羅曼語族（又稱拉丁語族），具體的介紹可看baidu或wiki的百科。
簡(jiǎn)單的說意大利語來源于拉丁語。拉丁語是羅馬城建立者拉丁族人的語言，隨著古羅馬帝國的興盛遍布亞平寧半島乃至歐洲。羅馬帝國衰敗后，拉丁語逐漸結(jié)合各地方言形成了意大利語、法語、西班牙語、葡萄牙語和羅馬尼亞語等語言。其中在意大利，因文藝復(fù)興時(shí)期三位文學(xué)巨匠但?。ā渡袂罚⒈颂乩耍ā陡杓罚┖捅≠で穑ā妒照劇罚┑挠绊?，意大利托斯卡納地區(qū)源于拉丁語的佛羅倫薩方言成為了整個(gè)意大利所接受的共同語言。但丁也因此被稱為意大利語之父。正因?yàn)橐獯罄Z、法語、西班牙語、葡萄牙語的同根同源，學(xué)習(xí)了意大利語后再學(xué)習(xí)另三門語言會(huì)比較輕松。
前面提到過意大利語的一個(gè)特點(diǎn)，單詞多是以元音結(jié)尾，因此說起來朗朗上口。意大利語單詞的讀音和拼寫規(guī)律不復(fù)雜，比英語更加“能說就會(huì)寫”，這是學(xué)習(xí)意大利的方便之處。
就我目前學(xué)習(xí)層次所能理解，意大利語與國內(nèi)的“一外”英語相比，主要特點(diǎn)或者說學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在：
（1） 名詞有詞性陰陽及單數(shù)復(fù)數(shù)的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數(shù)形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語法規(guī)律應(yīng)結(jié)合名詞一起學(xué)習(xí)。名詞與形容詞的性數(shù)形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。
（2） 動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式復(fù)雜，據(jù)不同資料有21 ~ 22種時(shí)態(tài)，而且：（一）意大利語中時(shí)態(tài)的劃分名稱不如英語中的簡(jiǎn)單明了；（二）多數(shù)時(shí)態(tài)每個(gè)動(dòng)詞對(duì)應(yīng)第一、第二、第三人稱主語的單、復(fù)數(shù)相應(yīng)有6種形式（我、你、他[她、它]、我們、你們、他[她、它]們），動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式即可表示主語的人稱及數(shù)。也因?yàn)檫@樣，意大利語書面及口語中句子的人稱代詞主語常省略。和名詞一樣，動(dòng)詞也有很多不規(guī)則變化。
（3） 因名詞、動(dòng)詞等的語法特點(diǎn)，意大利語形成了一些獨(dú)特的語言應(yīng)用現(xiàn)象，如單詞的縮合、句子中的詞序等，主要對(duì)語句理解、聽力和口語訓(xùn)練造成困難。
總的來說，意大利語最大的特點(diǎn)就在她的名詞和動(dòng)詞上，建議自學(xué)意大利語先從名詞和動(dòng)詞入手。名詞與動(dòng)詞既是可說是意大利語學(xué)習(xí)的支柱又是可說是“勝負(fù)手”：不懂名詞、動(dòng)詞談不上入門，但掌握了名詞、動(dòng)詞的規(guī)律后，學(xué)意大利語基本是翻過高山一馬平川了。
三、 選擇什么樣的自學(xué)教材？
選擇自學(xué)教材可依據(jù)這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：語法體系完整、課文難度漸進(jìn)、隨書配有錄音。
教材選擇建議：
外研社《意大利語》 王煥寶等老師 共四冊(cè)
外文出版社《速成意大利語》 趙秀英老師 上下冊(cè)
上海外教社《柯林斯袖珍意英-英意詞典》
選配
上海外教社《柯林斯中階意英-英意詞典》
北京語言大學(xué)出版社《現(xiàn)代意大利語應(yīng)用語法》 沈萼梅老師
《意大利語》和《速成意大利語》都是國內(nèi)應(yīng)用多年的教材，前者多用于院校意大利語專業(yè)的教學(xué)，后者多用于語言培訓(xùn)。兩套教材的語法體系完整，不同點(diǎn)在《意大利語》四冊(cè)共76課，分布全部語法點(diǎn)和4000個(gè)左右的單詞；《速成意大利語》上下冊(cè)共35課，分布全部語法點(diǎn)和3600個(gè)左右的單詞，前者相對(duì)后者每課之間的“坡度”更小，比較適合自學(xué)。但《速成意大利語》配有錄音，而《意大利語》沒有，且《速成意大利語》中的語法的對(duì)比總結(jié)更好并有語法索引，可作為簡(jiǎn)易語法書使用，書中常用不規(guī)則動(dòng)詞變位表也很方便。因此建議兩套教材都配上，可配合使用?！端俪梢獯罄Z》在書店容易買到，《意大利語》在大一點(diǎn)的外文書店可以看到，或者通過購書網(wǎng)站來買。想更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法可配上《現(xiàn)代意大利語應(yīng)用語法》。
書店里還看到一套由參加過外研社《意大利語》編著的王軍老師出的教材，共四冊(cè)配有錄音，好像是為高校意大利語專業(yè)教學(xué)新編的教材，還沒有仔細(xì)看過內(nèi)容。
詞典方面柯林斯的原版引進(jìn)詞典例句豐富但使用起來不太方便，也可選用意漢-漢意詞典。www.wordreference.com 這個(gè)網(wǎng)站有意英、英意查詢，例句豐富，查動(dòng)詞變位方便。
四、 如何安排自學(xué)學(xué)習(xí)？
回想我自學(xué)意大利語的經(jīng)歷，確實(shí)走了不少彎路，最大的缺點(diǎn)是不夠恒心，學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，以及沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法?；蛟S我現(xiàn)在所走仍是一條彎路，但還是寫下來對(duì)自己做個(gè)總結(jié)。史學(xué)家錢穆先生說過一段話，大概意思是一個(gè)人走了一程路后，總要停下來回頭看看，想想自己走過的路，才好繼續(xù)向前走下去。只希望看這篇文的朋友把這當(dāng)做你們學(xué)習(xí)意大利語路上的路邊景，萬不可當(dāng)做路標(biāo)，否則我是絕不敢在網(wǎng)上發(fā)這篇文的。
我認(rèn)為自學(xué)意大利語要訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并持之以恒，給自己安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，多少天學(xué)完所選教材的一課，每天要背多少單詞。特別是背單詞，就算課文學(xué)習(xí)遇到語法困難停滯不前，單詞最好還是往下背，本課的單詞背完了背后面課文的。就算每天只背20個(gè)單詞，積少成多半年下來至少也能記熟2000多個(gè)，單詞量一上來學(xué)習(xí)的自信心就起來了。而且單詞用螺旋式記憶效果更好，先在學(xué)習(xí)課文前幾天記憶一遍，待學(xué)習(xí)課文時(shí)再在文章語句中看到記過的單詞印象就深了，也會(huì)減少對(duì)新課文的畏難情緒?？梢赃x一款背單詞軟件，能自己輸入單詞表的。軟件的好處在可以操作單詞背誦的次序，單詞記憶的檢測(cè)程式也比用默寫的檢測(cè)效果好，還帶有統(tǒng)計(jì)功能。
對(duì)于語法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在自學(xué)的初始階段,“戰(zhàn)略”上要重視語法，“戰(zhàn)術(shù)”上要淡化語法。
語法是對(duì)語言整個(gè)體系的歸納總結(jié)。剛開始自學(xué)意大利語，可通過看語法對(duì)意大利語有一個(gè)整體的印象，大致知道意大利語有哪些特點(diǎn)，什么地方比較難，哪些地方是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，便可制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)方向（之前提過，我個(gè)人認(rèn)為名詞與動(dòng)詞應(yīng)作為學(xué)習(xí)意大利語的重點(diǎn)）。這是在“戰(zhàn)略”上重視語法。
但語法要實(shí)現(xiàn)語言體系歸納功能，必定是細(xì)致復(fù)雜。剛接觸意大利語時(shí)，面對(duì)新的語音和大量生詞，要再加上復(fù)雜的語法的話，簡(jiǎn)直無從下手。因此建議語法的學(xué)習(xí)也可采用螺旋式，在了解語法一塊的大概后不追求記住全部的規(guī)律，隨著課文學(xué)習(xí)的推進(jìn)，逐漸接觸到相關(guān)的各種語言應(yīng)用現(xiàn)象后，再來對(duì)語法有個(gè)全面的了解。這是在“戰(zhàn)術(shù)”上淡化語法。下面舉兩個(gè)例子。
如學(xué)習(xí)名詞的性數(shù)變化及相應(yīng)的冠詞、形容詞配合時(shí)，開始記不住特殊規(guī)律，就只記一般性規(guī)律。一般規(guī)律也記不全？不要緊，名詞這東西，從開始學(xué)意大利語就天天打交道?？吹絬n tavolo bianco（一張白色的桌子），知道了以輔音開頭的陽性單數(shù)名詞的不定冠詞、形容詞搭配規(guī)律：不定冠詞用un，形容詞用陽性單數(shù)形式bianco。再看到la borsa rossa（特指一個(gè)紅色的包），就知道了輔音開頭的陰性單數(shù)名詞的定冠詞和形容詞搭配規(guī)律。慢慢課文中接觸的單詞多了，就能對(duì)名詞的語法有個(gè)全面的理解。因此建議背意大利語名詞時(shí)加上冠詞一起背，一些常用詞組還可加上形容詞一起背。用讀誦來記憶，多讀幾遍單詞記下來了，語法規(guī)律也熟了。
動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變位更難在初學(xué)就全部理解，可隨著課文的進(jìn)度一個(gè)個(gè)的學(xué)，基本上是從最常用的直陳式現(xiàn)在時(shí)到近過去時(shí)、簡(jiǎn)單將來時(shí)、未完成過去時(shí)等依次到其他時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的變位建議也采用讀誦記憶，開始可加上主語人稱代詞一起背。如動(dòng)詞avere（有）和essere（be動(dòng)詞 是）的直陳式現(xiàn)在時(shí)變位都是不規(guī)則變化，但也是最常用動(dòng)詞變位：
avere essere
(io) ho 我有 (io) sono我是
(tu) ha 你有 (tu) sei 你是
(lui/lei) ha 他/她有 (lui/lei) e` 他/她是
(noi) abbiamo 我們有 (noi) siamo 我們是
(voi) avete 你們有 (voi) siete 你們是
(loro) hanno 他們有 (loro) sono 他們是
等記熟后便可像實(shí)際應(yīng)用中那樣去掉人稱代詞來使用。
語法是對(duì)語言的整體概述，學(xué)習(xí)到一定深度才能全面理解語法是正常的事。但在開始學(xué)習(xí)意大利語時(shí)“淡化”語法不等于輕視語法，是為了減少因不熟悉語法帶來的畏難情緒及理解困難，將精力放在擴(kuò)充詞匯和學(xué)習(xí)語言應(yīng)用上，最終的目的還是要在積累語素后掌握語法的規(guī)律。
五、 在國內(nèi)能參加哪種意大利語認(rèn)證考試？
國內(nèi)能報(bào)名的幾個(gè)意大利語認(rèn)證考試主要是為留學(xué)用，為歐洲或意大利語言機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦，國內(nèi)有留學(xué)代理公司和語言培訓(xùn)學(xué)校組織報(bào)名考試。因是留學(xué)認(rèn)證用，費(fèi)用較高。
前幾年浙江省辦了一個(gè)長(zhǎng)三角稀缺人才認(rèn)證考試，其中小語種有意大利語的考試，每年年中、年底各一次。似乎是為世博會(huì)準(zhǔn)備，這兩年組織單位轉(zhuǎn)到了上海，考試名稱好像也變了。費(fèi)用不高，但去年底的考試因報(bào)考人數(shù)不多沒有安排意大利語的考試，不知今年會(huì)怎樣。
結(jié)語

spiritoso是什么意思？？

金山、有道、谷歌都可以查到：
spiritoso [,spiri't?us?u] 基本釋義
同近義詞 adj. 活潑的；熱烈的
adv. 活潑地；熱烈地
adj. 活潑的；熱烈的alive ,lively ,activated ,passionate
adv. 活潑地；熱烈地vigorously ,vivo
21世紀(jì)大英漢詞典 活潑的
英語新詞匯與常用詞匯的翻譯(S4)—生命經(jīng)緯 ... spiritless 無精打采的 spiritoso 活潑的 spiritous 高尚的 ...
克列門蒂
常用鋼琴小奏鳴曲20首 ... Allegretto 克列門蒂 Spiritoso 克列門蒂 Con spirito 克列門蒂 ...
有精神地
研究之路~ ... semplice 簡(jiǎn)單地，單純地 spiritoso 有精神地 tranquillo 安靜地，寧靜地 ...
幽默的
《速成意大利語》第十一課 《速成意大利語》上、下冊(cè)視頻課程 ... gioia 高興 spiritoso 幽默的 pizza 批薩 ...
短語
Llegro Spiritoso 活潑的快板
Allegro spiritoso 抖擻的快板 ; 精神飽滿的快板
animate spiritoso vive wholesome 有生氣的
Adagio-Allegro spiritoso 精神抖擻的快板
Finale:Spiritoso 精神飽滿的
spiritoso agg. 幽默的
Spiritoso,Con spirito 有精神
I. Adagio-Allegro spiritoso 有精神的快板
Allegro spiritoso from: Concerto in G major G大調(diào)協(xié)奏曲
spiritoso [,spiri't?us?u] 【音樂】adj. 有生氣的，活潑的，熱烈地，有力的adv. 有生氣地，活潑地，熱烈地，有力地以上來源于：《21世紀(jì)大英漢詞典》
雙語例句 1.With the construction and development of numerous urban in China,commercial street ,as the most spiritoso street opening space ,has become one of the basic inscapes of urban landscape design .
伴隨當(dāng)前城市建設(shè)的迅速發(fā)展，商業(yè)街作為最富有活力的街道開放空間，已經(jīng)成為城市景觀設(shè)計(jì)中最基本的構(gòu)成要素之一。

學(xué)完《速成意大利語》上冊(cè)，能過A2嗎？

我去年參加的在PERUGIA外國人大學(xué)的入學(xué)考試?yán)?br>如果什么都不會(huì),就不用考了,直接上A1
第一題是基本的見面打招呼(很簡(jiǎn)單的)
第二題是一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞人稱變位(規(guī)則的和幾個(gè)常用的不規(guī)則的)
這兩個(gè)題做得對(duì)大半以上就應(yīng)該能上A2了
如果真要跟4級(jí)比,大概要B2難度吧
學(xué)完上下冊(cè)應(yīng)該能上B2了,不過如果沒有在意大利的生活經(jīng)驗(yàn)的話,建議還是從B1上起,因?yàn)锽1練習(xí)口語的機(jī)會(huì)比B2多,而且個(gè)人覺得B1老師比較耐心

求助 速成意大利語上冊(cè)難度

速成意大利語 這本書還是可以的并不是樓上說的那樣如果你認(rèn)真的學(xué)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面的課會(huì)出現(xiàn)前面課程的單詞這樣就使我們很好的掌握了單詞當(dāng)然套書只分上下冊(cè)完整的語法是不可能濃縮到這兩本書上 查看原帖>>

自學(xué)意大利語推薦什么教材

您好，《速成意大利語》是為短期強(qiáng)化教學(xué)及自學(xué)者編寫的意大利語課本。本書教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生在短期內(nèi)掌握意大利語語法、常見句型和基本常用詞匯，獲得運(yùn)用意大利語的基本技巧，達(dá)到中級(jí)水平。實(shí)用性和速成性是本書的特點(diǎn)。本書具有極強(qiáng)的實(shí)用性和速成性，是短期強(qiáng)化教學(xué)及自學(xué)者的必備之書，它模擬真實(shí)的語言環(huán)境，詳細(xì)介紹關(guān)鍵的常用語言環(huán)境，詳細(xì)介紹關(guān)鍵的常用詞語用法，其“意漢對(duì)比”一項(xiàng)是我國同類教科書中絕無僅有的。全書由語音篇、基礎(chǔ)篇、附錄三大部分組成。全書共35課，分上、下兩冊(cè)。上冊(cè)共18課，為初級(jí)水平教材；下冊(cè)從第19課開始，共17課，為中級(jí)水平教材。本書分語音教程和基礎(chǔ)教程兩大部分。第一課至第三課為語音教程。為了使學(xué)生一開始就能用意大利語說話，這一部分的課文全部是會(huì)話。通過會(huì)話，引出意大利語的語音現(xiàn)象。根據(jù)中國人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有針對(duì)性地較全面地介紹了意大利語的語音知識(shí)。

怎么自學(xué)意大利語

呵呵，我的情況和你大同小異的。我是高一的寒假愛上意大利語的，于是就一發(fā)不可收拾了。平時(shí)學(xué)業(yè)固然重要，你千萬不要因?yàn)榕d趣而荒廢學(xué)習(xí)哦。課外可以騰出一些玩電腦的時(shí)間去學(xué)習(xí)，這樣也是對(duì)時(shí)間的一種節(jié)省啊。作為一種愛好嘛，不會(huì)累的。
自學(xué)初可能有點(diǎn)費(fèi)力。如果你的英語水平夠好，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)印歐語系的語言都有相似的地方，最起碼你會(huì)認(rèn)識(shí)那幾個(gè)拉丁字母吧。不過有些發(fā)音是完全不一樣的，這需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和記憶。
首先，以我的經(jīng)驗(yàn)，告訴你，什么都先別學(xué)，就學(xué)發(fā)音。網(wǎng)上有發(fā)音教材和視頻的，有很豐富的資源讓你選擇。發(fā)音大概要用去你一兩個(gè)星期吧，之后你就會(huì)讀任何一個(gè)意大利語單詞了。不過，大舌音（你以后會(huì)知道）可不是一兩個(gè)星期就可以學(xué)會(huì)的，除非你本來就會(huì)，不然要很久的。
然后呢，當(dāng)然是先學(xué)習(xí)一些基本句子了。不要急著去學(xué)語法，可以從"Come stai? bene grazie,e tu?molto bene,grazie."等等最基本的會(huì)話開始。然后試著去背背單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多單詞和英語都很像的，像"linguistico"."impossibile"。背數(shù)字、星期、家人、月份、顏色、天氣等等基本詞匯，然后你就可以積累很多有用的意大利語了。
之后，就可以學(xué)習(xí)語法了。當(dāng)然的，也是從最基本的開始，直陳式現(xiàn)在時(shí)、近過去時(shí)、命令式等等，循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)語法的同時(shí)也要背單詞，單詞非常重要，學(xué)習(xí)任何語言都一樣，尤其是法語。
教材推薦《速成意大利語》，很經(jīng)典的意大利語教材。辭典買《意漢詞典》（綠磚）或者《現(xiàn)代意漢漢意辭典》。
去百科的意大利語詞條看看吧，第一段話是我對(duì)意大利語的了解后的評(píng)價(jià)，相信你看了會(huì)更喜歡意大利語的——它確實(shí)是一門很美很美的語言啊，呵呵。

意大利語 Dove l*ha imparato ？這里的imparato為何不是imparalo或是imparare+所學(xué)的東西呢？

lo是陽性名詞的直接賓語代詞，代替上句話出現(xiàn)的意大利語italiano這個(gè)詞。imparalo是命令式，意思是你去學(xué)它吧！
imparare+lo時(shí)imparare是動(dòng)詞原形。一般動(dòng)詞原形只會(huì)在情態(tài)動(dòng)詞，前置詞，或者動(dòng)詞原形本身作名詞等情況下才會(huì)出現(xiàn)。
而在這里imparato是imparare這個(gè)詞的過去分詞，助動(dòng)詞avere/essere+動(dòng)詞的過去分詞，構(gòu)成意大利語中的近過去時(shí)時(shí)態(tài)，表示已完成的動(dòng)作。
所以這里A問 你是在哪學(xué)的意大利語，B回答 我是在北京學(xué)的。學(xué)習(xí)imparare這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束，因此用近過去時(shí)。
說的比較羅嗦，希望你看明白了。

想學(xué)習(xí)意大利語，幫忙給我推薦一個(gè)好的輔導(dǎo)班和教材

學(xué)習(xí)教材；
1 、《速成意大利語》，趙秀英著，外文出版社 2000 年出版，上下兩冊(cè)?！铩铩铩铩?br>個(gè)人認(rèn)為，這是國內(nèi)自學(xué)意大利語最好的教程，講解很詳細(xì)，語法點(diǎn)全部講到，對(duì)個(gè)別重點(diǎn)詞講解很到位，還有意漢對(duì)比。在兩本書的容量里做到這點(diǎn)很不容易了。強(qiáng)烈推薦短期自學(xué)者使用。
2 、《意大利語》，王軍、王煥寶等編，外語教學(xué)與研究出版社 1988 年出版，共四冊(cè)。
這是一般意大利語專業(yè)使用的教材。此教材很老了，內(nèi)容相對(duì)陳舊，很多范文都是中國人寫的，所謂的中式意語。不過，它的內(nèi)容相對(duì)很簡(jiǎn)單，而且很多是關(guān)于中國的，要學(xué)習(xí)如何表達(dá)中國的一些概念，看看它的表達(dá)方法還是很好的。我把它當(dāng)作泛讀教材用。
3 、《自學(xué)意大利語》，肖天佑編，商務(wù)印書館 1983 年出版，全一冊(cè)。
市面上已買不到了，我從圖書館復(fù)印的。還來不及怎么看，不過它有點(diǎn)好，他在詞匯里對(duì)不規(guī)則的重音的單詞在下面以點(diǎn)標(biāo)注，這對(duì)自學(xué)者可是很有幫助，哈哈。而且它的練習(xí)還有答案，課文有中文譯文。
4 、《意大利語初學(xué)手冊(cè)》，黃氵美婷編，上海外語教育出版社 2003 年出版?！铩铩铩铩?br>從英語翻譯過來的，很不錯(cuò)，深入簡(jiǎn)出。編排非常合理，很為讀者著想，國內(nèi)的教材什么時(shí)候能夠做到這樣啊。采取講故事的方式，很吸引人?？勺鳛槌鯇W(xué)者泛讀教材。
5 、《意大利語入門》，沈萼梅編，外語教學(xué)與研究出版社 1986 年出版。
適合學(xué)音樂專業(yè)的，講多了很多音樂專業(yè)的術(shù)語的意語表達(dá)方式，對(duì)一般意語學(xué)習(xí)者不是很適合。
初學(xué)者的話，建議直接跟著視頻教程學(xué)習(xí)吧，，《速成意大利語》參考在線學(xué)習(xí)：
http://hi.baidu.com/tmit01/blog/item/64749298c6faf3bac8eaf471.html
意大利語音在拼讀中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
1、元音沒有弱化現(xiàn)象：七個(gè)元音發(fā)音應(yīng)該嚴(yán)格按照發(fā)音部位的要求發(fā)得飽滿而清晰。如Largo(緩板，寬的)是由兩個(gè)開口元音與輔音組成的兩個(gè)音節(jié)1ar—go，在歌唱時(shí)應(yīng)充分地張開口腔，注意口張呈圓形，下巴放松，尤其是go中的o是元音o的閉口音，應(yīng)發(fā)成相似于漢語拼音中的“O”，發(fā)音的著力點(diǎn)多在唇部，而不能發(fā)成O元音的開口音O(奧)，發(fā)音的著力點(diǎn)多在喉部。這個(gè)問題直接涉及到聲音的位置和共鳴。還有元音i，é(閉口音)在高音區(qū)時(shí)應(yīng)打開口腔唱，而不是擠著唱出來。
2、輔音有清音濁音之分，如；t—d，c—g，p—b，f一v,s一s，z一z，尤其是前面三組不能將ta唱成“他”，而應(yīng)唱成“大”；Ca不能唱成“卡”，而是“嘎”；pa不能唱成“趴”，而是“巴”。濁輔音除了上面所提到的還有L，m，n。S除了正常的發(fā)“S”音外，S在兩個(gè)元音中間和濁輔音前發(fā)濁音，即“Z”音，如：usa發(fā)“uza”；museo發(fā)muzeo；smesso發(fā)“zmesso”等。清濁輔音的發(fā)音不能發(fā)錯(cuò)，否則會(huì)改變?cè)~意。
3、大舌顫音r，在意大利語的聲樂作品中占有語言品性特色的地位。因此，雖然對(duì)很多人是個(gè)難點(diǎn)，但必須掌握，而且通過練習(xí)也完全能夠發(fā)好它。在歌唱中要注意的是，當(dāng)“r”音后面沒有元音相拼讀時(shí)，“r”不能在音符上做延長(zhǎng)音來唱。
4、擺脫漢語的影響，建立語感的快速轉(zhuǎn)換。由于漢語的發(fā)音有“四聲”，即：陰平(-)、陽平(／)、上聲(V)去聲(＼)。運(yùn)用不同的語音聲調(diào)，會(huì)產(chǎn)生不同的詞義。所以，“四聲”對(duì)于漢語詞義的表達(dá)非常重要。我們?cè)缫逊浅Ａ?xí)慣和自然的這個(gè)特點(diǎn)，卻是很多外國人在學(xué)習(xí)中國漢語時(shí)遇到最大的困難。反之，在意大利人很熟悉的發(fā)音，對(duì)于我們也可以成為很難的事情。如果在學(xué)習(xí)意大利語單詞發(fā)音時(shí)，仍然帶有“四聲”的痕跡，發(fā)音就不免拐來拐去顯得生硬、不自然，更不要說流利了。