教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識(shí)型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月23日 12:52
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。
2、技能目標(biāo):使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、游戲:抱球接力
2、籃球運(yùn)球
四、學(xué)情調(diào)查
我校五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課,但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮,雖然五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),但運(yùn)動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級(jí)學(xué)生理解力強(qiáng),對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力,掌握較快。因此,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
五、教材分析
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),在教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點(diǎn),以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生掌握動(dòng)作技能,以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、教材分析
籃球是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn),是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球,是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方,難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的'協(xié)調(diào)配合?;@球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時(shí),本節(jié)課為第二課時(shí),籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為水平三,六年級(jí)的學(xué)生共計(jì)40名,本班學(xué)生男女比例相當(dāng),身體素質(zhì)普遍較好,但也存在個(gè)別差異?,F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期,學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時(shí)期的學(xué)生想象力較為豐富。因此,為充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動(dòng),以游戲、競賽為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技能,同時(shí),教師應(yīng)在組織小組性的活動(dòng)時(shí)應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過示范和講解,學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。
2、通過教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、發(fā)展學(xué)生的力量,速度,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,機(jī)智果敢,勇于拼搏的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用正確手型,按壓球的后側(cè)上方。
難點(diǎn):行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的.協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
(一)收心熱身
體委整隊(duì)師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的興趣,集中學(xué)生注意力,向?qū)W生提出問題:相信大家都看過籃球比賽,也都有自己喜歡的球星,那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運(yùn)球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝,安排見習(xí)生。
在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定,增強(qiáng)課堂紀(jì)律性,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。
(二)愉悅身心
圖形跑,徒手操,拉伸
(三)增智促技
1、榜樣力量大
老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作示范,在示范的同時(shí)提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時(shí)手的動(dòng)作,拍球的部位以及球的落點(diǎn)。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問,并讓學(xué)生積極回答,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。
2、說說更清楚
在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后,教師結(jié)合“以肩為軸腕放松,五指分開把球控,上引下按指用力,球似粘手好運(yùn)動(dòng)”的口訣對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解,有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解和動(dòng)作要領(lǐng)的記憶,幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象。
3、練練提高快(四個(gè)環(huán)節(jié))
①走動(dòng)式運(yùn)球
學(xué)生分為人數(shù)相等的4組,在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次,完成折返后,另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時(shí)眼看前方,用力排球后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。
②慢跑運(yùn)球
在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后,安排學(xué)生在原有的分組上,做10米內(nèi)跑動(dòng)形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動(dòng)的過程中,后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn),求得落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方,通過本練習(xí),加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解和對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。
③迎面擊掌接力
經(jīng)過之前的練習(xí),學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練,安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運(yùn)球比賽,在比賽中讓學(xué)生體會(huì)跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時(shí)最多的一組成員必須每人說出一項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動(dòng)作水平,又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識(shí)。
④山羊、斑馬、長頸鹿游戲
學(xué)生進(jìn)行分組,成橫隊(duì)在底線站立,在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,教師下扣了,山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿,并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球,運(yùn)球時(shí)掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說出掉球時(shí)動(dòng)物的特征。所有同學(xué)完成后,按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過本游戲,一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,另一方面學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅鍛煉了身體,還拓展了知識(shí),充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。
4、分層來提高
根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí),掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
5、一起展風(fēng)采
學(xué)生分成人數(shù)相等的4組,成縱隊(duì)站立與底線后,在中線位置放置標(biāo)志桶,讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球,從標(biāo)志桶繞回時(shí)必須換手,用時(shí)少的組獲勝。
6、輔教材:書寫快樂
在原有分組的基礎(chǔ)上,學(xué)生兩兩相對(duì)成縱隊(duì),以仰臥傳接球姿勢(shì)準(zhǔn)備,最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球,將球傳到第一位同學(xué)時(shí)雙手抱球身前書寫快字,然后將球傳回,最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué),書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲,一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量,使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動(dòng)的良好行為。
(四)放松身心
拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱,發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識(shí),拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。
常規(guī)下課總結(jié)回顧,表揚(yáng)。
師生再見,手環(huán)器材
灣仔小學(xué),地處香洲區(qū)城郊結(jié)合處,體育設(shè)施相對(duì)落后,加之是足球特色學(xué)校,孩子對(duì)于籃球的接觸相對(duì)較少,技術(shù)的掌握相對(duì)薄弱,而三年級(jí)學(xué)生籃球水平還處于玩球的階段,學(xué)習(xí)興趣高,但運(yùn)球能力一般,球性較差,所以我將游戲貫穿整節(jié)課堂,制作微課上傳云課堂平臺(tái)供學(xué)生提前預(yù)習(xí),并采用合作探究學(xué)習(xí),將評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂,來達(dá)成以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)能力:學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),建立正確的原地運(yùn)球概念,讓80%左右的學(xué)生掌握五指分開、掌心空出的運(yùn)球手法、
2、健康行為:體驗(yàn)籃球和同伴合作的樂趣。
3、體育品德:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不氣不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神、通過目標(biāo)設(shè)定,我確定了本節(jié)課重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):手觸球部位。
2、難點(diǎn):上下按壓。
結(jié)合健康第一的課程理念,我將通過以下流程解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過“抓尾巴”小游戲和熟悉球性“拋接球”腰部環(huán)繞等練習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),目的是激發(fā)學(xué)生的籃球興趣,同時(shí)為主教材做好身、心的鋪墊。
2、學(xué)生每人一球,教師運(yùn)用“環(huán)形小貼紙”小道具,貼于手掌,散點(diǎn)練習(xí)原地運(yùn)球,目的是讓學(xué)生體會(huì)手觸球的部位和掌心空出,以此來解決本節(jié)課的重點(diǎn)。
3、“運(yùn)球打點(diǎn)”“運(yùn)球比快”“人動(dòng)球不動(dòng)”的游戲練習(xí),一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)球興趣,一方面有效幫助學(xué)生體驗(yàn)按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動(dòng)作,解決本課的難點(diǎn),同時(shí)教師巡回指導(dǎo),分層教學(xué),小組長幫扶練習(xí),關(guān)注個(gè)體差異,滿足個(gè)性化需求,培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。
4、學(xué)生在游戲“石頭、剪刀、布”原地運(yùn)球和“協(xié)作跑”的游戲中運(yùn)用本課所學(xué),通過生生之間的合作、小組間的合作培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不僅提高了運(yùn)動(dòng)量,還鞏固了原地運(yùn)球技術(shù)。
5、身體素質(zhì)課課練環(huán)節(jié):坐位提前推籃球來發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)。
6、放松調(diào)整,小結(jié)下課。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),將評(píng)價(jià)結(jié)果整理反饋在云課堂上,也將同學(xué)們上課的精彩畫面與家長們分享,最后組織學(xué)生收還器材,師生道別。本課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為50%左右、強(qiáng)度為中等。我的說課完畢,謝謝!
一、課的內(nèi)容:
按國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按水平(四)課標(biāo)的基本要求以及初一學(xué)生技能情況。本課確定籃球——運(yùn)球急停急起為主教材。
二、教材分析:
籃球運(yùn)球急起急停技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種運(yùn)球技術(shù),目的是讓學(xué)生明確運(yùn)球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球擺脫對(duì)方的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是手控制球的能力,腳步移動(dòng)的動(dòng)作質(zhì)量。難點(diǎn)是手腳協(xié)調(diào)配合,急起急停的時(shí)間難確定性。
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)44名學(xué)生。初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段,在身體鍛煉中具備了基本籃球運(yùn)球能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定的`基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣,教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)力與動(dòng)腦很好地綜合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解并體會(huì)急停急起變速運(yùn)球是一種簡捷靈巧突破的運(yùn)動(dòng)技術(shù)及在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中的運(yùn)用價(jià)值。
2、 技能目標(biāo):80%以上的男生基本掌握急停急起運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),60%以上的女生基本做出急停急起運(yùn)球的動(dòng)作。
3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自信和敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、運(yùn)球急停急起采用嘗試,比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,在與原地運(yùn)球過程中得出運(yùn)球急停急起的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難逐步提高培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù),用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
3、通過游戲:運(yùn)球接力,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用“嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——訓(xùn)練——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程:
1、導(dǎo)入與熱身——球操
規(guī)則提問講解,安排熟悉球性。(運(yùn)用口令指揮,既是熱身運(yùn)動(dòng),又是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)球性的感覺,同時(shí)也是提高學(xué)生的審美情趣。)
2、主教材——運(yùn)球急停急起
教:提問、演示、要求、巡視、指導(dǎo)。
學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演。結(jié)合教材。(原地運(yùn)球)
3、放松活動(dòng)
4、講評(píng)練習(xí),小結(jié)
5、回收器材
6、下課——師生再見
八、學(xué)生身體狀態(tài)預(yù)計(jì):
整堂課練習(xí)密度約為:30%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。
九、課堂情感氛圍:
1、激發(fā)興趣
2、積極思維
3、協(xié)作互動(dòng)
4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑
十、場地器材設(shè)計(jì):
籃球場2個(gè)、籃球24個(gè)、障礙物12個(gè)、錄音機(jī)1個(gè)。
籃球運(yùn)球說課稿
教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中,應(yīng)針對(duì)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循"從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動(dòng)的課堂"的教學(xué)理念,主如下是小編給大家整理的籃球運(yùn)球說課稿,希望對(duì)大家有所作用。
一、 教材分析:
教材內(nèi)容為籃球的運(yùn)球選自《體育與健康》水平四的教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它是有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù),簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作,選擇運(yùn)球技術(shù)作為教材內(nèi)容,是根據(jù)初二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知技能水平情況而定。因此,將本課的運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。
二、 學(xué)情分析:
我授課的對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)籃球的興趣比較濃,不僅有一定的`基礎(chǔ),而且部分學(xué)生的技術(shù)已相當(dāng)熟練,因此對(duì)本課的內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)的求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)的難度,提高實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用能力。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過愉快、自主的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基礎(chǔ)上得到提高,培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,增進(jìn)身心健康。
2、技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使85﹪以上的學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)與方法,提高手對(duì)球的控制支配能力。
3、情感目標(biāo):給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心,發(fā)展其個(gè)性思維及想象力,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、 教法與學(xué)法:
教法上采用啟發(fā)教學(xué),講解示范,分組練習(xí)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作概念,明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。在學(xué)法上,采用分組合作的練習(xí)形式,加上教師的共同參與,讓學(xué)生自我體驗(yàn),相互評(píng)價(jià),相互促進(jìn)。
五、 教學(xué)結(jié)構(gòu)
根據(jù)人體生理機(jī)能、活動(dòng)能力的變化規(guī)律,本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、恢復(fù)身心三個(gè)部分。
(一)、激發(fā)與引導(dǎo)
在開始部分,以球操和游戲?yàn)榫毩?xí)內(nèi)容,利用這樣的方式,提高學(xué)生的注意力,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的機(jī)體能迅速過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
(二)、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)
這一部分是課的主體部分,是"教與學(xué)"的重點(diǎn)。首先通過球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的球感和身體協(xié)調(diào)性,而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我創(chuàng)新,帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí),給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次運(yùn)用各種原地運(yùn)球練習(xí),改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),提高學(xué)生快速運(yùn)球能力,并設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)方法和路線,提高學(xué)生練習(xí)的興趣。教學(xué)步驟由淺入深,由易到難,分層遞進(jìn),激發(fā)興趣,達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)、恢復(fù)身心
把太極動(dòng)作運(yùn)用到籃球上來進(jìn)行放松,以達(dá)到穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心的目的。最后進(jìn)行對(duì)課的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的成績給予肯定和表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。
六、 教學(xué)特色
以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)"大容量、高密度"的教學(xué)特色,以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
課的設(shè)計(jì):
本課平均心率預(yù)計(jì):130-140次∕分,強(qiáng)度預(yù)計(jì):1.2-1.4,練習(xí)密度預(yù)計(jì):50-60﹪
以上是我說課的內(nèi)容,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家評(píng)委批評(píng)指正,謝謝!
小學(xué)體育課籃球運(yùn)球說課稿
如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,如何讓課中的活動(dòng)更貼切中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),是設(shè)計(jì)重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。
一、教材分析
球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性。籃球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn),為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式,是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。本課是第一課時(shí),考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。
三、學(xué)情分析
針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝性強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法:
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于有困難的學(xué)生,教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:采用運(yùn)球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能,同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法:
1、體驗(yàn):通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運(yùn)球形式,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗(yàn)到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課前的'熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)也是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng),導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
(1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運(yùn)球方法。
(2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會(huì)基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法,確立正確的動(dòng)作概念。
(3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
(4)運(yùn)球接力賽:學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和勇于競爭的意識(shí)。
3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評(píng)。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮腻憻捴心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
關(guān)于《籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)球上籃技術(shù)》說課稿
大家好:
今天我的說課題目是《籃球運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間低手上籃》,下面開始我對(duì)本課題進(jìn)行的分析。
一、教材
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的上籃技術(shù),運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動(dòng)最常用的技術(shù),是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí),為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級(jí)為高中學(xué)生,由于高中學(xué)生具有好動(dòng),活潑的特點(diǎn),但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對(duì)這一特點(diǎn),我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過運(yùn)球上籃練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、情感目標(biāo):提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì),以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃,同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、教法
教學(xué)是教師傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的交互過程,課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。
本課的教法主要包括:示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。
采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來,使學(xué)生得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入部分(10’)
1、課堂常規(guī)(2’)
①集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)
②師生問好
③宣布本節(jié)課的內(nèi)容
④安排見習(xí)生
2、慢跑(2’)
3、球操(6’)
讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過球操來提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí),不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。
(二)主要部分(30’)
1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)
在講授運(yùn)動(dòng)上籃技術(shù)之前,讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí),讓學(xué)生在做完動(dòng)作之后說體會(huì)與感受,從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后,教師正確講解示范動(dòng)作。
2、教師講解示范
教師運(yùn)用教材知識(shí)和自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行正確講解示范,給與學(xué)生最直觀示范,可以使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí),以此來突破本課的重點(diǎn)問題。
3、分組練習(xí)
把學(xué)生平均分成若干組,并選出小組長,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練,教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,在找出共性問題之后,應(yīng)迅速集合學(xué)生,進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正,之后再組織學(xué)生分組練習(xí),為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒,教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求,要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的自己喜歡的.練習(xí)法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力,讓他們自由設(shè)計(jì)通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。
4、學(xué)生展示
讓好的學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作,其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià),通過同學(xué)之間的交流展示,讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感,讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感,同時(shí)讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中,通過這一堂課,不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動(dòng)作,而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)他人的方法,通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的不足,以便改正;通過小組配合,互相幫助,使同學(xué)之間的友情得到鞏固,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
5、組織競賽
體育課與其他課相比,最突出的一個(gè)特點(diǎn)是能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)體比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高;另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),也能夠更好地活躍課堂氣氛,不僅是同學(xué)們?cè)诒荣愔蟹窒砹梭w育帶來的快樂,也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
(三)結(jié)束部分(5’)
1、放松練習(xí)(2’)
通過慢跑,使學(xué)生身心得到放松,為下一堂課做好準(zhǔn)備。
2、總結(jié)(2’)
對(duì)同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對(duì)不合理的地方進(jìn)行指正,對(duì)好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì),使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。
3、布置作業(yè)(1’)
4、回收器材,宣布下課。
我的說課完畢,謝謝!
籃球(行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃)說課稿范文
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,感受個(gè)體在集體中的價(jià)值,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。
二、分析教材:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《籃球》中的行進(jìn)間單手肩上投籃,該技術(shù)是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù),但是技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大,給初學(xué)者帶來了一定的困難。針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受初中生喜愛的體育項(xiàng)目,學(xué)習(xí)的激情高,結(jié)合初中生的身心特點(diǎn),第一課時(shí)中對(duì)學(xué)生的要求也不同,重點(diǎn)是正確理解三步步法(一大、二小、三跳起),對(duì)技術(shù)動(dòng)作有個(gè)粗略的印象,基本能做出跨步拿同伴手中球連貫三步單手肩上投籃,男生要求有一定的命中率。同時(shí)通過小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
三、分析學(xué)情:
初中學(xué)生正處于技術(shù)的形成期,有籃球運(yùn)、傳、投的基本功,善于學(xué)習(xí)和思考,但是學(xué)習(xí)穩(wěn)定能力一般,很容易反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,所以應(yīng)該多做些強(qiáng)化練習(xí),同時(shí)關(guān)注學(xué)生的差異,可根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同,對(duì)技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同,照顧到不同層次學(xué)生的需要,盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。把全班分成男生組、女生組,再各細(xì)分成兩組,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的動(dòng)作評(píng)價(jià)、分析和比較,提高認(rèn)識(shí)動(dòng)作的能力(分辨動(dòng)作的對(duì)和錯(cuò)、美和差),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,對(duì)動(dòng)作有問題的學(xué)生先自己找到問題,在幫他們解決問題,或者讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們,在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣,使不同學(xué)生都得到最大限度提高。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
知識(shí)目標(biāo):90%的學(xué)生明確行進(jìn)間單手肩上投籃的步法,70%能說出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng);
技能目標(biāo):90%的學(xué)生會(huì)持球三步單手肩上投籃,80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃,且有一定的命中率,(男2/10、女1/10)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì);
情感目標(biāo):在活動(dòng)中與他人積極合作,在合作中學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià),積極參與不斷進(jìn)步。
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 單手肩上投籃動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):三步上籃的`第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫。
五、教學(xué)方法、學(xué)法:
目前的體育教學(xué)基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前往后教,即“順向”教學(xué)方法,我感到這種教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)某些內(nèi)容中存在著一些弊端,對(duì)初學(xué)者來說,既費(fèi)時(shí),學(xué)生又不易掌握技術(shù)動(dòng)作。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),考慮學(xué)生的身體素質(zhì),技術(shù)水平,以及學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力等因素,對(duì)行進(jìn)間單手肩上投籃做了新的嘗試,即總體上采用“逆向”教學(xué)方法,先教學(xué)生持球三步高手投籃,然后教學(xué)生跨步拿同伴手中球三步高手投籃,再教行進(jìn)間運(yùn)球三步高手投籃。在教學(xué)模式上,由示范、講解、實(shí)踐、引導(dǎo)、探索合作練習(xí)、互相糾錯(cuò)的步驟來進(jìn)行的。1、在細(xì)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)講解上,把動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣,講解給學(xué)生聽,更好幫助理解動(dòng)作要領(lǐng),體會(huì)動(dòng)作方法。2、細(xì)節(jié)教學(xué)上采用集中講解、示范,學(xué)生分四組練習(xí),進(jìn)行對(duì)比、合作練習(xí),提高對(duì)動(dòng)作認(rèn)識(shí)能力(對(duì)和錯(cuò)、優(yōu)和差、好與不好)。3、教師巡回觀察、指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示,學(xué)生接受教師的引導(dǎo),在指導(dǎo)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和對(duì)比學(xué)習(xí),并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作,鞏固技術(shù)正確形成。4、通過多元化教學(xué)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法,知道學(xué)習(xí)什么和怎么樣學(xué),為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)基礎(chǔ)。
六、教學(xué)流程:
(一)、課堂常規(guī):(1、四橫排;2、了解班級(jí)情況;3、宣布課目標(biāo);4安排見習(xí)生)
(二)、熱身練習(xí):
1、慢速運(yùn)球跑、(方法講解示范:1、兩個(gè)籃球場邊線慢運(yùn)球過障礙;2、口頭提示單腳跳起跨過,3、練習(xí)行進(jìn)間單腳跳起的協(xié)調(diào)性。解決雙腳起跳的問題)
2、球性練習(xí):(雙手撥球、俯背運(yùn)動(dòng)、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、)教師示范、領(lǐng)做、口令提示動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟做,廣播操隊(duì)形。
3、拉伸練習(xí):(體前曲拉伸、弓步拉伸、)教師示范、領(lǐng)做學(xué)生跟做,廣播操隊(duì)形。
(三)、直線快速運(yùn)球接力
1、教師講解示范接力方法,并講解規(guī)則,學(xué)生觀看示范并理解規(guī)則,按老師組織要求接力賽。學(xué)生積極練習(xí),互相鼓勵(lì)。
2、每人三次、最后三組罰做收腹跳20個(gè),整體練習(xí)做兩次。
(四)、三步單手肩上投籃
1、設(shè)疑導(dǎo)入,語言啟發(fā):同學(xué)們,在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到三步投籃是什么樣子的?生答:高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。
2、學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象,羅列各種三步投籃方法,引導(dǎo)模擬,相互評(píng)價(jià),(各種特點(diǎn)/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式)
3、結(jié)合實(shí)際情況,引出教學(xué)內(nèi)容,三步單手肩上投籃
4、教師完美示范(2次),給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象,(動(dòng)作方法講解:球舉起在右肩上,跨右腳為第一步接第二步跳起最高點(diǎn)投籃。)
5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí):①持球三步投籃練習(xí);②跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃;③運(yùn)一下球接行進(jìn)間單手肩上投籃;④運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。①、②時(shí)集中講解再分開練習(xí),③、④作為拓展,對(duì)女生不要求,男生技術(shù)好的可展示,激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。
6、學(xué)生分組分場地練習(xí),老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià),學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解,提高認(rèn)識(shí),糾正動(dòng)作。(易犯錯(cuò)誤:初學(xué)者跨步拿球容易跨錯(cuò)腳,糾正方法:增加徒手分解腳步練習(xí),逐漸加快速度。)
7、教師引導(dǎo),男生兩組之間、女生兩組之間進(jìn)行展示比較學(xué)習(xí)效果,展示學(xué)生自我魅力,組織評(píng)價(jià)與分析,并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作,鞏固技術(shù)正確形成。
8、分組強(qiáng)化練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(五)、相互評(píng)價(jià),享受快樂 1、小組交流,評(píng)出最佳。2、師生交流,自我評(píng)價(jià),相互評(píng)價(jià)。3、歡慶成果,自編踢踏舞蹈放松,集體跟教師一起跳,可以隨意發(fā)揮,盡情放松。4、適當(dāng)布置課外作業(yè),回收器材,師生再見。
七、學(xué)生身心狀況預(yù)計(jì):
1、心理狀況預(yù)計(jì):教學(xué)過程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下,能積極探索,自主學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并使每一個(gè)學(xué)生都有成功的心理體驗(yàn)。
2、學(xué)生都會(huì)持球原地三步單手肩上投籃,80%會(huì)跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃,且有一定的命中率。
3、生理狀況預(yù)計(jì):練習(xí)密度:55%—65% 強(qiáng)度指數(shù):中等 平均心率:128—140次∕分
八、運(yùn)動(dòng)器材:
籃球場兩塊、籃球每人一個(gè)、標(biāo)桿4個(gè)、小墊子8個(gè)
高一籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球說課稿范文
一、教材內(nèi)容:
省編高一《體育》課本教材內(nèi)容,籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳、接球。
二、教材分析:
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析:
本次課的授課班級(jí)為省重點(diǎn)中學(xué)高一男生,共四十人。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定:
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定:
重點(diǎn):運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn):運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過程:
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)準(zhǔn)備部分(8’)
1、配樂游戲:小漁網(wǎng)(4’)
為了使學(xué)生注意力集中,精神振奮,同時(shí)達(dá)到熱身效果,安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”,在游戲中配上舟山民樂,運(yùn)用了情景教學(xué)、鄉(xiāng)土教學(xué),提高興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。
2、熟悉球性(4’)
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的`準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)
1、運(yùn)球(6’):高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球,眼視前方把球控制好,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、搶運(yùn)球(5’):要求:先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。
為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華,特意安排這一練習(xí),這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球(3’)
要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)
4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球(2’)
要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。
5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球(4’)
要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
6、三人傳接球,一人搶斷球(4’)
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。
7、連續(xù)傳接球(接龍)比賽(6’)
通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材(2’)
八、場地器材:
1、場地:籃球場一只;2、籃球41只,球筐4只,錄音機(jī)1臺(tái)
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分。
最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上
《籃球運(yùn)球》說課稿
一、說教材
(一)、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動(dòng)作、轉(zhuǎn)接球、運(yùn)球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對(duì)象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動(dòng)、跑動(dòng)運(yùn)球,籃球運(yùn)球游戲。籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡單的運(yùn)球動(dòng)作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)競爭的意識(shí)和參與的積極性,達(dá)到更好的鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
(二)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,學(xué)會(huì)籃球的運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難,團(tuán)結(jié)互助,參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性,積極進(jìn)取的精神。
重點(diǎn):手觸球的部位要適宜,學(xué)會(huì)按壓的.方法。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)用手的感覺控制球,行進(jìn)間拍球要做到手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
二、說教法
(一)直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因?yàn)樾睦韺W(xué)表明,小學(xué)生的抽象思維還比較差,而形象能力、模仿能力較強(qiáng),針對(duì)這一特征,我主要采用示范直觀教學(xué)法。
(二)糾正錯(cuò)誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動(dòng)作,教師要對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因,對(duì)癥下藥。采用共性問題集體糾正,個(gè)別問題個(gè)別糾正的方法,來完成本課目標(biāo)。
三、說學(xué)法
主要采用練習(xí)法,包括分解動(dòng)作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好:“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)讓他們?cè)凇皩W(xué)中練”、“練中學(xué)”,二者要有效結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與本節(jié)課的活動(dòng)中來。
四、說教學(xué)程序
(一)開始準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1、情境導(dǎo)入
(1)教師整隊(duì),安排見習(xí)生。
(2)故事導(dǎo)入
(3)問題激發(fā)
(4)宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
(1)熱身:在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。
要求:同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中要聽從指揮,精神飽滿,要靜、齊、快。
(2)師生同做徒手操:目的是充分活動(dòng)身體,為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。
要求:動(dòng)作準(zhǔn)確、到位。
運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:小到中。
(二)基本部分(27分鐘)
這一部分是本課的核心部分,也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的方法,并結(jié)合游戲練習(xí),全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習(xí)步驟:
示范直觀教學(xué)法:
1、原地運(yùn)球
動(dòng)作:運(yùn)球時(shí),兩腳開立,兩腳彎曲,上體前傾,五指自然分開,用手指觸球(手心空出),以肘關(guān)節(jié)為軸,臂上下屈伸,當(dāng)手觸球時(shí),小臂和手腕有一個(gè)隨球向上的緩沖動(dòng)作,而后小臂下伸,手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。
2、行進(jìn)間運(yùn)球(走動(dòng)和跑動(dòng)運(yùn)球)
動(dòng)作:向前運(yùn)球時(shí),按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球進(jìn)行,球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。
(1)高低運(yùn)球
用單手高或低運(yùn)球,可用不同的速度運(yùn)球。要求不能丟球,也不能撞到其他同學(xué)
(3)學(xué)生展示技術(shù),教師給予點(diǎn)評(píng)
(4)創(chuàng)新運(yùn)球練習(xí)方法(圖3)
啟發(fā)一:甲同學(xué)招呼乙同學(xué),然后2人運(yùn)球在一起。
啟發(fā)二:甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué),然后圍成圓圈運(yùn)球
(5)教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運(yùn)球方法。
(6)教師評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯(cuò)誤。
運(yùn)球時(shí)要隨時(shí)糾正低頭運(yùn)球,手指并攏運(yùn)球,以及掌心拍球等錯(cuò)誤動(dòng)作。
(7)自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:運(yùn)球接力
(三)結(jié)束部分(5分鐘)
(四)場地器材
1、一個(gè)籃球場
2、40個(gè)籃球
學(xué)習(xí)目標(biāo)
(水平二)
體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作,并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習(xí)和比賽,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
籃球:行進(jìn)間曲線運(yùn)球
游戲:行進(jìn)間曲線運(yùn)球接力
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)球的姿勢(shì)和球的高度
難點(diǎn):球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動(dòng)
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊(duì)、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):“反口令”練習(xí)
圍繞場地走跑交替200~300米
檢查常規(guī),與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
保持安靜,快速整齊。
明確學(xué)習(xí)目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進(jìn)行練習(xí),要求:跑時(shí)兩兩對(duì)齊。
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×××××
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○○○○○
◎
合作探究
籃球:行進(jìn)間曲線運(yùn)球
集體運(yùn)球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
在練習(xí)過程中提醒學(xué)生:
改變速度(走—跑—停)
改變姿勢(shì)(高、低位);
改變行進(jìn)路線
教師提問:原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球時(shí),手按球的部位有不同嗎?球著地的落點(diǎn)有不同嗎?
師生交流,教師總結(jié)
精神集中,積極練習(xí)。
在集體運(yùn)球時(shí),用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多體驗(yàn)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的區(qū)別。
在初步體驗(yàn)后,進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂,思維活躍。
互動(dòng)交流,共同總結(jié)。
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○○○○○○
○○○○○○
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××××××
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◎
展示進(jìn)取
游戲:行進(jìn)間運(yùn)球接力
講解游戲方法,提出要求。
教師提出錯(cuò)誤的動(dòng)作現(xiàn)象,讓學(xué)生關(guān)注自己的動(dòng)作。
師生交流,總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。
分散進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)。
學(xué)生能正確的自我評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到不足,進(jìn)而有意識(shí)地改進(jìn)動(dòng)作。
積極完成比賽。
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
××××××
××××××
××××××
◎
恢復(fù)身心
放松練習(xí):
模仿教師動(dòng)作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習(xí),提出要求后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下,隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。
學(xué)生能正確的自我評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到不足,進(jìn)而有意識(shí)地改進(jìn)動(dòng)作。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
◎
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
籃球技術(shù)中的急停急起變速運(yùn)球說課稿
各位老師:
大家下午好!
今天我說課的內(nèi)容是《籃球:急停急起變速運(yùn)球》
一、課的內(nèi)容:
按國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按水平(四)課標(biāo)的基本要求以及初一學(xué)生技能情況。本課確定籃球----運(yùn)球急停急起為主教材。
二、教材分析:
籃球運(yùn)球急起急停技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種運(yùn)球技術(shù),目的是讓學(xué)生明確運(yùn)球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球擺脫對(duì)方的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是手控制球的能力,腳步移動(dòng)的動(dòng)作質(zhì)量。難點(diǎn)是手腳協(xié)調(diào)配合,急起急停的時(shí)間難確定性。
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)44名學(xué)生。初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段,在身體鍛煉中具備了基本籃球運(yùn)球能力?;@球是他們所喜愛的.一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定的基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣,教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)力與動(dòng)腦很好地綜合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解并體會(huì)急停急起變速運(yùn)球是一種簡捷靈巧突破的運(yùn)動(dòng)技術(shù)及在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中的運(yùn)用價(jià)值。
2、 技能目標(biāo):80%以上的男生基本掌握急停急起運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),60%以上的女生基本做出急停急起運(yùn)球的動(dòng)作。
3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自信和敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、運(yùn)球急停急起采用嘗試,比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,在與原地運(yùn)球過程中得出運(yùn)球急停急起的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難逐步提高培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù),用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
3、通過游戲:運(yùn)球接力,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用“嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程:
1、導(dǎo)入與熱身----球操
規(guī)則提問講解,安排熟悉球性。(運(yùn)用口令指揮,既是熱身運(yùn)動(dòng),又是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)球性的感覺,同時(shí)也是提高學(xué)生的審美情趣。)
2、主教材----運(yùn)球急停急起
教:提問、演示、要求、巡視、指導(dǎo)。
學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演。結(jié)合教材(原地運(yùn)球)
3、放松活動(dòng)
4、講評(píng)練習(xí),小結(jié)。
5、回收器材
6、下課----師生再見
八、學(xué)生身體狀態(tài)預(yù)計(jì):
整堂課練習(xí)密度約為:30%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。
九、課堂情感氛圍:
1激發(fā)興趣
2積極思維
3協(xié)作互動(dòng)
4守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
十、場地器材設(shè)計(jì):
籃球場2個(gè)、籃球24個(gè)、障礙物12個(gè)、錄音機(jī)1個(gè)。
籃球運(yùn)球與跳繩拓展練習(xí)的說課稿
我今天要說的是《體育與健康》(水平四)籃球運(yùn)球和跳繩拓展練習(xí)的教學(xué)。本次課的主要內(nèi)容是運(yùn)球基本技術(shù)和跳繩的拓展練習(xí)。下面我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、教學(xué)程序、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹:
一、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,本次課確定要完成主要任務(wù)有:1、運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí);2、通過此次課的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球和進(jìn)行體育鍛煉的興趣。3、通過跳繩練習(xí)增加學(xué)生的鍛煉手段和興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此,針對(duì)本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力,結(jié)合《體育與健康》水平四的目標(biāo)要求,本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:
(1)、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能意識(shí)到運(yùn)球的重要性;會(huì)進(jìn)行運(yùn)球游戲和競賽;在課的過程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容;
(2)、技能目標(biāo):鞏固運(yùn)球技術(shù);70%以上的同學(xué)能掌握運(yùn)球基本動(dòng)作和跳繩的拓展練習(xí),90%的同學(xué)能在活動(dòng)中完成相關(guān)的鍛煉內(nèi)容;學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng);
(3)、情感目標(biāo):積極思考探究;敢于表現(xiàn)自我;與同伴合作愉快;對(duì)體育健身產(chǎn)生一定的興趣,愿意與老師進(jìn)行交流。
二、教材特點(diǎn)
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與跳繩的拓展練習(xí),運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的'基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障,是籃球教學(xué)重要組成部分,是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課重點(diǎn)解決學(xué)生運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)競賽打好基礎(chǔ)。跳繩的拓展練習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的合作意識(shí)為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與重難點(diǎn)是:
1、運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作
動(dòng)作要點(diǎn):運(yùn)球時(shí)手腕要放松,向下擠壓動(dòng)作拍球,而不是抽打動(dòng)作;運(yùn)球是應(yīng)該抬頭,時(shí)刻觀察場上情況。難點(diǎn):運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢(shì)。
2、跳繩的拓展練習(xí)
重點(diǎn):學(xué)生觀察圖紙?zhí)崾具M(jìn)行探究式學(xué)習(xí)
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和創(chuàng)新練習(xí)
三、教學(xué)程序
因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高,教起來比較單調(diào)枯燥,所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新(安排了4個(gè) 環(huán)節(jié)內(nèi)容),首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍,安排了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球操,在比較輕松的活動(dòng)中導(dǎo)入課,目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次設(shè)計(jì)了 “搶西瓜”小游戲,目的在于營造輕松氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間;第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進(jìn)行思考(如“為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)球?運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)有那些?等問題),這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;第四是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球過障礙練習(xí);設(shè)置了運(yùn)球游戲,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情。在跳繩的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。先對(duì)學(xué)生分組,然后讓學(xué)生觀看圖紙,各組自定練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。最后由各組學(xué)生表演練習(xí)成果。
四、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析
學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣高,有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,為避免學(xué)生對(duì)運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí),在練習(xí)中找問題。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。跳繩練習(xí)要求學(xué)生能去模仿和研究多樣的跳法,用合作學(xué)習(xí)法和探究法提高自身運(yùn)動(dòng)技能。場地安排為兩個(gè)籃球場。主要器材為籃球、各類跳繩和技術(shù)圖紙。
五、教學(xué)方法
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:
1、激趣教學(xué)法
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、游戲教學(xué)法
在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”——即“搶西瓜”、“運(yùn)西瓜”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是:讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。
3、自主教學(xué)法
本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對(duì)跳繩的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種跳繩練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程,及時(shí)地給于幫助,有意邀請(qǐng)部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間;為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái);這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、啟發(fā)示范教學(xué)法
學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)新的體會(huì),對(duì)于練習(xí)過程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處,同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
5、團(tuán)隊(duì)(合作)教學(xué)法
準(zhǔn)備在跳繩的拓展練習(xí)中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)(合作)教學(xué)法。設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)新的跳繩技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn):能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)練習(xí)或分組比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高;一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度;一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
六、課堂程序
1、集合整隊(duì)——指導(dǎo)體育委員集合隊(duì)伍;進(jìn)行課堂常規(guī)教育。(約2分鐘)
2、激趣導(dǎo)入階段——引入“籃球操”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng);學(xué)習(xí)原地運(yùn)球——“搶西瓜”。(約5分鐘)
3、行進(jìn)間運(yùn)球階段——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主練習(xí)。(約5分鐘)
4、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排;結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(約10分鐘)
5、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說跳繩新跳法的動(dòng)作要領(lǐng);教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。(約15分鐘)
6、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí);課堂總結(jié);整理器材。(約3分鐘)
本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序,主要來自教學(xué)中的體會(huì)。有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規(guī)范。平時(shí)的自我鍛煉手段少,內(nèi)容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營造一個(gè)相對(duì)更自由寬松的環(huán)境;希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。
初一籃球高低運(yùn)球說課稿
一、教學(xué)對(duì)象
本次課的授課對(duì)象是水平四的初一年級(jí)的學(xué)生。
二、課次
本單元計(jì)劃上3個(gè)課時(shí),這是第一次課
三、說教材
籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作是《新課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作之一,他是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的安排上,從易到難,循序漸進(jìn)。即面向全體學(xué)生又注重個(gè)性發(fā)展,注重運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”的學(xué)習(xí)形式保證教學(xué)目的的達(dá)成。
重點(diǎn):手腕的控球。
難點(diǎn):全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)球方法
2、技能目標(biāo):通過多種運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展控制球的能力和運(yùn)球時(shí)身體的協(xié)調(diào)性
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)方法、學(xué)法
1、籃球運(yùn)球采用啟發(fā)式教學(xué)方法,比較教學(xué)法,循序漸進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生在嘗試中,在與原地運(yùn)球過程中得出運(yùn)球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難逐步提高,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、在籃球運(yùn)球時(shí)運(yùn)用音樂節(jié)奏的快、慢讓學(xué)生掌握高低運(yùn)球。
3、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù),用演示法,使學(xué)生的.創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
4、通過游戲:運(yùn)球比賽,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
學(xué)法運(yùn)用
1、自主學(xué)習(xí)法2、合作學(xué)習(xí)法3、探討學(xué)習(xí)法:利用三種學(xué)法讓學(xué)生逐漸掌握運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作學(xué)會(huì)和他們合作。
六、教學(xué)流程
(一)引起注意階段:
1、課堂常規(guī)教師提問你知道的籃球明星導(dǎo)入本課。
2、教師提黑板展示目標(biāo),本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求,安全教育。
(二)激發(fā)興趣階段:
熟悉球性
(三)接受新知階段:
教師講解運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范運(yùn)球動(dòng)作。先講解原地運(yùn)球動(dòng)作
1、聽音樂原地的高、低運(yùn)球。
2、行進(jìn)間高運(yùn)球
3、行進(jìn)間低運(yùn)球
4、男子組與女子組行進(jìn)間高運(yùn)球比賽(5’)
5、男子組與女子組行進(jìn)間低運(yùn)球。
6、教師評(píng)出先進(jìn)運(yùn)動(dòng)個(gè)人(比如成績好的)和先進(jìn)精神個(gè)人(比如有倒的堅(jiān)持到底的)。
(四)恢復(fù)身心階段(5’)
籃球運(yùn)球技術(shù)口訣:
行進(jìn)間高運(yùn)球:上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸; 用力按球側(cè)后方,大步奔跑要跟上;左右兩手快運(yùn)球,抬頭觀察視野廣。
行進(jìn)間低運(yùn)球:兩膝微屈體前傾,五指分開按拍球; 手腕柔和緩沖球,過人護(hù)球眼看球。左右兩手快運(yùn)球,運(yùn)球勿忘多傳球。
籃球運(yùn)球上籃技術(shù)說課稿
大家好:
今天我的說課題目是《籃球運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間低手上籃》,下面開始我對(duì)本課題進(jìn)行的分析。
一、教材
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的上籃技術(shù),運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動(dòng)最常用的技術(shù),是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí),為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級(jí)為高中學(xué)生,由于高中學(xué)生具有好動(dòng),活潑的特點(diǎn),但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,針對(duì)這一特點(diǎn),我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過運(yùn)球上籃練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、情感目標(biāo):提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì),以及密切配合的集體主義精神、范文TOP100團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃,同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、教法
教學(xué)是教師傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的交互過程,課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。
本課的教法主要包括:示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。
采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來,使學(xué)生得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入部分(10’)
1、課堂常規(guī)(2’)①集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)
②師生問好
③宣布本節(jié)課的內(nèi)容
④安排見習(xí)生
2、慢跑(2')
3、球操(6’)
讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過球操來提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí),不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。
(二)主要部分(30’)
1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)
在講授運(yùn)動(dòng)上籃技術(shù)之前,讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí),讓學(xué)生在做完動(dòng)作之后說體會(huì)與感受,從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后,教師正確講解示范動(dòng)作。
2、教師講解示范
教師運(yùn)用教材知識(shí)和自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行正確講解示范,給與學(xué)生最直觀示范,可以使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí),以此來突破本課的重點(diǎn)問題。
3、分組練習(xí)
把學(xué)生平均分成若干組,并選出小組長,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練,教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的`共性問題,在找出共性問題之后,應(yīng)迅速集合學(xué)生,進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正,之后再組織學(xué)生分組練習(xí),為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒,教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求,要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的自己喜歡的練習(xí)法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力,讓他們自由設(shè)計(jì)通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。
4、學(xué)生展示
讓好的學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作,其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià),通過同學(xué)之間的交流展示,讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感,讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感,同時(shí)讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、范文寫作學(xué)氣氛中,通過這一堂課,不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動(dòng)作,而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)他人的方法,通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的不足,以便改正;通過小組配合,互相幫助,使同學(xué)之間的友情得到鞏固,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
5、組織競賽
體育課與其他課相比,最突出的一個(gè)特點(diǎn)是能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)體比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高;另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),也能夠更好地活躍課堂氣氛,不僅是同學(xué)們?cè)诒荣愔蟹窒砹梭w育帶來的快樂,也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
(三)結(jié)束部分(5’)
1、放松練習(xí)(2’)
通過慢跑,使學(xué)生身心得到放松,為下一堂課做好準(zhǔn)備。
2、總結(jié)(2’)
對(duì)同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對(duì)不合理的地方進(jìn)行指正,對(duì)好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì),使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。
3、布置作業(yè)(1’)
4、回收器材,宣布下課。
我的說課完畢,謝謝!
籃球體前變向換手運(yùn)球說課稿
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的籃球體前變向換手運(yùn)球說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)理念
籃球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》課的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“發(fā)展學(xué)生為中心”。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法;練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考;倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式;注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生享受、體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂及學(xué)以致用。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度,靈敏,耐力,柔韌等身體素質(zhì);提高身體機(jī)能。培養(yǎng)勇于競爭,頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。
二、教材、學(xué)情分析
體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。是籃球運(yùn)動(dòng)中常見的一種突破技術(shù),它方法簡單實(shí)用,具有動(dòng)作迅速、隱蔽、易與其它動(dòng)作銜接,保護(hù)球好等特點(diǎn),是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù);從發(fā)展身體素質(zhì)方面,變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì);從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度,學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感,培養(yǎng)超越對(duì)手的勇氣與自信心。因此,體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的.可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。通過該項(xiàng)籃球技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,為快樂體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生,尤其是男同學(xué)喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。高中學(xué)生具有了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力,他們渴望通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)以致用的實(shí)用比賽技術(shù),這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。但女生與男生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣相比存在一定的差距。因此,在教學(xué)中不僅要關(guān)注與加強(qiáng)女生的學(xué)法指導(dǎo),還要調(diào)動(dòng)女生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)方面,女生應(yīng)該與男生體現(xiàn)層次性。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性,在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合突破的方向。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生基本掌握體前換手運(yùn)球的練習(xí)方法及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):使80%以上同學(xué)基本完成練習(xí)任務(wù),并掌握基本的練習(xí)方法,同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、速度等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):使學(xué)生的身心素質(zhì)得到提高,培養(yǎng)學(xué)生自自信心,提高社會(huì)適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、積極性。
四、教材重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):變向時(shí)手觸球的部位和我球的落點(diǎn)。
2、難點(diǎn):變向時(shí),降低重心和轉(zhuǎn)體變向時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。
五、教學(xué)方法、
教法:主要采用講解示范、對(duì)比練習(xí)、游戲法。
六、教學(xué)流程
1、課堂常規(guī)
體育委員整隊(duì),師生問好,宣布課的內(nèi)容,檢查整理服裝、安排見習(xí)生。
2、熱身:聽哨聲做原地的變向練習(xí)。
(1)原地拉伸練習(xí);(2)腹背運(yùn)動(dòng)(3)手腕腳踝繞環(huán),(4)快速下蹲,慢慢站立(5)慢速左移快速右移(6)慢速左移快速右移(7)原地高抬腿
3、運(yùn)球搶球游戲
游戲介紹:在半場范圍內(nèi)每人一球運(yùn)球,另設(shè)兩名無球同學(xué)進(jìn)場搶球,被搶球的同學(xué)(原地俯臥撐2次)繼續(xù)搶別人。比比看誰丟球最少。教師隨機(jī)參與游戲氛圍較差的場地。
游戲要點(diǎn):
運(yùn)球不盲目奔跑,在對(duì)手過來搶球時(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù),使球轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)離防守側(cè)。
4、球性練習(xí)
原地雙手交替“V”字形運(yùn)球。
5、直線運(yùn)球過障礙
直線行進(jìn)間連續(xù)變向換手運(yùn)球,體驗(yàn)不同,提高控球水平為突破防守做準(zhǔn)備。
6、過人練習(xí)
教師示范,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、速度快、運(yùn)球低、幅度大。
學(xué)生練習(xí)真人消極防守。
7、學(xué)生一對(duì)一練習(xí)并展示,重心移動(dòng)幅度加大,真人配合防守
8、恢復(fù)身心與點(diǎn)評(píng)
1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。布置收回器材。
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
【微語】孤單不是與生俱來,而是由你愛上一個(gè)人的那一刻開始。