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發(fā)布時間: 2024-08-12 13:20:17
閱讀下面一篇文言文，回答問題（12分）
送東陽馬生序
宋 濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列句子中劃線詞語的意思。（4分）
⑴ 以是人多以書假余。⑵ 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。⑷ 至舍，四支僵勁不能動。
小題2:將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:本文是作者給馬生的贈序，作者是從哪幾個方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）
小題4:文中哪句話揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？（2分）參考答案：
小題1:（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：請教（1分）；⑶腰：腰佩，這里用作動詞（1分）；⑷支：通“肢”,肢體 （1分）。
小題1:（4分）⑴我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教。（2分）⑵因為內(nèi)心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的'比不上其他的人。（2分）
小題1:（2分）⑴學(xué)習(xí)的刻苦；⑵從師的艱難；⑶求學(xué)的艱苦三個方面。（答出2點得1分，答出3點得2分分）或：勤且艱若此（得1分）。
小題1:（2分）“以中有足樂者”或“余幼時即嗜學(xué)”。
小題1:學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。
小題1:學(xué)生提高對文本的理解能力，學(xué)會用原文理解和概括內(nèi)容。
古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個語段完成14～17題。（共10分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
（節(jié)選自《清朝藝苑》）
【注】①亭林，即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘。③壚：酒家的代稱。
14.用“/”給乙文畫線語句斷句，劃兩處。（2分）
若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已
15.解釋下列加粗的字。（4分）
①父母歲有裘葛之遺_____________
②手不釋書_____________
③豈他人之過哉_____________
④以一騾二馬_____________
16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
①其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（1分）
譯文：_______________
②遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。（1分）
譯文：_______________
17.結(jié)合甲、乙兩文，說說你受到怎樣的啟發(fā)。（2分）
答案：
14.答案：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已
解析：本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語結(jié)構(gòu)，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓；“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思，根據(jù)句意判斷停頓。三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長句子中謂語與賓語之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時知道的不同”，是第一層意思；“發(fā)書詳正”的意思是“（就）翻開書詳細(xì)地訂正”，是第二層意思；“必?zé)o所疑乃已”的意思是“一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止”，是第三層意思。根據(jù)句子的`含意斷句：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已。
15.答案：給予，贈送放下難道用
解析：注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的變化。①“遺”是“給予，贈送”的意思。②根據(jù)成語“愛不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯(lián)系《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的意思。④聯(lián)系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解釋為“用”。
16.答案：①他們?nèi)绻€有學(xué)業(yè)不精通、品德沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。
②遇到親朋好友就好像不認(rèn)識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。
解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”，“非”要翻譯成“不是”，“專”解釋為“專一”。注意語氣詞“耳”要翻譯出來。②句中的“若”解釋為“好像”，“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就隨身帶一兩匹馱著書的騾子或馬。遇到邊塞崗?fù)?，就叫老兵到路邊的小酒店一起對坐暢飲，詢問?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩?。如果和自己平時知道的不同，就翻開書詳細(xì)地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默地背四書五經(jīng)等經(jīng)典和它們的注釋文。遇到親朋好友就好像不認(rèn)識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。認(rèn)真勤奮到這個程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的。
17.答案：我們青少年要珍惜學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)時，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念，也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
解析：本題考查感悟啟示。甲文通過自已求學(xué)時的處境跟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)條件的對比，勸誡馬生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會。乙文“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；“咨其風(fēng)土……必?zé)o所疑乃已”說明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。甲乙兩文內(nèi)容合在一起就可以得到答案。
閱讀下面文言文，回答問題。
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項（ ）
A、走送之（跑）
B、援疑質(zhì)理（援助）
C、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）
D、右備容臭（香氣）
2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思用法相同的一項（ ）
A、俯身傾耳以請
B、固國不以山溪之險
C、不以物喜
D、以塞忠諫之路也
3、選出下列句子翻譯正確的一項（ ）
A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教）
B、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）
C、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）
D、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）
4、選出對“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”翻譯正確的一項（ ）
A、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢多說。
B、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢回答。
C、有時遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢回答。
D、有時遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說。
5、選出對文章內(nèi)容分析不正確的一項（ ）
A、本文敘述了作者青少年時代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．寄寓了作者對馬生的殷切期望。
B、第一段重點記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠(yuǎn)與險惡。
D、“略無慕艷意”一句，表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
6、選出下列說法正確的一項（ ）
A、本文是一篇書序，是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。
B、本文采用夾敘夾議的`寫法，作者通過現(xiàn)身說法，表現(xiàn)了夸耀自己的寫作意圖。
C、多用對比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門人弟子填其室”進(jìn)行對比。
D、注重細(xì)節(jié)描寫。例如對作者執(zhí)經(jīng)叩問、同舍生豪華穿戴等的描寫，均細(xì)致入微。
參考答案：
1、B
2、C
3、A
4、D
5、C
6、D
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】亭林
①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障
②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍
③默誦諸經(jīng)注疏
④。遇故友若
⑤不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋：
①亭林：即顧炎武，字亭林。
②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈?。③?jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8．解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）
（1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余
（4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書詳正
9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．無奔走之勞矣∕勞其筋骨 B．求而不得者也∕所識窮乏者得我與
C．或顛墜崖谷∕或異二者之為 D．咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書。
11．下列對文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．甲文敘說當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。
B．甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學(xué)習(xí)方法不好。
C．甲文是贈序，目的是為了勉勵馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D．乙文中亭林先生學(xué)問博大精深，能達(dá)到無人相比的境界，是因為他勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。
答案：
8
（1）朝廷（2）給予、贈送；（3）拜見；（4）到；（5）打開、翻開
5分（每小題1分。）
考查重點實詞的理解。
9
D（詢問；A．辛勞/使……勞累；B．得到/通“德”，感激；C．有時/或者）
3分
考查課內(nèi)外多義實詞、虛詞的理解。
10
（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
（2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專一”。）
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
送東陽馬生序（9分）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無以致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:給下列加點的字注音（2分）
(1) 負(fù)篋曳屣（ ） (2) 皸裂（ ）
小題2:解釋下列加點的詞語。（2分）
(1) 無以致書以觀（ ） (2) 腰白玉之環(huán)（ ）
小題3:翻譯下列句子。（3分）
(1) 弗之怠。（1分）
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2分）
__________________________________________________________________________
小題4:第二段對“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么？（2分）
參考答案：
小題1:①xǐ②jūn
小題1:①致：得到 ②腰：腰佩
小題1:①不放松抄書
②因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
小題1:將“同舍生”的奢華衣飾與“我”的貧困生活作對比，突顯“我”不慕奢華物質(zhì)生活，滿足于求知學(xué)習(xí)的精神樂趣，表現(xiàn)“我”在貧困條件下讀書的平靜與安定。
略
文言文閱讀（共8分）
《送東陽馬生序》（節(jié)選）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列語句中劃線詞的意思。（2分）
（1）錄畢，走送之 走：
（2）同舍生皆被綺繡 被：
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）以是人多以書假余
（2）俯身傾耳以請
小題3:作者對同舍生優(yōu)越的條件“略無慕艷意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）參考答案：
小題1:（1）跑 （2）通“披”，穿。
小題1:（1）因此，人們大多把書借給我。
（2）低下身子，側(cè)著耳朵（去）請教。
答案
小題1:（以）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題1:學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“假、俯、傾”等。
小題1:學(xué)生提高對文本的理解能力，學(xué)會用原文理解和概括內(nèi)容。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下面加點的詞語。（4分）
（1）俟其欣悅（）（2）媵人持湯沃灌（）
（3）同舍生皆被綺繡（）（4）腰白玉之環(huán)（）
2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
譯文：_______
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯文：_____________________
3．下面對文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A．為了勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說法，對馬生的殷切期望，寓于其中。
B．作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越苦，成就便會越大。
C．本文從得書之艱、叩問之難、奔走之勞、生活之苦四個方面講述了作者求學(xué)業(yè)的艱難。
D．本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言，節(jié)選部分以記敘為主，筆法簡潔。
4．宋濂求學(xué)經(jīng)歷中體現(xiàn)出的哪種品質(zhì)對你觸動最大？請結(jié)合自己的生活實際談一談。（4分）
答：_________________
【答案】
1．（4分）（1）（1）等待（或“等到”）（2）澆洗（或“澆洗浸泡”）（3）同“披”，穿（4）腰佩
2．（4分）（1）因此人家多愿意把書借給（1分）。我也因此（或“于是，就”）能夠看到各種各樣的書。（1分）
（2）因為（我）內(nèi)心有足以快樂的事（1分），不覺得吃穿的不如別人（1分）。
3．（3分）B（本文中講到的學(xué)習(xí)條件與成就沒有必然聯(lián)系）
4．（4分）品質(zhì)符合原文內(nèi)容，可從勤奮、堅韌、謙虛、誠懇、誠信、尊師、不攀比等方面作答（1分）；結(jié)合自身實際（2分）；清楚表達(dá)（1分）。示例：作者的勤奮對我觸動最大。懶惰是我最大的缺點，做事經(jīng)常人情，習(xí)慣拖延，今后一定改正。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》八年級下）
【小題1】解釋下列句子中劃線詞語的意思。（4分）
⑴ 以是人多以書假余。
⑵ 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
⑶ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
⑷ 至舍，四支僵勁不能動。
【小題2】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】本文是作者給馬生的贈序，作者是從哪幾個方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）
【小題4】文中哪句話揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因？（2分）
答案
【小題1】（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：請教（1分）；⑶腰：腰佩，這里用作動詞（1分）；⑷支：通“肢”,肢體 （1分）。
【小題2】（4分）⑴我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教。（2分）⑵因為內(nèi)心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的比不上其他的人。（2分）
【小題3】（2分）⑴學(xué)習(xí)的刻苦；⑵從師的艱難；⑶求學(xué)的艱苦三個方面。（答出2點得1分，答出3點得2分分）或：勤且艱若此（得1分）。
【小題4】（2分）“以中有足樂者”或“余幼時即嗜學(xué)”。
解析
【小題1】學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題3】學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本的'理解能力。
【小題4】學(xué)生提高對文本的理解能力，學(xué)會用原文理解和概括內(nèi)容。
閱讀下面文言文，回答問題。
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項（ ）
A、走送之（跑）
B、援疑質(zhì)理（援助）
C、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）
D、右備容臭（香氣）
2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思用法相同的一項（ ）
A、俯身傾耳以請
B、固國不以山溪之險
C、不以物喜
D、以塞忠諫之路也
3、選出下列句子翻譯正確的一項（ ）
A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教）
B、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）
C、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）
D、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）
4、選出對“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”翻譯正確的一項（ ）
A、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢多說。
B、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢回答。
C、有時遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢回答。
D、有時遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說。
5、選出對文章內(nèi)容分析不正確的一項（ ）
A、本文敘述了作者青少年時代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．寄寓了作者對馬生的殷切期望。
B、第一段重點記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠(yuǎn)與險惡。
D、“略無慕艷意”一句，表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
6、選出下列說法正確的一項（ ）
A、本文是一篇書序，是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。
B、本文采用夾敘夾議的寫法，作者通過現(xiàn)身說法，表現(xiàn)了夸耀自己的寫作意圖。
C、多用對比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門人弟子填其室”進(jìn)行對比。
D、注重細(xì)節(jié)描寫。例如對作者執(zhí)經(jīng)叩問、同舍生豪華穿戴等的描寫，均細(xì)致入微。
參考答案：
1、B
2、C
3、A
4、D
5、C
6、D
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（二）先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
【小題1】解釋下列加線的詞語（4分）
（1）援疑質(zhì)理： （2）又患無碩師名人與游：
（3）期在必醉： （4）造飲輒盡：
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）
每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
_________________________________________________________。
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
__________________________________________________________。
【小題3】兩篇選文都介紹了文中人物的家庭狀況，請你說說兩個人對此家境的態(tài)度。
并談?wù)勀阆矚g哪個人物？為什么？（3分）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
參考答案
【小題1】（1）援：引，提出 （2）患：擔(dān)心（3）期：期望 （4）造：往、到。
【小題2】1）常常向藏書的人家去借閱,親手抄寫，計算著約定的日子及時歸還
2）喜歡讀書，但只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究：每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會，就會高興得忘記吃飯
【小題3】答：五柳先生對待家貧的態(tài)度是超然的，是潔身自好安貧樂道的。（1分）
宋濂的態(tài)度是自強不息，頑強地改變自己命運。（1分）
只寫喜歡哪個不給分，要說明喜歡的原因才給分。（1分）
（甲）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自《送東陽馬生序》）
【注】①廩稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資
1．下列句中加粗詞語意思相同的一項是（ ）。
A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理②黑質(zhì)而白章
B．①色愈恭，禮愈至 ②余人各復(fù)延至其家
C．①凡所宜有之書，皆集于此 ②誠宜開張圣聽
D．①不必若余之手錄 ②若皆罷去歸矣
2．下列句中加粗詞語意義和用法不同的一項是（ ）
A．①以是人多以書假余②以君之力，曾不能損魁父之丘
B．①余因得遍觀群書 ②宅邊有五柳樹，因以為號焉
C．①今諸生學(xué)于太學(xué) ②刻唐賢今人詩賦于其上
D．①不必若余之手錄 ②而不知太守之樂其樂也
3．下列對甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）。
A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》，“序”是一種文體，分“書序”和“贈序”。
B．甲段文字作者敘述自己年輕時的經(jīng)歷，以此來勉勵東陽馬生。
C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對比。
D．從甲、乙兩段文字來看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。
4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
_______________________________________________
5．從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。
_______________________________________________
參考答案：
1．C
2．A
3．A
4．（如果）他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？（意思對即可）
5．答案要點：勤奮刻苦，克服困難，堅持不懈，虛心好問，專心致志。
文言文閱讀。（10分）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
小題1:下面“以”的用法與另外三項不同的是（ ）（2分） A．無從致書以觀B．計日以還C．以是人多以書假余D．俯身傾耳以請
小題2:翻譯句子（2分）
①以是人多以書假余。_______________ _______
②俟其欣悅，則又請焉。_____________ __
小題3:回答問題（4分）
①“余因得遍觀群書”的原因是什么？
②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？
小題4:這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神？（2分）
參考答案：
小題1:C
小題2:（1）這是為什么有那么多人借書給我的原因。
（2）等到他心情好的時候，再去請教。
小題3:（1）從他人處借書抄閱，按約定之期歸還。所以別人都愿意借書給宋濂。宋濂也得以飽覽群書
（2）不因家貧放棄讀書的夢想，在極其艱苦的條件下堅持學(xué)習(xí)。虛心向他人請教，態(tài)度極其恭敬
小題4:刻苦學(xué)習(xí)和敏而好學(xué)、善于提問的精神
解析：
小題1:本題考查對文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。ABD項中“以”的'意思是“來”，C項中的“以”的意思是“把”。
小題2:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題3:本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析原因即可。
小題4:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合“宋濂”的求學(xué)經(jīng)歷來分析他的精神即可。
送東陽馬生序
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．以是人多以書假余（因此）
B．既加冠（既然）
C．禮愈至（周到）
D．俟其欣悅（等待）
【小題2】翻譯下列句子（3分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】文章從哪四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難？請你用簡潔的語言概括。（4分）
答案
【小題1】B已經(jīng)
【小題2】因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
【小題3】幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
解析
【小題1】
試題分析：ACD三個選項的詞語解釋都是正確的，只有B選項有誤，B選項 既加冠中既不是既然的意思，而是已經(jīng)的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。平時考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：本題的翻譯，句中的以者口體之奉不若等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：解答此類題，首先要分析題干的要求，確定篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)和方向，然后采取排除法，排除不符合題意的句子，確定答案。文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難：幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦?？忌祟}答對意思，語言簡潔即可得滿分，若是語言不夠簡潔，是要扣分的。
考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?（選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）余幼時即嗜學(xué) 嗜：
（2）弗之怠 弗：
（3）宋濂嘗與客飲 嘗：
（4）間問群臣臧否 臧：
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（2）誠然，卿不朕欺。
4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。（2分）
參考答案：
1.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評分：共2分。每對一處得1分。
2.（1）愛好 （2）不 （3）曾經(jīng) （4）善，好
評分：共2分。每空0.5分
3.（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
評分：共4分。每句2分，意思對即可。
4.讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。
評分：共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可。
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
13.解釋下面句中加粗的詞語。
①以是人多以書假余 以是：
②主人日再食 再：
14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
既加冠，益慕圣賢之道。
15.“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”中“余之?！敝傅氖悄男空堄煤啙嵉恼Z言概括出來。
答案：
13.①因此；②兩次。
14.成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。
15.宋濂因為家貧無書可讀，不得不借書、抄書來讀；為了讀書，宋濂常常跑到百里之外求師；宋濂不怕生活條件的艱苦，安于清貧，不慕富貴，一心求學(xué)。
送東陽馬生序選段閱讀答案
導(dǎo)語：寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。以下是小編為大家分享的送東陽馬生序選段閱讀答案，歡迎借鑒！
閱讀《送東陽馬生序》選段，完成1～3小題。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù) 尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．下列各組句子中，加橫線字意思不同的一項是
A．至舍同舍生皆被綺繡
B．燁然若神人 蓋余之勤且艱若此
C．戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán)
D．以衾擁覆以中有足樂者
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。
（1）略無慕艷意。
_______________________________________
（2）不知口體之奉不若人也。
_______________________________________
3．用自己的話說說，本段中末句提到的“勤且艱”的`“艱”具體表現(xiàn)在哪幾個方面？
_____________________________________________________________________________
參考答案：
1．D
2．（1）（我）毫無羨慕的意思?；颍海ㄎ遥┮稽c也不羨慕。
（2）（我）不覺得（或：不認(rèn)為）吃的穿的不如人。
3．答案要點：“艱”表現(xiàn)在：我從師求學(xué)的時候，①冒著嚴(yán)寒（惡劣的天氣）；②行走在深山巨谷中（長途跋涉）；③足膚凍裂了，四肢凍僵了（身體受凍）；④每天只能吃兩頓飯，而且吃的不好（飲食差、吃不飽），穿著破舊的衣服（衣服破舊）。（意近即可）
送東陽馬生序閱讀練習(xí)題及答案
閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
（選自《明史.宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1．用“/”標(biāo)出下面句子的`朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2．解釋下列句中劃線詞的意思。
（1）余幼時即嗜學(xué) 嗜：___________
（2）弗之怠弗：___________
（3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
（4）間問群臣臧否 臧：___________
3．翻譯下列句子。
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
__________________________________________
（2）誠然，卿不朕欺。
__________________________________________
4．【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是________；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________。
參考答案：
1．錄畢/走送之/不敢稍逾約。
2．
（1）愛好
（2）不
（3）曾經(jīng)
（4）善，好
3．
（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
4．“略”。（讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。）
送東陽馬生序論語十則比較閱讀答案
送東陽馬生序 <論語>十則 比較閱讀答案
【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>
（節(jié)選自《<論語>十則》）
11.解釋文中加點的詞。（2分）
（1）腰：
（2）知:
12.翻譯下列語句。（2分）
（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
（2）溫故而知新，可以為師矣。
13.【甲】段主要采用了____________的表現(xiàn)手法，突出“余之勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷；【乙】段則是典型的_________體，表述了孔子的為學(xué)之道。（2分）
14.分別從【甲】【乙】兩段中找出表述學(xué)習(xí)態(tài)度的句子，并抄寫在下面。（2分）
15.請結(jié)合【甲】段內(nèi)容，談?wù)勀銓Α耙姴毁t而內(nèi)自省”一句話的理解。（3分）
參考答案：
（一）閱讀文言文，回答11-15題。（共11分）
11.（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聰明。
評分說明：（2分）每小題各1分。
12.（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕他們。
（2）溫習(xí)舊的知識能有新的.體會、發(fā)現(xiàn)，可以憑（這一點）當(dāng)老師了。
評分說明：（2分）每小題各1分，意思正確即可。
13.對比 語錄
評分說明：（2分）每空1分。
14.【甲】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
【乙】“知之為知之，不知為不知”或“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”
評分說明：（2分）每句各1分。
15.示例：作者身處錦衣玉袍的富家子弟中，一點也不羨慕，不自慚形穢，因為他內(nèi)心有精神的安慰和思想的寄托，反而能夠更加勤奮的學(xué)習(xí)。這就是對自我的反省。
評分說明：（3分）結(jié)合“不賢而內(nèi)自省”1分，聯(lián)系甲段內(nèi)容加以論述1分，語句通順1分。
【微語】是不是人才，不是自己說你行，而是別人說你行。
溫馨提示：
