教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識型媒體
發(fā)布時間: 2024-08-12 21:11:59
比較閱讀下面兩個文言語段，完成后面的問題。
[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識：人名。
1．解釋下列加著重號的詞語。
（1）無從致書以觀致______________
（2）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 叩______________
（3）色愈恭，禮愈至 至______________
（4）鄰舍有燭而不逮 逮______________
2．下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：（）和（）
A．每假借于藏書之家
B．送杜少府之任蜀州
C．然后知松柏之后凋也
D．予獨愛蓮之出淤泥而不染
3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
________________________________________________
（2）愿得主人書遍讀之。
________________________________________________
4．兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點各四字）
[甲]____________________________________________
[乙]____________________________________________
5．從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）
________________________________________________
參考答案：
1．（1）得到（2）請教（3）周到（4）及，到
2．C和D
3．（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教。
（2）希望能夠讀遍主人的藏書。
4．[甲]抄書求師 [乙]鑿壁偷光
5．刻苦學(xué)習(xí)博覽群書。（得到他人的幫助）
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）
【乙】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：愿得主人書遍讀之。主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（選自《西京雜記》）
小題1:解釋下面加點的字。（4分）
①走送之
②禮愈至
③鄰居有燭而不逮
④遂成大學(xué)
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（6分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
小題3:甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（4分）
甲文：（1） （2）
乙文：（1） （2）
小題4:
甲、乙兩文的主人公可謂都取得了成功。請說說取得成功的原因有哪些？（3分）
（1） （2） （3）
參考答案：
小題1:①跑 ②周到 ③到，及④大學(xué)問家 （每個1分）
小題2:①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請教。（3分）
②匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。（3分）
小題3:甲文：①余憑誠信借書苦讀。②余畢恭畢敬請教老師。（2分）乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。（2分）
小題4:一個人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。（3分）
小題1:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中走大學(xué)皆是古今異義，根據(jù)語境判斷字詞義。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語援質(zhì)請引，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：疏通本文文字，了解內(nèi)容，以人物活動為中心，梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)點概括。
小題4:
試題分析：兩文的內(nèi)容淺顯易懂，根據(jù)兩文的情節(jié)，抓住人物行為表現(xiàn)，從做學(xué)問的精神、方式方面概括。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自宋濂《送東陽馬生序》）
【小題1】下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．手自筆錄雖人有百手
B．又患無碩師名人與游故患有所不辭也
C．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也
D．不知口體之奉不若人也若為傭耕
【小題2】把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
【小題3】下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。
B．遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。
C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。
D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。
答案
【小題1】C
【小題2】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教
【小題3】D
解析試題分析：
【小題1】A.動詞，親手；名詞，手。B.動詞，擔心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。C.跟從，跟隨。D.比得上；你。
【小題2】注意關(guān)鍵詞“援：引、提出。質(zhì)：詢問”的解釋。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
【小題3】“處于服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕”的說法不正確，“略無慕艷意”即是印證。
考點：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力，考查學(xué)生文言語句的翻譯能力和考查學(xué)生課文內(nèi)容的'理解、辨析能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學(xué)文言文知識和自己的理解去認真辨析、衡量。
〔甲〕余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰(zhàn)斗。④洫（xù）：溝渠。⑤甫：剛。
【小題1】用“∕”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）
自謂可將兵十萬
【小題2】解釋下面劃線詞在句中的意思。(3分)
(1)走送之走：
（2)自謂可將兵十萬將：
(3)會有土寇會：
【小題3】用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(2分)
恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”
【小題4】甲文記敘了作者小時候和的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是和。(2分)
【小題5】結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(2分)
參考答案
【小題1】自謂/可將兵十萬
【小題2】(1）跑 (2）率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”） (3）適逢，正趕上
【小題3】（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”
【小題4】借書抄書打仗失敗治水失敗
【小題5】示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下面劃線的字詞。（4分）
①以是人多以書假余
②媵人持湯沃灌
③同舍生皆被綺繡
④卒獲有所聞
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分）
小題4:文章給你最強烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？（3分）
小題5:作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
參考答案：
小題1:（4分）①因此 ②熱水 ③通“披”，這里是穿的意思。④最后，終于
小題1:（2分）因為心中有足以快樂的事(指讀書)，我并不覺得吃的穿的比不上其他人。
小題1:（3分） (1)幼年讀書的艱難；(2)成年從師的艱難；(3)求學(xué)生活條件的艱難。
小題1:（3分）圍繞逆境成才、要有明確的目標、要有正確的苦樂觀等來回答即可。
小題1:（3分）不設(shè)標準。
小題1:學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。
小題1:只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。
小題1:可從兩方面作答：尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是有利的。
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因⑤而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)⑥。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
（選自《歐陽公事跡》）
【注】①[歐陽公]指歐陽修。②[孤]幼年喪父。③[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。④[閭里]鄉(xiāng)里。⑤[因]趁機。⑥[務(wù)]致力，從事。
7.下列語句中加點字意思相同的一項是（2分）
A.引喻失義 舍生而取義 B.臨崩寄臣以大事 翼然臨于泉上
C.箬篷覆之 醉翁之意不在酒 D.卒獲有所聞 卒賴其力
8.解釋下列語句中加點字的意思。（2分）
（1）援疑質(zhì)理 援：
（2）或因而抄錄 或：
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
（1）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。翻譯：
（2）惟讀書是務(wù)。翻譯：
10.【甲】【乙】兩段選文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷十分相似：因家貧，“余”和“歐陽公”都曾①、②。乙文中的“歐陽公”雖然不曾百里求師，但 ③為他后來學(xué)有所成奠定了基礎(chǔ)?！坝唷焙汀皻W陽公”相近的結(jié)局說明了④道理。（用古詩文概括）（4分）
參考答案：
7．答案：D （共2分）
8．答案：（1）提出 （2）有時
（共2分。共2小題，每小題1分；意思對即可得分）
9.答案：（1）拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里的前輩問難請教。（2）只是致力于讀書。
（共2分。共2小題，每小題1分；意思對即可得分）
10．答案示例：
①借書 ②抄書 ③母親的啟蒙教育
④書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?；?qū)殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。
（共4分。共4空，每空1分；第4空圍繞“學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟”即可；意思對即可得分）
〔甲〕余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰(zhàn)斗。④洫（xù）：溝渠。⑤甫：剛。
【小題1】用“∕”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
自謂可將兵十萬
【小題2】解釋下面劃線詞在句中的意思。
(1)走送之 走：
(2)自謂可將兵十萬 將：
(3)會有土寇 會：
【小題3】用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。
恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”
【小題4】甲文記敘了作者小時候 和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是 和 。(2分)
【小題5】結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。
答案
【小題1】自謂/可將兵十萬
【小題2】(1)跑 (2)率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”） (3)適逢，正趕上
【小題3】（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”
【小題4】借書 抄書 打仗失敗 治水失敗
【小題5】示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
解析試題分析：
【小題1】先將句子翻譯一下，理解其意思，根據(jù)主謂成分劃分節(jié)奏。
【小題2】注意古今義的不同，不可望文見義?！白摺惫帕x是“跑”，“將”古義是“帶領(lǐng)”，“會”古義是“恰逢”。
【小題3】將關(guān)鍵字解釋準確，然后疏通句子。恒：常常；豈：怎么；欺：欺騙。
【小題4】大到了解兩短文中的內(nèi)容，根據(jù)題中的提示“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”“抑郁而死的原因”從文章中找到相關(guān)情節(jié)概括。
【小題5】從兩個方面分析，一是好讀書，二是死讀書，不善于結(jié)合實際。
考點：節(jié)奏劃分、字詞理解、句子翻譯、人物形象分析。
點評：本古文閱讀采用比較閱讀的方式，拓展了“讀書”這一話題，兩文相讀，讓學(xué)生得到啟發(fā)，要讀書，而又不能死讀書。本閱讀基本上考查到了學(xué)生古文閱讀上下班必須掌握的知識點。
（余幼時即嗜學(xué)）文言文閱讀訓(xùn)練含答案
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）
【乙】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：愿得主人書遍讀之。主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（選自《西京雜記》）
小題1:解釋下面加點的字。（4分）
①走送之
②禮愈至
③鄰居有燭而不逮
④遂成大學(xué)
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（6分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
小題3:甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（4分）
甲文：（1） （2）
乙文：（1） （2）
小題4:
甲、乙兩文的主人公可謂都取得了成功。請說說取得成功的原因有哪些？（3分）
（1） （2） （3）
參考答案：
小題1:①跑 ②周到 ③到，及④大學(xué)問家 （每個1分）
小題2:①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請教。（3分）
②匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。（3分）
小題3:甲文：①余憑誠信借書苦讀。②余畢恭畢敬請教老師。（2分）乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。（2分）
小題4:一個人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。（3分）
小題1:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中走大學(xué)皆是古今異義，根據(jù)語境判斷字詞義。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的`意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語援質(zhì)請引，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：疏通本文文字，了解內(nèi)容，以人物活動為中心，梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)點概括。
小題4:
試題分析：兩文的內(nèi)容淺顯易懂，根據(jù)兩文的情節(jié)，抓住人物行為表現(xiàn)，從做學(xué)問的精神、方式方面概括。
余幼時即嗜學(xué)閱讀理解答案
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下面劃線的字詞。（4分）
①以是人多以書假余②媵人持湯沃灌
③同舍生皆被綺繡④卒獲有所聞
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分）
【小題4】文章給你最強烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？（3分）
【小題5】作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
答案
【小題1】（4分）①因此②熱水③通“披”，這里是穿的意思。④最后，終于
【小題1】（2分）因為心中有足以快樂的事(指讀書)，我并不覺得吃的穿的比不上其他人。
【小題1】（3分） (1)幼年讀書的艱難；(2)成年從師的艱難；(3)求學(xué)生活條件的艱難。
【小題1】（3分）圍繞逆境成才、要有明確的.目標、要有正確的苦樂觀等來回答即可。
【小題1】（3分）不設(shè)標準答案。
解析【小題1】學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題1】學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。
【小題1】只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。
【小題1】可從兩方面作答：尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是有利的。
《余幼時即嗜學(xué)》閱讀題及答案
余幼即嗜學(xué)出自宋濂《送東陽馬生序》中的“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。下面是《余幼時即嗜學(xué)》閱讀題及答案，一起來看看！
閱讀下列文言文，完成6—9題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）
6.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
（1）走送之，不敢稍逾約 （2）故余雖愚，卒獲有所聞
（3）俟其欣悅，則又請焉 （4）余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加點詞的`意義和用法相同的一項是（ ）。（3分）
A．每假借于藏書之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B．當余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也（《隆中對》）
C．以是人多以書假余 河曲智叟亡以應(yīng) （《愚公移山》）
D．足膚皸裂而不知 傭者笑而應(yīng)曰 （《陳涉世家》）
8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）
（1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
（2）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
9.下列各項內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（3分）
①家貧，無從致書以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥
答：（ ）
答案
6.走—跑 卒—最終、終于 俟—等待 援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“因”、“用來”；D項分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）
（1）前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分?！暗侣⊥稹?分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分）
（2）同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分?！氨弧?分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
9.C（3分）余幼時即嗜學(xué)
【微語】很多時候，咱們不愉悅并不是正因愉悅的條件沒有齊備，是正因活得還不夠簡單。
985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對比 專升本 留學(xué)資訊 美國留學(xué) 留求藝網(wǎng)
溫馨提示：
