一、說活動(dòng)教材
《鍛煉身體好》這則活動(dòng)選自幼兒多元能力探索課程大班下冊(cè)健康領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容以兒歌配圖片的形式展開。兒歌中描述的動(dòng)作均為大班幼兒熟悉并能夠獨(dú)立完成的，例如：伸手、彎腰、跑、跳，并配以圖片，小朋友們?cè)诓萜荷献鲋\(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。幼兒能夠通過簡單的身體活動(dòng)，喜歡參加體育活動(dòng)，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，達(dá)到鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的目的。符合《綱要》中提出的大班幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的目標(biāo)要求，即“開展豐富多彩的戶外游戲盒體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的`興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。
結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容及《綱要》提出的目標(biāo)要求，我制定的三維教學(xué)目標(biāo)如下：
1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
2.能力目標(biāo)：通過肢體運(yùn)動(dòng)，鍛煉、發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，了解豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式，從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容和三維教學(xué)目標(biāo)，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過運(yùn)動(dòng)和身體鍛煉，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中自覺形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從小養(yǎng)成喜歡鍛煉身體的好習(xí)慣。
二、說幼兒情況
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這個(gè)階段的.幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心、求知欲和模仿能力都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠完成更加艱難和具有挑戰(zhàn)性的人物，享受成功和被表揚(yáng)的喜悅。幼兒在中班時(shí)已經(jīng)有過簡單的動(dòng)作練習(xí)，這為本次活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)采用了游戲化的教學(xué)形式，幼兒通過生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
三、說活動(dòng)方法
大班的幼兒好學(xué)好問，求知欲和模仿能力都非常的強(qiáng)。因此在此活動(dòng)中，我將主要采用示范法和游戲法。首先，我將示范標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，如：伸手、彎腰、跑、跳，幼兒能夠進(jìn)行正確地模仿;其次，在活動(dòng)中將使用游戲法，幼兒能夠參與到活動(dòng)中來，通過生動(dòng)、活潑和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)并練習(xí)鍛煉動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
在幼兒教學(xué)的過程中，必須要有輕松的活動(dòng)氛圍和充足的活動(dòng)準(zhǔn)備，才能更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)大班兒童的思維特點(diǎn)，借助事物的具體形象，能更好地幫助兒童理解活動(dòng)內(nèi)容。因此，在本次活動(dòng)中，我會(huì)準(zhǔn)備《健康歌》、廣場舞、公園里老人鍛煉的視頻，以及沙包、皮球等體育輕器械，為游戲的順利開展做好準(zhǔn)備。
五、說活動(dòng)過程
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放《健康歌》視頻，幼兒簡單模仿視頻中人們做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。并說“小朋友們，今天天氣真好，和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧”。鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，大膽表現(xiàn)
2.引導(dǎo)觀察，簡單模仿
幼兒在做完簡單的模仿后，播放廣場舞、公園里老人鍛煉的視頻，幼兒在觀看視頻的過程中，觀察廣場上和公園里的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶是怎么鍛煉身體的。并啟發(fā)幼兒，自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶平時(shí)是怎樣鍛煉身體的。小朋友自己呢?學(xué)習(xí)兒歌，一起做兒歌里的伸手、彎腰、跑、跳的動(dòng)作。并且提問：還有什么動(dòng)作可以鍛煉身體呢?
3.創(chuàng)編動(dòng)作
根據(jù)《健康歌》的歌曲，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，幼兒根據(jù)節(jié)奏可獨(dú)立完成。
4.使用輕體育器械
幼兒選擇自己喜歡的器械進(jìn)行游戲活動(dòng)，沙包、皮球等，通過在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，幼兒能夠和小伙伴一起進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動(dòng)延伸必不可少。選擇天氣好的時(shí)候，舉辦幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)不同的節(jié)目，在節(jié)目中能夠?qū)崿F(xiàn)幫助幼兒強(qiáng)健體魄，鍛煉身體的目的。同時(shí)，也采用家園共育的方法，在日常生活中，加強(qiáng)幼兒的體育活動(dòng)，幫助他們從小形成鍛煉身體的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師與家長們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
一、說教材
（一）教材分析
故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長知識(shí)與明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。
大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。
（二）教學(xué)目標(biāo)
語言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力與想象能力，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。因此，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解與體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。
難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的情感。
因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中，想要參與故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過程中得到發(fā)展與提高。
二、說教法
充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看電視、畫面講述，播心情、說心情的主題活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)與過程的整體性。
為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)決定的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語講述做充分準(zhǔn)備；其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象，讓幼兒通過觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。
三、說學(xué)法
為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿整過活動(dòng)過程，以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
五、說教學(xué)程序
第一環(huán)節(jié)：談話引題。
以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿，引起模仿的興趣。通過模仿活動(dòng)，讓幼兒感知“心情播報(bào)”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。
第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中，只求聽不求解的習(xí)慣。最后，根據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案，初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
第三環(huán)節(jié)：情感教育。
這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察，并用連貫、完整的語言來表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。
為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思考，讓自己的思想來駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。
第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)
這是本次活動(dòng)的延伸階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過觀察心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來，讓大家一起來關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己準(zhǔn)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。
總之，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合?；顒?dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
活動(dòng)主題：
保護(hù)我們的皮膚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察潛力和觸覺感受力。
2、萌發(fā)探索人體的興趣。
3、明白要注意持續(xù)皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官。
活動(dòng)過程：
1、幼兒互相找身上的皮膚，明白皮膚的重要性。
1）請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。）
2）小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？
3）皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎樣樣？
小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
2、透過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1）請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料：第一組：冷水、熱水；第二組：夾子、羽毛；第三組：石子、玻璃球；第四組：絨毛玩具、木塊；第五組：放大鏡、印泥、白紙；第六組：記號(hào)筆
2）請(qǐng)小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。
3）小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。
1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯(cuò)）2）喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì)）
3）皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。（錯(cuò)）
4）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。（錯(cuò)）
5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對(duì)）
大班健康領(lǐng)域說課稿《健康紅綠燈》
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班健康領(lǐng)域說課稿《健康紅綠燈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《健康紅綠燈》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《健康紅綠燈》是幼兒園大班健康課的內(nèi)容。這個(gè)健康課主要是通過對(duì)不同便便形狀的識(shí)別告訴幼兒什么樣的便便才是最最健康的便便。這個(gè)健康課非常的生動(dòng)、形象，有很濃的兒童氣息，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且通過圖片的展示直觀的告訴幼兒什么樣的形狀才是健康的便便，什么樣的便便才能讓我們身體健康。符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！币虼诉m合大班教學(xué)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，幼兒教學(xué)的三維目標(biāo)包含情感、能力、認(rèn)知三個(gè)方面。
1、情感目標(biāo)：對(duì)該健康課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成生活好習(xí)慣，保持樂觀的心態(tài)，從而更加的熱愛生活。
2、能力目標(biāo)：通過這節(jié)健康課的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的勤于思考的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：理解和感知不同便便的形成過程，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：幫助幼兒理解不同便便的形狀所蘊(yùn)藏的健康小秘密。
本次的難點(diǎn)定為：養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣和生活好習(xí)慣。
二、說學(xué)情
大班幼兒主要年齡特點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展、情感的穩(wěn)定性得到增長、能生動(dòng)并且有表情地描述事物、閱讀興趣顯著提高、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈。因此在故事教學(xué)中，不能讓幼兒機(jī)械的記憶，而是將他們的注意力更多的投向圖片或者更加直觀的教學(xué)中，只有借助生動(dòng)形象的教學(xué)，才能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。因此我設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)的小環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，從而更加充分的理解故事的內(nèi)涵。
三、說活動(dòng)方法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本活動(dòng)采用了觀察法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動(dòng)，幼兒在觀察中，通過多種感官的調(diào)動(dòng)，來理解故事內(nèi)容，并能在教師的示范指導(dǎo)下復(fù)述故事。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
蒙臺(tái)梭利指出：作為教師應(yīng)該為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。根據(jù)這一指導(dǎo)方針，利用圖片如：各種便便的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事做鋪墊。
五、活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入，為了調(diào)動(dòng)幼兒上課的積極性，并且為了集中他們的注意力，我會(huì)要求平時(shí)跳舞比較積極地同學(xué)上來帶領(lǐng)大家跳一段拇指操。“一根小手指呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；兩根小手指呀，變呀變呀變，變成小兔子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，變呀變呀變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀飛?！?/p>
（二）引導(dǎo)幼兒思考
跳完拇指操以后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思考這樣幾個(gè)問題：為什么我們的身體會(huì)發(fā)熱？發(fā)熱由什么造成的？怎樣才能讓我們的身體棒棒？
通過這些問題的.思考，可以引導(dǎo)幼兒思考多運(yùn)動(dòng)多出汗才能讓我們的身體健康。然后，我再引導(dǎo)幼兒思考除了汗，我們身體還有哪些是壞東西，我們需要排除他們。幼兒會(huì)在我的引導(dǎo)下，回答出其他的答案。
（三）展示圖片，加深印象
將不同的便便圖片展示給我們的幼兒看，一副是稀粑粑的圖片、一副是硬石子的圖片、還有一副就是健康的便便的圖片。我們的幼兒就可以在我圖片的引導(dǎo)下強(qiáng)化對(duì)健康便便的概念。然后我會(huì)告訴幼兒，怎么樣才能身體健康拉出健康的便便。
（四）小結(jié)領(lǐng)會(huì)
這個(gè)部分是我這節(jié)健康活動(dòng)的總結(jié)部分，這個(gè)部分我會(huì)引導(dǎo)幼兒總結(jié)：便便的形狀以及健康的便便需要我們?cè)趺礃咏】碉嬍场?/p>
（五）結(jié)束部分
再次讓小朋友們起立，活動(dòng)他們的小身體，來做手指操。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)請(qǐng)幼兒在課下多運(yùn)動(dòng)、多吃水果和蔬菜進(jìn)行活動(dòng)延伸。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師！
大班健康領(lǐng)域說課稿《我會(huì)保護(hù)它》
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班健康領(lǐng)域說課稿《我會(huì)保護(hù)它》，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的37號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《我會(huì)愛護(hù)它》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《我會(huì)愛護(hù)它》為幼兒園大班健康教材第一課的內(nèi)容，本次活動(dòng)主要向幼兒們介紹身體的消化器官，旨在向幼兒介紹不同器官的作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣。這一結(jié)果也正好符合了《綱要》中“根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”的要求。
基于對(duì)教材的分析，本科的三維目標(biāo)將設(shè)置如下。
1、情感目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活和飲食習(xí)慣，保持身體健康;
2、能力目標(biāo)：提升生活自理的能力;
3、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能認(rèn)識(shí)到身體不同器官的作用，并能分辨健康和不健康的生活、飲食習(xí)慣。
由此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能夠認(rèn)識(shí)到健康不健康的生活習(xí)慣帶來的影響。
難點(diǎn)則是：建立起健康的飲食習(xí)慣，并能杜絕不良的飲食習(xí)慣。
二、說學(xué)情
幼兒園大班的幼兒們，自我控制力較小班和中班的.幼兒有所加強(qiáng)，生活自理能力明顯提高，同時(shí)，幼兒的自我認(rèn)知能力得到提升，由此合理地引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)并塑造良好的性格成為可行。
三、說活動(dòng)方法
因此，我將引入多種活動(dòng)方法來豐富本次活動(dòng)。以講解演示法為主、討論評(píng)議法為輔，以多樣化的形式和內(nèi)容給幼兒們學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)，也更好地詮釋了“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一理念。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒直觀形象思維為主導(dǎo)的思維特征，我將準(zhǔn)備有關(guān)良好和不良生活習(xí)慣的對(duì)比視頻和圖片，還將準(zhǔn)備Q版的食道、腸、胃等器官的模型。
五、說活動(dòng)過程
接下來，我將進(jìn)入本次說課的重要環(huán)節(jié)：
首先，導(dǎo)入部分。我會(huì)帶領(lǐng)著幼兒們跳《健康歌》的舞?；钴S課堂氣氛，既能夠在潛意識(shí)層面將健康這一概念帶入課堂之中，也能夠讓幼兒盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，理解健康生活的必要性。
然后，基礎(chǔ)部分。我會(huì)先引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行思考，每天吃進(jìn)肚子的食物究竟在人的身體里面經(jīng)歷了怎樣的過程，引起幼兒們的探討。緊接著，我會(huì)向幼兒們依次展示Q版的食道、腸、胃等器官的模型，簡單地介紹不同器官的功能，并說明在飲食和生活過程中應(yīng)該如何保護(hù)不同的器官。
接下來我會(huì)組織一個(gè)小小的游戲，邀請(qǐng)幼兒到教室前面抱著不同的器官模型，假想自己就是器官，作簡單的自我介紹并向其他幼兒說明應(yīng)該如何保護(hù)。在這一環(huán)節(jié)之后，幼兒將基本熟知不同器官的功效及其保護(hù)。
當(dāng)游戲結(jié)束之后，我將會(huì)播放一小段視頻，視頻內(nèi)容為一次幼兒園午餐，幼兒將在看視頻的過程中，指出良好的不良的飲食習(xí)慣。然后我再將不良的飲食習(xí)慣以圖片的形式呈現(xiàn)給幼兒，再次強(qiáng)化培養(yǎng)良好習(xí)慣，杜絕不良習(xí)慣的意識(shí)。
最后，結(jié)束部分。播放《飲食歌》，幼兒將在歌聲中一邊演唱，一邊做動(dòng)作。整堂課將在輕松活潑的氣氛中結(jié)束。
六、說活動(dòng)延伸
在活動(dòng)過程之后，我將談?wù)勛约旱幕顒?dòng)延伸。
“我會(huì)愛護(hù)它”這次活動(dòng)取材于幼兒的日常生活，旨在培養(yǎng)幼兒在日常生活培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，杜絕不良的生活習(xí)慣。因此，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒在這堂課開始，在生活中培養(yǎng)注意生活和飲食習(xí)慣。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
大班健康領(lǐng)域《我換牙了》說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的大班健康領(lǐng)域《我換牙了》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
《我換牙了》是幼兒園大班的健康活動(dòng)內(nèi)容，《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹谏钪?，孩子們正在處在換牙的階段，但是對(duì)這一過程并不了解，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次小朋友們相互討論的活動(dòng)。從而消除幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象。
下面，我確定本次活動(dòng)的三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能快樂地、積極地看待自己換牙的過程。
2.能力目標(biāo)：通過在游戲活動(dòng)中自由自在的表達(dá)，有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。
3.認(rèn)知目標(biāo)：能夠快樂的接受換牙的過程。
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為：消除換牙時(shí)的擔(dān)心，并且理解成長與換牙的內(nèi)在聯(lián)系。
二、說學(xué)情
大班的幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。他們已開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學(xué)習(xí)按客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行概括分類。所以我設(shè)計(jì)樂樂娃娃，來吸引幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒充分理解活動(dòng)的內(nèi)涵。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的，開放的，研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此我游戲法，討論法讓幼兒通過多種感官的調(diào)動(dòng)，來理解本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，并發(fā)揮想象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好掌握本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。蒙臺(tái)梭利說過，作為教師要給幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境，我將利用各個(gè)顏色的圖板，和掛圖引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)出各種顏色，并開展活動(dòng)大膽的說出這些顏色的名字，并嘗試用手中的畫筆把各種顏色表現(xiàn)出來。幼兒體驗(yàn)探索嘗試的樂趣，并感受成功的快樂。
五、說活動(dòng)過程
首先，我會(huì)出示一個(gè)大的娃娃樂樂的玩具，樂樂和幼兒園的小朋友差不多大，一樣高。我會(huì)讓小朋友們觀察樂樂的笑容，他張著嘴巴，在開心的笑著。并提問小朋友們，“大家都有沒有發(fā)現(xiàn)什么”，小朋友們來在樂樂的身邊左看看右看看，最終發(fā)現(xiàn)了樂樂牙齒缺了幾顆。
我會(huì)提問大家，大家有沒有和樂樂一樣也掉過牙齒。通過學(xué)生的回答，大家都說自己掉過牙齒。這時(shí)我會(huì)提問幼兒掉牙齒的過程叫做什么?后來通過回答，幼兒們都知道是叫做換牙。
這時(shí)我會(huì)提問全班小朋友，有沒有正在換牙的小朋友。通過每個(gè)小朋友都張開自己的小嘴讓老師看一看，并說一下牙齒掉了有什么樣的感覺，來了解每個(gè)小朋友心中的想法。有的`小朋友會(huì)說感覺不能夠咬東西了，很難受。有的小朋友會(huì)問老師，掉的牙齒會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)長不出來了，非常的緊張，這時(shí)我會(huì)請(qǐng)別的已經(jīng)長出牙齒的小朋友來幫助她解決這個(gè)問題。最后我會(huì)肯定的告訴大家，掉的牙齒一定會(huì)再長出來的，讓小朋友們放心，不要害怕。有的小朋友會(huì)說自己換的是門牙好丑，好難看。不敢把嘴巴張開。這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他像樂樂一樣學(xué)習(xí)，看樂樂在換牙的時(shí)候一樣開心的大笑，其實(shí)這并不難看，反而非常的可愛。
之后我會(huì)再出示一個(gè)樂樂已經(jīng)長高長大了，換上了牙齒的娃娃。這個(gè)時(shí)候當(dāng)小朋友們觀察，樂樂有什么變化，讓小朋友們上來仔細(xì)看一看，摸一摸。小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)第二個(gè)樂樂已經(jīng)長高長大了，他的牙齒也發(fā)生了變化，全部都換好了。而且非常整齊。這樣告訴大家換牙小朋友們?cè)诼L高長大時(shí)，牙齒也會(huì)發(fā)生變化。我們?nèi)绻趽Q牙說明我們?cè)陂L大，問小朋友想不想長高一點(diǎn)，這樣促進(jìn)小朋友對(duì)換牙有積極的想法。從而促使小朋友都喜歡換牙，引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長的喜悅。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)以家園合作的形式進(jìn)行延伸，請(qǐng)小朋友們回去了找爸爸媽媽聊聊怎么保護(hù)他們的新牙齒。
大班健康領(lǐng)域《花草樹木有益健康》說課稿
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班健康領(lǐng)域《花草樹木有益健康》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位評(píng)委老師：
大家好!
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號(hào)考生。今天，我說課的題目是《花草樹木有益健康》。下面我將從說活動(dòng)教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。
一、說教材
《花草樹木有益健康》是幼兒園大班上冊(cè)健康領(lǐng)域的活動(dòng)?；ú輼淠臼俏覀?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，不僅可以美化環(huán)境，還能有益身心健康。本次活動(dòng)從幼兒的生活出發(fā)，可以激發(fā)他們的興趣。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒可以懂得花草樹木這兩方面的功能，從而培養(yǎng)愛護(hù)植物和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這符合《綱要》的要求，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和孩子的的實(shí)際情況，我確定如下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知：認(rèn)識(shí)植物對(duì)環(huán)境和身體的有益作用。
2.能力：通過細(xì)心觀察與體會(huì)，培養(yǎng)觀察與發(fā)現(xiàn)能力。
3.情感：培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境，注重健康的意識(shí)。
在以上對(duì)目標(biāo)的分析，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為：認(rèn)識(shí)到花草樹木對(duì)環(huán)境的美化，以及對(duì)健康的幫助。
而難點(diǎn)則是：體會(huì)到植物與人類的依存關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境，注重身心健康的意識(shí)。
二、說學(xué)情
大班的幼兒好奇好問，有極強(qiáng)的求知欲，他們對(duì)大自然并不陌生，花草樹木已經(jīng)有了一定的接觸和了解，因此對(duì)植物的作用有著非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為本此活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，他們的合作意識(shí)和控制能力也逐漸增強(qiáng)，因此可以通過同伴合作的方式，讓他們?cè)阱憻捰^察能力的基礎(chǔ)上，感受到成功的滿足。
三、說活動(dòng)方法
《指南》中明確指出：既要把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。因此，在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的原則，采用游戲法、發(fā)現(xiàn)體會(huì)法、情景教學(xué)等方法展開活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、展示等方式，自主探究獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵，因此，為了充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，我將提供一下準(zhǔn)備材料：
1.介紹植物功能的動(dòng)畫視頻;
2.關(guān)于春天森林的歡快音樂;
3.各種植物和環(huán)保小衛(wèi)士的紙制帽子。
這樣能夠幫助直接感知和親身體驗(yàn)，激發(fā)探索樂趣。
五、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)開始：歌曲導(dǎo)入，談話激趣
幼兒的特點(diǎn)就是注意力容易轉(zhuǎn)移，所以應(yīng)該運(yùn)用新穎活潑、鮮明形象、等方式來吸他們。
1.我會(huì)親切向小朋友們問好。
2.邊唱歌去邊舞蹈：太陽當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小草說早早早，看到樹木我的心情好。以此來吸引孩子的注意力，同時(shí)也讓孩子在上課之初就保持歡快客觀的心情。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌里面有什么，在生活中哪里可以見到植物，喜歡什么花草。為什么呢?對(duì)孩子的回答進(jìn)行表揚(yáng)，自然地引出花草樹木的作用。
(二)展開活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
出示兩幅掛圖：早上人們?cè)诠珗@鍛煉身體，中午人們?cè)诖髽湎鲁藳?。認(rèn)真觀察：他們?cè)谧鍪裁?在哪里?想象一下自己在途中的情景，說說感受。這里我對(duì)孩子的觀察能力與想象表達(dá)能力進(jìn)行表揚(yáng)。例如：你的觀察真仔細(xì)，大樹夸你頂呱呱!
再次提問：植物有什么魔力，讓我們都喜歡在有他們的地方玩呢?在觀察圖片，想象感受方法下對(duì)植物美化環(huán)境，有益身體健康有一個(gè)初步的感知。
2.師幼互動(dòng)，深入理解
觀看小樹葉介紹植物功能的動(dòng)畫，先提出要求：想和小樹葉做朋友，必須找出他們厲害在哪里。這樣可以既提起孩子的興趣又能讓他們擁有一種要完成任務(wù)的責(zé)任感。用擬人化的小樹葉，來介紹花草樹木的極大功能：1.吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，凈化空氣;2.可以吸收紫外線，防止皮膚曬傷;3.降低了汽車等吵鬧的噪音。
視頻播放之后，提問小樹葉的厲害之處。這里我會(huì)讓盡量多的孩子參與，找到植物的好處后，我會(huì)讓其他小朋友試著解釋為什么會(huì)有這種好處。對(duì)于幼兒提出的`疑問，鼓勵(lì)其他幼兒幫助解決，根據(jù)孩子的實(shí)際認(rèn)知情況，對(duì)不熟悉的詞語和功能進(jìn)行啟發(fā)和提示，如：我們呼吸和小樹葉是相反的，所以可以讓空氣清新。在擺了花草的教室了感受空氣的清新，進(jìn)而體會(huì)到花草對(duì)身心健康是有益的。
3.游戲內(nèi)化，想象創(chuàng)編
(1)裁判游戲：游戲是幼兒教育的基本形式，在理解了植物的功能之后，繼續(xù)播放關(guān)于灰太狼的視頻：摘花送紅太郎，在草地上踢球，在樹木上刻字。請(qǐng)小朋友做小小裁判員，評(píng)價(jià)灰太狼的行為。認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤行為后，聯(lián)系到生活中要愛護(hù)花草，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
(2)討論表演：為了讓孩子們動(dòng)起來，培養(yǎng)合作交流能力，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，一組是小植物，選一種帽子戴在頭上，介紹自己有什么本領(lǐng)。一組是小主人。討論怎么愛護(hù)花草吧。在討論過程中我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
開發(fā)孩子們的小腦筋，發(fā)揮表演的天性，通過展示能明白對(duì)待花草要不采摘、不踩踏、不亂扔垃圾，要幫助照顧家中和幼兒園的花草樹木。
4.編成兒歌，律動(dòng)小結(jié)
播放《我是一個(gè)粉刷匠》的背景音樂，讓全班的小朋友一起跟著我邊說邊做動(dòng)作：
我是一朵小紅花，神奇本領(lǐng)強(qiáng)。我會(huì)把這幼兒園，變得更漂亮。
凈化空氣降噪音，幫助身體壯。哎呀，不要采摘我，愛護(hù)才是棒!
我是一個(gè)小主人，環(huán)保本領(lǐng)強(qiáng)。我會(huì)把這幼兒園，變得更漂亮。
美化環(huán)境身體強(qiáng)，花草真是好。哎呀，不要采摘它，愛護(hù)才是棒!
對(duì)幼兒的表現(xiàn)再次進(jìn)行表揚(yáng)，以此結(jié)束活動(dòng)。用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)，并配合律動(dòng)，在口、耳、身體共同運(yùn)動(dòng)的情況下，不僅可以幫助孩子加深對(duì)植物作用的理解，還能深化愛護(hù)花草的情感。
六、說活動(dòng)延伸
幼兒的教育離不開家長的參與，因此，我請(qǐng)我們小朋友回家和爸爸媽媽說說以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的幼兒園更美麗，讓身體更健康!這樣不僅可以讓他們?cè)谏钪凶⒁獗Ｗo(hù)植物，注重健康，還能促進(jìn)親子之間的情感交流，利于幼兒的健康成長。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
大班健康領(lǐng)域說課稿《保護(hù)身體的大梁》
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班健康領(lǐng)域說課稿《保護(hù)身體的大梁》，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說教材
《保護(hù)身體的大梁》是童星幼兒素質(zhì)教育叢書大班上冊(cè)健康領(lǐng)域的內(nèi)容。幼兒在日常的生活中，通常會(huì)出現(xiàn)彎腰駝背、坐不端正、走路彎曲，站姿松垮的現(xiàn)象，幼兒正處于長身體的時(shí)期，好的姿勢往往關(guān)系著幼兒的整個(gè)骨骼發(fā)展，但是生活中這種習(xí)慣又往往不易被注意到。本次活動(dòng)選擇保護(hù)身體大梁作為活動(dòng)的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)幼兒掌握幼兒正確的坐姿、站姿和走姿，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。符合《綱要》中“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力?！蓖瑫r(shí)在活動(dòng)過程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了如下三維目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握正確的坐姿、站姿和走姿；了解不良站、坐、走姿帶來的危害。
2、能力目標(biāo)：通過分類活動(dòng)，提高辨別正確行為習(xí)慣和不良行為習(xí)慣的能力。
3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)愛惜自己身體的大梁，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)以上對(duì)教材及目標(biāo)的分析，我確定了如下的活動(dòng)重、難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握確的坐姿、站姿和走姿。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
二、說學(xué)情
一次好的活動(dòng)，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，同時(shí)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是，由于幼兒的自控力較差，對(duì)于一些正確的行為習(xí)慣還不能自覺遵守，仍需要教師在活動(dòng)過程中的引導(dǎo)和督促。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》中指出，“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者和合作者” 。在活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，因此，本次活動(dòng)緊密圍繞幼兒生活，以幼兒為主體，采用了直觀演示法、觀察法、游戲法和自由討論等方法。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT一份、正確和不良站、坐、走姿的圖片若干。
五、說活動(dòng)過程
《綱要》中指出，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程如下：
（一）開始部分
精彩的導(dǎo)入能抓住幼兒的心理、激發(fā)幼兒的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。因此我采用了類比導(dǎo)入法：
“房子的大梁可以撐起整個(gè)房子，大橋的大梁可以撐起整個(gè)大橋，而我們身體的大梁是哪里呢？”（引導(dǎo)小朋友說出是我們的脊柱）
（二）基本部分
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)脊柱
首先，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并且在同伴的身上找出身體的大梁—脊柱。
其次，我通過這樣一個(gè)問題“你們的脊柱是什么樣的呢？”引導(dǎo)幼兒描述自己脊柱的特點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，說出了脊柱的特點(diǎn)（直直的、長長的和硬硬的）。
2、故事講述，探究原因
我通過自編故事《小紅和小藍(lán)》，并通過兩個(gè)問題：“為什么她們一個(gè)個(gè)子高、一個(gè)個(gè)子低？”“為什么小朋友們都喜歡小紅而不喜歡小藍(lán)”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡?、坐、走姿方面的`不同表現(xiàn)。生動(dòng)的故事調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了不良的站、坐、走姿帶來的后果，以及脊柱的重要性。
3、分類對(duì)比，鞏固強(qiáng)化
呈現(xiàn)正確和不良站、坐、走姿的圖片各3張，讓幼兒辨別正確的行為習(xí)慣和不良的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)正確的行為。
（三）結(jié)束部分
為了讓幼兒知道要保護(hù)脊柱除了正確的站、坐、走姿，還要多多運(yùn)動(dòng)，最后師幼共做《健康操》，在活潑愉悅的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，發(fā)動(dòng)家長參與到本次活動(dòng)中來，讓家長在家里隨時(shí)關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，在日積月累中幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【微語】"盛不盛開，花都是花。
溫馨提示：
