意大利語-字母表和發(fā)音

意大利語-字母表和發(fā)音

意大利語的發(fā)音和英語不同，所以推薦大家在發(fā)音這個階段一定要難心練習（特別是大舌音）?？梢宰砸粋€滬江網(wǎng)校的Id，他的有一個免費的意大利語發(fā)音的入門課程（不知道是不是只有新用戶有）。

關于大舌音R：它的發(fā)音是erre，這個練習過程有長有短，我斷斷續(xù)續(xù)練習了一個多月才順利發(fā)出。需要給舌頭一個適應的過程。

關于元音：a、e、i、o、u。

關于外來詞：外來詞就是這幾個字母原本在意大利語里是沒有的。

關于發(fā)音：

意大利語里不用的元音配合輔音的發(fā)音不同。

比較特殊需要注意的是：

1.“e/g”這兩組，很容易記混淆。

一個中文諧音的參考：

ci，中文諧音：qī；chi，中文諧音：kī

ce，中文諧音：qiē；che，中文諧音：kē

gi，中文諧音：jī；ghi，中文諧音：gī

ge，中文諧音：jie（連音輕聲）

ghe，中文諧音：gē

注意：諧音終歸是不準的，一定要多聽多練習，不要用中文諧音去代替記憶，不然聽力拼寫的時候容易出現(xiàn)錯誤。

2.“s/ss”；“z/zz”

s有清濁兩個發(fā)音方式。s在元音后發(fā)濁，在輔音后或單詞開頭為清。

雙寫ss發(fā)音為濁拉長。

z為清，zz為濁。

（其實可以理解為雙寫就是加重發(fā)音，凸顯出這個音）

3.“sc/sche、schi”

sc和sch+元音的發(fā)音不同，sc為一個連音的輕音（這個只能去網(wǎng)上聽，中文沒有諧音）；而sch+元音s發(fā)音，例如：scha，中文諧音：ska。

4.“gn/gli”

這兩個是中文里面沒有的發(fā)音，需要舌根出聲，有點像中文里的后鼻音單獨提出來，只要多聽多練習基本沒問題。

5.“r”和“l(fā)”

這兩個發(fā)音很容易混淆，但是只能通過反復練習（現(xiàn)在我都還存在語速一快，不是雙寫rr的單詞都容易聽著像l），這個要注意，因為很多單詞發(fā)音一錯就涼

例如：

male 壞的、不幸的；mare 海

關于雙輔音：cc、ff、gg、ll、mm、nn、rr、tt。

這個很重要很重要很重要！因為雙輔音發(fā)不出來會造成很多誤會！（發(fā)音方式可以理解為需要加重發(fā)音并稍微拖長半音）

打個比方：casa 家；cassa 箱子

那關于發(fā)音就到這吧～

意大利語輔音發(fā)音辨別問題

r是大舌顫音 單個的時候聽起來跟l一樣 但是rr的時候就要顫了 而ll是不用顫的
t發(fā)英語中d的音 d發(fā)比t更濁的音 有時為了加重區(qū)別可以在前面略略加個ng的音 發(fā)成ngd
p和b同理 p發(fā)英語里b的音 b更濁一點

意大利語的發(fā)音

意大利語發(fā)音有自己的一定規(guī)則。只要掌握了發(fā)音規(guī)則，那么隨便一個單詞，都能發(fā)出地道的意大利音。
詞的書寫與發(fā)音高度統(tǒng)一，部分輔音以字母組合的形式出現(xiàn)。
輔音是氣流沖破發(fā)音器官的種種阻礙和擠壓而發(fā)出的音；輔音只有與元音結(jié)合在一起，才能發(fā)出各種不同的語音來。
-Pp[p]雙唇閉攏，形成氣流阻塞，然后口腔突然張開，氣流沖出，聲帶不振動。
練讀 pa pe pi po pu pane pipa pepe pupa lupo penna palla
-Bb[b]雙唇緊閉，氣流沖開阻礙，爆破而出。但b為濁輔音，聲帶振動。ba
練讀 ba be bi bo bu basta bene bella buono bimbo bomba
-Tt[t]舌尖緊抵上齒背，形成阻塞，然后突然下降，氣流沖出口腔，聲帶不振動。
練讀 ta te ti to tu letto lotta tanto tutto notte alto molto
-Dd[d]d為濁輔音，其發(fā)音部位與方法和t相同，但聲帶要振動。
練讀 da de di do du dente modo mondo debole dubbio moda
-Ss舌尖略為抬起，或抵住下齒，上下牙床靠攏，舌前部和硬腭之間形成窄縫，讓氣流通過。輔音s按其在單詞中的不同位置有時發(fā)清音[s]，有時發(fā)濁音[z]。
s位于2個元音之間時，一般發(fā)濁音。（如 uso base fase）
s在濁輔音b，d，g，l，m，n，v之前發(fā)濁音，s的濁音發(fā)音方法和部位和清音相同，只是聲帶振動。（如smalto sviluppo）
練讀 sa se si so su sala sole sale solo testa sedia peso naso
-Cc把舌根抬到后顎并抵住它，形成阻塞，然后氣流沖開阻礙，爆破而出。聲帶不振動。
C在元音a，o，u前發(fā)[k]，在元音e和i之前須加上不發(fā)音的字母h，寫成ch，才發(fā)[k].
練讀 ca che chi co cu come casa cosa bocca amico pacco anche capo
c在元音e，i之前的發(fā)音如下[t?]：ce ci cima cinema cemento cibo dolce calcio
-Gg的發(fā)音部位和c相同，但是濁輔音，聲帶振動。
G在元音a，o，u前發(fā)[g]的音，在元音e和i之前須加不發(fā)音的字母h，寫成gh才發(fā)[g]的音。
練讀 ga ghe ghi go gu gamba gonna gola gusto gatto gomma
G在元音e和i前面發(fā)音[d?]：ge gi gita gesto oggi giacca giallo gente gentile
-Qq[k]輔音q的發(fā)音方法和c完全相同。它總是和元音字母u連寫，不能單獨構(gòu)成發(fā)音單位。Qu的發(fā)音與cu完全相同，但后面必須再跟其他元音。字母q不能重疊，但它與c結(jié)合組成雙輔音。
練讀 qua que qui quo qu quale quando questo quanto quello acqua
-Ff[f]：上齒和下唇輕微接觸，上齒露出，唇角向兩旁咧開，氣流從唇齒之間的縫隙通過，聲帶不振動。
練讀 fa fe fi fo fu fame fare fumo folla fede festa frutta
-Vv[v]它的發(fā)音部位和方法與f相同，但聲帶振動。
練讀 va ve vi vo vu vaso vino visa voto vuoto vecchio tavolo
-Zz先把舌尖放在上下齒之間，貼近上齒抵住齒齦形成阻塞，然后舌頭猛然下降，氣流從舌尖和上齒之間的縫隙泄出。Z發(fā)清音時，聲帶不振動。[ts]za ze zi zo zu zappa zoppo zucca zitto pezzo pazzo zio
z發(fā)濁音時，發(fā)音方法和部位和清音相同，但聲帶振動。
[dz]za ze zi zo zu zona zelo zoo mezzo zaino bronzo
-Mm[m]雙唇緊閉，形成阻礙，然后輕輕張開雙唇，氣流從鼻腔泄出，聲帶振動。
練讀 ma me mi mo mu mamma amo ama mimo mela miele
-Nn[n]雙唇自然張開，舌尖抵上齒齦，軟腭下除，壓住舌部，不留縫隙。氣流從鼻腔出來，聲帶振動。
練讀 na ne ni no nu nonno nome meno uno notte mano ninna
-Ll[l]舌尖接觸上齒齦，舌面下降，氣流從舌的兩側(cè)泄出，聲帶振動。
練讀 la le li lo lu lana male lama lino luna mille mila
-Rr[r]尖上卷，與上齒齦接觸，氣流不斷沖擊舌尖使它顫動，聲帶振動，聲帶振動，r在詞尾時，只用顫動一下。
練讀 ra re ri ro ru
-SCsc在元音e和i的前面時，雙唇向前伸，呈圓形，舌前部抬起，與硬腭解決，形成縫隙，氣流從口腔縫隙沖出，發(fā)出擦音[?]，聲帶不振動。
sc在元音a，o，u之間，中間沒有元音e和i，要發(fā)[sk]的音。
練讀 scia sce sci scio sciu sca sco scu scia scena scippo sciopero pesce pesca ascia
-GNgn[?]舌尖抵下顎，舌面盡量向上抬，貼住硬腭，形成阻塞，氣流絕大部分從鼻腔流出，聲帶振動。
練讀 gna gne gni gno gnu ogni ragno sogna legno signore bagno montagna
-GLgl舌尖抵下齒齦，舌面向上抬，抵住硬腭，氣流通過舌身兩側(cè)與上臼齒之間形成的縫隙泄出，發(fā)出[?]，聲帶振動。在元音a，e，o，u前面，gl要寫成gli才發(fā)此音，不然則發(fā)[gl].
練讀 glia glie gli glio gliu maglia moglie luglio meglio famiglia figlia
-Hh意大利語中h在任何位置都是不發(fā)音的。
練讀 ho ha hotel
意大利和英語的很大一個區(qū)別就是雙輔音的發(fā)音規(guī)則。如像英語中的“abbreviation”中的“bb”，可以直接發(fā)一個音。但是在意大利語中，如果把雙輔音發(fā)做一個單輔音的話，輕則聽不懂，重則引起很大的誤會。因為有時兩個風馬牛不相及的單詞僅僅就是因為雙單輔音的區(qū)別，像“copia”和“coppia”，一個是一份，另一個是一對，這個差別的懸殊可想而知。所以，發(fā)好雙輔音是非常重要的。
中國人學習英語除了兩個咬舌音比較難一點，其它的應該沒有問題。但是意大利語中的大舌音可是中國人最頭疼的事了。有的人天生就會顫音，但是有的人把意大利語（或者法語德語等一些需要發(fā)小舌音的語言）作為母語的人也不能發(fā)出這個音。所以，練習是至關重要的。方法一： 為使舌尖顫動，可先借助輔音t或d,把舌尖按照口型和舌位要求放在準備振動的位置上，進行練習，如“ttttrrrrrr” dddddrrrrrr。練習一段時間之后，然后加上元音i (因為元音i 比其他元音更接近上齒)，進行練習 “trrrrri”drrrri,以后逐步過渡到不帶輔音t 和d 而自如地發(fā)出ri音；方法二： 先不斷地連續(xù)發(fā)輔音l,再使氣流不斷沖擊舌尖，反復練習，從毫不停留地發(fā)l，過渡到發(fā)出顫音r ,“l(fā)lllllllllllrrre”。美國英語里面有十對清濁輔音，其余不成對的輔音有九個，兩個清輔音/h/和/hw/，七個濁輔音/r/、/m/、/n/、/?/、/l/、/w/、/j/。意大利語也有相應的清濁輔音，當清濁輔音發(fā)錯了，就會改變詞義。但是意大利語的清音一般比英語里面的清音吐氣比較弱一些，如papa和baba、tetto和detto的發(fā)音僅差一個清濁輔音，意思完全不同。所以念意大利語一定注意清濁輔音。講了一堆的『清』『濁』在意大利文發(fā)音上的重要性，但到底指的是什么呢？
意大利文的字母有二十一個，其中元音有五個(a,i,u,e,o)，其它的字母的發(fā)音就是子音了。而在這些子音里，有六個子音的『清』『濁』是成對的，就是這一課很重要的主題了。那就是b,p這一對；d,t是一對；g,k是一對。對了，念英文，馬上可以想起，如果以KK音標，這六個字都可以拼出音來，那就是：
●b，發(fā)美國英語的/b/音。
●p，發(fā)美國英語的/p/音。
●d，發(fā)美國英語的/d/音。
●t，發(fā)美國英語的/t/音。
●g，發(fā)美國英語的/g/音。
●k，發(fā)美國英語的/k/音。
重點在于，美國英語中清輔音通常伴隨送氣，也就是可以標為/p?/、/t?/、/k?/，與/b/、/d/、/g/分別對立。在意大利語中清輔音通常是不送氣的，但是即便發(fā)成送氣也無傷大雅，因為在意大利人聽來送氣與否不構(gòu)成區(qū)別意義。對于大部分中國學習者而言這是很難理解的，因為漢語普通話當中恰恰沒有清濁對立，只有清音的送氣與否的對立。學意大利文，不論是正規(guī)或是自學，相信百中九五是把『早安』（BuonGiorno）一詞當成初學意大利文中的必讀語句。
當然，絕大多數(shù)的意大利教本都只教BuonGiorno就是早安的意思，而絕大多數(shù)都連提都不提怎么Buon這個字有些怪怪的。它應該是一個形容詞吧，是形容Giorno(日；天）是好的，是安的，而形容詞不該是有個O(陽性)或a(陰性)的字尾吧？！怎么Buon就長得不一樣呢？不過，當教『晚安』（Buonasera）或『夜安』（Buonanotte）時，buon之后，還是正常地出現(xiàn)了a這個字尾呢？教科書都不加以說明，于是越念越發(fā)現(xiàn)有些奇怪的情形發(fā)生了。請看吧！-Nessundorma！
怎么Nessun這個字好像也很奇怪呢？好像缺少字尾吧？！的確如此。這些該有的字尾卻不見字尾的單字（即是缺少最后一個元音的單字）是被刪去了，而刪去的這種用法就是斷音的用法，常見常聞，但一般意大利文書籍卻少加以說明，這真是十分令人遺憾的。
這種斷音的常用到的程度，就試以un（一個）這個不定冠詞來看，un就是一個斷音字，它的真面目是uno(陽性)，或una(陰性)。當uno用在后頭的陽性名詞的開頭是子音或是元音時，就刪去了o這個元音字母。和uno有一樣的末三個字母的一些單字，也有這種形成斷音的用法，如大名鼎鼎的Nessundorma的Nessun的本字是Nessuno，就是末三個字母是uno的單字，由此可知，原來Nessun這個變體字是由于NessunO的斷音所造成的，因而略去了最末一個元音o。而請想想看，在本課一開頭所舉的『早安』（BuonGiorno）的buon不也就是由本字為buono因斷音所造成的一個變體字。所以BuonGiorno真正的本字是BuonoGiorno，而Nessundorma的本字則是Nessunodorma。
還有一個很有名的詞belcanto〔美聲唱法〕，請問，這個bel究竟是個什么字呢？好像字典上并沒有這個字？不！有的，如查字典，可以查到bel是個陽性名詞，是聲音強弱的單位，稱為貝耳。當然，這個字和〔美聲唱法〕好像是毫不相干的。所以此bel絕對非彼bel，那么〔美聲唱法〕一詞里的bel倒底是什么字呢？原來它的本字是bello〔美的〕，在后面名詞的第一個字母是子音的時候，這個bello就要斷音了！斷成了bel！又如belmondo〔上流社會〕也是類似的用法！
由bello〔美的〕斷為bel，可以看出斷音不只是刪去了尾元音而形成的，也有刪除了尾音節(jié)lo而形成的。事實的確是如此的，斷音的形成，有刪去最后一個元音，也有刪去最后一個音節(jié)；刪去最后一個元音的在前面多有舉例，而刪去最后一個音節(jié)的例子，如santo的斷為san，quello的斷為quel，grande的斷為gran，例子是較少一些的。
在歌劇中常有用到amor、cuor這個字，如果查字典，都是絕對查不到的，因為他們都被截斷尾巴了，而原來的字分別是amore〔愛〕、cuore〔心〕，這兩個字的常用，和西洋歌劇大多以愛情劇為主是有關的，所以出現(xiàn)率很高。
從上面的例子，不由得到啟發(fā)：如果一個單字，沒有字尾元音的，極有可能是斷音，因此，這些在字典里找不到的單字，很簡單的方法就是：去找這個單字后面再加上o或e的單字，看看在字典里有沒有，如果有，則拿來放在義大文句子里看看是不是意思可以搭得起來，如果可以，那就是了。而且，大多數(shù)這種方式都可以很成'地找到原字的。如果是一個有元音尾字的單字在字典里找不著，那就可能是，是一個斷掉的是一個連同元音及子音的單字，那就找字典中后面尚有一個子音連同元音的音節(jié)所產(chǎn)生的單字(末一元音有o或e的音節(jié))，來放在義大文句子里看看是不是意思可以搭得起來，如果可以，那就是了。方式是同前的。
意大利文的斷音例子多如過江之鯽，如果只隨意舉些歌劇詠嘆調(diào)的歌名里就不乏例子：
※莫扎特歌劇《費加羅的婚禮》里的『愛神請垂憐』(Porgiamorqualcheristoro)及『你們可知道』(Volchesapetechecosae'amor)
※弗洛托歌劇《瑪爾塔》里的『恍如一夢』(M'appari'tutt'amor)
※威爾第歌劇《弄臣》里的『親愛的名字』(Caronomecheilmiocor)
※威爾第歌劇《茶花女》里的『美麗的家園』(DiProvenzailmar)
※普契尼歌劇《蝴蝶夫人》里的『美好的一天』(Unbeldi',vedremo)
※龐基耶利歌劇《喬宮達》里的『天與?！?Cieloomar)
以上的amor及cor，如前所說，都是歌劇里常用字，分別是amore〔愛〕、cuore〔心〕的斷音。而bel，也如前所說，是bello〔美的〕的斷音；而mar字，去查字典，是查不到的，那么如果照著上面所說的方法，在mar字后面加上一個元音o或e，再在字典里找找看，可以找到mare一字（沒有maro這個字），它的字義是〔?！?，就是以mar字的正解。mar正就是mare一字的斷音。

意大利語的雙輔音，是發(fā)一個音還是兩個

說的是兩個相同的輔音字母連在一起的情況么？這種情況下，一般發(fā)一個音，但是要發(fā)的長一些，比如cassa，arriva這種，就是發(fā)s和r的音的時候多持續(xù)一段時間，還有tutto這類，t這個音是不能持續(xù)的，就在兩個t前面稍稍停頓一下就好了。
還有一般就是固定的字母組合，比如上一個回答者說的gl，這個其實有兩種發(fā)音，看后面的元音是什么，如果是gli這種的，就是比較怪異的一個音，如果是gle，像inglese這個詞兒，就發(fā)一個g，再發(fā)一個l；然后還有ch，gh這都是有固定規(guī)范的，這兩個后面一般只會出現(xiàn)e和i，就發(fā)k和g；還有啥？呃，gn，這個發(fā)音也挺詭異，漢語里沒有，是個后鼻音；好像沒有其他的了，別的都是發(fā)兩個音的應該，完了就是有規(guī)律的，比如s后面有一個輔音字母，如果后面的輔音字母是清輔音，s就也發(fā)清輔音，否則就是濁輔音，總之就是同清同濁。
暫時能想起來的也就這些了，還有啥可以追問。

輔音字母有哪些?

十七個輔音字母：β、γ、δ、ζ、θ、κ、λ、μ、ν、ξ、π、ρ、σ、τ、φ、χ和ψ。這些輔音字母一般只代表一個輔音音素。

在美國英語、西班牙語、德語、法語里面，輔音字母一般是21個或20個甚至22個，分別是b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、z（德語還有，法語里y是元音字母）。

美國英語里，c、g有軟硬音/s/和/k/、//和/g/的區(qū)別，在a、o、u前發(fā)硬音，在e、i、y前發(fā)軟音，只有少數(shù)詞例外。德語里，g永遠發(fā)硬音，意大利語、西班牙語，法語里c、g也有軟音和硬音的區(qū)別。

擴展資料：

根據(jù)不同標準可以對輔音進行不同分類，但是我們在具體學習的過程中不能把各種分類方法割裂開來，其實即使歸類不同，音的本質(zhì)還是相同的，分類只是為了讓大家對各個輔音的多面性有所了解。

比如我們說[p]既是雙唇音，又是爆破音，所以在發(fā)音時兩種特性都要兼顧。再看[t]和[d]，雖然發(fā)音部位相同，都是舌齦音，但是他們恰恰是一對相互對應的清、濁輔音，發(fā)音時理應有所區(qū)分。

最后讓我們看看[n]和[l]，這兩個音在我國長江流域某些地區(qū)的方言中不加區(qū)別，比如有人習慣把“河南”說成“河蘭”，結(jié)果在英語中對這兩個音也不加區(qū)分，這就是典型的母語對第二語言學習者的負面影響。

參考資料?百度百科-輔音字母

985大學 211大學 全國院校對比 專升本