2015年七年級第一學(xué)期語文同步練習(xí)：《詩兩首》

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，精品編輯老師為大家整理了2015年七年級第一學(xué)期語文同步練習(xí)，供大家參考。

1、辨析下列形似字注音并組詞：

膝______()

漆______()

禱______()

濤______()

幬______()

瓣______()

辯______()

辨______()

辮______()

2、寫出《紙船──寄母親》中直接抒發(fā)對母親的愛的一節(jié)：

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3、閱讀課文，回答下面問題：

⑴作者為什么把孩子想像成一朵金色花?

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⑵《金色花》中的“我”是個什么樣的形象?

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⑶《紙船》一詩中“紙船”有何象征意義?

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⑷為什么說“我”從不肯妄棄了一張紙，總是留著──留著?

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4、閱讀下面文段，回答問題：

我喜歡泰戈爾的詩……

我喜歡泰戈爾的詩。一本薄薄的《飛鳥集》竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……

《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化大革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》被人投入熊熊烈火中……我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。有一天，我忽然______________了：到舊書店走走，看能不能找到幾本好書……一個星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地______________在一排排的書脊中。突然，一條翠綠色的書脊，赫然在我眼簾出現(xiàn)。呵，竟是《飛鳥集》!我趕緊向書架伸出了手。

幾乎同時，旁邊也伸出一只手來，緊緊地捏住了《飛鳥集》。我轉(zhuǎn)過臉來，正迎上兩道清亮的目光──一個中學(xué)生模樣的小姑娘站在我面前?！澳阋惨鼏?”她問。

我的腦海里忽然旋起個念頭。在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾?莫非，她根本不知道這是怎樣的一本書?于是，我輕輕問：“你知道這是誰的書?”小姑娘秀美的眼睛睜得圓圓的，開心地笑了起來：“這是一個老爺爺?shù)臅?，一個滿臉白胡子的印度老爺爺，我喜歡他?！卑?，還真是個熟悉泰戈爾的!我多么想和她談?wù)勌└隊?，談?wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀醣蝗藗冞z忘了的世界呵!然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕，我還是懂得一些的。小姑娘見我呆呆地不吭聲，似乎明白了《飛鳥集》對于我的重要，她把《飛鳥集》抽了下來：“那，那就給你吧!”沒等我作出反應(yīng)，已將它塞到我手里，轉(zhuǎn)身離去了。她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……