人教版初一語文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：秋天同步練習(xí)（1）

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，小編整理了這篇人教版初一語文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：秋天同步練習(xí)（1），希望大家練習(xí)!

一、本課重點(diǎn)

《秋天》這首詩以“農(nóng)家豐收?qǐng)D”“霜晨歸漁圖”“少女思戀圖”三幅優(yōu)美的圖畫創(chuàng)造了一個(gè)既來自人世又遠(yuǎn)離凡塵的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的充滿詩意的“秋天”。本詩直陳其事，語言簡(jiǎn)單、直白、精粹、意味深長(zhǎng)。要注意有感情的反復(fù)誦讀品味詩中的語言美、意境美。

二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練

1. 給下列加點(diǎn)字注音。

(1)丁丁( ) (2)肥碩( ) (3)鳊魚( )

(4)烏桕( ) (5)棲息( ) (6)寥闊( )

(7)枯涸( ) (8)清冽( ) (9)蘆篷( )

(10)夢(mèng)寐( )

2.填空：

本詩作者 ，四川萬縣(現(xiàn)重慶萬州)人，現(xiàn)代 、 ，代表詩集

等，本詩表達(dá)了作者對(duì) 的 。

3.將下列詞語補(bǔ)充完整，寫出其在句中的含義。

(1)放下 過稻香的鐮刀( )

(2)秋天 在農(nóng)家里。( )

(3)秋天 在漁船上。( )

(4)秋天 在牧羊女的眼里。( )

4.課文感知，想象延伸。

(1)《秋天》中對(duì)絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景的描繪，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

5.仿照課文以《春天》為題寫一首小詩。

三、 拓展訓(xùn)練

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水 ，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著;仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥保惶焯斓?，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

秋天，對(duì)于充滿熱情的人來說，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

我祝福秋天……

1.本文通過對(duì)_________________________________的描繪，抒發(fā)了__________________________的情懷。(2分)

2.說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義及作用 (6分)

(1) 這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。

____________________________________________________________

(2) 南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。

(3) 那縹緲的游絲迷蒙著游子的心。

3.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。”和“一天天地，秋向深處走去”兩句中加點(diǎn)詞語能否調(diào)換，為什么?(2分)

4.文中說“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性”，請(qǐng)找出文中原句來具體闡釋。(4分)

“兼容四季”

“自己的個(gè)性”

四、火眼金睛

找出句中的錯(cuò)別字并改正。

(1)向江面的冷霧撤下園園的網(wǎng)。

(2)輕輕搖著歸舶的小漿。

(3)草野在悉蟀聲中更遼闊了。

(4)溪水因枯竭見石更清冽了。

下列關(guān)于課文的理解正確嗎?如果不正確請(qǐng)改正。

“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”三句互相對(duì)比，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩人筆下秋天的沉積，荒涼的特點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)

預(yù)習(xí)《古代詩歌五首》

熟讀課文。

搜集關(guān)于課文的背景資料。

第14課

參考答案：

基礎(chǔ)訓(xùn)練:

1.(1)丁丁(zhēng zhēng) (2)肥碩( shuò ) (3)鳊魚( biān )

(4)烏桕( jiù ) (5)棲息( qī ) (6)寥闊( liáo )

(7)枯涸( hé ) (8)清冽( liè ) (9)蘆篷( péng )

(10)夢(mèng)寐( mèi )

何其芳，詩人、評(píng)論家，《預(yù)言》，秋天，熱愛與贊美。

3.(1)飽食;用擬人的手法寫豐收之景。

(2)棲息;停留，休息。

(3)游戲;虛實(shí)相生，寫出了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。

(4)夢(mèng)寐;睡夢(mèng)。

4.(1)對(duì)秋天的熱愛與贊美之情。

拓展閱讀

1.秋天美好景物 熱愛秋天、贊美秋天 2.(1)生動(dòng)形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。(2)形象地寫出雁兒南飛時(shí)的思鄉(xiāng)之情。3.不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動(dòng)了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示;“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。4.九月的初秋，仍有著夏天的余韻;(秋略);秋向深處走去，奏響了冬的序曲;然而春天也派來了使者。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。:

火眼金睛：

1.(1)“撤”改為“撒”，“園園”改為“圓圓”。

(2)“舶”改為“泊”，“漿”改為“槳”。

(3)“悉”改為“蟋”，“遼”改為“寥”。

(4)“竭”改為“涸”，“冽”改為“?！薄?/p>

2.“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”三句互相呼應(yīng)，都運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩人筆下秋天的寧靜、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

怎么樣?上面的題你會(huì)了嗎?希望看了這篇人教版初一語文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：秋天同步練習(xí)（1）可以幫您在學(xué)習(xí)的過程中避免不必要的錯(cuò)誤。

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