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發(fā)布時間: 2024-08-12 15:45:48
1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。
答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》，中年時再讀，體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。
示例:這句話是作者的閱讀體會，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識是有限的，要想擴充知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會讀上一個小時。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗到從未有過的快樂。以后我還會堅持閱讀，讓閱讀伴我成長。
3、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一一半。
示例一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時還是要盡可能把握每個詞語、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識。
示例二：我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實的。對于七八歲的小孩，讀書時從整體入手，不要過分糾結(jié)于某個字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。
開頭一談到讀書，我的話就多了!這句話在全文中的作用是什么?(2分)
讀書時，作者咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，作者讀書的這一經(jīng)歷告訴我們一個怎樣的道理?(2分)
解釋加點詞語在句子中的表達(dá)作用。(4分)冰心《荷葉母親》閱讀冰心《巴金這個人》一課一練及答案洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺我的老師 冰心閱讀答案《冰心先生的淚與夢》閱讀答案繁星春水讀后感
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念
(2)我決定咬了牙
當(dāng)代作家趙麗宏在《為你打開一扇門》中說：文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。請根據(jù)本文有關(guān)內(nèi)容，寫出下列作品對作者的影響或作用。(3分)
《三國演義》：______________________________________________________________;
《聊齋志異》：______________________________________________________________;
《茶花女遺事》：____________________________________________________________。
作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)?你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識?(2分)
參考答案
開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出了愛讀書的感情基調(diào)。
讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。
《三國演義》引起了我對章回小說的興趣;《聊齋志異》促進(jìn)了作者作文水平的提高;《茶花女遺事》使作者對于林譯外國小說有了廣泛的興趣，同時知道了許多外國的人情世故
略。有見解、有新意即可給分。冰心《荷葉母親》閱讀冰心《巴金這個人》一課一練及答案洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺我的老師 冰心閱讀答案《冰心先生的淚與夢》
小題1:“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?(3分)
答：_______________________________________________________________________
小題2:第②段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
小題3:請寫出加點詞語在文中的意思。(4分)
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念…….
答：_______________________________________________________________________
(2)我決定咬了牙……
答：_______________________________________________________________________
小題4: ③④⑤段作者詳寫讀了哪幾本書?為什么要寫?你從中受到怎樣的啟發(fā)?(6分)
答：
小題5:文章第⑨段，作者寫了哪幾層意思?請你用自己的話加以說明。(4分)
答：______________________________________________________________________
小題6: 《憶讀書》一文寄托著作者冰心對少年兒童怎樣的期望? 請你用文中的句子來回答。(3分)
答：_______________________________________________________________________
參考答案：
小題1:落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定熱愛讀書的感情基調(diào)。(3分，每點1分)
小題2:突出表現(xiàn)對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。(2分)
小題3:①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。(4分，每小題2分)
小題4:《三國演義》、《聊齋志異》;(2分) 《三國演義》引發(fā)了作者閱讀長篇章回體小說的興趣，也為下文作者閱讀其他課外書籍做鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫作水平;(2分) 多閱讀課外經(jīng)典名著和作品不僅能開拓視野，還能提升個人修養(yǎng)和寫作水平(閱讀是一個漫長的積累過程，閱讀興趣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，言之有理即可)(2分)
小題5:①廣泛閱讀中外名著(多讀書)②讀書是一件快樂的事(樂讀書)③讀書可以教會做人，讀書可以學(xué)會思考(讀書與做人，讀書與思考)④要多從課外書籍中汲取知識(讀好書)(每點一分，共4分)
小題6:讀書好，多讀書，讀好書。(3分)
小題1:“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?(3分)
答：_______________________________________________________________________
小題2:第②段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
小題3:請寫出加點詞語在文中的意思。(4分)
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念…….
答：_______________________________________________________________________
(2)我決定咬了牙……
答：_______________________________________________________________________
小題4: ③④⑤段作者詳寫讀了哪幾本書?為什么要寫?你從中受到怎樣的啟發(fā)?(6分)
答：
小題5:文章第⑨段，作者寫了哪幾層意思?請你用自己的話加以說明。(4分)
答：______________________________________________________________________
小題6: 《憶讀書》一文寄托著作者冰心對少年兒童怎樣的期望? 請你用文中的句子來回答。(3分)
答：_______________________________________________________________________
參考答案：
小題1:落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定熱愛讀書的感情基調(diào)。(3分，每點1分)
小題2:突出表現(xiàn)對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。(2分)
小題3:①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。(4分，每小題2分)
小題4:《三國演義》、《聊齋志異》;(2分) 《三國演義》引發(fā)了作者閱讀長篇章回體小說的興趣，也為下文作者閱讀其他課外書籍做鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫作水平;(2分) 多閱讀課外經(jīng)典名著和作品不僅能開拓視野，還能提升個人修養(yǎng)和寫作水平(閱讀是一個漫長的積累過程，閱讀興趣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，言之有理即可)(2分)
小題5:①廣泛閱讀中外名著(多讀書)②讀書是一件快樂的事(樂讀書)③讀書可以教會做人，讀書可以學(xué)會思考(讀書與做人，讀書與思考)④要多從課外書籍中汲取知識(讀好書)(每點一分，共4分)
小題6:讀書好，多讀書，讀好書。(3分)
“總而言之”“統(tǒng)而言之”都是_____________的意思，這兩個詞語在文中起到了______________的作用。
作者在讀書中得到了哪些收獲?
你對片段中畫“______”的句子是如何理解的?結(jié)合生活實際談--談。
參考答案：
總的來說 總結(jié)、概括
享受到了讀書的快樂;得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。
“獨立思考”的道理是作者在讀書過程中體驗并總結(jié)出來的，是《修身》課本中學(xué)不到的。這句話告訴了我們大量讀書的好處。
1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。
答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》，中年時再讀，體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。
示例:這句話是作者的閱讀體會，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識是有限的，要想擴充知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會讀上一個小時。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗到從未有過的快樂。以后我還會堅持閱讀，讓閱讀伴我成長。
3、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一一半。
示例一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時還是要盡可能把握每個詞語、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識。
示例二：我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實的。對于七八歲的小孩，讀書時從整體入手，不要過分糾結(jié)于某個字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。
冰心的憶讀書閱讀答案
讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提高修養(yǎng)的方法之一，下面是小編給大家介紹的冰心的憶讀書閱讀答案，歡迎閱讀。
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！钡摹度龂萘x》。
那時我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我咬咬牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這同時，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的'作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是文言的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說：“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞的數(shù)目，勉勉強強地寫滿了一百零八人，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“若有所失”的寥落情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買譯文小說來看，這又使我知道了許多外國人的人情世故。
《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
練習(xí)題：
1、文章中作者寫出讀過哪些書？填空。（4分）
(1)作者在識字不久就開始讀書，七歲開始自己讀《?》，同時作者還讀了《?》；接著又讀了《?》，《?》；到作者十一歲時，又讀了《?》；作者十二三歲時，又讀了《?》。
(2)有一些讀書內(nèi)容作者沒有直接說出來，它們是岳飛的古詩詞《》，李易安(李清照)的《?》，還有小說《?》。
2、“柳州風(fēng)骨，長吉清才”仔細(xì)讀一讀文章，你一定會知道這里的“柳州”和“長吉”指的是____________、___________。（1分）
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書的收獲或體會。(3分)
讀《水滸傳》_____________________________________________________________________。
讀《紅樓夢》_____________________________________________________________________。
讀《茶花女》_____________________________________________________________________。
文意探究：作者喜歡讀書的原因是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
浮想聯(lián)翩：讀了本文后，你想到你讀過的哪些書，體會是什么？請舉兩例。（4分）
（1）
（2）
答案：
1、文章中作者寫出讀過哪些書？填空。（4分）
(1)作者在識字不久就開始讀書，七歲開始自己讀《三國演義》，同時作者還讀了《聊齋志異》；接著又讀了《水滸傳》，《蕩寇志》；到作者十一歲時，又讀了《茶花女遺事》；作者十二三歲時，又讀了《紅樓夢》。
(2)有一些讀書內(nèi)容作者沒有直接說出來，它們是岳飛的古詩詞《滿江紅》，李易安(李清照)的《聲聲慢》，還有小說《蕩寇志》。
2、“柳州風(fēng)骨，長吉清才”仔細(xì)讀一讀文章，你一定會知道這里的“柳州”和“長吉”指的是柳宗元、李賀。（1分）
3、根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書的收獲或體會。(3分)
讀《水滸傳》感受到一百零八人每個人的性格都極其生動。
讀《紅樓夢》剛開始厭煩，后來品嘗到一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
讀《茶花女》知道了許多外國人的人情世故。
文意探究：作者喜歡讀書的原因是什么？（2分）
答：因為作者從讀書中他學(xué)到了許多知識，還得到了許多做人處世的大道理，他感到讀書是他生命中最大的快樂。
【微語】多讀有用的書，少扯沒用的情。
溫馨提示：
