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乒乓球說課稿(甄選18篇)

發(fā)布時間: 2024-10-23 19:30

乒乓球說課稿(1)

一、說指導思想:

本課指導思想是以學生為主體,教師為主導,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,使學生在學習中得到知識的同時,得到快樂,使學生身心都得到發(fā)展。

二、說教材分析:

《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

三、說學情分析:

本課的教學對象是高中一年級的學生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。

四、說教學方法、策略:

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

1、遵循循序漸進的原則,運用動作操和球性練習等輔助教學。

2、結合掛圖,精講動作方法與要領,做好示范,激勵學生學習。

3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置嘗試性學習,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是讓學生實際操作,通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。

五、說教學任務:

1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:

①認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且知道正手攻球的動作要領

②技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在練習中能夠靈活運用。

③情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。

2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點:

重點:來球判斷準確,揮拍到位、用力得當。

難點:身體上下肢的動作協(xié)調。

六、說教學過程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,場地與器材用到乒乓球拍:41只乒乓球:41只,乒乓球臺:6張,教學程序如下:

(一)課堂常規(guī)

1、整隊、檢查出勤

2、師生問好

3、宣告內容和目標

(二)熱身導入

1、蛇形慢跑

2、動作操:彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻

3、球性練習:原地掂球

(三)探究學習正手攻球

1、提問:如何接右側來球?

2、借助圖解講解(出示掛圖)示范

3、徒手揮拍練習(每人身體右手綁一根固定長短的繩子,固定肘關節(jié))

4、自拋反彈球正手攻練習(在1號匡中)

5、接連續(xù)球動作練習

6、一人定點推擋一人攻球練習(在1號匡中)

7、自主嘗試性練習(能靈活運用推擋和攻球動作)

8、素質練習:并步接力比賽

(四)恢復身心

1、音樂放松(拍手歌)

2、評價本課情況

3、布置歸還器材

4、師生再見

七、自我評價:

本課設計亮點在于:

準備部分:采用乒乓球動作操作為輔助教材,與本節(jié)課的基本教學相呼應,使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。

基本部分:采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中,學生在有梯度的教學步驟中練習,體現(xiàn)循序漸進、由易到難,學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié),限制學生抬大臂,促進他們收小臂,固定正確動作。

結束部分:將拍手與放松操在音樂中相結合,使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

本次課應該注意的問題是:學生動作的易犯錯誤要及時糾正,存在個別差異,教學要區(qū)別對待。

乒乓球說課稿(2)

尊敬的各位評委老師,你們好!

我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容,其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值,通過學習使學生在原有的基礎上有所進步,體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計:

一、說教材:

1、教學內容:乒乓球正手攻球。

2、教材處理:學生通過乒乓球完全技術的學習,以及從無拍到有拍的練習,讓學生體驗對球的感覺;通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3、教學目標:

根據(jù)教材內容和學情分析,確定如下三個教學目標:

1)認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2)技能目標:85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運用。

3)情感目標:培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點:

教學重點:判斷球的準確性,揮拍到位、用力得當。

教學難點:身體各部位的協(xié)調配合。

二、說學情:

本次授課班級高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好,其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質,具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法:

1、教法:

采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識,激發(fā)學生的學習興趣;通過游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過比賽進一步鞏固動作技術,提高合理運用技能的能力,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力;通過語言激勵提高學生的自信心,增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的`目的。

2、學法:

本課采用:看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想,體會、理解動作,建立動作概念。通過教師的組織,讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能,使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進行的練習分組中,我在各組選一位技術較好的同學為小組長,采用分組小組內輪換的形式,教學程序如下:

1、課堂常規(guī):(2—3分鐘左右)

1)整隊、檢查出勤(由體育委員整隊,檢查并報告出勤人數(shù))

2)師生問好

3)安排見習生

4)宣告課的內容和目標

2、導入與熱身:(7—8分鐘左右)

1)反口令練習;目的在于集中注意力,同時也可發(fā)展學生的反應能力。

2)托、顛球跑游戲;由小組長帶領本組成員到指定的球臺,比賽開始后,第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學,依此進行。用時少的小組為勝者。

3)腳步動作練習:側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學做同步練習。

4)揮臂練習(正、反手):結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示,同學做同步練習。

3、實踐與體驗:(30分鐘左右)

1)講解動作要領并示范:

直拍動作要點:左腳稍前,右腳稍后。身體離臺約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動,手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時,手臂迅速向左前上方揮動,擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相似。

2)揮拍練習:由小組長組織在各球臺進行,球臺兩端各3位同學輪流練習,每人做4—5次。

3)正手攻自拋反彈球練習:自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習,充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

4)單個動作練習:一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習,每人做4—5次。

5)推攻練習:一人推球另一人攻球練習,每人做4—5次。

6)教學比賽:組成雙打進行打雷比賽,一方先得5分為勝。

4、調節(jié)與評價:(5分鐘左右)

1)音樂放松:以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動,使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,并進行互動交流。

2)評價與小結:

3)布置歸還器材

4)師生再見

五、預期效果:

根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,平均心率:120次/min左右。

六、場地與器材:

乒乓球拍:49拍,乒乓球:49個

乒乓球臺:8臺,錄音機一臺

乒乓球說課稿(3)

一、說教材:

1、教學內容:乒乓球正手攻球。

2、教材處理:學生通過乒乓球完全技術的學習,以及從無拍到有拍的練習,讓學生體驗對球的感覺;通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3、教學目標:

根據(jù)教材內容和學情分析,確定如下三個教學目標:

(1)認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

(2)技能目標:85%左右的.學生能夠完全掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運用。

(3)情感目標:培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點:

教學重點:判斷球的準確性,揮拍到位、用力得當。

教學難點:身體各部位的協(xié)調配合。

二、說學情:

本次授課班級高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好,其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質,具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法:

1、教法:

采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識,激發(fā)學生的學習興趣;通過游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過比賽進一步鞏固動作技術,提高合理運用技能的能力,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力;通過語言激勵提高學生的自信心,增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

2、學法:

本課采用:看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想,體會、理解動作,建立動作概念。通過教師的組織,讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能,使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進行的練習分組中,我在各組選一位技術較好的同學為小組長,采用分組小組內輪換的形式,教學程序如下:

1、課堂常規(guī):(2—3分鐘左右)

(1)整隊、檢查出勤(由體育委員整隊,檢查并報告出勤人數(shù))

(2)師生問好

(3)安排見習生

(4)宣告課的內容和目標

2、導入與熱身:(7—8分鐘左右)

(1)反口令練習;目的在于集中注意力,同時也可發(fā)展學生的反應能力。

(2)托、顛球跑游戲;由小組長帶領本組成員到指定的球臺,比賽開始后,第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學,依此進行。用時少的小組為勝者。

(3)腳步動作練習:側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學做同步練習。

(4)揮臂練習(正、反手):結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示,同學做同步練習。

3、實踐與體驗:(30分鐘左右)

(1)講解動作要領并示范:

直拍動作要點:左腳稍前,右腳稍后。身體離臺約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動,手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時,手臂迅速向左前上方揮動,擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相似。

(2)揮拍練習:由小組長組織在各球臺進行,球臺兩端各3位同學輪流練習,每人做4—5次。

(3)正手攻自拋反彈球練習:自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習,充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

(4)單個動作練習:一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習,每人做4—5次。

(5)推攻練習:一人推球另一人攻球練習,每人做4—5次。

(6)教學比賽:組成雙打進行打雷比賽,一方先得5分為勝。

4、調節(jié)與評價:(5分鐘左右)

(1)音樂放松:以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動,使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,并進行互動交流。

(2)評價與小結:

(3)布置歸還器材

(4)師生再見

五、預期效果:

根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,平均心率:120次/min左右。

六、場地與器材:

乒乓球拍:49拍,乒乓球:49個

乒乓球臺:8臺,錄音機一臺

乒乓球說課稿(4)

評委老師們:

大家好!我叫xx,來自xx。我的教學對象是水平二、三年級,內容為:乒乓球正手發(fā)平擊球,第2次課。

乒乓球被譽為我國的“國球”,具有廣泛的普及性,而第一個乒乓球世界冠軍——容國團,就是我們珠海人。所以乒乓球在珠海,深受學生的喜歡。在活動中不僅可以發(fā)展速度、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質,提高精細化動作和時空感知能力,還能培養(yǎng)競爭意識和冷靜果斷的心理素質。

乒乓球是我校發(fā)展“一校一品”的特色項目,我校的場地器材充足,學生熱愛乒乓球的程度甚至連課間10分鐘都不放過,日常校本教學時,學生非常喜歡通過比賽來展示個人的球技,而發(fā)好球是比賽中重要的技術環(huán)節(jié)。所以我將本單元設置為精品課程進行教學。

基于以上教材學情分析,我將設定以下三個學習目標:

1、學生基本掌握正手發(fā)平擊球的動作技術,能做到發(fā)5球有3球以上為有效球;進一步的提高發(fā)球技術。

2、發(fā)展學生的反應、速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。

3、培養(yǎng)合作競爭、冷靜果斷的心理素質和健全人格。

而重點是:拍面控制,揮擊協(xié)調;難點為:拋球與揮拍擊球的時機。

我將通過以下流程解決重點,突破難點,來達成目標:

準備部分:通過“乒乓球專項自編操”、“顛球慢跑”的練習。目的激發(fā)興趣,鋪墊學習內容以及熱身預防運動損傷。

基本部分:

(1)通過呼喝出手指,進行“顛球報數(shù)移動換位”游戲,目的是熟悉球性,集中注意力;同時通過滲透“123規(guī)定動作快速反應小游戲”進行結合練習。目的是調控課堂,滲透規(guī)則教育學生做任何事情都要做一個遵紀守法的人。

(2)通過“發(fā)球比賽;比準、比穩(wěn)”,要求學生一人發(fā)球,一人用礦泉水紙箱移動步伐接球,以有效發(fā)球進行自評。目的是復習正手發(fā)平擊球,減少撿球次數(shù);檢驗在班級微信平臺布置的親子視頻作業(yè);更好的把信息技術應用到體育教學。

(3)通過示范講解,請學生用IPAD為老師錄像,啟發(fā)學生觀察“拍面方向、夾肘揮拍、擊球時機”,再組織集體自評和互評練習。目的是通過評價與對比,培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(4)通過關注差異、學練反饋,有針對性的進行分組分層教學。要求學生根據(jù)自身問題找到老師提供的相應練習小組,并結合練習手段背面的評價標準進行自評和互評。如有必要,學生互拍視頻進行對比。目的是因材施教,幫助共同提高;培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力。組別、手段如下:

1)、基礎組:

手段一:擊球部位不準,進行揮擊懸掛球練習。

手段二:拍面控制不好,揮臂肘關節(jié)外展及伸小臂,進行腋下夾物揮擊小地球儀練習。

手段三:擊球時機不好,進行自砸反彈球揮擊球合作練習。

2)、提高組:發(fā)球技術較好,進行連發(fā)有效球比賽。

以上過程中,通過巡視指導,視頻錄像對比,加油鼓勵,互動比賽等干預;使得教學效率更加的顯著。

(5)拓展運用——通過“實戰(zhàn)比賽”,要求學生用正手發(fā)球進行比賽,老師為用IPAD錄像。目的是學以致用,培養(yǎng)合作競爭,冷靜果斷的意志品質;同時教育學生要有勝不驕、敗不餒;尊重對手、尊重裁判、遵守規(guī)則的體育精神。課后上傳視頻到班級微信平臺,讓家長見證學生在課堂的成長。

(6)體能加油站——通過“1分鐘移動來回搬運球比賽”,目的是發(fā)展學生下肢力量和步伐的同時,增強體能。

結束部分:配樂做放松操,放松身心;小結、下課、布置親子視頻作業(yè)。

本課練習密度約45%,強度為中上。我的說課完畢,謝謝!

乒乓球說課稿(5)

一、說指導思想:

本課指導思想是以學生為主體,教師為主導,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,使學生在學習中得到知識的同時,得到快樂,使學生身心都得到發(fā)展。

二、說教材分析:

《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

三、說學情分析:

本課的教學對象是高中一年級的學生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。

四、說教學方法、策略:

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

1、遵循循序漸進的原則,運用動作操和球性練習等輔助教學。

2、結合掛圖,精講動作方法與要領,做好示范,激勵學生學習。

3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置嘗試性學習,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是讓學生實際操作,通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。

五、說教學任務:

1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:

①認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且知道正手攻球的動作要領

②技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在練習中能夠靈活運用。

③情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。

2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點:

重點:來球判斷準確,揮拍到位、用力得當

難點:身體上下肢的動作協(xié)調

六、說教學過程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,場地與器材用到乒乓球拍:41只乒乓球:41只,乒乓球臺:6張,教學程序如下:

(一)課堂常規(guī)→1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內容和目標

(二)熱身導入→1、蛇形慢跑2、動作操:彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻3、球性練習:原地掂球

(三)探究學習正手攻球→1、提問:如何接右側來球?2、借助圖解講解(出示掛圖)示范3、徒手揮拍練習(每人身體右手綁一根固定長短的繩子,固定肘關節(jié))4、自拋反彈球正手攻練習(在1號匡中)5、接連續(xù)球動作練習6、一人定點推擋一人攻球練習(在1號匡中)7、自主嘗試性練習(能靈活運用推擋和攻球動作)8、素質練習:并步接力比賽

(四)恢復身心→1、音樂放松(拍手歌)2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

七:自我評價:

本課設計亮點在于:

準備部分:采用乒乓球動作操作為輔助教材,與本節(jié)課的基本教學相呼應,使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。

基本部分:采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中,學生在有梯度的教學步驟中練習,體現(xiàn)循序漸進、由易到難,學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié),限制學生抬大臂,促進他們收小臂,固定正確動作。

結束部分:將拍手與放松操在音樂中相結合,使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

本次課應該注意的問題是:學生動作的易犯錯誤要及時糾正,存在個別差異,教學要區(qū)別對待。

乒乓球說課稿(6)

尊敬的各位評委老師:

你們好!我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容,其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值,通過學習使學生在原有的基礎上有所進步,體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計:

一、說教材:

1、教學內容:乒乓球正手攻球。

2、教材處理:學生通過乒乓球完全技術的學習,以及從無拍到有拍的練習,讓學生體驗對球的感覺;通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的`習慣。

3、教學目標:

根據(jù)教材內容和學情分析,確定如下三個教學目標:

1)認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2)技能目標:85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運用。

3)情感目標:培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點:

教學重點:判斷球的準確性,揮拍到位、用力得當。

教學難點:身體各部位的協(xié)調配合。

二、說學情:

本次授課班級高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好,其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質,具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法:

1、教法:采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識,激發(fā)學生的學習興趣;通過游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過比賽進一步鞏固動作技術,提高合理運用技能的能力,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力;通過語言激勵提高學生的自信心,增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

2。學法:本課采用:看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想,體會、理解動作,建立動作概念。通過教師的組織,讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能,使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進行的練習分組中,我在各組選一位技術較好的同學為小組長,采用分組小組內輪換的形式,教學程序如下:

1、課堂常規(guī):(2—3分鐘左右)

1)整隊、檢查出勤(由體育委員整隊,檢查并報告出勤人數(shù))

2)師生問好

3)安排見習生

4)宣告課的內容和目標

2、導入與熱身:(7—8分鐘左右)

1)反口令練習;目的在于集中注意力,同時也可發(fā)展學生的反應能力。

2)托、顛球跑游戲;由小組長帶領本組成員到指定的球臺,比賽開始后,第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學,依此進行。用時少的小組為勝者。

3)腳步動作練習:側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學做同步練習。

4)揮臂練習(正、反手):結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示,同學做同步練習。

3、實踐與體驗:(30分鐘左右)

1)講解動作要領并示范:

直拍動作要點:左腳稍前,右腳稍后。身體離臺約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動,手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時,手臂迅速向左前上方揮動,擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相似。

2)揮拍練習:由小組長組織在各球臺進行,球臺兩端各3位同學輪流練習,每人做4—5次。

3)正手攻自拋反彈球練習:自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習,充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

4)單個動作練習:一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習,每人做4—5次。

5)推攻練習:一人推球另一人攻球練習,每人做4—5次。

6)教學比賽:組成雙打進行打雷比賽,一方先得5分為勝。

4、調節(jié)與評價:(5分鐘左右)

1)音樂放松:以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動,使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,并進行互動交流。

2)評價與小結:

3)布置歸還器材

4)師生再見

五、預期效果:

根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,平均心率:120次/min左右。

六、場地與器材:

乒乓球拍:49拍乒乓球:49個

乒乓球臺:8臺錄音機一臺

乒乓球說課稿(7)

一、指導思想

1.以新課程標準的基本理念為指導思想,大力開發(fā)課程資源,著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

2.在教學中,注重學生的情感體驗,尊重學生的個體需求,讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。

二、設計思路

1.對于小學生來說,興趣是他們的第一需求,本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中,主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題,從而獲得一定的知識與技能。

2.關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系,給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍,使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂,滿足自我發(fā)展的需求。

3.突出“以人為本”的教學理念,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

三、教學流程

1.課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點,安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿,充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力,調動學生的積極性,以此達到熱身目的。

2.主教材的開始部分,學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下,利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法,學生的個性在這里得到了發(fā)展,使他們的情感得到了釋放,學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球(毽子)練習,在練習中,通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣,提高顛的能力,從中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容,先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話,還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼,最后再組織學生進行集體打電話比賽,這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化,并且在活動中提高學生的反應能力,同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。

3.課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲,學生的內心情感在這里得到了升華,身心在這里得到了放松。

四、器材的來源及意義

本課所用的器材都是同學們親手制作的器材,這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限,給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作,是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成,而且學生可根據(jù)自身情況,將球拍做得大一些,可做圓形的,也可做方形的,總之,同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上,除了乒乓球外,還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等,甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用,不僅降低了難度、簡化了規(guī)則,而且使學生有了親身實踐的機會,他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。

乒乓球說課稿(8)

高中體育乒乓球說課稿

“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,接下來小編為大家推薦的是高中體育乒乓球說課稿,歡迎閱讀。

尊敬的各位評委老師:

你們好!我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內容,其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值,通過學習使學生在原有的基礎上有所進步,體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計:

一、說教材分析:

1、教學內容:乒乓球正手攻球。

2、教材處理:學生通過乒乓球基本技術的學習,以及從無拍到有拍的練習,讓學生體驗對球的感覺;通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3、教學目標:

根據(jù)教材內容和學情分析,確定如下三個教學目標:

1)認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2)技能目標:85%左右的學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運用。

3) 情感目標:培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點:

教學重點:判斷球的準確性,揮拍到位、用力得當。

教學難點:身體各部位的協(xié)調配合。

二、說學情分析:

本次授課班級高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好,其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質,具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法分析:

1、教法:采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的基本知識,激發(fā)學生的學習興趣;通過游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過比賽進一步鞏固動作技術,提高合理運用技能的能力,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力;通過語言激勵提高學生的自信心,增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

2.學法:本課采用:看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想,體會、理解動作,建立動作概念。通過教師的.組織, 讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能,使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進行的練習分組中,我在各組選一位技術較好的同學為小組長,采用分組小組內輪換的形式,教學程序如下:

1、課堂常規(guī):(2-3分鐘左右)

1)整隊、檢查出勤(由體育委員整隊,檢查并報告出勤人數(shù))

2)師生問好

3)安排見習生

4)宣告課的內容和目標

2、導入與熱身:(7-8分鐘左右)

1)反口令練習;目的在于集中注意力,同時也可發(fā)展學生的反應能力。

2)托、顛球跑游戲;由小組長帶領本組成員到指定的球臺,比賽開始后,第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學,依此進行。用時少的小組為勝者。

3)腳步動作練習:側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學做同步練習。

4)揮臂練習(正、反手):結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示,同學做同步練習。

3、實踐與體驗:(30分鐘左右)

1)講解動作要領并示范:

直拍動作要點:左腳稍前,右腳稍后。身體離臺約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動,手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時,手臂迅速向左前上方揮動,擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領基本相似。

2)揮拍練習:由小組長組織在各球臺進行,球臺兩端各3位同學輪流練習,每人做4-5次。

3)正手攻自拋反彈球練習:自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習,充分體會技術動作要領。每人做4-5次。

4)單個動作練習:一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習,每人做4-5次。

5)推攻練習:一人推球另一人攻球練習,每人做4-5次。

6)教學比賽:組成雙打進行打雷比賽,一方先得5分為勝。

4、調節(jié)與評價:(5分鐘左右)

1)音樂放松:以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動,使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,并進行互動交流。

2)評價與小結:

3)布置歸還器材

4)師生再見

五、說預期效果:

根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,平均心率:120次/min左右。

六、說場地與器材:

乒乓球拍:49拍 乒乓球:49個

乒乓球臺:8臺 錄音機一臺

乒乓球說課稿(9)

小學體育乒乓球說課稿

乒乓球是體育課中的常見項目,下面就是小編為您收集整理的小學體育乒乓球說課稿的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

小學體育乒乓球說課稿

尊敬的各位評委老師:

你們好!我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內容,其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值,通過學習使學生在原有的基礎上有所進步,體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計:

一、說教材:

1、教學內容:乒乓球正手攻球。

2、教材處理:學生通過乒乓球完全技術的學習,以及從無拍到有拍的練習,讓學生體驗對球的感覺;通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3、教學目標:

根據(jù)教材內容和學情分析,確定如下三個教學目標:

1)認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2)技能目標:85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運用。

3) 情感目標:培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點:

教學重點:判斷球的準確性,揮拍到位、用力得當。

教學難點:身體各部位的協(xié)調配合。

二、說學情:

本次授課班級高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好,其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質,具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法:

1、教法:采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識,激發(fā)學生的學習興趣;通過游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過比賽進一步鞏固動作技術,提高合理運用技能的能力,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力;通過語言激勵提高學生的自信心,增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

2。學法:本課采用:看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的'學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想,體會、理解動作,建立動作概念。通過教師的組織, 讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能,使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進行的練習分組中,我在各組選一位技術較好的同學為小組長,采用分組小組內輪換的形式,教學程序如下:

1、課堂常規(guī):(2—3分鐘左右)

1)整隊、檢查出勤(由體育委員整隊,檢查并報告出勤人數(shù))

2)師生問好

3)安排見習生

4)宣告課的內容和目標

2、導入與熱身:(7—8分鐘左右)

1)反口令練習;目的在于集中注意力,同時也可發(fā)展學生的反應能力。

2)托、顛球跑游戲;由小組長帶領本組成員到指定的球臺,比賽開始后,第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學,依此進行。用時少的小組為勝者。

3)腳步動作練習:側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學做同步練習。

4)揮臂練習(正、反手):結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示,同學做同步練習。

3、實踐與體驗:(30分鐘左右)

1)講解動作要領并示范:

直拍動作要點:左腳稍前,右腳稍后。身體離臺約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動,手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時,手臂迅速向左前上方揮動,擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相似。

2)揮拍練習:由小組長組織在各球臺進行,球臺兩端各3位同學輪流練習,每人做4—5次。

3)正手攻自拋反彈球練習:自己將球拋向球臺,反彈時做正手攻球練習,充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

4)單個動作練習:一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習,每人做4—5次。

5)推攻練習:一人推球另一人攻球練習,每人做4—5次。

6)教學比賽:組成雙打進行打雷比賽,一方先得5分為勝。

4、調節(jié)與評價:(5分鐘左右)

1)音樂放松:以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動,使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,并進行互動交流。

2)評價與小結:

3)布置歸還器材

4)師生再見

五、預期效果:

根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,平均心率:120次/min左右。

六、場地與器材:

乒乓球拍:49拍 乒乓球:49個

乒乓球臺:8臺 錄音機一臺

乒乓球說課稿(10)

高一乒乓球正手攻技術的說課稿

尊敬的的各位領導、各位老師:

你們好!

我今天的說課內容是乒乓球正手攻球,我將從指導思想, 教材、學情、方法策略、任務、過程以及自我評價等幾個方面進行說課。

一、指導思想:

本課指導思想是以學生為主體,教師為主導,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,使學生在學習中得到知識的同時,得到快樂,使學生身心都得到發(fā)展。

二、教材分析:

《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文 。乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

三、學情分析:

本課的教學對象是高中一年級的學生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學方法、策略:

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

1、遵循循序漸進的原則,運用動作操和球性練習等輔助教學。

2、結合掛圖,精講動作方法與要領,做好示范,激勵學生學習。

3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置嘗試性學習,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的'主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是讓學生實際操作,通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。

五、教學任務:

1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:

①認知目標:學生了解正手攻球的相關技術, 并且知道正手攻球的動作要領

②技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在練習中能夠靈活運用。

③情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。

2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點:

重點:來球判斷準確,揮拍到位、用力得當

難點:身體上下肢的動作協(xié)調

六、教學過程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,場地與器材用到乒乓球拍:41只 乒乓球:41只,乒乓球臺:6張,教學程序如下:

(一) 課堂常規(guī) → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內容和目標

(二)熱身導入 → 1、蛇形慢跑2、 動作操:彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻 3、球性練習:原地掂球

(三)探究學習正手攻球 →1、提問:如何接右側來球? 2、借助圖解講解(出示掛圖)示范3、徒手揮拍練習(每人身體右手綁一根固定長短的繩子,固定肘關節(jié))4、自拋反彈球正手攻練習(在1號匡中) 5、接連續(xù)球動作練習6、一人定點推擋一人攻球練習(在1號匡中)7、自主嘗試性練習(能靈活運用推擋和攻球動作)8、素質練習:并步接力比賽

(四) 恢復身心 →1、音樂放松(拍手歌)2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

七:自我評價:

本課設計亮點在于:

準備部分:采用乒乓球動作操作為輔助教材,與本節(jié)課的基本教學相呼應,使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。

基本部分:采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中,學生在有梯度的教學步驟中練習,體現(xiàn)循序漸進、由易到難,學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié),限制學生抬大臂,促進他們收小臂,固定正確動作。

結束部分:將拍手與放松操在音樂中相結合,使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

本次課應該注意的問題是:學生動作的易犯錯誤要及時糾正,存在個別差異,教學要區(qū)別對待。

乒乓球說課稿(11)

高一乒乓球正手攻球技術的說課稿

開場白:尊敬的 各位評委,我今天說課的內容是 乒乓球運動中的正手攻球技術的教學

一、教材分析

乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,深受廣大中學生的喜愛。

二、學情分析

本課的教學對象是高一級的學生。對乒乓球技術有一定的了解,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術要領還未形成較正確的理解,學生喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定,具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的.能力。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。

三、教學目標

根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:

1、認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且知道正手攻球的動作方法與特點。

2、技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運用。

3、情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。

四、教學重、難點

根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重難點是:

重點:判斷球準確,揮拍到位、用力得當

難點:身體各部位的協(xié)調配合

五、教學方法

結合教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,采用以下方法進行教學:

1、遵循循序漸進的原則,運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。

2、結合圖示,精講動作方法與要領,做好示范,激勵學生學習。

3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置教學比賽,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

六、場地與器材

乒乓球拍:41只 乒乓球:41只

乒乓球臺:10張

七、教學流程

本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學程序如下:

開始部分:課堂常規(guī) → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習生4、宣告內容和目標(2分鐘)

要求:靜奇快

準備部分: → 1、托、顛球跑游戲2、 腳步動作練習3、揮臂練習(正、反手)

4、球性練習要求:動作由慢到快,充分做好熱身活動為下面的學習做好心理和生理的準備(5分鐘)

基本部分:1.正手攻球 →1、借助掛圖講解2、示范 教師做完整的正手攻球揮拍動作示范

2、徒手揮拍練習 學生自己根據(jù)理解做嘗試性揮拍練習,教師巡回糾錯,選出好的同學做老師的小助手,幫助同學糾正

3、正手攻自拋反彈球練習注意擊球的時機和擊球的部位

4、單個動作練習 兩人一組進行對攻練習

5、教學比賽根據(jù)學生練習的情況 ,分組進行循環(huán)比賽,使水平相當?shù)膶W生分在一個組比賽。(27分鐘)

結束部分放松與小結 →1、音樂放松 根據(jù)音樂,教師帶領同學做自編放松操,達到放松的效果

2、評價本課情況 師生互評 3、布置歸還器材4、師生再見(6分鐘)

八、預計負荷與密度

根據(jù)教材特點,學生實際情況以及內容安排,本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。

練習密度:35%±5

平均心率:120次/min±5

乒乓球說課稿(12)

乒乓球課說課稿

一、指導思想

1.以新課程標準的基本理念為指導思想,大力開發(fā)課程資源,著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

2.在教學中,注重學生的情感體驗,尊重學生的個體需求,讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。

二、設計思路

1.對于小學生來說,興趣是他們的第一需求,本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中,主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題,從而獲得一定的知識與技能。

2.關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系,給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍,使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂,滿足自我發(fā)展的需求。

3.突出“以人為本”的教學理念,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

三、教學流程

1.課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點,安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿,充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力,調動學生的積極性,以此達到熱身目的。

2.主教材的開始部分,學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下,利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法,學生的個性在這里得到了發(fā)展,使他們的情感得到了釋放,學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球(毽子)練習,在練習中,通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣,提高顛的能力,從中也培養(yǎng)了學生的`創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容,先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話,還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼,最后再組織學生進行集體打電話比賽,這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化,并且在活動中提高學生的反應能力,同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。

3.課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲,學生的內心情感在這里得到了升華,身心在這里得到了放松。

四、器材的來源及意義

本課所用的器材都是同學們親手制作的器材,這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限,給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作,是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成,而且學生可根據(jù)自身情況,將球拍做得大一些,可做圓形的,也可做方形的,總之,同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上,除了乒乓球外,還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等,甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用,不僅降低了難度、簡化了規(guī)則,而且使學生有了親身實踐的機會,他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。

篇二:

一、教學內容:

1.顛球(毽子)練習2.游戲:打電話

二、教學目標:

1.運動參與目標:通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情,使學生積極主動參與到活動中,并且在活動中掌握顛球方法。

2.身體健康目標:通過教學,發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質,提高學生判斷能力和反應能力。

3.心理健康目標:通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學,建立學生自信──我能行,形成良好的意志品質和合作意識。

三、教學過程:

(一)語言激勵,導入課題[1′]

教師:這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法,相信同學們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學們看,你們有沒有信心?老師相信你們一定能行!

(二)仿生練習,提高創(chuàng)造能力[3′]

1.設情景:今天有一些動物們也來參加我們的活動,它們都是誰呢?聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物?先說出動物名字,然后再模仿??匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富,而且模仿最形象。

2.學生先聽音樂,說出動物的名稱,然后進行模仿。

3.教師參與活動,并且指導評價學生的模仿。

(三)乒乓模仿,感受動作[3′]

1.教師領做模仿操,語言提示,并適當口令。

2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。

乒乓球說課稿(13)

小學體育《乒乓球課設計說明》說課稿

一、指導思想

1。以新課程標準的基本理念為指導思想,大力開發(fā)課程資源,著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

2。在教學中,注重學生的情感體驗,尊重學生的個體需求,讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。

二、設計思路

1。對于小學生來說,興趣是他們的第一需求,本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中,主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題,從而獲得一定的知識與技能。

2。關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系,給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍,使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂,滿足自我發(fā)展的需求。

3。突出“以人為本”的教學理念,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

三、教學流程

1。課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點,安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿,充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力,調動學生的積極性,以此達到熱身目的。

2。主教材的開始部分,學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下,利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法,學生的個性在這里得到了發(fā)展,使他們的情感得到了釋放,學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球(毽子)練習,在練習中,通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣,提高顛的能力,從中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的.學習。游戲部分安排了打電話的內容,先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話,還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼,最后再組織學生進行集體打電話比賽,這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化,并且在活動中提高學生的反應能力,同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。

3。課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲,學生的內心情感在這里得到了升華,身心在這里得到了放松。

四、器材的來源及意義

本課所用的器材都是同學們親手制作的器材,這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限,給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作,是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成,而且學生可根據(jù)自身情況,將球拍做得大一些,可做圓形的,也可做方形的,總之,同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上,除了乒乓球外,還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等,甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用,不僅降低了難度、簡化了規(guī)則,而且使學生有了親身實踐的機會,他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。

乒乓球說課稿(14)

乒乓球課正手攻球說課稿范文

一、課的內容

根據(jù)義務教育課程《體育與健康》學生用書,確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,深受廣大中學生的喜愛。

三、學情分析

本課的教學對象是初中八年級的學生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨立思考、判斷和模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學目標

根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:

1、認知目標:學生了解正手攻球的.相關技術,并且知道正手攻球的動作方法與特點。

2、技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運用。

3、情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。

五、教學重、難點

根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重、難點是:

重點:判斷球準確,揮拍到位、用力得當

難點:身體各部位的協(xié)調配合

六、教學方法

結合教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,采用以下方法進行教學:

1、遵循循序漸進的原則,運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。

2、結合圖示,精講動作方法與要領,做好示范,激勵學生學習。

3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置教學比賽,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

乒乓球說課稿(15)

讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文

作為一位杰出的教職工,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文,希望對大家有所幫助。

一、本課概述

本課是冀人版科學四年級下冊的第17課,是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象,培養(yǎng)學生提出問題、進行猜想、設計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結論并應用結論解釋生活現(xiàn)象等科學探究能力。本課設計了3個活動,分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質。這三個活動中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質的學習方法基礎,活動2和3可延用活動1的方法進行,所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要,將它做為第一課時的教學內容。

二、教學目標

(一)探究目標

1、能夠通過觀察生活中有關液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題;

2、能對要研究的問題提出自己的假設;

3、能在教師的引導下設計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質。

(二)科學知識目標

1、能用自己的話說出溫度計的工作原理;

2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的性質。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標

能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

(四)科學、技術、社會、環(huán)境(STSE)目標

能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質的'實例。

三、教學重、難點

(一)教學重點:指導學生探究液體熱脹冷縮的性質。

(二)教學難點:指導學生設計實驗,獨立開展探究活動。

四、教學準備

(一)多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計

(二)實驗材料

1、基本材料:燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水;

2、控制材料:冷水及熱水;

3、檢驗材料:穿過膠塞的吸管。

五、教學思路設計:

液體的熱脹冷縮性質是一種事實性知識,所以我依照知識的認知過程進行教學環(huán)節(jié)設計,即:問題——猜想——實驗——記錄——分析——結論——應用。

六、教學過程

(一)情境導入,學生發(fā)現(xiàn)和提出問題(4分鐘)

情境1:一瓶橙汁走上講臺,跟同學們聊天:大家說說,這廠家也太摳了,這橙汁根本沒給裝滿,太摳了!這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的,思維開始活躍。

情境2:“老師還發(fā)現(xiàn)了一個事,大家來看一下?!俺鍪疽曨l:加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。

教師提問:這些現(xiàn)象是不是很有趣,看了之后你有什么疑問嗎?然后對學生提出的典型問題進行列舉,如壺里的水為什么會溢出來?怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出?是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿?

(二)猜想(2分鐘)

教師設計問題引導學生依據(jù)事實進行科學猜想:水是一開始加熱就溢出來了嗎?在加熱過程中,壺中的水增加或減少了嗎?

學生:水在加熱過程中,體積可能脹大了。

教師引導學生:我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法?

(三)設計實驗方案(5分鐘)

教師:同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢?要用到哪些實驗器材?怎樣進行實驗呢?

(學生設計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等,用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等,用于制冷的材料有冷水、冰箱等,用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。)

引導學生對多種實驗方案進行比較,幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗,確定實驗方案:用燒瓶代表壺,在燒瓶內裝滿水,為了便于觀察,把水染紅;用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口,這時紅水會升到細玻璃管中,用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水;先把這個實驗裝置放入熱水中,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象;然后再把這個實驗裝置放入冷水中,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。

實驗前要提出實驗要求:注意安全(小心熱水燙手)、分工合作、及時記錄實驗現(xiàn)象等。

(四)進行分組實驗,得出初步結論(8分鐘)

1、分發(fā)實驗材料,指導和幫助學生進行實驗,觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2、匯報實驗結果。(討論)

①玻璃管內水面上升,說明水發(fā)生了什么變化?是不是燒瓶里的水增多了?為什么?(通過討論使學生認識是水的體積變大了,體積變大叫做體積膨脹。

②玻璃管內水面下降,說明水發(fā)生了什么變化?(通過討論使學生認識水的體積變小了,體積變小叫做體積收縮。

③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹?在什么條件下體積收縮?

④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來,說說水有什么性質

通過實驗結果學生能較容易得出:水受熱后體積會膨脹,受冷時體積會收縮。

(五)進行類比分組實驗,檢驗其它幾種液體(醬油、酒精、橙汁等)是否具有上述性質,及時將實驗現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。(12分鐘)

(六)整理分析資料,得出結論(5分鐘)

1、要求學生根據(jù)自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現(xiàn)象,然后進行小組闡述,進而總結歸納出:其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質。

2、由此,師生共同推理得出結論:液體受冷或受熱時體積會發(fā)生變化,這是液體的熱脹冷縮性質。

(七)應用(3分鐘)

1、說明溫度計的工作原理;(說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體)

2、液體瓶裝商品為什么不裝滿?

3、列舉生產和生產中其它應用液體熱脹冷縮性質的實例

(八)拓展活動

液體的熱脹冷縮性質是指一般情況下,水還有一種反常膨脹的性質,它會在0℃~4℃時熱縮冷脹。(學生在這時會產生濃厚興趣,對探究水的這種性質躍躍欲試)

這時需要引導學生明確探究過程的關鍵所在:

1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃~4℃(2℃左右為宜);用于加熱的水應為溫水而不是熱水(溫度上升太快,不易觀察和掌握),用于制冷的水可用冰降溫至0℃)。

2、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍(可同時將溫度計插入燒瓶中)。

3、這個實驗操作過程較難掌握,所以一定強調實驗中學生的分工合作。

乒乓球說課稿(16)

小學體育《乒乓球課設計說明》說課稿范文

作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學體育《乒乓球課設計說明》說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一、指導思想

1、以新課程標準的基本理念為指導思想,大力開發(fā)課程資源,著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

2、在教學中,注重學生的情感體驗,尊重學生的個體需求,讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。

二、設計思路

1、對于小學生來說,興趣是他們的第一需求,本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中,主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題,從而獲得一定的知識與技能。

2、關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系,給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍,使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂,滿足自我發(fā)展的需求。

3、突出“以人為本”的教學理念,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

三、教學流程

1、課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點,安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿,充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力,調動學生的積極性,以此達到熱身目的。

2、主教材的開始部分,學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下,利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法,學生的個性在這里得到了發(fā)展,使他們的情感得到了釋放,學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球(毽子)練習,在練習中,通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣,提高顛的能力,從中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容,先引導學生打一些生活中的`常用電話及一些應急電話,還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼,最后再組織學生進行集體打電話比賽,這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化,并且在活動中提高學生的反應能力,同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。

3、課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲,學生的內心情感在這里得到了升華,身心在這里得到了放松。

四、器材的'來源及意義

本課所用的器材都是同學們親手制作的器材,這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限,給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作,是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成,而且學生可根據(jù)自身情況,將球拍做得大一些,可做圓形的,也可做方形的,總之,同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上,除了乒乓球外,還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等,甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用,不僅降低了難度、簡化了規(guī)則,而且使學生有了親身實踐的機會,他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。

乒乓球說課稿(17)

乒乓球正手攻技術說課稿

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果??靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的乒乓球正手攻技術說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

尊敬的的各位領導、各位老師:

你們好!

我今天的說課內容是乒乓球正手攻球,我將從指導思想,教材、學情、方法策略、任務、過程以及自我評價等幾個方面進行說課。

一、指導思想:

本課指導思想是以學生為主體,教師為主導,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,使學生在學習中得到知識的同時,得到快樂,使學生身心都得到發(fā)展。

二、教材分析:

《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

三、學情分析:

本課的'教學對象是高中一年級的學生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學方法、策略:

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

1、遵循循序漸進的原則,運用動作操和球性練習等輔助教學。

2、結合掛圖,精講動作方法與要領,做好示范,激勵學生學習。

3、采用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置嘗試性學習,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。

學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是讓學生實際操作,通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。

五、教學任務:

1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:

①認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,并且知道正手攻球的動作要領

②技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,通過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在練習中能夠靈活運用。

③情感目標:培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。

2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點:

重點:來球判斷準確,揮拍到位、用力得當

難點:身體上下肢的動作協(xié)調

六、教學過程:

本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,場地與器材用到乒乓球拍:41只乒乓球:41只,乒乓球臺:6張,教學程序如下:

(一)課堂常規(guī)→ 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內容和目標

(二)熱身導入→ 1、蛇形慢跑2、動作操:彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻3、球性練習:原地掂球

(三)探究學習正手攻球→1、提問:如何接右側來球?2、借助圖解講解(出示掛圖)示范3、徒手揮拍練習(每人身體右手綁一根固定長短的繩子,固定肘關節(jié))4、自拋反彈球正手攻練習(在1號匡中)5、接連續(xù)球動作練習6、一人定點推擋一人攻球練習(在1號匡中)7、自主嘗試性練習(能靈活運用推擋和攻球動作)8、素質練習:并步接力比賽

(四)恢復身心→1、音樂放松(拍手歌)2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

七:自我評價:

本課設計亮點在于:

準備部分:采用乒乓球動作操作為輔助教材,與本節(jié)課的基本教學相呼應,使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。

基本部分:采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中,學生在有梯度的教學步驟中練習,體現(xiàn)循序漸進、由易到難,學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié),限制學生抬大臂,促進他們收小臂,固定正確動作。

結束部分:將拍手與放松操在音樂中相結合,使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

本次課應該注意的問題是:學生動作的易犯錯誤要及時糾正,存在個別差異,教學要區(qū)別對待。

乒乓球說課稿(18)

乒乓球正手發(fā)球說課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編收集整理的乒乓球正手發(fā)球說課稿,歡迎閱讀與收藏。

評委老師們:

大家好!我叫xx,來自xx。我的教學對象是水平二、三年級,內容為:乒乓球正手發(fā)平擊球,第2次課。

乒乓球被譽為我國的“國球”,具有廣泛的普及性,而第一個乒乓球世界冠軍——容國團,就是我們珠海人。所以乒乓球在珠海,深受學生的喜歡。在活動中不僅可以發(fā)展速度、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質,提高精細化動作和時空感知能力,還能培養(yǎng)競爭意識和冷靜果斷的心理素質。

乒乓球是我校發(fā)展“一校一品”的特色項目,我校的場地器材充足,學生熱愛乒乓球的程度甚至連課間10分鐘都不放過,日常校本教學時,學生非常喜歡通過比賽來展示個人的球技,而發(fā)好球是比賽中重要的技術環(huán)節(jié)。所以我將本單元設置為精品課程進行教學。

基于以上教材學情分析,我將設定以下三個學習目標:

1、學生基本掌握正手發(fā)平擊球的動作技術,能做到發(fā)5球有3球以上為有效球;進一步的.提高發(fā)球技術。

2、發(fā)展學生的反應、速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。

3、培養(yǎng)合作競爭、冷靜果斷的心理素質和健全人格。

而重點是:拍面控制,揮擊協(xié)調;難點為:拋球與揮拍擊球的時機。

我將通過以下流程解決重點,突破難點,來達成目標:

準備部分:通過“乒乓球專項自編操”、“顛球慢跑”的練習。目的激發(fā)興趣,鋪墊學習內容以及熱身預防運動損傷。

基本部分:

(1)通過呼喝出手指,進行“顛球報數(shù)移動換位”游戲,目的是熟悉球性,集中注意力;同時通過滲透“123規(guī)定動作快速反應小游戲”進行結合練習。目的是調控課堂,滲透規(guī)則教育學生做任何事情都要做一個遵紀守法的人。

(2)通過“發(fā)球比賽;比準、比穩(wěn)”,要求學生一人發(fā)球,一人用礦泉水紙箱移動步伐接球,以有效發(fā)球進行自評。目的是復習正手發(fā)平擊球,減少撿球次數(shù);檢驗在班級微信平臺布置的親子視頻作業(yè);更好的把信息技術應用到體育教學。

(3)通過示范講解,請學生用IPAD為老師錄像,啟發(fā)學生觀察“拍面方向、夾肘揮拍、擊球時機”,再組織集體自評和互評練習。目的是通過評價與對比,培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(4)通過關注差異、學練反饋,有針對性的進行分組分層教學。要求學生根據(jù)自身問題找到老師提供的相應練習小組,并結合練習手段背面的評價標準進行自評和互評。如有必要,學生互拍視頻進行對比。目的是因材施教,幫助共同提高;培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力。組別、手段如下:

1)、基礎組:

手段一:擊球部位不準,進行揮擊懸掛球練習。

手段二:拍面控制不好,揮臂肘關節(jié)外展及伸小臂,進行腋下夾物揮擊小地球儀練習。

手段三:擊球時機不好,進行自砸反彈球揮擊球合作練習。

2)、提高組:發(fā)球技術較好,進行連發(fā)有效球比賽。

以上過程中,通過巡視指導,視頻錄像對比,加油鼓勵,互動比賽等干預;使得教學效率更加的顯著。

(5)拓展運用——通過“實戰(zhàn)比賽”,要求學生用正手發(fā)球進行比賽,老師為用IPAD錄像。目的是學以致用,培養(yǎng)合作競爭,冷靜果斷的意志品質;同時教育學生要有勝不驕、敗不餒;尊重對手、尊重裁判、遵守規(guī)則的體育精神。課后上傳視頻到班級微信平臺,讓家長見證學生在課堂的成長。

(6)體能加油站——通過“1分鐘移動來回搬運球比賽”,目的是發(fā)展學生下肢力量和步伐的同時,增強體能。

結束部分:配樂做放松操,放松身心;小結、下課、布置親子視頻作業(yè)。

本課練習密度約45%,強度為中上。我的說課完畢,謝謝!

【微語】你隨和,愉悅的是自己的心,你計較,煩惱的也是你自己。

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