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發(fā)布時間: 2024年12月25日 13:47
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理描寫等重點(diǎn)語句，揣摩人物的心情。
2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法。
3、激發(fā)學(xué)生對丹柯的敬佩和崇拜之情。學(xué)習(xí)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語句揣摩人物的心情。體會丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)，指名閱讀。
師引導(dǎo)學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求自學(xué)本課，時間8分鐘。(給學(xué)生充足時間自學(xué)，以學(xué)生為主) 小組內(nèi)交流3分鐘
四、匯報點(diǎn)撥
1、學(xué)生談出自己的獨(dú)特見解，師適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀(以讀為主，在讀中感悟人物形象)
2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法，師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。(閱讀和習(xí)作緊密結(jié)合，為習(xí)作課做鋪墊)
五、小結(jié)
布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。
知識：認(rèn)識2個生字，主動積累課文中的好詞佳句。
情感：感受丹柯為了拯救大家而犧牲自己的愛心的高貴品質(zhì)。
重、難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，抓住有關(guān)重點(diǎn)語句揣摩人物的心情。
朗讀課文體會丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教法：讀中感悟，自讀自悟。
教具：課件
時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
很多同學(xué)都喜歡讀小說，在這里先送給大家一句話：“讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人!”今天我們來共同讀一篇偉大作家高爾基的小說。(板書課題)
二、初讀課文：
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)出自然段序號，把課文讀通暢。
2、小組合作讀文，邊讀邊想，課文寫了丹柯的一件什么事?
3、小組匯報讀文情況及問題。
三、精讀體會：
1、丹柯是在什么情況下出現(xiàn)的?大家遇到了什么危險?
2、你對“什么事都不做的人是不會得到什么好結(jié)果的。為什么我們要把氣力浪費(fèi)在悲哀和恐懼上呢?走，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上一切都是有盡頭的!”這段話怎樣理解的。
3、“因?yàn)樵谒难劬镩W著堅定的力量和火一樣的光芒”中“堅定的力量”是什么?“火一樣的光芒”又是指什么?
4、找出人們對丹柯憤怒、不滿的句子。討論該怎樣讀呢?
(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)
5、面對人們的質(zhì)問、懷疑、憤怒，丹柯是怎樣做的?(引導(dǎo)學(xué)生體會丹柯處境的艱難、他的勇敢和堅強(qiáng)。)
6、最后，丹柯怎樣拯救族人的，你有什么感想呢?
四、總結(jié)課文：引導(dǎo)學(xué)生交流，從生活中的哪些人物的品質(zhì)令我們感動?
五、積累內(nèi)化：自選課文中的好詞佳句。
六、實(shí)踐活動：
課外搜集一些為人類的幸福而犧牲自己的故事讀一讀。
教學(xué)目標(biāo)：
知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力：認(rèn)識2個生字，主動積累課文中的好詞佳句。
情感：感受丹柯為了拯救大家而犧牲自己的愛心的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
對人物的思想品質(zhì)的理解。
教學(xué)教法：
讀中感悟，自讀自悟。學(xué)法：自主探究。
教學(xué)教具：
資料
教學(xué)流程：
一、談話引入，讀讀交流
自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了丹柯的一件什么事?
二、自讀體會
丹柯為拯救族人掏出自己火熱的心照亮黑暗的舉動給你留下了什么印象?
找出課文中描寫丹柯與族人走出黑暗時時的語言、外貌、神情的句子，體會到了什么?
在族人不信任丹柯的時候，丹柯的心情是怎樣的，你有什么感想?
三、總結(jié)課文
引導(dǎo)學(xué)生交流，從生活中的那些人物的品質(zhì)令我們感動?
四、積累內(nèi)化
認(rèn)識課文中的2個生字，自選課文中的好詞佳句。
五、實(shí)踐活動
課外搜集一些為人類的幸福而犧牲自己的故事讀一讀。
在網(wǎng)上看有關(guān)電影。
六、作業(yè)
練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。
板書設(shè)計：
丹柯的族人被趕到條件惡劣的林子深處
丹柯的故事
丹柯為了救族人用心照明黑暗走出絕境
讀《丹柯的故事》有感_650字
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的讀《丹柯的故事》有感_650字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。讀了高爾基的《丹柯的故事》后，它使我對團(tuán)結(jié)的認(rèn)識又加深了，也讓我懂得了什么叫做真正的勇敢向前和無私奉獻(xiàn)。
這篇文章描述了古代的一個民族，被敵人侵略后，由一位年輕的領(lǐng)導(dǎo)者逃出包圍圈的故事。這位年輕的領(lǐng)導(dǎo)者便是丹柯。當(dāng)大家困在黑暗的森林中慌亂不知所措 的時候，丹柯卻提出倡議：有自己領(lǐng)導(dǎo)大家逃出森林。然而前行的.道路卻困難重重，茂密的森林就像有指揮一樣，常常阻擋族人前進(jìn)的道路。隨著日子一天天過去，人們開始不信任丹柯，并把怨氣都發(fā)在丹柯的身上。
為了讓族人們放心，丹柯掏出了自己的心，照亮了前進(jìn)的路，走出了黑暗，走向了光明。通過丹柯我看到了另一些有同樣熾熱的心的人，他們都以同樣的方式證明了自己的信念。岳飛，一位中國歷史上赫赫有名的抗金英雄，他在青年時，就帶兵打仗，收復(fù)失地，在他的欲血奮戰(zhàn)下，他實(shí)現(xiàn)了“精忠報國”的諾言。但是朝中奸臣用十二道金牌招他回京城，不久后入獄，一些奸臣讓他寫出自己的罪行，他寫了八個大字“天日昭昭，天日昭昭”以示他的憤恨。
像岳飛這樣為了民族和人民利益，為自己心中的真理而犧牲自己的人還有很多:像寫下千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，像為了維護(hù)自己的信仰而跳河自殺的王國維像為了抵抗日本侵略，保衛(wèi)家國的“東方才子”丘逢甲等。我想這種精神不僅僅古代有，在我們當(dāng)代同樣是灼灼生輝。就在中國不久發(fā)生的四川汶川大地震中，我同樣看到了這種精神。
無論是張開自己臂膀?yàn)榫茸o(hù)學(xué)生而最后犧牲的譚千秋老師，還是那些為了營救在廢墟下面的人民而奮不顧身的全體人民戰(zhàn)士；無論是……他們都傳承了這種精神。可見這種精神并沒有因?yàn)闀r間的消磨而褪色，反而變得更加炫麗多彩美麗動人。這篇文章使我感受到了丹柯那寬闊胸懷和大無畏的精神。
【微語】少年沒有烏托邦，心向遠(yuǎn)方自明朗。少女沒有桃花源，心向太陽自藍(lán)天。
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