北京德語培訓(xùn)

北京德語培訓(xùn)

強烈推薦北外培訓(xùn)學(xué)院
北外德語學(xué)習(xí)隨想
薛家銘
有人說，人生的旅程因憧憬而起，卻常因困境而終；而對我們這些夢想到德國學(xué)習(xí)知識的學(xué)生來說，語言的學(xué)習(xí)就像前述的困境，常常讓人望而卻步。也有人戲言，學(xué)習(xí)語言如同穿過一個密林，學(xué)英語的學(xué)生哭著入林，笑著出來；學(xué)日語的學(xué)生笑著入林，哭著出來；而學(xué)德語的學(xué)生哭著入林，卻又哭著出來。由于語法的嚴謹，德語入門顯得尤為艱辛，由于動詞名詞的諸多固定用法，德語學(xué)習(xí)走上正軌后，仍困難重重。當北外DSH的最后的口語考試順利結(jié)束，和幽默隨和的德國考官握手之際，我知道，我終于結(jié)束了一段不平凡的旅程，德意志學(xué)習(xí)的大門此時開始向我敞開。值此之際，回顧在北外的學(xué)習(xí)，亦有些許感受，愿與同人分享。
最初選擇北外學(xué)習(xí)德語初級，原出于無心之舉，因同學(xué)在此學(xué)習(xí)，便插班在這里。教我們的是北外的兩位老德語教師，敬業(yè)負責(zé)的精神讓我們感到敬佩。每周20小時的課時集中在周六周末兩天，常常下課時天色已黑，但兩位老教師每次都兢兢業(yè)業(yè)，堅持上課到最后一分鐘，讓我們這些常常想提前下課的學(xué)員每每都感到汗顏。
中級班報名時正值北外培訓(xùn)學(xué)院建立，北外的語言對外培訓(xùn)工作從此也由學(xué)院統(tǒng)一管理。由于時間安排關(guān)系，我報名參加了培訓(xùn)學(xué)院的德語中級周末班；在這其中，也認識了更多敬職敬業(yè)、認真負責(zé)的好老師。教我們綜合課的黃國楨老師就是這樣一位認真負責(zé)的好老師。上課認真負責(zé)，講清難點重點，針對周末班的特點進行有針對性的指導(dǎo)；每節(jié)課后布置小作業(yè)，然后課后對每一位同學(xué)的作業(yè)進行批改，將作業(yè)中反映出的問題進行記錄，在課上對共性問題進行講解。聽黃老師的課，常常有種深入淺出的感覺，不浮躁而強調(diào)基礎(chǔ)，不冒進而強調(diào)運用。上課中間，還和大家交流德語學(xué)習(xí)和留學(xué)德國的感受，此時，一位尊長親切地儼然如同一位身邊的朋友。課程到中途時，黃老師腳摔傷，正當我們擔(dān)心課程的時候，老師坐著輪椅在同學(xué)的陪同下仍堅持上課；看著老師上課時從輪椅上站起，艱難地踮著腳為大家寫板書時，班里的同學(xué)都為之感動了。在黃老師看來，教師就是一個很光榮的職業(yè)，而與學(xué)生交流更是一件樂事。每當有同學(xué)有什么德語學(xué)習(xí)方面的困難需要老師幫助時，老師們都欣然答應(yīng)。也許，老師從學(xué)生期望得到的，也只是教師節(jié)的一聲問候。此外，其他的幾位老師亦盡心盡責(zé)，各有特色。
中級班結(jié)束時，我已成功申請了大學(xué)，拿到了德國大學(xué)語言班的入學(xué)通知書。留在眼前的有兩條路，一條是去德國參加語言班，半年后參加當?shù)氐腄SH 考試，另一條是留在國內(nèi)學(xué)習(xí)語言，在國內(nèi)考完相關(guān)的考試，然后再踏上德國的旅程。前者似乎有利于德語學(xué)習(xí)而耗費金錢，后者則未知勝算幾何；處于十字路口的我不知如何選擇。此時，是黃老師向我推薦了北外的德語高級班，讓我定下了在北外培訓(xùn)學(xué)院進行德語最后沖刺的決心。
董光熙老師，李逵六老師，馬宏祥老師，俞寶泉老師，王建斌老師，這就是北外DSH班的老師班底。初聽黃老師介紹他們時，尚還以為有夸大之詞，四個月的學(xué)習(xí)卻讓我對這些負責(zé)而可愛的老師有了深刻的印象。在德語教學(xué)界，要找出這樣的豪華陣容實非易事，讓這些德語界的大老師教我們這些小學(xué)生，更是在了解后有些誠惶誠恐。下面，就挨個介紹這些負責(zé)而可愛的老師。
董光熙董老，DSH班的閱讀老師。老當益壯，上課富于激情，這是我們的第一印象。教學(xué)時，老師常為詞而喜，講到關(guān)鍵之處語氣鏗鏘。結(jié)合DSH考試的要點，董老精心挑選閱讀的文章；兩三篇文章組成一個專題，以加深我們對這些專題的印象。在講解詞語時，一方面注意詞語本身的使用特點，一方面注意詞語的衍生詞關(guān)系，使大家在記住一個詞的時候，記住一些詞語，從而強化學(xué)習(xí)的效果。作為北外德語系的元老級人物，董老的教學(xué)備案就像一位初為人師的教師一樣仔細，這，應(yīng)該也是老先生的生活態(tài)度。另一位閱讀老師是我們的王建斌老師，被譽為“德語口譯第一嘴”。王老師的閱讀重理解和實用，強調(diào)語言的感覺和全文的把握；將原來枯燥無聊的死背單詞的語言學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)換成一種對文字的感知和把握。
李逵六老師，DSH的口語先生。常常聽到別人講李老師的傳奇經(jīng)歷，李老師在大家的印象中也總是風(fēng)度翩翩。李老師的口語課，更重視實際，也更重視操練。從選題到教案，李老師希望通過他的課程，讓我們這些即將踏上德國的新人學(xué)會在異鄉(xiāng)生活、交往。有時，聽老師講他自己過去的故事也是一種享受，通過他的故事，可以了解那個社會的風(fēng)土人情和社會文化。
馬宏祥老師，我們的聽力老師。從黃老師那里就聽說過馬老師，說馬老師的課風(fēng)趣幽默，十分受學(xué)生喜歡；一聽之下，果然如此。聽力課本是一門枯燥課，DSH的聽力考試又要求甚高，相對而言，學(xué)生上這門課的態(tài)度和老師講授這門課的好壞，就對最后的成績有著很大的影響。課上的馬老師就像一個魔術(shù)師，把一門枯燥無味的課變得輕松而不時歡笑，在這樣的課堂中學(xué)習(xí)，對上課產(chǎn)生厭倦也是一件困難的事情；真正的妙處，恐怕只有來課堂親身體驗才可以完全感受。
俞寶泉俞老，我們的語法先生。俞老的教學(xué)就像德語的語法一樣嚴謹，這是我們大家的一致感受。對中國的考生而言，語法考試既是最容易拿分的項目，也是許多同學(xué)的失分所在。俞老的語法教學(xué)針對考試，也是他多年積累下的成果；通過嚴謹?shù)臐u進學(xué)習(xí)，無疑可以為最后的考試打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
在北外的德語學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，不久，我也將圓留德學(xué)習(xí)的夢想，踏上那片遙遠的國土。在北外，我結(jié)識了一批良師，也找到了許多益友。北外是一塊語言學(xué)習(xí)的寶地，這一點不免讓外人羨慕，也感謝培訓(xùn)學(xué)院將這些老師推上前臺，讓更多人接觸到這些優(yōu)秀的老師。希望更多的學(xué)子在北外的學(xué)習(xí)中有所收獲，實現(xiàn)自己的夢想；也祝愿各位老師身體安康，事事順利，使更多學(xué)子感受到良師的風(fēng)范！

德語培訓(xùn)哪里好

1、歌德學(xué)院。國內(nèi)最好的德語培訓(xùn)的機構(gòu)。歌德學(xué)院是德國在全球范圍內(nèi)積極從事文化活動的文化學(xué)院，旨在促進國外的德語語言教學(xué)并從事國際文化合作。

2、萊茵春天。自1999年建校至今，萊茵春天教育已成為中國著名的德語培訓(xùn)及德國留學(xué)綜合教育集團，是廣大學(xué)子首選的德語培訓(xùn)機構(gòu)。

3、歐風(fēng)小語種。朗閣培訓(xùn)中心旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，專注于德、意、日、韓、法、西語言培訓(xùn)服務(wù)，擁有近20年的豐富經(jīng)驗。

4、慕德學(xué)院。最專業(yè)、最規(guī)范、最權(quán)威的德語培訓(xùn)學(xué)校之一，依靠德國慕尼黑大學(xué)，建立了以Patz教授、Schwendner博士、劉躍挺博士。

德語培訓(xùn)機構(gòu)哪家好

綜述：

德語培訓(xùn)機構(gòu)萊茵春天德語培訓(xùn)好。

萊茵春天德語培訓(xùn)簡介：

廣州萊茵春天位于廣州的市中心——天河區(qū)粵海天河城大廈。力求為廣州本地及廣東地區(qū)的學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的德語教學(xué)課堂，在課程設(shè)置上，與北京總部同體系、同質(zhì)量，開設(shè)從A1-德福系列課程，課程種類齊全，可滿足廣大學(xué)生的德語學(xué)習(xí)需求。

此外，廣州中心為學(xué)生提供全方位、精準、一站式留德咨詢及辦理服務(wù)，沿用北京的留學(xué)服務(wù)模式，—對—APS審核專業(yè)中外教輔導(dǎo)、精準文書制作、海內(nèi)外留德申請團隊，為廣州本地及廣東地區(qū)的留德同學(xué)們帶來更專業(yè)、直接、便捷的德國留學(xué)咨詢及服務(wù)。

如果想要參加德語培訓(xùn)來幫助自己更好的學(xué)習(xí)德語，那么萊茵春天是不錯的德語培訓(xùn)機構(gòu)選擇，萊茵春天所提倡的教學(xué)理念不僅限于幫助學(xué)生提升德語能力，而是經(jīng)過德語課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員全方位地了解德國，并提升語言學(xué)習(xí)能力。

這種教學(xué)方式不僅適用于德語的學(xué)習(xí)，也適用于其他語言的學(xué)習(xí)。因此可以看出萊茵春天的教學(xué)理念是非?？茖W(xué)的。為了加強學(xué)員對德國了解，學(xué)校還經(jīng)常邀請一些國內(nèi)專業(yè)有名的學(xué)者來校講座，舉辦公益德語角活動等，將學(xué)術(shù)性與實用性進行了很好的結(jié)合。

此外，德語學(xué)習(xí)班結(jié)束并不意味著師生關(guān)系的終結(jié)，無論是德?？记暗臓顟B(tài)問題還是關(guān)于德國大學(xué)的相關(guān)資訊，都可以以各種渠道向老師求教。

德語培訓(xùn)哪家專業(yè)

專業(yè)的德語培訓(xùn)機構(gòu)：

1、同濟大學(xué)留德預(yù)備部

同濟大學(xué)出國培訓(xùn)學(xué)院成立于2006年4月，是同濟大學(xué)在留德預(yù)備部原有的基礎(chǔ)上成立的、專門從事外語強化教學(xué)的非學(xué)歷教育機構(gòu)，旨在為學(xué)校眾多的中德教育合作項目，如中德學(xué)院、中德工程學(xué)院、中德職教學(xué)院、中德友好醫(yī)院等提供優(yōu)質(zhì)的德語培訓(xùn)，為學(xué)校的中意學(xué)院和中法合作項目服務(wù)。出國培訓(xùn)學(xué)院在繼續(xù)保持德語培訓(xùn)特色的同時，結(jié)合學(xué)校國際合作的重點，逐步擴大外語培訓(xùn)語種。

2、歐風(fēng)小語種

歐風(fēng)小語種是朗閣教育集團旗下小語種教育品牌，主營業(yè)務(wù)包括為個人或團體提供德、法、西、意、葡、俄等語言培訓(xùn)服務(wù)。經(jīng)過多年的積累，歐風(fēng)小語種致力于為學(xué)員提供最專業(yè)的、最權(quán)威的、最全面的小語種培訓(xùn)服務(wù)。主要開設(shè)的歐洲語系的小語種課程體系，分別有法語、德語、意大利語、西班牙語記憶1對1的葡萄牙語等。

3、萊茵春天

北京萊茵春天德語學(xué)校是一所專注于德語國家教育的留學(xué)機構(gòu)，全國頂級德語培訓(xùn)機構(gòu)，17年德語培訓(xùn)經(jīng)驗（德語培訓(xùn)，德語培訓(xùn)班，德語學(xué)校，北京德語培訓(xùn)／德語學(xué)習(xí)，南京萊茵春天德語培訓(xùn)，北京萊茵春天德語學(xué)校，南京德語學(xué)習(xí)班，南京德語學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、歐那教育

歐那教育是一家小語種在線學(xué)習(xí)平臺，根據(jù)歐洲共同語言參考標準做標準化課程，并且將課程難度進行梯度分類，通過4到8人的小班實時音頻加課件的教學(xué)方式為用戶提供小語種培訓(xùn)服。歐那教育是一家小語種在線學(xué)習(xí)平臺，專注非英語類語言的在線教育品牌，專注于在線真人一對一和小班的教學(xué)服務(wù)。

5、北外培訓(xùn)學(xué)院

北京外國語大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院是北外13所學(xué)院其中的一員，培訓(xùn)學(xué)院是以各國語言文化教學(xué)為特色的教學(xué)單位，辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)環(huán)境得天獨厚，薈萃了北外各語種的名師，積淀了深厚的文化底蘊。培訓(xùn)學(xué)院秉承北外優(yōu)秀的外語教育傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念、拓展辦學(xué)視野、調(diào)整辦學(xué)策略，優(yōu)化配置學(xué)院的各類教育資源，開展了多方面、多形式的辦學(xué)，形成了開放而又務(wù)實的辦學(xué)機制。

6、慕德學(xué)院

慕德學(xué)院教學(xué)目標在于為中國德語學(xué)習(xí)者提供與德意志文化完全相同的德語教學(xué)模式、教學(xué)思維、教學(xué)方法與教學(xué)資料，以使得慕德學(xué)院的學(xué)生無縫接軌式的留德學(xué)習(xí)。慕德學(xué)院辦校宗旨系在華各年齡階段人士學(xué)習(xí)德語、了解德國歷史與掌握德意志本土傳統(tǒng)文化，注重因材施教、因時施教。

7、歌德學(xué)院

歌德學(xué)院是德意志聯(lián)邦共和國在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動的文化學(xué)院，它的工作是促進國外的德語語言教學(xué)并從事國際文化合作。除此之外，通過介紹有關(guān)德國文化，社會以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個豐富多彩的德國。歌德學(xué)院建立于1951年，如今已遍布78個國家和地區(qū)，共有分支機構(gòu)144個，其中國外分支機構(gòu)128家。

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