請問一下，現(xiàn)在公派去德國讀博士，走CSC，是要求學(xué)習(xí)德語嗎？

請問一下，現(xiàn)在公派去德國讀博士，走CSC，是要求學(xué)習(xí)德語嗎？學(xué)習(xí)多久？從什么時候開始？要一個暑假嗎？

對，去德國是要求學(xué)習(xí)德語的，學(xué)習(xí)三年，從七月份開始。
學(xué)德語和學(xué)任何語言一樣，分為兩個階段，一個叫做語音階段，一個叫做基礎(chǔ)階段。
一、語音階段。
德語是一種拼音文字，一般不用國際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語有30個字母，其中8個元音字母，24個輔音字母。
1. 認(rèn)識輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動。
C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動聲帶，氣流經(jīng)過聲門摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過鼻腔，振動聲帶。
N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒，舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動，振動聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動聲帶（在詞中和詞尾時不振動）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶
T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時，相當(dāng)于元音ü。
五個元音字母和三個變元音字母在后面無輔音字母或只有一個輔音字母時，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長音：zu Bad mir Bete
視覺型單字，后面只有一個輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶，ch前面的元音有時念名字，有時念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動。
dt 只發(fā)一個t的音。
ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過鼻腔，振動聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動聲帶。
th 只發(fā)一個t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過時，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動。
au，雙元音，由a向uh滑動。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語是一門屈折語，其語法特點(diǎn)如下：
德語的詞按語法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動詞、連詞、介詞、副詞、語氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變詞類；后6類無詞形變化，稱為不變詞類。
德語中的名詞第一個字母必須大寫。德語名詞有3種性（陽性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒有規(guī)律。德語還有4個格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動詞的變位包括人稱、數(shù)、時：包括現(xiàn)在時(pr?sens)、過去時(Pr?terium)、將來時(Futur I)、現(xiàn)在完成時(Perfekt)、過去完成時(Plusquamperfekt)和將來完成時(Futur II)、語態(tài)（主動語態(tài)、被動語態(tài)）、語式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時，表示過去的事用過去時，在間接引語時用第一虛擬式等。德語的動詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動詞，學(xué)動詞時必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動詞謂語為句子的核心，它要求各格的賓語或介詞賓語和各種補(bǔ)語。
在普通陳述句中，主語或其他句子成分居句首時，謂語動詞總是居第二位。如果謂語由兩個部分組成，即由可變部分（時間助動詞或情態(tài)助動詞）和不可變部分（動詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不變部分居句尾，這是德語特有的謂語“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個特點(diǎn)是從句中動詞謂語位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語和句子其它成分—動詞謂語。

csc語言培訓(xùn)班有哪些

教育部出國留學(xué)培訓(xùn)部（廣外）創(chuàng)建于1980年，系教育部直屬全國11家出國留學(xué)培訓(xùn)部之一，是全國出國留學(xué)培訓(xùn)部教指委秘書長單位，也是廣東省委以及廣州市委指定的高層次管理人才出國前英語培訓(xùn)單位，培訓(xùn)語言包括英語、德語、法語、意大利語等。
四十年間，廣外出國留學(xué)培訓(xùn)部為“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士鐘南山教授，原中山大學(xué)校長王珣章教授以及各級黨委、政府、高校、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部等國家3萬余名各行各業(yè)的英才提供了高質(zhì)量的留學(xué)和語言培訓(xùn)。廣外出國留學(xué)培訓(xùn)部以其厚重的歷史底蘊(yùn)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理和豐碩的科研成就，得到了教育部、同行專家以及廣大學(xué)員的一致好評。
國家公派留學(xué)培訓(xùn)（德語、法語、意大利語）（CSCFLT 02）
招生對象：已被國家留學(xué)基金委“國家建設(shè)高水平大學(xué)項(xiàng)目”錄取的高校碩士、博士研究生或有意提升小語種（德語、法語、意大利語）能力的企事業(yè)單位、團(tuán)體或個人

csc eth要不要德語培訓(xùn)

沒有這個字，只有centipede這個字，意思是蜈蚣。
蜈蚣為陸生節(jié)肢動物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣等，常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。紅頭的背部呈紅黑色，腹部現(xiàn)淡紅色，足為淡橘紅色或黃色。青頭的背部和足部呈藍(lán)色，腹部淡藍(lán)色，體型小，長度約為紅頭蜈蚣的二分之一。黑頭蜈蚣背部和足部呈黑色，腹淡黃色，體型更小。上述三種以紅頭蜈蚣最佳，體型大，產(chǎn)量高，性情溫順，適應(yīng)性強(qiáng)，生長快。一般在農(nóng)村較為多見，常位于潮濕的墻角、磚塊下、爛樹葉下、破舊潮濕的房屋中等，在夏天較為常見。蜈蚣是肉食性動物，食譜范圍比較廣泛，尤其喜歡捕食各種昆蟲。蜈蚣的第一對足像把鉗子，內(nèi)有毒腺分泌毒液，本身可入藥用。適宜人工飼養(yǎng)。
蜈蚣（Centipede）扁長節(jié)肢食肉動物，每一節(jié)皆有腳一對。源起希留利亞紀(jì)，至今仍有兩千八百種存活。和節(jié)肢動物一樣，以多節(jié)肢生物聞名。
蜈蚣為節(jié)肢動物。喜棲于潮濕陰暗的地方。人工飼養(yǎng)多模擬自然環(huán)境，讓其棲息于腐木石隙下和荒蕪陰濕的茅草地上。分布于江蘇、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、陜西、四川等地。主產(chǎn)湖北荊州、宜昌、孝感、鄖陽等地市及老河口、襄樊、荊門、棗陽等市的部分縣，全省年收購量占全國 80% 以上，產(chǎn)品銷全國并出口；浙江、江蘇、安徽、河南、湖南亦有少量收購，多為自產(chǎn)自銷。70 年代浙江開始人工試養(yǎng)，但因病害，天敵，食料等問題尚未完全解決，進(jìn)展緩慢，還不能提供商品?？坎蹲揭吧隍妓幱?，供應(yīng)偏緊。
蜈蚣呈扁平長條形，長 9～17 厘米，寬 0.5～1 厘米。全體由 22 個環(huán)節(jié)組成，最后一節(jié)略細(xì)小。頭部兩節(jié)暗紅色，有觸角及毒鉤各 1 對；背部棕綠色或墨綠色，有光澤，并有縱棱 2 條；腹部淡黃色或棕黃色，皺縮；自第二節(jié)起每體節(jié)有腳 1 對，生于兩側(cè)，黃色或紅褐色，彎作鉤形。質(zhì)脆，斷面有裂隙。氣微腥，并有特殊刺鼻的臭氣，味辛而微咸。質(zhì)量以身干、蟲體條長完整、頭紅身綠者為佳。
蜈蚣為常用藥材，性溫，味辛，有毒。具有息風(fēng)鎮(zhèn)痙、攻毒散結(jié)、通絡(luò)止痛之功能。用于小兒驚風(fēng)、抽搐痙攣、中風(fēng)口眼歪斜、半身不遂、破傷風(fēng)癥、風(fēng)濕頑痹、瘡瘍、瘰疬、毒蛇咬傷。
蜈蚣的腳呈鉤狀，銳利，鉤端有毒腺口，一般稱為毒爪，俗稱毒牙，能排出毒汁。被蜈蚣咬傷后，其毒腺分泌出大量毒液，順毒牙的毒腺口注入被咬者皮下而致中毒，毒素不強(qiáng)，被蟄后會造成疼痛但不會致命。
藥用蜈蚣是大型唇足類多足動物，只有21對步足和1對顎足；“錢串子”是蜈蚣近親，學(xué)名蚰蜒，只有15 對步足和1 對顎足；“石蜈蚣”也只有15 對步足。還有些蜈蚣的步足又多又短，有35 對、45 對，最多的達(dá)到191對，所以俗稱百腳。
消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。食物從口腔進(jìn)入消化道，經(jīng)機(jī)械作用和化學(xué)分解過程，才能夠被蜈蚣吸收和利用。消化道簡單，從口到肛門為一條縱貫身體中央的直管道，口后為膨大的咽，它的收縮有利于吸吮食物。咽后的消化道為前腸、中腸及后腸三部分。前腸及后腸都很短，中腸卻很長。前腸主要起著接受、運(yùn)送及初步消化食物的作用。中腸是食物消化及吸收的主要場所，后腸擔(dān)任形成糞便及運(yùn)送至尾節(jié)的肛門排出體外的任務(wù)。消化腺為一對葡萄狀的唾液腺，通過唾液管開口于前腸，唾液腺能分泌含有消化酶的唾液，能夠濕潤及初步分解食物。
蜈蚣以氣管系統(tǒng)進(jìn)行呼吸。氣管是體壁內(nèi)陷而成的彈性管狀構(gòu)造，壁上具有幾丁質(zhì)的螺旋絲，可支撐氣管以利氣體流通。氣管有許多分支，分布在體內(nèi)體壁的細(xì)胞與組織之間。氣管在身體兩側(cè)有與外側(cè)相通的開口——?dú)忾T，它是氣管形成時留下的陷口，蜈蚣共有氣孔6對，分別在第4節(jié)、6節(jié)、9節(jié)、13節(jié)和16節(jié)，其他各節(jié)都退化了，僅保留一點(diǎn)痕跡。各氣門有關(guān)啟裝置，使氣門可開閉，開啟時氣體出入無阻，閉合時可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)及外物入侵。
蜈蚣的循環(huán)系統(tǒng)為開管式循環(huán)，但比較發(fā)達(dá)，管狀的心臟在消化管的背方，貫通軀干部，并有圍心膜包圍，由后向前進(jìn)入頭動脈通向頭部各個器官。除前行的背血管外，還有一對側(cè)動脈包圍了消化管并在消化管的腹面匯合成神經(jīng)上血管，這些血管有分支進(jìn)入血腔。此外，蜈蚣除末端幾節(jié)外，在每節(jié)有一對心孔，心孔為血液從血竇進(jìn)入心臟的開孔。
蜈蚣的排泄氣管為馬氏管。它是著生在中后腸交界處的不分支的盲管。馬氏管的盲端游離在血腔中，并自血液中吸取代謝所產(chǎn)生的廢物，把它送入后腸，經(jīng)后腸重新吸收水分后，由肛門連同糞便排出體外。
蜈蚣的神經(jīng)系統(tǒng)和蚯蚓相似，屬鏈狀神經(jīng)系。包括1個腦神經(jīng)節(jié)，由神經(jīng)分布到觸角和眼，有兩條神經(jīng)連食道下神經(jīng)節(jié)，食道下神經(jīng)節(jié)有神經(jīng)連大顎、2對小顎和顎足。此后則為2條后行的腹神經(jīng)索和每節(jié)一對神經(jīng)節(jié)，隨體節(jié)的愈合神經(jīng)節(jié)也愈合，每對神經(jīng)節(jié)又發(fā)出神經(jīng)到每個體節(jié)，以調(diào)節(jié)身體的活動。
蜈蚣為雌雄異體。蜈蚣生殖系統(tǒng)的生殖腺均在消化管的背方，是單一的卵巢或精巢，由一條生殖管，即輸卵管或輸精管，后來分為兩條，繞消化道而下，分別開口于雌雄生殖孔。此外還有兩對附性腺通生殖管的末端，雌蜈蚣有2個受精囊，雄蜈蚣有2個儲精囊，它們皆通到輸卵管和輸精管的末端。雌蜈蚣在卵粒成熟時充面體腔，臨產(chǎn)前的母體，在受精囊內(nèi)儲有精子，使發(fā)育完全成熟的卵子在排卵時能與精子結(jié)合，成為受精卵而排出。
蜈蚣是雌雄異體動物，雌雄鑒別對雌雄合理搭配
飼養(yǎng)，減少飼養(yǎng)雄蜈蚣的支出，提高繁殖率有重要意義。蜈蚣的雌雄鑒別比較復(fù)雜，需從頭部、體型、體質(zhì)等方面綜合分析才能確定。頭部呈扁平狀而較大，第21節(jié)背板后緣較平圓、體型較大、較寬，腹部肥厚，體質(zhì)較軟，用手?jǐn)D尾部生殖區(qū)無生殖肢外露的為雌性；頭部隆起呈橢圓形，第21節(jié)背板后緣稍隆起，尖形，體型較小、較窄，腹部較瘦，體質(zhì)較硬，尾部生殖區(qū)有l(wèi)對退化的生殖肢的為雄性。
元音字母e在重讀閉音節(jié)里一般發(fā)短元音/?/的音，發(fā)音時，舌端靠近下齒，舌前部抬高，舌位適中，不接觸上顎，沒有摩擦，牙床介于半合半開之間，唇形扁平。這個音出現(xiàn)在字首、字中，但很少出現(xiàn)在字尾的位置，如：
egg 雞蛋
well 井
red 紅的
pen 鋼筆
hen 母雞
net 網(wǎng)絡(luò)
bed 床
bell 鈴鐺
希望我能幫助你解疑釋惑。

培訓(xùn)德語多久可以達(dá)到出國留學(xué)的要求？本人目前大四，學(xué)習(xí)時間很緊。

首先德國留學(xué)的話，根據(jù)你的情況應(yīng)該是去讀碩士。那么語言至少應(yīng)達(dá)到德語歐標(biāo)B2或以上的同等水平。

其次，一般而言，大四在學(xué)校上專業(yè)課的時間已經(jīng)不多了。那么可以說，我們基本上是可以做到一周有5-6天可以去校外參加培訓(xùn)班。這種情況，根據(jù)我們課程安排（全日制：周一至周五+寒暑假）可以在半年左右的時間學(xué)完B2的全部課程，那么再根據(jù)自己的個人情況進(jìn)行德?？记皬?qiáng)化，基本上就可以達(dá)到歐標(biāo)B2的水平了。

所以，時間抓緊還是可以在大學(xué)畢業(yè)前拿下德福的。

當(dāng)然，也不排除有個別大學(xué)或者個別的專業(yè)（比如語言類、文學(xué)類）可能大四的課也比較多。時間就很容易安排不過來，我們可以利用起來學(xué)德語的時間：晚上+周末+寒暑假。根據(jù)我們的課程安排，大四一整年學(xué)完B2的課程剛好。不得不說，學(xué)習(xí)時間非常緊，而很累很枯燥，你準(zhǔn)備好了嗎？

以上，歡迎提問（小語種學(xué)習(xí)+留學(xué)規(guī)劃）！

CSC獎學(xué)金是怎么申請的

CFA考試可以申請獎學(xué)金。獎學(xué)金分為兩大類：一類是勵志助學(xué)金，另一類是榮譽(yù)獎學(xué)金?？忌磕甓戎荒苌暾堃淮为剬W(xué)金。如果一個申請人同時申請了勵志助學(xué)金和榮譽(yù)獎學(xué)金，如果獲得了勵志助學(xué)金，榮譽(yù)獎學(xué)金的申請將被作廢。
獎學(xué)金申請步驟：
第一步：進(jìn)入官網(wǎng)，進(jìn)入CFA項(xiàng)目中的獎學(xué)金項(xiàng)目；
第二步：點(diǎn)擊進(jìn)入申請頁面；
第三步：選擇獎學(xué)金申請；
第四步：選擇申請的獎學(xué)金；
第五步：填寫個人基本信息，*部分為必填信息(填寫各項(xiàng)個人信息：郵箱，地址，電話聯(lián)系方式)；
第六步：填寫自己的聯(lián)系信息；
第七步：填寫兩個支持并了解你情況的聯(lián)系人的信息，CFA協(xié)會工作人員及CFA協(xié)會會員不包括在內(nèi)；
協(xié)會要求你提供2位證明人的相關(guān)基本信息，在需要的時候協(xié)會會與他們聯(lián)系，核實(shí)你提供信息的真實(shí)狀況。
第八步：填寫一位對你有經(jīng)濟(jì)依賴的家庭成員的信息；
第九步：填寫個人及家庭收入情況；
列舉依靠你收入生活的人，包括你的父母，配偶，兄弟姐妹及子女等等的基本信息；
簡單說就是，講一個你和CFA的故事。此處特別強(qiáng)調(diào)，一個真實(shí)且生動的自我陳述是申請成功的法寶。
第十步：家庭資產(chǎn)及投資情況；
以年計(jì)，按要求填寫工資收入，配偶的工資，其他生意的收益，出租房屋的收入、養(yǎng)老金收入，投資債券、股票的收入，系統(tǒng)會自動加總。
獎學(xué)金申請表一旦上交，不可更改;一旦獎學(xué)金申請成功，必須參加考試，否則今后不可再申請獎學(xué)金。

csc公派留學(xué)申請條件

一、高級研究學(xué)者、訪問學(xué)者及博士后類別申請人，外語水平需達(dá)到以下條件之一：
1.參加“全國外語水平考試(WSK)”并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。各語種要求如下：
-英語（PETS5）：筆試總分55分（含）以上，其中聽力部分18分（含）以上，口試總分3分（含）以上；
-德語(NTD)：筆試總分65分（含）以上；
-法語(TNF)：筆試總分60分（含）以上；
-日語（NNS）/俄語（ТЛРЯ）：筆試總分60分（含）以上，其中口試總分3分（含）以上。
2.外語專業(yè)本科（含）以上畢業(yè)（專業(yè)語種應(yīng)與留學(xué)目的國使用的語種一致）。
3.近十年內(nèi)曾在同一語種國家或地區(qū)連續(xù)留學(xué)8個月（含）以上，或連續(xù)工作12個月（含）以上，或曾以國家公派高級研究學(xué)者身份留學(xué)3個月（含）以上。
4.曾在教育部指定出國留學(xué)人員培訓(xùn)部參加相應(yīng)語種培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證書。各語種要求如下：
-英語：高級班結(jié)業(yè)證書；
-德語、法語、日語、俄語、西班牙語、意大利語：中級班結(jié)業(yè)證書。
5.參加雅思、托福、德語、法語、西班牙語、意大利語、日語、韓語水平考試，成績達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：
雅思（學(xué)術(shù)類）6.5分、托福網(wǎng)考95分；
德語、法語、西班牙語、意大利語達(dá)到歐洲統(tǒng)一語言參考框架（CECRL）B2級；
日語達(dá)到日本語能力測試（JLPT）三級（N3）；
韓語達(dá)到TOPIK3級。
6.赴其他語種（除英語、德語、法語、日語、俄語、西班牙語、意大利語以外）國家留學(xué)者，通過國外擬留學(xué)單位組織的對該語種的面試或考試等方式達(dá)到其語言要求（應(yīng)在外方邀請信中注明或單獨(dú)出具證明）。
二、博士研究生、聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生、碩士研究生及聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生類別申請人，外語水平需達(dá)到以下條件之一：
1.外語專業(yè)本科（含）以上畢業(yè)（專業(yè)語種應(yīng)與留學(xué)目的國使用語種一致）。
2.近十年內(nèi)曾在同一語種國家留學(xué)一學(xué)年（8-12個月）或連續(xù)工作一年（含）以上。
3.參加“全國外語水平考試”（WSK）并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4.參加雅思（學(xué)術(shù)類）、托福、德、法、意、西、日、韓語水平考試，成績達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：雅思6.5分，托福（IBT）95分，德、法、意、西語達(dá)到歐洲統(tǒng)一語言參考框架（CECRL）的B2級，日語達(dá)到二級（N2），韓語達(dá)到TOPIK4級。
5.曾在教育部指定出國留學(xué)培訓(xùn)部參加相關(guān)語種培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)證書（英語為高級班，其他語種為中級班）。

小白想學(xué)習(xí)德語！求推薦德語培訓(xùn)班？靠譜第一位謝謝

學(xué)習(xí)德語選擇培訓(xùn)班要注意甄別培訓(xùn)班的好壞，主要我們需要看培訓(xùn)班的課程設(shè)置，師資情況和課后輔導(dǎo)情況如何。不管如何選擇都要多多上體驗(yàn)課，綜合對比才能找到最適合自己的：免費(fèi)領(lǐng)取，歐聲德語精品體驗(yàn)課

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德語培訓(xùn)一般收費(fèi)多少

一般來講，德語初級階段的課程，5000~15000不等的價格；如果是學(xué)到考出DAF的程度，2萬~3、4萬的價格。德語在小語種學(xué)習(xí)中，相對來講比日韓兩種語言難度要更大一些，但是含金量也要更高一些，是出國留學(xué)、進(jìn)入德企的敲門磚，必備語言。
為了給自己未來的人生加分，多一個選擇，很多學(xué)生都會選擇學(xué)一門小語種，其中，德語就是成為了很多學(xué)生首選的小語種學(xué)習(xí)語言。德語課程等級劃分為A1、A2，B1、B2，C1、C2，DAF；對自己學(xué)習(xí)德語的要求不同，達(dá)到的等級也不盡相同。
學(xué)習(xí)德語的程度不同，價格自然也是不一樣的。假如你只是作為興趣學(xué)習(xí)，為自己增加一個小興趣，將來去德國旅游方便的話，基本上學(xué)德語A1、德語A2的課程就可以完全滿足需求了。如果是計(jì)劃德國留學(xué)的，將來要長時間呆在德國，德語溝通要流暢，那就需要達(dá)到DAF的水平，要通過DAF考試。

csc申請失敗怎么安排

如果申請失敗，建議您盡早開始準(zhǔn)備下一年的申請，并嘗試找到其他資助機(jī)會，如國內(nèi)獎學(xué)金等。申請CSC的競爭非常激烈，除了本身就具有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績和研究能力之外，還需要具備其他重要的申請要素，如較高的語言能力、清楚的研究計(jì)劃、出色的推薦信等。首先，在申請CSC之前，您需要滿足一些基本的入學(xué)要求。這些要求包括具有相應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)背景，以及較高的語言能力（通常需要達(dá)到雅思或托福的一定分?jǐn)?shù)）。其次，在申請中，您需要提交一份詳細(xì)的研究計(jì)劃，其中應(yīng)包含您的研究目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。這份計(jì)劃需要說明您如何通過這次培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)能力，以及如何為中國的科學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。最后，您還需要出色的推薦信。在申請CSC時，您需要提交兩封推薦信，一封來自國內(nèi)導(dǎo)師，一封來自國外導(dǎo)師。這兩封推薦信應(yīng)該由您的導(dǎo)師或其他專家編寫，并能夠真實(shí)反映您的學(xué)術(shù)水平和研究能力。總而言之，申請CSC是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，需要具備出色的學(xué)術(shù)成績、優(yōu)秀的研究能力和語言能力以及出色的推薦信. 在申請過程中，您需要耐心地填寫申請表格，整理文件，并且盡可能詳細(xì)地展示自己的優(yōu)勢。同時，您還需要盡早開始準(zhǔn)備申請材料，以便有充足的時間進(jìn)行修改和完善。然而，盡管這是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，但是如果您能夠順利通過申請并獲得CSC資助，將會是一次難忘的機(jī)會，可以提高自己的專業(yè)水平并為中國的科學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。如果您最終申請失敗，不要?dú)怵H，建議您盡早開始準(zhǔn)備下一年的申請，并嘗試找到其他資助機(jī)會，如國內(nèi)獎學(xué)金等。不要放棄，因?yàn)镃SC申請是一場持久戰(zhàn)，而不是短暫的勝利或失敗。
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南京德語培訓(xùn)哪個好，南京靠譜的德語培訓(xùn)

南京靠譜的德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，比如：南京歌德語言中心、星德等。
除了實(shí)體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還可以考慮線上培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)德語教學(xué)是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的一種新的教學(xué)模式。它具有時間靈活、空間限制小、師資力量強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，深受家長和德語愛好者的青睞。
而歐那教育就非常不錯，歐那教育有著全球數(shù)十位語言專家和教育專家組成的歐那教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的適合中國人學(xué)習(xí)的小語種語課程，幫助中國人用最快捷有效的方式，達(dá)成外語水平的提升。優(yōu)質(zhì)的中外籍師資、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價格和全球?qū)＜已邪l(fā)的專業(yè)小語種課程贏得了數(shù)千位小語種學(xué)習(xí)者的認(rèn)可和好評。
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以上就是小編通過網(wǎng)絡(luò)搜集整理關(guān)于請問一下，現(xiàn)在公派去德國讀博士，走CSC，是要求學(xué)習(xí)德語嗎？的全部內(nèi)容了，希望能幫助到大家。