楊老師談教育
通過對地理教育的實踐、反思,發(fā)表對優(yōu)化教學的觀點。
發(fā)布時間: 2024-07-10 07:40:59
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1.根據(jù)拼音寫漢字 :
bèng(???? )濺伶仃(????????? )綻(??? )開
盤虬(??? )忍俊不禁 (??????? )
2.解釋加點詞的意思:
⑴這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。
春紅已謝:__
⑵每一朵盛開的花……又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。
忍俊不禁:__
⑶花朵……好像在察顏觀 色,試探什么。
察顏觀色:__
3.下面不是寫花的繁密茂盛的一項是( )
A.紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。
B.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
C.我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在。
D.開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。
4.下列說法有誤的一項是( )
A.本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,寫成此文。
B.文章中多處使用了比 喻、擬人、象征等修辭手法,使文章語言生動。
C.本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機,實際上是贊美了生命的頑強和美好。
D.作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無止境的。
5.文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”,這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
6.體會下列句子的含義:
⑴香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。
⑵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
7.文章題目運用了_______ 的修辭手法,文題寫出了紫藤蘿的什么特點?
8.你認為這篇文章的主旨是 _______________________ 。
9.在《紫藤蘿瀑布》中寫道:藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”,后來連“稀零的花串也沒有了”??苫▋翰]有枯死,“藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密”。作者贊美藤蘿頑強的__,并由此聯(lián)想到人的生命。文章運用的是 __的寫法。
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