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發(fā)布時(shí)間: 2024-08-12 11:07:15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫xx，是xxxx的一年級(jí)語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題。
今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。
其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。
那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來休息吧!老師……老師……
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀?！焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯(cuò)字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動(dòng)聽的朗讀!此刻，我多想對(duì)孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!”
說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……
那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是xx中心小學(xué)六年二班班主任xxx。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲！我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然！孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了！后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了！第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W！我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲！很快我便融入到這個(gè)大家庭里！種種的`第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、 樹立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了！愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩(shī)歌！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人！
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼！寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么??？”看看表，快七點(diǎn)了！我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)！我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽！”看到短信我一下愣住了！什么情況？心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法！于是我問：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了！我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生！我又問她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空！”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦？好久電話鈴又響了！“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲！你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做！謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊?！狈畔率謾C(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈！
四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過100次責(zé)罵！
在教育的道路上，我與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中，我不斷地
發(fā)現(xiàn)幸福，
感悟幸福，
追求幸福，
積累幸福，
我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
隨著新學(xué)期的開始，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課，又請(qǐng)老師們聽我的課并提出意見以后，我感覺豁然開朗，受益匪淺。于是我一邊模仿，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多。
可是我還沒高興太久，就迎來當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來的老師找去談話，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過來，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn)；課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流；成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步，更是深感慰藉。與此同時(shí)，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。
年輕新老師剛來的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案，通過這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會(huì)給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢？作為新老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客；每周都要聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵(lì)。
作為一名新老師，我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師，我沒有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血。
作為一名新老師，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛他，給他自信！》。
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲沂且幻處?。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有樂。
背景：
張老師：很高興再見到你，再見到你之前的那段時(shí)間里，我懷著一種即將見到久別的親人的心情在等待著。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運(yùn)，那時(shí)在我心中你就是我的親人。說實(shí)話，你在初一給我打下的基礎(chǔ)讓我終身受益，你給我的愛讓我永遠(yuǎn)感激你，我想我今生都不會(huì)忘記你…… 。
這是我的一個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生在看望我之后給我發(fā)的短信，至今我仍然保留著…… 。每當(dāng)我看到他的這段話，就會(huì)把我不由自主的帶回到20xx年，那一年我的那一屆學(xué)生。那是我大學(xué)畢業(yè)后帶的第二屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)我很年輕但我很愛我的學(xué)生。一入學(xué)我就了解到我們班的曾凡鵬，患有先天性心臟病，他是一個(gè)可愛的瘦弱的小男孩，他的反應(yīng)能力比較慢，動(dòng)作也慢，很多同學(xué)都不愿與他玩，父母文化很低，事事順著他，所以他的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，習(xí)慣不好，成績(jī)也很差，剛一開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就和班里同學(xué)相差很遠(yuǎn)，英語就考幾分。經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這種情況，他家長(zhǎng)不是配合老師管教，而是為難的說孩子小時(shí)候有了心臟病，大人一說他，他就會(huì)發(fā)燒，犯病，家里條件還不好，不能去大醫(yī)院檢查治療，就只能由著孩子的性子發(fā)展了。面對(duì)曾凡鵬及家長(zhǎng)的態(tài)度，別的老教師告訴我：別再管他了，由著他去吧，等到他大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？也許是他有病的原因，我對(duì)他格外的小心愛護(hù)，我靜下心來思考再三，覺得不能就這樣放棄他，一個(gè)男孩子身體不好，在沒有知識(shí)，那他長(zhǎng)大了該怎么辦??？而且他是我的學(xué)生啊，我怎么能輕言放棄呢？我要用我的愛去感化他，我要用我的智慧去改變它！我開始主動(dòng)接近他，當(dāng)他寫字的時(shí)候，我就站在他的身旁，我發(fā)現(xiàn)在我的注視下他的字寫的不但工整而且很漂亮，利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表?yè)P(yáng)他，“凡鵬，你的字寫得真工整，真漂亮”。同時(shí)表示惋惜的說：“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成，你一定是我班最棒的男孩。他聽了我的話，小臉?biāo)⒌囊幌戮图t了…… 。第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)一樣也不少，而且寫得特別好。我在作業(yè)本上給他留下了評(píng)語：選擇是一種能力，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人！成功從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。我期待你的成功。作業(yè)發(fā)下去了，他翻作業(yè)，當(dāng)他看到我給他的留言以后，他激動(dòng)地抬起了頭，看到我注視他的目光，他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，用目光鼓勵(lì)了他。從那以后，曾凡鵬像變了一個(gè)人似的，不但作業(yè)寫得好，而且積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過不斷的努力，在期末的考試中取得了第8名的好成績(jī)，英語成績(jī)也名列前茅。在班級(jí)的班委會(huì)改選中，他的票數(shù)最多，成為了我班的大班長(zhǎng)。在期末的評(píng)語中我是這樣寫的：
最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開創(chuàng)的人。你現(xiàn)在已經(jīng)邁開了成功的第一步；經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量——高爾基。
在畢業(yè)的時(shí)候凡鵬在給我的信里寫道：我們喜歡你，年輕的老師；
凡是我的一個(gè)驕傲，他現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)生了，在他的父母眼里，那是一個(gè)根本不可能的事情，但是凡鵬確實(shí)是成功了。教師賞識(shí)的目光，會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)造出奇跡！所以作為教師，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者，培養(yǎng)學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生的才華。我們的學(xué)生相貌不同，個(gè)性不同，但是有一點(diǎn)是相同的：那就是渴望聽到喝彩。因此在教育學(xué)生的過程中，我不但欣賞他們，而且給他們自信。我覺得那才是一位成功的班主任。天才是少數(shù)人，即使是天才，也不一定能夠成功。但每一個(gè)孩子都可以成為現(xiàn)實(shí)生活中的獲勝者，只要他有自信。
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！
我想，我和學(xué)生xx的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的xx剛上一年級(jí)，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)！
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個(gè)錯(cuò)別字，好完美的答卷啊！他沾沾自喜，家長(zhǎng)樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞碇溃低嫡諘艘粋€(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要！在面對(duì)孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)！我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì)為我們打開更多的寶庫(kù)之門。每當(dāng)我講起這樣的話，xx的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識(shí)寶庫(kù)之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的?。〔灰欢椎李}的對(duì)錯(cuò)，要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì)在你放手的'那一刻，向著高空飛翔！
xx小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺(tái)，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了xx大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵(lì)學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì)做人，請(qǐng)老師放心。我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路；我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生！
各位評(píng)委老師：
你們好！從教8年來，我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫王彪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào)：王搗蛋。一次，他又揍了同學(xué)，我一把揪他到辦公室，上來就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我蒙了，感到自己受了奇恥大辱。
事后，我對(duì)他冷若冰霜。他呢，上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂，下課，變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
可后來的故事卻改變了他，那次，我打開抽屜，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫掼F成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。我內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>
我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。常言道“親其師，信其道”。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!
讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、 樹立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：你的母親呢?”她回：我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。
但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。
要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
尊敬的各位評(píng)委、老師：
你們好，我演講的題目是《我和學(xué)生的那些事兒》。
剛參加工作的時(shí)候 ，每天清晨我都會(huì)等候在教室里，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來，耳邊隨時(shí)飄進(jìn)一陣陣問候的聲音，當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)再叫一遍，頓時(shí)，我和學(xué)生變得親近起來。
為了提高工作效率，我把批改作業(yè)的地點(diǎn)改到了教室，這時(shí)候，總有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ，一個(gè)幫我把批改好的作業(yè)拿下去，一個(gè)幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來，我被師生之間的這種親密所感動(dòng)著。
那年冬天，我得了重感冒，嗓子啞的都說不出話來，第二天來到教室，看到桌子上放著一包藥，上面還有一張小紙條寫著：老師，你辛苦了!那一刻，我感動(dòng)地淚流滿面，而學(xué)生們卻大呼;老師，你怎么了?看著學(xué)生那一張張可愛的臉龐，望著學(xué)生那一雙雙關(guān)切的眼神，我真的不知道該說什么，只好拼命地?cái)D出笑容來。
我們班有一名學(xué)生叫秦向鵬，個(gè)子很高，大概有1.80米，所以我讓他擔(dān)任班里的體育委員。幾天后，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了，她說向鵬自從進(jìn)了融天小學(xué)，變得懂事多了20xx年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總20xx年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總。向鵬有一天回去還對(duì)她說：媽媽，我長(zhǎng)大了，懂事了，以后再也不會(huì)讓您操心了。聽了這些話，我心里一震?；氐桨嗬锖螅姨匾庥^察了向鵬一下，發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，課下認(rèn)真做作業(yè)，不會(huì)的及時(shí)問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳。
也許我和向鵬的故事再平常不過了，這也只是我任職班主任工作的一個(gè)縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的，但是只要我們拿出真心來，那么即使我們手拿著棍棒，冷漠，或者是憤怒的呵斥，學(xué)生都會(huì)感受到我們手心里所傳遞的
溫暖，我們也會(huì)手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。
這就是我和學(xué)生的那些事，雖然很細(xì)小，但是很真實(shí);雖然很平凡，但是很感動(dòng)
謝謝!
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家一起分享我的教育故事?；厥姿哪甑慕虒W(xué)時(shí)光，有心酸也有快樂，有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長(zhǎng)河中，明亮而珍貴。
一年前，我接手了七年級(jí)一班，任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)學(xué)生叫張雅軒，是個(gè)留守兒童，父母都在北京打工。了解了這個(gè)情況，我在學(xué)習(xí)和生活中多給予了這個(gè)孩子一些幫助和關(guān)愛，但事情卻不像我想象的那么美好。
一天，在上早自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想，也許是一時(shí)的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊，拍了拍他的肩膀說：“下不為例啊，當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他又在早自習(xí)上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，原來他的作業(yè)幾乎都是在早自習(xí)上完成的。這樣不行啊，這樣下去，他的學(xué)習(xí)就跟不上了。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當(dāng)天完成，還給他講了一些學(xué)習(xí)的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也保證以后的作業(yè)會(huì)當(dāng)天完成。
看到他信服的樣子，我心里也很欣慰。可是，沒過幾天，我又發(fā)現(xiàn)他在早自習(xí)上寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)我特別生氣，過去就把他的作業(yè)撕了，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了他。之后，我給班里立了一個(gè)班規(guī)：今日事今日畢，今天作業(yè)今天寫。我本以為，在高壓之下他會(huì)改。可是，在這之后，辦公室里多了一個(gè)熟悉的身影，就是他，他會(huì)經(jīng)常被老師叫到辦公室里去補(bǔ)作業(yè)。慢慢地，他開始變得非常忙碌，忙著補(bǔ)作業(yè)、寫作業(yè)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他開始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了，眼里多了一份無奈和沮喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問題，和他溝通一下吧！
于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老師，聊了聊學(xué)習(xí)，聊了聊父母。我和他說你的父母不容易，你爸爸在北京給人家搬運(yùn)面粉，一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓，你爸爸說都累的腰間盤突出了。當(dāng)他聽到這些的時(shí)候，他哭了，哭得很傷心?？粗奁臉幼樱倚睦锛刃乃嵊中牢?。這個(gè)孩子體會(huì)到了父母的不容易，估計(jì)以后會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。
可是之后的日子里，他見了我總是躲著走，變得也不愛說話了。我又找了他幾次，跟他講講學(xué)習(xí)的重要性，跟他說了說他父母多么希望他能夠?qū)W習(xí)好。面對(duì)我的諄諄教誨，他的眼里竟然流出了一絲不屑。
有一天，我發(fā)現(xiàn)我的車上被人畫了個(gè)王八。我特別生氣，我去看監(jiān)控，竟然是他，竟然是張雅軒給我畫的。看到這一幕時(shí)，我特別傷心，我的'心在滴血。為了他，我付出了多少，換來的是什么？竟然是逃避、不屑、背后的謾罵！我的心特別痛，痛得我開始懷疑老師這個(gè)職業(yè)。
我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學(xué)生，我們老師得到了什么呢？遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了，我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學(xué)生，換來的是什么？是車上的王八。做買賣講求公平交易，如果把教師當(dāng)作一場(chǎng)買賣的話，那我們老師注定是做了一場(chǎng)賠本的買賣。
這之后，我對(duì)他采用了冷處理的方法。轉(zhuǎn)眼期末考試了，在考試的時(shí)候，他沒有來。我給他家里打電話，是他奶奶接的。他奶奶說，老師啊，你勸勸我們軒吧，他不想上了，這么小不上學(xué)去干嘛去?。÷牭竭@里，我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪。
當(dāng)我來到雅軒家的時(shí)候，我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡(jiǎn)陋小屋，沒有院墻。一個(gè)小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，凌亂不堪。當(dāng)我走進(jìn)里屋時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)炕，炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺(tái)破舊的電視機(jī)和一個(gè)折疊床?？吹竭@一切，我的眼睛濕潤(rùn)了，我對(duì)這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走，我對(duì)他說：“你是好孩子，過了年回學(xué)校，我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來。”
我們常說，困難是成功的墊腳石，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，不要做溫室里的花朵?？墒牵覀兊膶W(xué)生，我們那些未成年的學(xué)生，他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎？他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎？溫室里的花朵還能夠開出花朵，而他們的花朵也許在未綻開的時(shí)候就已凋零了！
作為一名農(nóng)村的基層教育工作者，我們要用我們充滿愛的心靈來守護(hù)這些幼小的心靈，用我們無私的愛來為孩子們保駕護(hù)航。
開學(xué)了，我又回到了美麗的校園，跟隨教育了我三年的班主任王老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。
王老師大大的眼睛，性格十分活潑，語言詼諧，時(shí)不時(shí)搞笑一下，逗得我們前仰后合的，我們大家都很喜歡我們的王老師。
王老師不僅性格幽默，而且在對(duì)待我們時(shí)也十分和藹可親，耐心細(xì)致。
一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，一次語文小測(cè)試，我考了97分，心里有些得意，漫不經(jīng)心地補(bǔ)著錯(cuò)題，突然，一道攔路虎擋住了我，那是一道根據(jù)字來填韻母的題，自己覺得對(duì)啊，怎么錯(cuò)了呢，自己覺得對(duì)啊，怎么錯(cuò)了呢?這可真是絞盡腦汁想不出來啊，還是去問問老師吧!
排了整整一個(gè)課間的隊(duì)，終于到我了，王老師親切地對(duì)我說：“你看，這里有聲母，有韻母，還差個(gè)聲調(diào)啊!”我一拍腦袋說：“哦，原來是這樣啊!”這時(shí)，王老師抬起頭來，對(duì)我嚴(yán)厲地說：“這次你粗心了，不要太得意了，下次要爭(zhēng)取考滿分啊!”聽了王老師的話后，我暗下決心，下次語文測(cè)試，一定要考個(gè)滿分!
回到座位上，我認(rèn)真的補(bǔ)完了錯(cuò)題，抬起頭，看見老師忙碌著，我這才想起來，王老師為了給我們補(bǔ)錯(cuò)題，已經(jīng)整整三個(gè)課間在教室里為同學(xué)們講題、改錯(cuò)了。
從此，我更喜歡去問老師問題了，王老師在給我講題時(shí)總是那樣耐心、詳細(xì)，三年了，我要感謝老師對(duì)我三年的教誨。教師節(jié)即將來臨，在這里，我祝愿王老師教師節(jié)快樂!
尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：
大家好!我是來自校的7號(hào)參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲燕子”，雖然我沒有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切!
歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。
每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說;嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就愛可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
謝謝大家!
本學(xué)期我擔(dān)任初二五班的班主任?；厥捉鼉赡甑膸О嘟?jīng)歷，有辛酸，有淚水，也有歡笑。兩年的時(shí)間，我收獲了一筆寶貴的人生財(cái)富。我從一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。從擔(dān)任班主任工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
那天下午課間空，有學(xué)生來報(bào)告說，學(xué)校突然停水，同學(xué)們沒有水喝。問我能不能去學(xué)校商店買礦泉水。考慮到實(shí)際情況，我允許同學(xué)們買礦泉水，但不能買零食與飲料。同學(xué)們深知吃零食的危害，在這一點(diǎn)上我還是比較放心的。為了了解學(xué)生們的情況，我到教室隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到裴圣聰同學(xué)拎著一大提礦泉水向教室走來。他開始向同學(xué)們分發(fā)，同學(xué)們都不好意思要，半推半掩，不敢去接。我說既然裴圣聰同學(xué)已經(jīng)買來了，大家要接受裴圣聰?shù)暮靡?。接著，有同學(xué)接受了裴圣聰?shù)暮靡?。但是接下來發(fā)生的一幕卻讓我著實(shí)感到震驚。張圣騰同學(xué)一手接過礦泉水，一手拿著一元錢往裴圣聰同學(xué)的手中塞。這一刻，我看到了學(xué)生的純真。我把剛看到的這一幕講給同學(xué)們聽，并談了我的感受。在下午上課的時(shí)候，我來到教室，看到了讓我更為震驚的一幕，我發(fā)現(xiàn)裴圣聰?shù)淖雷由隙褲M了零錢，一元的、五角的。一樁小事讓我越發(fā)覺得學(xué)生們的可愛懂事，作為班主任的我，職業(yè)幸福感油然而生。
“近朱者赤，近墨者黑”，這句話深刻地說明了環(huán)境之于人的影響。這對(duì)于初中階段的學(xué)生尤為重要。為此，我們?cè)O(shè)立了知識(shí)窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)、創(chuàng)作的黑板報(bào)展示出來，以擴(kuò)展同學(xué)們的視野。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。通過這些項(xiàng)目的設(shè)立，學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，理解我。作為一名教師，要做到“知己知彼”，只有做到了解自己、讀懂學(xué)生才能獲得職業(yè)幸福感。教師要認(rèn)識(shí)到老師之于學(xué)生的重要意義，老師要用微笑取得學(xué)生的信任。張渝鴻教授曾說的一句話讓我受益匪淺，“不想擁抱孩子就不要碰孩子”。老師要拿出一顆仁愛之心去擁抱學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛。
周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生把想對(duì)老師說的話寫在周記中，便于我了解他們的內(nèi)心世界并及時(shí)做出指導(dǎo)。每個(gè)周末我都會(huì)讓學(xué)生交一篇周記，我在學(xué)生的周記上認(rèn)真地寫上評(píng)語。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流。我們班有位學(xué)生，在日記中向我吐露自己的苦衷，說自己很孤獨(dú)，特別渴望有一位好朋友。經(jīng)了解，該生生性孤僻，同學(xué)們有意疏遠(yuǎn)她。了解到此情況后，我及時(shí)開導(dǎo)這學(xué)生，引導(dǎo)她處理好與同學(xué)的關(guān)系，并要求班委在生活中多給予她幫助。另外，在日常生活中，我多以朋友自居，和學(xué)生談心，讓學(xué)生知道我是愛他們的。無論我怎么做，都是為了他們好。這樣，良好師生關(guān)系的確立，使我?guī)О嘧兊锰貏e輕松
在上學(xué)期，我班確立了“博學(xué)篤志、尚美健行、自強(qiáng)不息、厚德載物”的十六字班訓(xùn)，指明了我們班的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過長(zhǎng)期地努力，初二五班取得的成績(jī)讓作為班主任的我倍感欣慰。從入學(xué)以來，每次考試總分平均分均為第一名，優(yōu)秀率達(dá)66。7%，及格率97。6%。
教育是用生命影響生命的過程，教育是讓學(xué)生發(fā)生變化的過程，教育就是讓每一位學(xué)生抬起頭來走路，教育就是讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教育就是讓學(xué)生成為自信自強(qiáng)的學(xué)生，永不言敗的學(xué)生。
先看一個(gè)故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，要飛到什么地方去呢?為什么要離開這里呢?”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實(shí)我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡卣f：“別白費(fèi)力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會(huì)不受歡迎的?！?/p>
許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個(gè)人不經(jīng)常反省自己，只會(huì)責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會(huì)和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。
由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。
做個(gè)好的班主任并不難?？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢?主要是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，我的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會(huì)微笑著向你走來。
不知到老師們是怎樣看待你的教育對(duì)像的?學(xué)生是我們?nèi)松须y得的一筆財(cái)富，當(dāng)我們有困難時(shí)，只有學(xué)生給予的幫助是無私。因此，學(xué)生是我們一生中最值得結(jié)交的朋友，是這樣吧?有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一樣。有個(gè)網(wǎng)友講過一個(gè)故事：一天，見一老農(nóng)趕著驢子，驢欲啃路邊的小麥，農(nóng)夫喊：“盡想好事?！彪S手輕輕地給了驢一鞭。驢慢悠悠繼續(xù)前行。見此情景，心羨老農(nóng)——他太幸福了。“盡想好事”，好事成真當(dāng)然是幸福的。要是我們的學(xué)生都聽話，按照我們的“吆喝”前行多好?！氨M想好事”這話不太好聽，不管怎樣，有點(diǎn)好事想總比沒有的好。我們心中有夢(mèng)才會(huì)有前行的目標(biāo)，才會(huì)有前行的動(dòng)力。呵：)那就做個(gè)夢(mèng)吧：做個(gè)無憂班主任。
早八點(diǎn)，清華大學(xué)附屬小學(xué)。一大早，陸雨青老師就來到了學(xué)校。首都師范大學(xué)畢業(yè)的她今年27歲，現(xiàn)在帶一年級(jí)1班的語文課。在教師的崗位上，她已經(jīng)摸爬滾打了4年。不過今天有點(diǎn)不同，陸雨青一早到校不是為了帶課，而是參加第三屆北京市中小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)，為了這個(gè)活動(dòng)，她已經(jīng)前前后后準(zhǔn)備了將近一年的時(shí)間。清華大學(xué)附屬小學(xué)教師 陸雨青：去年我在海淀區(qū)的班主任基本功展示中獲得一等獎(jiǎng)。今天我是12號(hào)，比較靠前，一會(huì)就要上臺(tái)展示了。今天我展示的主題是《積極教育塑造堅(jiān)毅品格》，我本人對(duì)心理學(xué)特別感興趣，我們學(xué)校又特別照顧年輕教師，專門和大學(xué)的心理老師聯(lián)系來幫助我，今天我還是很有信心的。和陸雨青老師一樣有信心的，還有來自翠微小學(xué)梁欣蕊老師，同樣畢業(yè)于首都師范大學(xué)的她，今年也是27歲，今天的比賽又碰巧是第27號(hào)，她笑稱希望今天能有好的表現(xiàn)。早上一來到比賽場(chǎng)地，梁欣蕊就忙著做最后的準(zhǔn)備，備稿、化妝，臺(tái)前幕后的工作一個(gè)都不能少。
為了參加這次比賽，我已經(jīng)認(rèn)真準(zhǔn)備了大半年的時(shí)間了，去年我在海淀區(qū)的班主任基本功展示中是獲得一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在我在學(xué)校帶五年級(jí)，今天我們學(xué)校的老師也專門陪我過來給我打氣助威。
此次的班主任基本功培訓(xùn)和展示活動(dòng)分為帶班育人方略、情景問答和魅力展示三個(gè)環(huán)節(jié)。其中帶班育人方略環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委會(huì)根據(jù)帶班育人的目標(biāo)、理念、策略、成效、特色和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，幾個(gè)方面綜合評(píng)分。
我的性格有一些內(nèi)向，平時(shí)不愛自我表現(xiàn)。我的愛好是看書、畫畫、折紙等等。
我的班主任姓湯，她是我們的老師,同時(shí)也是我們的“媽媽”。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都愛她。
記得一年級(jí)，我剛來到了美加這所學(xué)校，陌生的環(huán)境使我性格變得有些內(nèi)向。但班主任湯老師常常開導(dǎo)我、鼓勵(lì)我，使我慢慢變得開朗起來。她就像在雨中的撐在我頭頂?shù)囊话褌?，為我遮風(fēng)擋雨;又像冬天里的一杯暖茶，溫暖我的心靈。如今，我已經(jīng)五年級(jí)了，湯老師雖然忙于工作，可也從不忘記鼓勵(lì)我們。(班主任對(duì)我的關(guān)愛，讓我銘記在心。)
上個(gè)星期，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就是我們班的50米短跑比賽中的一名參賽隊(duì)員。在比賽前做準(zhǔn)備時(shí)，我一直有些緊張，當(dāng)湯老師看到這一切便走了過來，對(duì)我說：“成績(jī)不重要，重要的是快樂?！蔽衣犃藴蠋煹倪@句話之后自信心倍增。(賽前老師給我的鼓勵(lì)，使我自信倍增。)
來到了起跑線上，只聽裁判員說：“預(yù)備——開始!”我仰著頭、閉上眼奮力向前沖去……。到終點(diǎn)之后，我問我們班的一部分同學(xué)，說：“你們誰知道我跑了第幾名啊?”她們議論了一會(huì)兒，說：“好像是第三名、第四名，不清楚。”之后，我又去問我最信任的人——湯老師。我問：“湯老師，您知道我跑了第幾名嗎?”“我沒看到，對(duì)不起，你跑了第幾名啊?”湯老師和藹的問?！拔衣爠e人說，我好像跑了第三名或者第四名。”我回答到。“好的，你只要為我們班出了一份力，就已經(jīng)很棒了，就算是像一滴水那么小也沒有關(guān)系?！睖蠋熜钠綒夂偷卣f。我們下午回到班級(jí)之后，湯老師還為我們大家一人買了一杯牛奶和一顆奶片。我們大家異口同聲地說：“謝謝您，湯老師!”(在比賽完，老師給我們的關(guān)心和照顧，使得我原本不安的心變得平靜。)
雖然這次比賽我沒有給班級(jí)奪得榮譽(yù)，但下次我一定會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取拿到名次為班級(jí)爭(zhēng)光。謝謝您湯老師，謝謝您, 謝謝您對(duì)我的關(guān)愛和鼓勵(lì)!
又下雨了，教室里幾把浸滿雨水的傘散落在空地上。我把這些傘集中起來，順著墻邊排成一排。
學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，竟都自覺地也把傘排在一起。很快的，教室里出現(xiàn)了一道風(fēng)景——花花綠綠的雨傘像一朵朵鮮艷的花朵綻放，又如一道美麗的彩虹……學(xué)生們似乎心有靈犀，下課了，竟沒有人把已經(jīng)干了的傘收起來，任它綻放，散發(fā)著一股說不出來的芳香。
整整一天，都是這樣的。
第二天繼續(xù)下雨，早到的學(xué)生就把雨傘像昨天的樣子放好了，待我到校，就有人接過我的傘放在了最前邊。我的傘最大，放在前邊就像一只老母雞正領(lǐng)著一群小雞做游戲。放傘的孩子好像很滿意自己的創(chuàng)意，美滋滋的回到了座位上……
好美呀!這正是一道美麗的風(fēng)景!
欣賞著這美麗的風(fēng)景，不由得想起去年剛接班時(shí)的一幕——也是一個(gè)雨天，學(xué)生們也是打傘上學(xué)，所有雨傘堆在一起，下課時(shí)一個(gè)學(xué)生鉆到下面捉迷藏，把一把新雨傘弄壞了，還沒等我處理修理的事，幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)眼間就把只壞了一根傘骨的傘拆得七零八落，很快不見了蹤影。一再追查才弄清楚，傘面被一個(gè)學(xué)生拿去說要當(dāng)桌布;傘把成了一個(gè)小子的拐棍;至于傘骨則每人一支，他們還沒有想好要做什么呢。
我哭笑不得。
類似的事情還不止這些。每天都會(huì)有一些讓你想不到的事情發(fā)生——喜歡下課的時(shí)候擠在窗口探著身子向外張望;有人帶了吃的東西會(huì)不翼而飛;老師的電話是公用電話，誰有事都可以不客氣的對(duì)老師說：“老師，電話給我用用”。門鎖打不開他們會(huì)想法爬進(jìn)教室拿出工具把門弄開……
我笑不出來了，只想哭。這是一群什么樣的孩子啊
今天，傘花又在教室里綻放，值日的分擔(dān)區(qū)每天都干干凈凈，清晨走進(jìn)校園就會(huì)有早到的學(xué)生在校門口迎接，并接過我手中的提包……是他們改變了嗎?是的，一年來為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面我做了多少事情啊，先是“關(guān)上了半邊門”，接著就是每天用照相機(jī)拍下他們生活在放給他們看;又利用拔河比賽喚醒了集體榮譽(yù)感;把學(xué)生分成三人小組，承包一塊擔(dān)當(dāng)區(qū)……我看到了教育的力量!
放學(xué)的時(shí)候，雨停了，雨傘都收了起來，放進(jìn)了每一個(gè)小主人的書包，我留了一項(xiàng)作業(yè)，寫一篇日記，題目是《這也是一道美麗的風(fēng)景》，明天出現(xiàn)在日記本上的將是怎樣的風(fēng)景呢?我期待著。
凡是做教師的人，都有教過調(diào)皮、上課不注意聽講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項(xiàng)心與心溝通的事業(yè)，對(duì)待學(xué)生，必須曉之以理，示之以范。同樣的一本書，同樣的一個(gè)哲理，同樣的一個(gè)觀念，不同的人所說的所做的，對(duì)人的影響不一樣，而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。
新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)新學(xué)生,令我異常頭痛，他原來的體育成績(jī)還可以，可自從來到我們班級(jí)之后，體育成績(jī)下降明顯。開始我也沒太在意，因?yàn)閷W(xué)生來到新環(huán)境下總該有個(gè)適應(yīng)的過程。一段時(shí)間之后，情況更為糟糕。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的體育教師，不能任其發(fā)展下去，必須做他的思想工作，因?yàn)槲抑肋@種在急切中飽含的責(zé)任感往往可以改變一個(gè)孩子，播種下希望之后必定會(huì)收獲幸福。然而事與愿違，道理講上一大堆，對(duì)這個(gè)孩子來說卻無濟(jì)于事，起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因，我向其他教師了解到這個(gè)學(xué)生的復(fù)雜家庭狀況：母親在其很小的時(shí)候跟別人私奔，父親為了養(yǎng)家糊口長(zhǎng)期在外打工，孩子靠爺爺撫養(yǎng)，而最近爺爺去世對(duì)他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶，雖然待他不錯(cuò)，但孩子長(zhǎng)期與她有對(duì)立情緒。
了解到他的真實(shí)情況之后，我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心，我也沒有期望一下子解決所有的問題，只是以一溪清泉“滋潤(rùn)幼苗”。最近，我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中，一問才知道：晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息，他朝我透來感激的目光。可是沒過幾天，同樣的事情又發(fā)生了，我有點(diǎn)生氣又一次給讓他在旁邊休息，同樣的事情又發(fā)生了，我真想把他叫到身邊狠狠訓(xùn)一頓，可一想到他的家庭狀況，無名之火又平息下去，孩子缺乏家庭教育，應(yīng)該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后，我經(jīng)常關(guān)注這個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間，多次找他溝通了解，他與我的關(guān)系越來越好。時(shí)機(jī)到了，我把他叫到辦公室，我向孩子說明父親為了供他上學(xué)，如何的不容易……并且讓他想一想，衣服是誰給你洗的？飯是誰為你做的？你對(duì)奶奶發(fā)脾氣應(yīng)該嗎？當(dāng)我講完這一些時(shí)，孩子的眼睛濕潤(rùn)了，向我保證：替奶奶分擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，上課認(rèn)真聽講，把學(xué)習(xí)趕上去。聽到孩子的`保證，我與他拉了勾。雖然我知道，這拉勾不會(huì)馬上改正他的缺點(diǎn)，但我想，這拉勾的藝術(shù)會(huì)對(duì)他的影響很深的。我留給他一個(gè)很大的空間，果然他沒有失言，上課精力集中了，體育成績(jī)一天一天趕了上來。
我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時(shí)，又一件不愉快的事情發(fā)生了，還是因?yàn)樗Ｄ翘?，體育課上有個(gè)學(xué)生撿了一元錢，我隨手把它放到我的教案上。吃過午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。我向幾個(gè)學(xué)生打聽，中午只有他自己動(dòng)過我的教案，而他的零花錢并不寬裕，中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了，在班內(nèi)講了這件事情，希望“拿”錢的同學(xué)能夠悄悄的寫張小紙條承認(rèn)錯(cuò)誤。只是希望這個(gè)“拿”錢的人早點(diǎn)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤。眼看課堂時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，期間，我向他看了幾眼，他趁別人不注意，悄悄伏在我的耳邊承認(rèn)了錯(cuò)誤。我沒有聲張，朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后，我找到他，說：“你知道我點(diǎn)頭的意思嗎？”他說是因?yàn)樗鲃?dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤?！皩?duì)！可是我希望你這是最后一次。我決不允許你同樣的錯(cuò)誤犯第二次！”
我給他講了下面一個(gè)故事：有一個(gè)既聰明又調(diào)皮的小男孩，每天總是犯各種各樣的小錯(cuò)誤。為此，他自己很苦惱，可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親，父親告訴他一個(gè)辦法：“當(dāng)你犯一次錯(cuò)誤的時(shí)候，你向院子周圍的籬笆上釘一個(gè)釘子。爭(zhēng)取讓釘子總是比前一天的釘子少一點(diǎn)，直到你把錯(cuò)誤變的非常少為止?！毙∧泻锤赣H的方法去做了，開始的時(shí)候，每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己，直到有一天一個(gè)錯(cuò)誤也沒有犯，一個(gè)釘子也沒向墻上釘。父親這時(shí)又告訴他：“假如有一天你一個(gè)錯(cuò)誤也沒犯，你就開始拔掉一顆釘子，直到拔光所有的釘子。”小男孩經(jīng)過自己不懈的努力終于做到了。籬笆上的釘子全部拔光，也就意味著孩子的努力得到了回報(bào)，可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊，小男孩的錯(cuò)誤是改掉了，可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰也無法扶平的。
聽完這個(gè)故事，這個(gè)學(xué)生若有所悟，我不敢保證他能夠完全聽懂，至少對(duì)他會(huì)有所幫助。而后面的就不用我多說了，這個(gè)學(xué)生正朝著一個(gè)非常好的方向發(fā)展，這棵“幼苗”在缺水的情況下，及時(shí)得到清泉的灌溉。
【微語】好好照顧自己我不想等到下輩子再來愛你。
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