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發(fā)布時(shí)間: 2024-08-12 15:44:51
成長(zhǎng)是一個(gè)辛酸的歷程，這是我現(xiàn)在才摸索出來(lái)了。一個(gè)人只有經(jīng)歷了太多的故事才能從稚嫩走向成熟。
記得剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，我對(duì)大學(xué)的生活無(wú)比的憧憬，有著太多的期待和夢(mèng)想，可是經(jīng)過(guò)了三年的蛻變我感到自己已經(jīng)老了，心中不免有些感嘆，原來(lái)再也回不到過(guò)去那個(gè)純真的年代了，下雨就在雨里奔跑，下雪在雪中漫步，秋天在樹(shù)下看著葉子掉落，春天桃花開(kāi)的時(shí)候摘一枝放在水杯了靜靜觀賞，曾以為這些都是我要的浪漫的，可是現(xiàn)在卻那么遙不可及，人終究還是要褪去那些浮華的東西的，面對(duì)著現(xiàn)實(shí)我感到無(wú)力與蒼老。
有時(shí)候在想上天的不公，我們逃不過(guò)命的安排，所以安然了在一角等待那一刻的到來(lái)。
有時(shí)候在怨，怨自己不夠優(yōu)秀，不夠美好，不夠資格生活的悠然，所以只感到孤獨(dú)，終于發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)不是環(huán)境的影響，是心生的。
有時(shí)候會(huì)懷疑這個(gè)世界，懷疑人性，明明相信卻會(huì)背叛，明明期許卻會(huì)失落，明明愛(ài)卻不敢愛(ài)，明明是承諾卻不在相信，于是認(rèn)為自己是一個(gè)典型的懷疑論者，卻無(wú)可奈何，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是殘酷的，如果你把它想象的美好就必定受到傷害。
過(guò)去的什么都會(huì)留下痕跡，包括傷害，可是成長(zhǎng)也許讓我的內(nèi)心一點(diǎn)一點(diǎn)的強(qiáng)大，然后再傷害在強(qiáng)大，在傷害。永無(wú)止盡，終于有一天心臟快要漲得爆破，然后無(wú)計(jì)可施，去發(fā)泄，哭，叫，喝，玩。然后呢？
我是個(gè)愛(ài)玩的人，這話一點(diǎn)不假。他們都說(shuō)女人像父親，可是我一點(diǎn)都沒(méi)隨我的爸。
在任何人心中我都可以是個(gè)壞學(xué)生壞孩子，可是我一點(diǎn)都不害怕，因?yàn)槲野中睦镂铱啥驴陕?tīng)話了。這就夠了不是嗎？
成長(zhǎng)對(duì)于我真的是太痛苦了，可是我覺(jué)得值得，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了承受學(xué)會(huì)了很多。
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事，快樂(lè)的、苦惱的、悲傷的、幸福的……下面就由我來(lái)講講我的成長(zhǎng)故事吧!
記得在我孩童的歲月里，我并不知道爺爺?shù)膼?ài)是怎樣的。后來(lái)才明白，爺爺?shù)膼?ài)是比山還高比海還要深的；爺爺?shù)膼?ài)是比天還要寬，比太陽(yáng)還要明耀；爺爺?shù)膼?ài)就像指南針一樣，指引著我。爺爺無(wú)私地把愛(ài)給了我。
在我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，我是跟爺爺和奶奶住在一塊兒的，有時(shí)候爺爺總是說(shuō)我要像堂哥們那樣聽(tīng)話，不要整天玩耍。那時(shí)，我心里總是想：“他們比我大又有什么用呢?前幾天風(fēng)把門吹關(guān)了，里面又沒(méi)有人，還不是我從給狗出入的洞口爬進(jìn)去把門打開(kāi)的嗎?”那時(shí)我就有了一顆嫉妒的心，看來(lái)我是改變不了的吧!
堂哥們上學(xué)后。爺爺常常牽著我的手走在村子里的市場(chǎng)上，有一次他買了三塊蝦肉包。放在袋子里，爺爺叫我吃了一塊，我也叫爺爺吃一塊，還剩下一塊。我便裝模作樣走開(kāi)了，去玩了。
一會(huì)兒，我回來(lái)了，心里想著爺爺肯定把它吃完了。回到爺爺身邊時(shí)，他居然拿起蝦肉包給我吃，我怎么也不要他的蝦肉包，還紅著臉硬說(shuō)不要。到最后我害羞地拿起蝦肉包……
在生活里，爺爺是那樣無(wú)微不至地照顧著我，在做人的道理中，爺爺又時(shí)時(shí)刻刻教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
那是個(gè)夏天的晚上，家里人都在乘涼，幾乎四合院的人都在院子里。深藍(lán)的天空高高地掛著一輪皎潔的月亮，蟋蟀不停地叫著，可我怎么聽(tīng)見(jiàn)爺爺?shù)膰@氣聲?我回頭看了看。哦，原來(lái)是爺爺?shù)拇蚧饳C(jī)壞了。我想到爺爺平時(shí)對(duì)我那么好，小小的心里便想著我應(yīng)該為他做點(diǎn)什么吧。于是，我跑進(jìn)房子里，偷了爸爸的打火機(jī)，拿到爺爺跟前說(shuō)：“爺爺，送給您!”爺爺臉一沉，然后問(wèn) “你這東西從哪弄來(lái)的呢?”我興奮地說(shuō)：“是偷來(lái)的。”心里等著夸獎(jiǎng)呢!卻有一種震耳的聲音責(zé)備著我，我想把苦衷說(shuō)出來(lái)，卻管不住自己的眼淚，等我擦眼淚時(shí)，爺爺卻和藹地說(shuō)：“你的好意我知道，但這不是你的東西，你還是把它放回原位吧!”我才明白爺爺是在嚴(yán)肅地教育我，這也是對(duì)我好啊!
當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，爺爺已經(jīng)不能像以前—樣在大街小巷穿來(lái)閃去了!直到前一年的除夕日前的那一天，他離開(kāi)了人世間。但我相信，爺爺您一定在天堂望著我。而我只能望見(jiàn)一片蒼白的天空，奉上一包香煙，讓您嘗嘗。一年一度的夏天又到了，而現(xiàn)在的我只能望著天空呼喚著：“爺爺，快回來(lái)吧!回到我的身旁吧!讓我和您在一起乘涼吧!爺爺，您何時(shí)才回來(lái)?我等著今年夏天又能像以前的夏天一樣，讓我照顧您。我相信蒼天有眼，會(huì)讓我和爺爺重逢的，我可以用我的一切換回您，爺爺，您的孫子正想著您。到現(xiàn)在我一直幻想著——您能跟我在一起；我在幻想著時(shí)空倒流；我在幻想著——您能在人世間出現(xiàn)；我在幻想著……
設(shè)計(jì)意圖：
主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無(wú)二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫(huà)畫(huà)是小班幼兒的天性，他們喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫(huà)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。我希望通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂(lè)的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫(huà)紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫(huà)五官的體驗(yàn)。
4.油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩游戲“指五官”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。
（1）看看鏡子里的自己，問(wèn)候自己一聲。
提問(wèn)：鏡子里有誰(shuí)？喜歡自己的模樣嗎？
（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。
提問(wèn)：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？
（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對(duì)著鏡子看看，開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
3.根據(jù)鏡子里的自己，畫(huà)一張可愛(ài)的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà)，教師幫助個(gè)別有......
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。
2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語(yǔ)言講述。
3、愿意和同伴分享自己的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣
1.教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。
2.出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論臉部的各種表情。
（教師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）
二、游戲“變變變”
1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說(shuō)出表情的名稱。
2、幼兒聽(tīng)老師口令，做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變?！钡膶?duì)話形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，逐漸加快說(shuō)口令的速度。
（幼兒雙手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應(yīng)的動(dòng)作。）
三、教師講述故事
1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對(duì)不同表情出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜測(cè)
2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。
師：其實(shí)這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！
3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。
師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？
4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。
四、創(chuàng)編心情故事
1、利用紙筒娃娃變換表情進(jìn)行創(chuàng)編講述。
師：你的紙筒娃娃會(huì)變哪些表情？你能給它編個(gè)小故事嗎？
5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。
6、個(gè)別幼兒講述紙筒娃娃的故事。
師：誰(shuí)愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽(tīng)的？
延伸活動(dòng)：
畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，自己的心情故事
活動(dòng)反思
前幾天我們班開(kāi)展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開(kāi)心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)，從小朋友繪畫(huà)的畫(huà)面來(lái)看：有的畫(huà)媽媽和我一起游戲、有的畫(huà)在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫(huà)面、有的畫(huà)在床上抱著心愛(ài)的絨布娃娃很開(kāi)心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒：沒(méi)有朋友了，做了惡夢(mèng)等。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在畫(huà)面上畫(huà)出了自己不開(kāi)心的畫(huà)面，上面還畫(huà)了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說(shuō)因?yàn)樗?huà)畫(huà)的時(shí)候，筆畫(huà)布出來(lái)，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂(lè)的心情，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
我有一個(gè)快樂(lè)的家庭。在這個(gè)家里我和爸爸不僅是一對(duì)快樂(lè)的父子，而且還是最好的朋友每當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸總會(huì)盡全力幫助我。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，就發(fā)生過(guò)這樣一件事，我現(xiàn)在想起來(lái)都記憶猶新。
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，碰到了一道非常難的應(yīng)用題，無(wú)論我怎么絞盡腦汁也做不出來(lái)。在那一刻，我?guī)缀跸敕艞壛恕?/p>
這時(shí)，我的“大救星”----爸爸走了過(guò)來(lái)，一看到我這副狼狽的樣子就明白了一切。“你怎么了?”爸爸問(wèn)。“爸爸。”我著急的說(shuō)，“這道應(yīng)用題太難了，我做不出?！庇谑?，爸爸看了看這道應(yīng)用題，神情立刻嚴(yán)肅了起來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“這道題其實(shí)并不難，可能是心浮氣躁了，我們?cè)賮?lái)看看題目中的幾個(gè)條件。你可以先算出一個(gè)星期的總量，然后再除以四天的總量，這樣問(wèn)題就解決了?！甭?tīng)了爸爸詳細(xì)的解說(shuō)后，心想：爸爸真厲害啊!
爸爸不僅在學(xué)習(xí)上能幫助我，在生活中他是我的好朋友。當(dāng)我獲得榮譽(yù)是，他會(huì)對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“朱越杰，你不能驕傲，明天還會(huì)有更大的挑戰(zhàn)在等待著你?！?/p>
爸爸你真是我的良師益友啊!
那天，無(wú)意中翻到一張老照片，泛黃的畫(huà)面上，父親抱著年幼的我，臉上的笑容是那么的燦爛!
猶記得那時(shí)的父親，是那么年輕，高大挺拔，充滿了活力。為人和善又很有風(fēng)趣，他幽默的話語(yǔ)，常常逗得我們哈哈大笑。他經(jīng)常出一些小智力題考我，然后，父親滿意的神態(tài)和一瓶獎(jiǎng)勵(lì)的汽水是我一生最美的回憶!
父親喜歡把我放在他的膝蓋上，用下巴貼著我的額頭，臉上的胡子扎得我頭亂擺，于是，我的頭發(fā)就被他衣服上的扣子掛亂了，我氣的哇哇大哭，他就瞇著眼看我，直到母親過(guò)來(lái)重新給我梳好小辮子，我才又破涕而笑!我一笑，父親就滿臉洋溢著幸福!
這些童年的記憶一直留在我的腦海里，感覺(jué)存封了很久很久!俗話說(shuō)，女兒是父親的小棉襖?？刹恢獜暮螘r(shí)開(kāi)始，我卻和父親漸漸生疏了，他不再給我講故事，我也不再和他撒嬌?？赡苁菤q月的艱難，父親沉默了許多，目光也變得嚴(yán)峻了，我甚至有了一點(diǎn)膽怯!
日子慢慢的過(guò)去了，父親為了這個(gè)家整天忙碌著，在經(jīng)歷了滄桑的歲月，和無(wú)數(shù)的風(fēng)霜后，他一天天老去，皺紋也悄悄的爬上了眉頭。而我，也在父母的關(guān)愛(ài)下一天天的成長(zhǎng)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也讓父親感到安慰!
長(zhǎng)大后，好多女兒家的心事和生活中的瑣事只愿跟媽媽說(shuō)。和父親就沒(méi)有太多的言語(yǔ)。加上我中學(xué)住校，一個(gè)月回不了幾次家。因?yàn)槿鄙贉贤?，我感覺(jué)和父親之間的距離也越發(fā)的遠(yuǎn)了!
我高中畢業(yè)時(shí)，由于壓力和很多其它的因素，沒(méi)有參加高考。當(dāng)時(shí)，父親很生氣，要知道，他是把一生的希望都寄托在我身上了啊!為了我的不爭(zhēng)氣，父親精神幾乎崩潰了，他像變了一個(gè)人似的!
奶奶告訴過(guò)我，其實(shí)父親小時(shí)候很聰明，是塊讀書(shū)的料?？梢?yàn)榧依锢щy，那時(shí)候好多老師(以前叫先生)都到家里勸說(shuō)祖父，可實(shí)在沒(méi)辦法啊!每當(dāng)父親想起他童年時(shí)眼神里那種深深的無(wú)奈和惋惜，我看了就心酸!
為此，我們之間出現(xiàn)了裂痕，父親把那種失落的痛深埋在心里，他是恨鐵不成鋼啊。于是，就顯得更加沉默了!其實(shí)我明白父親的感受，只是我無(wú)法言表自己的真實(shí)想法，在他一聲聲的嘆息中，我決定外出打工。
當(dāng)我踏上行程的那一刻，我仔細(xì)的看了一眼父親，不知何時(shí)，他的鬢角已有絲絲的斑白，這些年，我和妹妹的學(xué)費(fèi)已經(jīng)壓得他喘不過(guò)氣了，想到這，我忍不住想要伸手去摸，這時(shí)，他的眼中又流露出了往日慈祥!我知道，對(duì)我，他也有著深深的疼愛(ài)!只是，他把那份愛(ài)藏在了心底!
不忍離別，不忍再看父親難舍的眼神，我?guī)е赣H叮囑的話語(yǔ)，毅然轉(zhuǎn)身，大步走了，可自己卻已淚如雨下!走出很遠(yuǎn)，我回頭看到父親的背影，竟有一點(diǎn)點(diǎn)的駝了。我知道，是我該為父親減輕負(fù)擔(dān)的時(shí)候了!
我沒(méi)有告訴父親，其實(shí)我并沒(méi)有放棄，我只是想用另一種方式證明自己!請(qǐng)你相信，女兒還會(huì)成為你的驕傲的，此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)我只想對(duì)父親說(shuō)一句，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)你!
我的讀書(shū)故事
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，使我的知識(shí)更豐富。
我對(duì)書(shū)最早的認(rèn)識(shí)源于媽媽講的源源不斷的故事。說(shuō)起我的讀書(shū)故事，要從幼兒園說(shuō)起。在幼兒園時(shí)，我并不懂拼音，也不識(shí)幾個(gè)字，只能在學(xué)校里聽(tīng)老師講，要么就是在家里躺在爸爸。媽媽的懷里聽(tīng)他們講，或者看書(shū)上的圖片似懂非懂地猜想著。就這樣，我看了一本又一本的書(shū)，度過(guò)了整整三年的幼兒園生活。在幼兒園時(shí)，我一向在看老師發(fā)給我的早期教育，里面有許許多多的故事，這些故事也讓我明白了許多道理，比如梨子提琴，這個(gè)故事讓我明白了只有分享，才能得到快樂(lè)……。
此刻我已進(jìn)入了小學(xué)時(shí)代。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音后，我的讀書(shū)潛力也有了很大的提升。我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)已到了如癡如醉的程度了。記得有一次，媽媽燒好飯，叫了我好幾次：“婷婷，吃飯了?！蔽覅s盯著書(shū)不吭聲，最后，飯菜都涼了，媽媽火爆的脾氣也爆發(fā)了。你就應(yīng)明白我是怎樣淚眼汪汪的吃了那頓飯，都是《列那狐的故事》這本書(shū)惹的禍呀!可是故事中狐貍列那聰明。機(jī)智。狡猾的形象，還是給我留下了深刻的印象，在動(dòng)物世界里只有這樣列那才能過(guò)上幸福美滿的生活，但它不該惡毒地去傷害別的動(dòng)物，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)列那身上完美的東西。我還看過(guò)一些好看的書(shū)，比如《一千零一夜》?！断穆宓木W(wǎng)》?！独峭鯄?mèng)》……這些書(shū)都令人深受啟發(fā)。今后我還會(huì)努力讀更多更多的書(shū)……。
書(shū)是人們腦海中的指南針，書(shū)是一艘?guī)阕弑槭澜绲拇瑫?shū)是我們一生中最好的朋友。
我的讀書(shū)故事
從三年級(jí)開(kāi)始，我就一向在向《三國(guó)演義》的文言文版發(fā)起挑戰(zhàn)。為什么呢?原因是從媽媽突然蹦出來(lái)的一個(gè)想法開(kāi)始的。我的故事就從那時(shí)開(kāi)始的。
三年級(jí)的一天下午，我和媽媽回到家，我赫然發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上多了三本包裝得異常精美，但卻散發(fā)著濃濃的古香的書(shū)。我走過(guò)去一看，原先是《三國(guó)演義》的原著，翻開(kāi)一看，我愣住了，因?yàn)槔锩娑际枪盼?我一點(diǎn)都看不懂!九年以來(lái)，這還是第一次一本書(shū)放在眼前，我卻看不懂。我的頭快被這些令人費(fèi)解的古文字?jǐn)D得要溢出來(lái)了。我急忙把書(shū)和上，不禁埋怨媽媽為什么要給我買文言文版的書(shū)，這對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)啊!媽媽回答道：“此刻我給你買這些書(shū)，你確實(shí)還很難看懂，但你能夠試著去看一下，如果看得懂，是對(duì)以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)有很多幫忙的，看不懂耶不用著急，你能夠先借爺爺?shù)倪B環(huán)畫(huà)來(lái)看，等到你看完連環(huán)畫(huà)再來(lái)看原著，那時(shí)你就比較容易理解了?！蔽颐銖?qiáng)答應(yīng)了。
當(dāng)天晚上，爸爸就把爺爺?shù)倪B環(huán)畫(huà)借來(lái)了，我立刻把那本連環(huán)畫(huà)拿來(lái)看，剛看了第一頁(yè)就被迷住了，之后就魂不守舍地盯著那本書(shū)看，從晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)，才看了三分之一，但媽媽已經(jīng)催促我去睡覺(jué)了，我只好回房間。我趁媽媽沒(méi)注意，把連環(huán)畫(huà)帶進(jìn)房間。第二天早上6點(diǎn)鐘我就醒了，偷偷在房間里繼續(xù)看這本書(shū)……。那時(shí)候正趕上暑假，我只用了三天就看完了連環(huán)畫(huà)，之后就開(kāi)始攻讀原著，但因?yàn)樵锏墓盼膶?shí)在太難理解了，就第一回“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，斬?cái)硨⒂⑿凼琢⒐Α拔铱戳瞬幌露?，才稍微理解了它的意思。之后我又向第二回發(fā)起進(jìn)攻，沒(méi)想到只看了五次就看懂了，我得意忘形，但也沒(méi)忘了繼續(xù)把后面的資料讀下去……。
此刻我已經(jīng)五年級(jí)了，雖然我還沒(méi)把原著看完，但我必須會(huì)抓緊時(shí)光的，因?yàn)槟鞘俏业膼?ài)書(shū)。這就是我的讀書(shū)故事，你們也有同樣的經(jīng)歷嗎?
我的讀書(shū)故事
書(shū)是我們的營(yíng)養(yǎng)品，給我們帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓我們健康地成長(zhǎng);書(shū)是綻放的花朵，給我們帶來(lái)新的期望，讓我們邁向新的旅程;書(shū)是悠揚(yáng)的琴聲，給我們帶來(lái)優(yōu)美的旋律，讓我們簡(jiǎn)單愉快地生活。
在我看來(lái)，書(shū)能夠分為兩大類：一類是好書(shū)，一類是不健康的書(shū)。一本好書(shū)能夠讓我們受益匪淺，而一本壞書(shū)也能讓我們邯鄲學(xué)步。所以，在我看書(shū)的世界里，書(shū)，我們要去選取，選取對(duì)我們有益的書(shū)籍，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才會(huì)有幫忙。
在我的生活中，書(shū)籍是我的好朋友，它伴隨著我哭，伴隨著我笑，也伴隨著我成長(zhǎng)的每一步。我遨游在書(shū)的世界里，學(xué)到了許多許多……
我以前沉浸在《楊家將》的精忠報(bào)國(guó)里，它告訴我們女將們的英勇，女人也不是不如男人，也能成為巾幗英雄。徘徊于《西游記》的經(jīng)典里：孫悟空的英勇，唐僧的執(zhí)著，豬八戒的幽默以及沙和尚的忠厚。徜徉在《綠野仙蹤》的智慧中，它讓我們明白做什么事都要去認(rèn)真，都應(yīng)堅(jiān)持不懈，永不言棄?；匚队凇逗５變扇f(wàn)里》的探險(xiǎn)里：海里的世界是多門的豐富和神奇啊!
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，”大家都能夠借助它向著成長(zhǎng)的高峰一步一步往上爬。因此就讓我們從此刻開(kāi)始，一層一層的進(jìn)發(fā)。正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路;”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!我們應(yīng)從小做起，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，
我,一個(gè)平凡的學(xué)生.淡然的生活就像一杯白開(kāi)水一樣,即使擲入一顆石子,也不會(huì)激起不小的波瀾。
那天,我的人生軌道發(fā)生了轉(zhuǎn)彎.太陽(yáng)高高地懸掛在空中,向大地毫無(wú)保留地散發(fā)著它的光芒,照在人身上怪暖和的.我默默地走進(jìn)了教室,默默地坐了下來(lái),拿出書(shū)讀.同學(xué)們?cè)诜e極的討論著什么,但卻與我無(wú)關(guān)."今天是評(píng)選班委的日子,你想?yún)⑦x嗎?""哎呀,我還沒(méi)想好呢,參選了,也不知道要選哪個(gè)職位。"
她們的話落入了我的耳邊，“我知道今天是什么日子，但這樣的我或許太過(guò)平凡了吧。"我自嘲的笑了笑，心中的苦澀不知不覺(jué)地彌漫開(kāi)來(lái)了。
上課鈴打響了，老師準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)了教室。我假裝若無(wú)其事的寫(xiě)著作業(yè)。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)著參選職位時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)我心儀已久的職位也在其中。同學(xué)們像打了雞血一樣，爭(zhēng)先恐后的舉著手，而我卻像玫瑰叢中的一朵薔薇花，那樣顯眼。望著同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上口若懸河。我變得更加自卑了，同學(xué)們的強(qiáng)大，摧毀了我的自尊和自信。轉(zhuǎn)眼間，賽程已經(jīng)過(guò)了一大半?！昂?，現(xiàn)在開(kāi)始競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng)。"老師高聲地說(shuō)道?！蔽姨痤^，向四周望了望，舉起手的同學(xué)自信滿滿。我剛想把頭低下去，卻剛好對(duì)上了老師的雙眼，那種眼神多么的熟悉啊。一種充滿鼓勵(lì)和希望的眼神，向父母的眼睛。我心虛的低下了頭，耳旁想起了老師的聲音;選班委，人人都是平等的，你覺(jué)得自己合適，就可以去競(jìng)選。我需要的是負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)，夸大其詞的人我不要。我最后數(shù)10秒鐘，沒(méi)有舉手的人就沒(méi)有資格了。說(shuō)完，就數(shù)了起來(lái)“10，9，，，。”我的內(nèi)心像涌動(dòng)的黃河，洶涌波濤，我仿佛聽(tīng)到了內(nèi)心在詢問(wèn)自己，“你就要這樣放棄嗎?你這樣甘心嗎?“5，4，，，?！痹诶蠋煹穆曇艉蛢?nèi)心的驅(qū)使下，我在最后一秒鐘的時(shí)候舉起了手。
老師欣慰地看了看我，叫我走到講臺(tái)上去。我咬了咬牙，硬著頭皮上去了。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，心撲通撲通的跳，我的臉熱烘烘的，仿佛被火燒著了一般，我深吸了一口氣，把之前想好的內(nèi)容在腦袋里過(guò)了一遍，慢慢的從口中吐出。我聽(tīng)到，我的聲音有些顫抖，甚至有些結(jié)巴，到后來(lái)時(shí)也不知怎么了，我竟然越說(shuō)越流暢。
陽(yáng)光透過(guò)窗子，暖洋洋的照在我的身上，我感覺(jué)我像鉆石那樣閃耀。當(dāng)我講完了，老師帶頭給我鼓掌，我第一次聽(tīng)到了人生中最響亮的掌聲。那樣動(dòng)聽(tīng)，那樣悅耳。我感到自豪極了。之后，我如愿的當(dāng)上了組長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度也變好了。剎那之間，我的人生軌道轉(zhuǎn)向了另一個(gè)方向,我明白了,迎接你的不一定是暴雨,或許會(huì)是彩虹。
每一個(gè)人都有自己的故事，那么我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的故事是吧!
炎熱的夏季，當(dāng)然少不了激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得那一年，我要跑800米就是四圈，所以我每天不論是打鼓，跳舞，掃地都會(huì)跑上四五圈，可能是每天都這樣練的，我的耐力越來(lái)越好， 下午就要比賽了，我更是信心十足，可是我們班的同學(xué)卻潑了我一身冷水：李夢(mèng)娜，你知道嗎，你的命好慘呀，我看你平時(shí)肯定白練了，因?yàn)椋@次跟你比賽的有一班很強(qiáng)的某某某，跑步很快，最擅長(zhǎng)的就是長(zhǎng)跑，很有耐力，還有二班的某某某，速度很快夠了!我不耐煩地說(shuō)。其實(shí)，那是我的心里是害怕的，但是好強(qiáng)的我卻自信地說(shuō)到：我會(huì)讓你看到，誰(shuí)才是因該讓你夸耀的人。說(shuō)完這句話，我知道自己說(shuō)大話了，因?yàn)槲艺娴暮ε螺?，害怕別人的嘲笑，所以我像丟了魂一樣，緊張不安。
怎么了?媽媽熱心的說(shuō)到。我沒(méi)事。你的眼睛，告訴了我，你肯定有心事，從小到大，你的眼神，我還看不出來(lái)?媽媽，我有可能比賽拿不了第一名了!為什么?媽媽疑惑看的我說(shuō)到。因?yàn)閯e人說(shuō)這次跟我比的有很厲害的呢!耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，這你應(yīng)該知道吧!再說(shuō)，好強(qiáng)的你，跑哪去了?你為什么知到你不行，這樣，下午，我跟你去，為你加油，我倒要看看，功夫不負(fù)有心人，這句老話錯(cuò)了沒(méi)有!聽(tīng)完媽媽的話，我并沒(méi)說(shuō)什么，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。
比賽終于開(kāi)始了!雖然，我們班的同學(xué)在我該要跑時(shí)，通過(guò)廣播鼓勵(lì)了我，但是我并沒(méi)有放在眼里。快要比賽時(shí)，一班的某某某對(duì)我說(shuō)：不行，我讓你吧!沒(méi)人要你讓!我氣憤地說(shuō)到。預(yù)備，跑。隨著裁判一聲令下，我們便跑了起來(lái)。一開(kāi)始一班的那位處在第一，我處在第二，我一直拼命地追她，終于跟她只剩一點(diǎn)點(diǎn)距離，就在這時(shí)，我們班的同學(xué)一直再給我加油，老師也一直關(guān)注著我，第二圈，第三圈，準(zhǔn)備沖刺了，我在心里想著，可是我沒(méi)有想到，一班的那位居然又加速了，真厲害呀!到了最后一圈，媽媽就領(lǐng)著我們班的同學(xué)為我加油，終于我和那一位就差一不的距離了，我便想到我每天流著的汗，媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，再加上那一個(gè)人的諷刺，我便一使力在最后關(guān)頭，沖到了終點(diǎn)!當(dāng)時(shí)我就比那一個(gè)人快一點(diǎn)，老師也說(shuō)到：你是好樣的，居然能在最后幾米超過(guò)了別人，真有耐力!
耶!我開(kāi)心的喊道，我們班的同學(xué)也為我開(kāi)心，媽媽老師也為我開(kāi)心，而那位一班的同學(xué)，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我最后還有力氣。這就是我的故事，一個(gè)令我感到吃驚，難忘的故事!
原生態(tài)的事物并不一定就是好的，比如路。阡陌交通、蜿蜒小路看似浪漫，實(shí)則“害人不淺”，真可謂晴日飛揚(yáng)塵與土，雨天滿身水和泥。我們村以前便是這樣，能區(qū)分“路”與“非路”的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是能不能下得去腳。
魯迅先生有這樣一句名言，“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。這在我們村，曾是真實(shí)的寫(xiě)照。那時(shí)到處雜草叢生，不止是山坡、荒地。經(jīng)常有村民趕著幾只瘦弱的山羊在“路”上放牧，更有甚者在“路”上挖野菜、采蘑菇，路人無(wú)數(shù)次站在“路”上問(wèn)路。也難怪，“路”只比“非路”多露出那么一點(diǎn)點(diǎn)地面而已。
但就是這點(diǎn)路面，卻讓村民們切實(shí)感受到什么叫“一騎絕塵”和“眾星拱月”。所謂“一騎絕塵”，說(shuō)的是晴天模式。彼時(shí)的路年久失修，坑坑洼洼，汽車經(jīng)過(guò)，漫天黃沙。路上的行人，成了人工吸塵器，個(gè)個(gè)灰頭土臉，泥猴一般;車?yán)锏某丝?，如同做了全身按摩，骨頭散架，屁股酥麻。而“眾星拱月”則是陰雨模式。每逢下雨，大水坑連小水坑，深水坑連淺水坑，出門轉(zhuǎn)一圈，保準(zhǔn)您身上繁星點(diǎn)點(diǎn)，眾星拱月。
村民收入主要靠養(yǎng)蠶，可是路不好，收繭的人都不愛(ài)來(lái)。偶爾來(lái)幾個(gè)收繭的，仗著大伙兒沒(méi)銷路，把價(jià)格壓得很低。沒(méi)辦法，咬咬牙，也得賣，換了錢好過(guò)日子啊。
一條小河橫穿這里，平日溪水潺潺，詩(shī)情畫(huà)意。一旦到了雨季，便露出猙獰的面目來(lái)。有幾個(gè)村民組在河對(duì)岸，河上沒(méi)橋，就有幾塊歪歪扭扭的石頭。雨季中這幾個(gè)組和外界的交通就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題，尤其是那幾個(gè)組的孩子，雨季上學(xué)的每一天都是一次戶外大冒險(xiǎn)。
要想富，先修路，鄉(xiāng)村振興第一步!如今這里的土路變成了寬敞筆直的水泥路，道路兩側(cè)全部實(shí)現(xiàn)綠化美化。主要河道上也架起了橋，真正實(shí)現(xiàn)了全天候無(wú)障礙交通。漫步于今天的這里，那真的是“人在畫(huà)里笑，車于景中行”。
以前這里不要妄論什么路燈，就是家里的電燈還都是低瓦數(shù)的。剛剛?cè)胍梗灞闫岷谝黄?，偶有幾點(diǎn)燈光，卻也如豆一樣昏黃。夜里出門，手電筒那是必備的“家用電器”。趕上膽子小的，還要一溜小跑。孩子晚上想出去玩，大門口就是極限距離。黑暗限制了人們的活動(dòng)范圍，也鎖住了大家對(duì)未來(lái)的憧憬!
但是現(xiàn)在，村里的主要地點(diǎn)都有了路燈，家里的手電筒也都落滿了灰塵，變成了回憶。天黑再也不是睡覺(jué)的信號(hào)，茶余飯后的村民也三三兩兩地遛彎散步，大道小路上時(shí)不時(shí)傳來(lái)孩子們追逐嬉戲的歡笑聲。盞盞路燈點(diǎn)亮的不僅僅是夜晚，更點(diǎn)亮了村民們幸福的明天!
路在延伸，幸福也在延伸。如今這里正在推進(jìn)“戶戶通”建設(shè)，“腳不沾泥”就能到達(dá)村里的絕大多數(shù)地方。村民的出行方式也發(fā)生了巨大變化，以前家里買臺(tái)摩托車就很闊氣了，現(xiàn)在有輛小轎車也是稀松帶平常。從“水、泥路”到水泥路，路在變化，時(shí)代在變化，但變化之中蘊(yùn)含著不變的情懷。咱老百姓對(duì)美好生活的向往沒(méi)有變!咱中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命沒(méi)有變!咱中華民族必定實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊未來(lái)沒(méi)有變!
我有一個(gè)幸福的家。爸爸、媽媽都非常愛(ài)我，特別是媽媽，她對(duì)我學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上愛(ài)護(hù)，還經(jīng)常給我講一些做人的道理。
媽媽最關(guān)心我的學(xué)習(xí)。從我剛出生，她和爸爸給我起名字時(shí)，就對(duì)我寄予了無(wú)限的希望。媽媽把我叫“斌”，就是要我“文武雙全”，將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁之材。從我上小學(xué)開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常檢查我的作業(yè)，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，每天都睡得很晚很晚。當(dāng)時(shí)我的作業(yè)少，媽媽就從書(shū)店給我買來(lái)許多練習(xí)冊(cè)讓我做。從二年級(jí)開(kāi)始，媽媽就給我在少年宮報(bào)了書(shū)法班、繪畫(huà)班;三年級(jí)時(shí)，又報(bào)了作文班和奧數(shù)班，還給我請(qǐng)了英語(yǔ)家教。幾年來(lái)，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，媽媽每天四趟騎著自行車接送我上學(xué);每逢節(jié)假日和星期天，風(fēng)雨無(wú)阻，帶著我去上課外班。她聽(tīng)的是那么認(rèn)真，記的是那么仔細(xì)，這一切都是為了能更好的輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。有時(shí)我?jiàn)W數(shù)題不會(huì)做，媽媽總是給我認(rèn)真講解，她不會(huì)做時(shí)，還打電話和別的家長(zhǎng)討論。有幾次，我半夜醒來(lái)，媽媽還坐在燈下做奧數(shù)題，有時(shí)竟困乏的爬在桌上睡著了。
媽媽對(duì)我的要求非常嚴(yán)格。只要我在學(xué)習(xí)上稍不認(rèn)真或做錯(cuò)了什么事情，媽媽總要嚴(yán)厲的批評(píng)我，耐心的給我講道理，直到我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為止。記得二年級(jí)時(shí)，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就拿同學(xué)的作業(yè)本照抄。媽媽知道了這件事，嚴(yán)厲的批評(píng)了我。媽媽說(shuō)：“題不會(huì)做可以請(qǐng)教別人，但決不能去抄別人的作業(yè)?！苯又鴭寢尵徒o我講了“掩耳盜鈴”的故事。還有一次，我去少年宮上課時(shí)，不小心把走廊的花盆踢碎了。我看看四周沒(méi)人，就急忙跑進(jìn)教室，躲過(guò)了老師的追問(wèn)?；氐郊依铮覒c幸的把這件事告訴了媽媽。誰(shuí)知，媽媽聽(tīng)后一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“兒子，你可真是長(zhǎng)本事了!踢碎了花盆，還不向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，這可不是好的行為!”…… 第二天，我拿著媽媽給的5元錢，主動(dòng)找老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。
高雅
一 課題：我的故事
二 教材分析
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫(huà)的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，在欣賞與創(chuàng)作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的滲透理解。
過(guò)程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界。
四 學(xué)習(xí)資源
多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫(huà)書(shū)、課本。
五 教學(xué)流程
第一課時(shí)
● 組織教學(xué)（課前準(zhǔn)備）
● 導(dǎo)入新課
前后單元知識(shí)聯(lián)系：對(duì)上單元學(xué)習(xí)的《你、我、他》的表現(xiàn)手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，引出對(duì)卡通畫(huà)的介紹。
● 播放卡通片《巴布豆》結(jié)束后提問(wèn)
提問(wèn)①：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)。
提問(wèn)②：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？
學(xué)生回答：“……”老師暫不總結(jié)。
老師：這個(gè)問(wèn)題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來(lái)欣賞一些卡通片后在來(lái)告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的卡通畫(huà)書(shū)，仔細(xì)分析。
總結(jié)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)——夸張變形、生動(dòng)幽默、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。
材料：夸張變形是卡通畫(huà)的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法?？鋸堊冃文苁巩?huà)中的人物（或動(dòng)物）的'特征更加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強(qiáng)敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識(shí)地?cái)[脫自然的束縛，以強(qiáng)烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨(dú)特也使所描述的動(dòng)畫(huà)故事扣人心眩。古人說(shuō)：“情動(dòng)于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫(huà)的靈魂。
● 教師示范
在做卡通形象設(shè)計(jì)時(shí)，可以從某個(gè)局部入手進(jìn)行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。
設(shè)計(jì)好形象后在來(lái)進(jìn)行表情的設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)
設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)
作業(yè)完成請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見(jiàn)在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
有想法?有個(gè)性?有特點(diǎn)?有情趣?有影響
● 教學(xué)反思
利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫(huà)”與學(xué)生的情意和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
我的故事征文
在初一的生活中，令我最難忘的就是軍訓(xùn)完正式上課第一天的那個(gè)晚修。
那天晚上，我異常興奮，畢竟是第一次上課，而且多了非常多的'新面孔。7點(diǎn)10分，新班主任走進(jìn)了著喧鬧的教室并開(kāi)始和我們講學(xué)校紀(jì)律。因?yàn)槲彝朗切W(xué)同學(xué)，一起共同生活了6年，所以在這個(gè)新集體中倍感親切。我們好像有講不完的話，不停得和對(duì)方說(shuō)，直到班主任在講臺(tái)上敲著桌子喊道：“不要講話!”我們才停下來(lái)。
但這種“消聲”方法不太管用，不一會(huì)兒，我們又說(shuō)起來(lái)。環(huán)視四周，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)不在講話的，我便更有興致，開(kāi)始和前后左右的同學(xué)聊天，嘿嘿，真是不亦樂(lè)乎啊!我的交際能力就是好，就聊了一會(huì)兒，我們就很熟了。
突然，一聲“不要講話”把我給驚了一下。我全身肌肉繃緊，一回頭。哇噻!班主任氣得火冒三丈，咬牙切齒，頭頂上隱約冒著白煙。話音，全班同學(xué)的嘰喳聲便光速般的消失。整個(gè)教室宛如佛家禪院一般，連根針掉在地上都聽(tīng)得到。
“剛剛說(shuō)話的站起來(lái)!”我雙腳一直，不由自主地站了起來(lái)?！袄蠋熓钦婊鹆恕蔽倚睦锇蛋档南搿！拔铱茨銈冞€是沒(méi)軍訓(xùn)夠，皮又癢了!敬酒不吃吃罰酒!”“呼呼，這老師真兇啊!想起小學(xué)老師發(fā)火的樣子，那真是小巫見(jiàn)大巫啊!”我感慨萬(wàn)千?！按蠹一ハ嘟野l(fā)，揭發(fā)有獎(jiǎng)，被揭發(fā)的還要慘!”老師這招真妙啊!馬上就又有一批同學(xué)站了起來(lái)。不用問(wèn)，老師接著就是一陣狂風(fēng)驟雨、槍林彈雨，我們被罵得頭都臭了，畢竟自己理虧嘛?！翱茨銈儧](méi)事做，寫(xiě)600字的檢討，家長(zhǎng)簽字，明天交!”
我的心“瓦涼瓦涼”的，早只如此，何必當(dāng)初啊!
【微語(yǔ)】記得在這雜亂的生活里，每天帶點(diǎn)笑意。
溫馨提示：
