數(shù)字0和1的故事(合集4篇）

數(shù)字0和1的故事（1）

陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀(jì)的幾何學(xué)家。少年時(shí)代即顯露數(shù)學(xué)才華，在其數(shù)學(xué)生涯中，幾經(jīng)抉擇，努力攀登，終成輝煌。他在整體微分幾何上的卓越貢獻(xiàn)，影響了整個(gè)數(shù)學(xué)的發(fā)展，被楊振寧譽(yù)為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當(dāng)之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學(xué)研究所，造就了一批世界知名的數(shù)學(xué)家。晚年情系故園，每年回天津南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所主持工作，培育新人，只為實(shí)現(xiàn)心中的一個(gè)夢(mèng)想：使中國(guó)成為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)大國(guó)。

陳省身9歲考入秀州中學(xué)預(yù)科一年級(jí)。這時(shí)他已能做相當(dāng)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，并且讀完了《封神榜》、《說(shuō)岳全傳》等書。1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。第二年，他進(jìn)入離家較近的扶輪中學(xué)(今天津鐵路一中)。陳省身在班上年紀(jì)雖小，卻充分顯露出他在數(shù)學(xué)方面的才華。陳省身考入南開大學(xué)理科那一年還不滿15歲。他是全校聞名的少年才子，大同學(xué)遇到問題都要向他請(qǐng)教，他也非常樂于幫助別人。一年級(jí)時(shí)有國(guó)文課，老師出題做作文，陳省身寫得很快，一個(gè)題目往往能寫出好幾篇內(nèi)容不同的文章。同學(xué)找他要，他自己留一篇，其余的都送人。到發(fā)作文時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，給別人的那些得的分?jǐn)?shù)反倒比自己那篇要高。

他不愛運(yùn)動(dòng)，喜歡打橋牌，且牌技極佳。圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫(kù)里一呆就是好幾個(gè)小時(shí)。他看書的門類很雜，歷史、文學(xué)、自然科學(xué)方面的書，他都一一涉獵，無(wú)所不讀。入學(xué)時(shí)，陳省身和他父親都認(rèn)為物理比較切實(shí)，所以打算到二年級(jí)分系時(shí)選物理系。但由于陳省身不喜歡做實(shí)驗(yàn)，既不能讀化學(xué)系，也不能讀物理系，只有一條路——進(jìn)數(shù)學(xué)系。

數(shù)學(xué)系主任姜立夫，對(duì)陳省身的影響很大。數(shù)學(xué)系1926級(jí)學(xué)生只有5名，陳省身和吳大任是全班秀的。吳大任是廣東人，畢業(yè)于南開中學(xué)，被保送到南開大學(xué)。他原先進(jìn)物理系，后來(lái)被姜立夫的魅力所吸引，轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)系，和陳省身非常要好，成為終生知己。姜立夫?yàn)閾碛袃擅绱顺錾牡茏佣吲d，開了許多門在當(dāng)時(shí)看來(lái)是很高深的課，如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。二年級(jí)時(shí)，姜立夫讓陳省身給自己當(dāng)助手，任務(wù)是幫老師改卷子。起初只改一年級(jí)的，后來(lái)連二年級(jí)的都讓他改，另一位數(shù)學(xué)教授的卷子也交他改，每月報(bào)酬10元。第一次拿到錢時(shí)，陳省身不無(wú)得意，這是他第一次的勞動(dòng)報(bào)酬啊!

考入南開后，陳省身住進(jìn)八里臺(tái)校舍。每逢星期日，他從學(xué)校回家都要經(jīng)過(guò)海光寺，那里是日本軍營(yíng)?？吹胶蓸寣?shí)彈的日本鬼子那副耀武揚(yáng)威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。再往前便是南市“三不管”，是個(gè)烏煙瘴氣的地方，令他萬(wàn)分厭惡。從家返回學(xué)校時(shí)，又要經(jīng)過(guò)南市、海光寺，直到走進(jìn)八里臺(tái)校園，他才感到松了口氣。

數(shù)字0和1的故事（2）

高斯 ，著名數(shù)學(xué)家，1777年生，德國(guó)人，先后有155種數(shù)學(xué)專著出版，有“數(shù)學(xué)家之王”的稱號(hào)。

高斯 的父親是泥瓦匠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。有一次，當(dāng)他計(jì)算著給工人發(fā)薪水的時(shí)候，小高斯 站了起來(lái)告訴爸爸錯(cuò)了。原來(lái)，3歲的小高斯 趴在地板上，一直暗地里跟著父親計(jì)算，父親驚異地復(fù)核了一次，果然孩子說(shuō)的是正確的。高斯 后來(lái)回憶自己的童年時(shí)說(shuō)，他在學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算了。

高斯 上三年級(jí)時(shí)，有一次老師給學(xué)生們出了一道求1至100之和的算術(shù)題。不料，老師敘述完題目不過(guò)幾秒種，高斯 就第一個(gè)把寫有答案的小石板交了上去，老師起初并不注意這一舉動(dòng)，心想這個(gè)小家伙不知道寫了些什么。但當(dāng)他檢查完全班學(xué)生的石板，發(fā)現(xiàn)唯一正確的答案是屬于高斯 時(shí)，才大吃一驚。而更令人吃驚的是，高斯 用了教師未曾教過(guò)的計(jì)算等差級(jí)數(shù)的辦法。即將一頭一尾挨次兩個(gè)數(shù)相加，這樣，和都是一樣的：1加100是101;2加99是101;直到50加51和也是101;一共有50個(gè)101;用50乘101，最后得出了正確答案：5050。

高斯 的才華使老師彪特耐爾十分激動(dòng)，并感到內(nèi)疚。原來(lái)，他不安心在鄉(xiāng)村小學(xué)工作，看不起農(nóng)民的孩子。這件事發(fā)生以后，他認(rèn)真?zhèn)湔n，努力教學(xué)。

高斯 特別愿意和舅舅本茨在一起玩，舅舅也十分疼愛小高斯 。他每次來(lái)到家中，總是給小高斯 講故事，做游戲，有時(shí)還 帶他出去捉蝴蝶、釣魚、采蘑菇。

四月的一天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。小高斯 跟著舅舅到野外玩耍，他騎在舅的肩上學(xué)騎術(shù)，手里拿一根小樹枝，嘴里高聲叫著：“嘎!嘎!”儼然是一位威武的騎兵將軍。

突然，奔跑著的“馬”停了下來(lái)。原來(lái)從河的上游漂來(lái)一根木頭。舅舅為了開發(fā)小高斯 的智力，便問：

“小高斯 ，你說(shuō)木頭為什么不沉到水下去呢?”

“木頭輕唄!”小高斯 不假思索地回答道。

舅舅又彎腰拾起一個(gè)石頭投到河中，石頭“撲通”一聲就掉進(jìn)河里去了。他又問：

“是那根大木頭重，還 是小石頭重?”

“大木頭比小石頭重得多呀!”

比大木頭輕的小石頭為什么能沉到水下去，而比小石頭重得多的大木頭卻浮在水面上，舅舅故意不給小外甥做解釋，讓小高期自己去思考。于是，這個(gè)“為什么”長(zhǎng)久地留在小高斯 的腦海中，他一直在苦苦地思索著。

舅舅本茨是個(gè)有心人，他為了讓小外甥更好地成長(zhǎng)，他省吃儉用，買來(lái)不少好書送給小高斯 。這一本本很有趣的書，使小高斯 愛不釋手。小高斯 的智力得到了很好開發(fā)，他的數(shù)學(xué)奇才一發(fā)而不可收拾，最后成為數(shù)學(xué)大王。

想一想：一個(gè)人的成長(zhǎng)除了本身的愛好之外，與周圍的環(huán)境是密不可分的。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)和幫助孩子，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)知識(shí)的渴望。

數(shù)字0和1的故事（3）

生活中，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)，今天和媽媽去逛商場(chǎng)，也遇到了生活中的數(shù)學(xué)。

今天,我、媽媽還有妹妹一起去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)超市買點(diǎn)東西,讓我和妹妹站在收銀臺(tái)等她。我站在哪兒沒什么事,就盯著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢.看著看著,我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的人民幣都是一些硬幣、5元、10元、20元、50元、100元的,我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有紙票3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?想了半天，就是想不明白，我趕快跑去問媽媽,媽媽告訴了我一些線索，就鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想、算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么的.”我定下心,仔細(xì)地想了起來(lái).

過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：“媽媽，我知道了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成元、40元、60元……”媽媽聽了直點(diǎn)頭,后來(lái)，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀.”這下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛動(dòng)腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此,我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)，在生活中處處都有數(shù)學(xué),只要你多留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信那就試一試!

數(shù)字0和1的故事（4）

生活中處處都有數(shù)學(xué)。記得快到春節(jié)時(shí)，媽媽帶我和弟弟，一起去買零食吃。到了超市，我和弟弟看著琳瑯滿目的商品，恨不得把它們都買下來(lái)。

然而就在這時(shí)，媽媽說(shuō)了一句，你們每人，只能買一百塊的零食，不能多，也不能少。如果有人多買了，那么下一次，他的零食就不買了。

我和弟弟都覺得一百塊太少了，我們要買的零食，可多了。

然而我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，我和弟弟發(fā)現(xiàn)，為什么每個(gè)食物的價(jià)格，都有幾角幾分的，而且都將近一塊了，為什么不直接寫成一元，而要寫幾角幾分呢?

帶著這個(gè)問題，我一邊買零食一邊思考，但是怎么也想不出來(lái)。弟弟看見我站在那里，推了我一把，發(fā)什么呆呢?趕緊買零食吧。

這時(shí)我看看手里的零食。我才拿了不到十種零食。趕緊去買零食吧，不想了。

很快就買了，買一百塊的零食，在去付費(fèi)的路上，碰到了媽媽。

我問媽媽為什么要寫成幾角幾分了。是老板為了貪那幾角幾分嗎?假如一個(gè)東西是九塊九毛九分錢和十塊錢又有什么區(qū)別呢?。

媽媽告訴我，一件商品標(biāo)價(jià)九塊九毛九分錢和十塊錢，問題不在相差的一分錢上，主要是給顧客一種視覺上的錯(cuò)覺，給人的感覺好像九塊九毛九分比十塊的便宜。

【微語(yǔ)】人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。