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發(fā)布時間: 2024年12月23日 12:50
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已??墒窃诨顒又?,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好??墒聦嵤牵河變涸谧约哼M(jìn)行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
《十二生肖歌》是一首詼諧有趣的歌曲,巧妙的把我國民間傳統(tǒng)的十二生肖用一首音樂作品流暢的表現(xiàn)出來。歌曲通過對十二種動物特點簡單形象的刻畫,來達(dá)到讓學(xué)生熟悉十二生肖排序的一個小目標(biāo)。
課程一開始我便問學(xué)生,是不是知道自己的屬相?你還知道那些其他的屬相?回答的情況參差不齊。然后我就讓學(xué)生聆聽范唱,讓他們從歌曲中找出十二種動物,并按照歌曲中出現(xiàn)的順序說出來。第二遍聆聽的時候,又讓學(xué)生去聽每種動物在干什么?進(jìn)一步讓學(xué)生去熟悉生肖的排序。
本節(jié)課的難點是每一段的最后一句,中間有一個八分休止符。我先帶領(lǐng)學(xué)生讀節(jié)奏,把空拍的部分先想象成一個八分音樂來讀,熟練以后再讓他們用“嗯”來代替這個八分音符,再然后讓孩子們在心里讀出這個八分音符,很容易就解決了這個節(jié)奏的難點。
第一、二段最后一句和第三段最后一句,在音高上有區(qū)別,我在課堂上帶領(lǐng)孩子們分別跟琴唱兩句的譜子,讓學(xué)生明白這兩句在哪些音上不同,是高了還是低了,反復(fù)多遍的對比唱譜,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲。
本節(jié)課中在一字多音的部分處理的還不夠細(xì)致,以后要多注意。
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲,歌曲為一段體結(jié)構(gòu),二四拍的民族調(diào)式,歌詞簡明,曲調(diào)歡快跳躍,歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序,逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象,深受小朋友的喜歡?!妒じ琛愤@個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演。
教學(xué)的開始,我先讓孩子講講他們知道的“十二生肖”的故事做為導(dǎo)入,很多的孩子都是知道十二生肖故事的,而且版本很多,孩子都爭著講自己知道的那個故事,特別的興奮,我就勢引出了課題,孩子的印象就特別深刻,歌曲本身活潑、歡快,旋律也很好聽,孩子學(xué)起來也很有興趣,學(xué)的很快,聽過之后基本就能哼出歌曲的旋律了,歌曲中的難點在于容易把附點音符和八分音符混淆,在有休止符的地方比較容易拖,節(jié)奏就不容易掌握,在教學(xué)的過程中我讓孩子自己去聽辨,聽他們的區(qū)別在哪兒?再來跟琴學(xué)習(xí)模仿,孩子很容易就能把握節(jié)奏,還要注意的是教孩子學(xué)會看歌譜這一環(huán)節(jié)我是讓孩子自己去聽把他說出來,然后再按照這樣的順序讀一遍,孩子并能記得并能掌握。
活動中,先讓幼兒講講十二生肖是什么動物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四......又是怎么排列?孩子們都知道十二生肖的次序,不知道的小朋友掌握的也很好。在第二課時中,讓幼兒學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》,教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動物的叫聲,邊唱邊表演。孩子們十分感興趣。最后,我組織幼兒進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。幼兒為十二生肖排序;再選十二名幼兒來做“生肖火車”的游戲,孩子們玩得不亦樂乎。
這次活動,幼兒的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲,歌曲為一段體結(jié)構(gòu),二四拍的民族調(diào)式,歌詞簡明,曲調(diào)歡快跳躍,歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序,逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象,深受小朋友的喜歡?!妒じ琛愤@個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演。
教學(xué)的開始,我先讓孩子講講他們知道的“十二生肖”的故事做為導(dǎo)入,很多的孩子都是知道十二生肖故事的,而且版本很多,孩子都爭著講自己知道的那個故事,特別的興奮,我就勢引出了課題,孩子的印象就特別深刻,歌曲本身活潑、歡快,旋律也很好聽,孩子學(xué)起來也很有興趣,學(xué)的很快,聽過之后基本就能哼出歌曲的旋律了,歌曲中的難點在于容易把附點音符和八分音符混淆,在有休止符的地方比較容易拖,節(jié)奏就不容易掌握,在教學(xué)的過程中我讓孩子自己去聽辨,聽他們的區(qū)別在哪兒?再來跟琴學(xué)習(xí)模仿,孩子很容易就能把握節(jié)奏,還要注意的是教孩子學(xué)會看歌譜這一環(huán)節(jié)我是讓孩子自己去聽把他說出來,然后再按照這樣的`順序讀一遍,孩子并能記得并能掌握。
活動中,先讓幼兒講講十二生肖是什么動物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四......又是怎么排列?孩子們都知道十二生肖的次序,不知道的小朋友掌握的也很好。在第二課時中,讓幼兒學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》,教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動物的叫聲,邊唱邊表演。孩子們十分感興趣。最后,我組織幼兒進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。幼兒為十二生肖排序;再選十二名幼兒來做“生肖火車”的游戲,孩子們玩得不亦樂乎。
這次活動,幼兒的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。
《十二生肖歌》的教學(xué)反思
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已??墒窃诨顒又?,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的.基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好??墒聦嵤牵河變涸谧约哼M(jìn)行書面創(chuàng)作時,都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。