《紅河谷》一課選自人音版教材七年級下冊第四單元美洲樂聲，本單元教學內(nèi)容是認識和了解學習、感受、體驗美洲音樂，《紅河谷》F大調(diào)，4/4拍，整首歌曲結構單一，音域窄，只有一個八度，旋律流暢抒情，速度適中，聲部和諧，節(jié)奏一致，適于六孔豎笛吹奏和歌唱。
這一課我擬訂的目標是通過本節(jié)課的學習使學生充分了解加拿大民歌民俗的風格特點以及歌詞大意。通過聽、奏、表、創(chuàng)等形式學習歌曲《紅河谷》，激發(fā)學生了解二聲部歌曲的興趣，加入小型打奏樂器完整演繹。我整體的教學思路是以二聲部作為本課的主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在聽、奏、表、創(chuàng)的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。”基于這種理念，在課的一開始，我就以加拿大風景視頻為背景，說一下加拿大的特征讓同學猜出加拿大。這種導入方式即直接，也使同學們了解加拿大的地理位置為整首首歌曲中的歌詞大意打下了良好的基礎。
對于七年級學生而言，在吹好的基礎上，重要的是提高學生的協(xié)作能力。因此我設計了一份同學歌唱，一部分同學敲打擊樂，一部分同學吹一聲部。一部分同學吹二聲部，加上老師的非洲鼓引導，使學生們更好的掌握了四四拍的'強弱關系，同時也達到了磨煉團隊的和作意識。
新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合學生情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人;注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。如果在接下來的聯(lián)系中加入電子琴的伴奏，能引導學生們試著唱一下合唱，相信本節(jié)課會更豐富。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來的樸實的情感贏得了全世界人民的喜愛。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動感，旋律樸實、舒展。音域適中，易學易記。結構是由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結構，歌曲一、三句開始的三個音為連續(xù)的跳進，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，在句法上采用一問一答、前呼后應的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。這四個樂句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式。《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。
應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。
課一開始我讓學生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風味的氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。
教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術的藝術，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！
人音版六年級音樂上冊《紅河谷》教學反思
整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。
應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。
課一開始我讓學生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風味的氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的`、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。
教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術的藝術，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！
《紅河谷》教學反思
整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。
應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。
課一開始我讓學生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風味的'氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。
教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術的藝術，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！
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