第一次教三年級欣賞課，有點(diǎn)迷茫，無從下手，讓學(xué)生聽，他們也不好好聽，有點(diǎn)失落，我感覺還是我備課沒有備好！課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生也不好好學(xué)，頓時感覺這節(jié)課我上失敗啦！
失敗不可怕，要從新站起來，從網(wǎng)上找視頻資料，看看其它老師是如何教的，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，再加入我的教學(xué)中，在三（5）班的教學(xué)中，我感覺這節(jié)課真的初亮。
把每個部分的音樂情緒設(shè)計(jì)成選擇題，只要認(rèn)真聽，就能選出正確答案，在這樣的情景下，深入引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想想，如引子部分，描繪出了森林的一個什么場景，一目了然大森林早晨，太陽高高升起，陽光只照入森林中，把森林的優(yōu)美寧靜描繪的繪聲繪色。A部分的旋律輕快活潑，可以讓學(xué)生隨音樂做一下身體的律動。B部分的旋律輕盈活潑，讓學(xué)生模仿芭蕾舞演員，跳簡單的舞蹈動作。C部分熱烈歡快，有頓音的地方讓學(xué)生拍腿。通過這樣的教學(xué)大大提高了學(xué)生上課的積極性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對于這首曲子的旋律有一定的了解。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過這節(jié)欣賞課讓我感覺到三年級的學(xué)生在欣賞音樂時，把問題設(shè)計(jì)的簡單一下，把更多的舞蹈動作設(shè)計(jì)到課堂中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
《森林水車》是二年級的欣賞課，這是一首管弦樂曲。對于二年級年級的學(xué)生來說是有點(diǎn)陌生和比較難以理解的，怕學(xué)生無法體會到樂曲真正的表現(xiàn)情感。在備課的時候我就對這首樂曲的詳細(xì)資料進(jìn)行認(rèn)真的搜集，并且對課件做了精心的準(zhǔn)備。很多學(xué)生沒見過水車是長什么樣子，于是我大量搜集了水車的圖畫資料，讓學(xué)生對水車首先有一個直觀的印象，并且在課堂開課對水車的功能又進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣可以幫助學(xué)生在聆聽樂曲時馬上能夠聯(lián)想到音樂中那種聲音是在描寫水車的。在聆聽樂曲時我盡量引導(dǎo)學(xué)生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力，充分放手，讓學(xué)生自己感受到森林里有各種各樣的小動物，各種各樣的花草樹木，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動聽的音樂。同時引導(dǎo)學(xué)生去體會歡快的音樂是用來描寫什么樣的情緒的，包括音樂的快慢疾馳都會產(chǎn)生完全不同的效果的。
總的來說，孩子們在這節(jié)課中感受到了音樂的各個要素的不同導(dǎo)致的音樂情緒的不同。在快樂中孩子們完成了本科的教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)。在這節(jié)欣賞課中學(xué)生感受到了大自然的聲音，真真切切的感受到我們的大自然的美好。
音樂《森林水車》的教學(xué)反思
第一次教三年級欣賞課， 有點(diǎn)迷茫，無從下手，讓學(xué)生聽，他們也不好好聽，有點(diǎn)失落，我感覺還是我備課沒有備好！課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生也不好好學(xué)，頓時感覺這節(jié)課我上失敗啦！
失敗不可怕，要從新站起來，從網(wǎng)上找視頻資料，看看其它老師是如何教的，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，再加入我的教學(xué)中， 在三（5）班的教學(xué)中，我感覺這節(jié)課真的初亮。
把每個部分的音樂情緒設(shè)計(jì)成選擇題，只要認(rèn)真聽，就能選出正確答案，在這樣的情景下，深入引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想想，如引子部分，描繪出了森林的一個什么場景，一目了然大森林早晨，太陽高高升起，陽光只照入森林中，把森林的.優(yōu)美寧靜描繪的繪聲繪色。A部分的旋律輕快活潑，可以讓學(xué)生隨音樂做一下身體的律動.B部分的旋律輕盈活潑，讓學(xué)生模仿芭蕾舞演員，跳簡單的舞蹈動作。C部分熱烈歡快，有頓音的地方讓學(xué)生拍腿。通過這樣的教學(xué)大大提高了學(xué)生上課的積極性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對于這首曲子的旋律有一定的了解。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過這節(jié)欣賞課讓我感覺到三年級的學(xué)生在欣賞音樂時，把問題設(shè)計(jì)的簡單一下，把更多的舞蹈動作設(shè)計(jì)到課堂中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
溫馨提示：
