教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月28日 22:26
正面描寫：
1、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。——王安石《詠梅》
譯文：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。
2、移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)擺柄柄香。——鄭谷《蓮葉》
譯文：船兒前行，河水濺起，參差的綠荷在蕩漾，倚在船邊的欄桿旁，風(fēng)一陣陣的吹來，搖動(dòng)著一柄柄荷葉，送來縷縷清香。
3、垂緌飲清露，流響出疏桐。——虞世南《蟬》
譯文：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。
4、亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。——曾鞏《詠柳》
譯文：雜亂的柳枝條還沒有變黃，在東風(fēng)的吹動(dòng)下狂扭亂舞。
5、素蘤多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。——陸龜蒙《白蓮》
譯文：素雅之花常常要被艷花欺，白蓮花總應(yīng)生長在瑤池里。
側(cè)面描寫：
1、重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃e68a84e8a2ade79fa5e9819331333363396337不開?！K軾《花影》
譯文：亭臺上的花影一層又一層，幾次叫童兒去打掃，可是花影怎么掃走呢？
2、千磨萬擊還堅(jiān)勁，咬定青山不放松?！嵺啤吨袷?/p>
譯文：經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會依然堅(jiān)韌挺拔。
3、爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉?！谥t《詠煤炭》
譯文：融融燃起之炬火，猶如浩浩之春風(fēng)。熊熊洪爐之烈焰，照破灰沉之夜空。
4、濛柳添絲密，含吹織空羅?！钍烂瘛对佊辍?/p>
譯文：柳絲一片迷濛，連綿的大雨如簾，風(fēng)吹雨絲在空中織起了一片片羅幕。
(1)側(cè)面描寫———襯托 如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。這首詩突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，主要運(yùn)用了襯托、對比的手法，襯托是通過描寫甲來使乙表現(xiàn)得更突出的方法。
襯托分映襯和反襯。如《夢游天姥吟留別》中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。
《項(xiàng)脊軒志》中用“萬籟有生”來反襯“庭階寂寂”的。（2）正面描寫———?jiǎng)屿o結(jié)合 如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。
山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。詩人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜。
動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。
再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”
也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。“山舞銀蛇，原馳蠟像”是以動(dòng)寫靜。
《陌上?！贰渡綀@小梅》《題西林壁》。
1.正側(cè)結(jié)合法
正側(cè)法即正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫指的是對描寫對象進(jìn)行正面的直接描寫。側(cè)面描寫就是對對象周圍的事物（包括人物）進(jìn)行描寫，側(cè)面描寫的目的使對象更加鮮明突出。正側(cè)結(jié)合就是在描寫時(shí)正面描寫與側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起。如《陌上桑》，寫羅敷的美麗，就是使用了正側(cè)結(jié)合的方法。
2.正側(cè)結(jié)合的作用
(1)使形象更加鮮明豐滿；
(2)感情抒發(fā)更加充分；
(3)給讀者留下豐富的想象空間?！@種評價(jià)術(shù)語也可單用于“側(cè)面描寫”的作用。
正側(cè)結(jié)合：
描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡荩骸疤炫_一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?/p>
“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》）
“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）
PS：白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面詩風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。
陌上桑 原文： 《漢樂府集》 日出東南隅，照我秦氏樓。
秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。
緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。
使君遣吏往，問是誰家姝？ “秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足， 十五頗有余”。
使君謝羅敷：“寧可共載不？” 羅敷前致辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！?“東方千余騎，夫婿居上頭。
何用識夫婿？ 白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。
為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。
坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！薄?/p>
詩歌中的側(cè)面描寫臨沭一中 陳冠寶中國的文學(xué)向來講求以含蓄取勝，避免對事物的直接描述，而是習(xí)慣于從側(cè)面對之烘托渲染，以收到含蓄蘊(yùn)藉之妙。
最突出的是《三國演義》里對關(guān)羽溫酒斬華雄的一段描寫：（關(guān)羽）出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。
正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫。作者不是用大量筆墨去寫云長如何與華雄一招一式斗得正酣，如何險(xiǎn)象環(huán)生。
相反的，作者對此倒是只字未提，反而筆鋒一轉(zhuǎn)，去寫帳內(nèi)諸侯的感受。也正因?yàn)榇?，關(guān)羽的神勇才得以渲染得淋漓盡致、無以復(fù)加，比之用多少筆墨來正面寫打斗的場面，恐怕也難以收到此等效果。
這是小說中的側(cè)面描寫，而詩歌中的側(cè)面描寫同樣具有異曲同工之妙。最著名的要數(shù)《陌上?！分袑η亓_敷的描寫了：行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
寫羅敷之美，偏偏不正面著筆，而是寫觀者的神態(tài)。至于羅敷的美，只好讓讀者馳騁想像，去遐思邇想了。
如果作者不惜筆墨，對羅敷從頭至尾作一細(xì)致刻畫，恐怕反而難以收到這種效果了。那么詩歌中的側(cè)面描寫是如何運(yùn)用的呢？首先，可以通過環(huán)境描寫來從側(cè)面烘托所寫事物或人物。
例如陳羽的《從軍行》：海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。
詩的一二句先寫從軍將士面對的環(huán)境極為嚴(yán)酷：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。后兩句意在寫人，卻又不正面寫出，更不和盤托出，而只是拈出與人相關(guān)的兩個(gè)事物――“橫笛”與“紅旗”。
不說人怎么在嚴(yán)酷的環(huán)境下如何行軍用兵，而是極力渲染環(huán)境的惡劣，但是讀完全詩，詩中將士高昂的士氣、一往無前的精神卻已如在眼前了。同時(shí)也給讀者留下了極為廣闊的想像空間。
還有李益的《聽曉角》：邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》。
本詩寫征人邊愁鄉(xiāng)思之情，也是用了側(cè)面描寫的方法。未讓征人出場，也未直接表達(dá)征人的愁思，而是選取了特定邊關(guān)氣氛當(dāng)中的角聲、塞鴻，折射出征人的處境和心情。
前兩句以邊霜、角聲和孤月渲染出凄清孤寂的氛圍；后兩句描寫從塞北飛到南方的鴻雁，聽到畫角吹奏的《小單于》為之動(dòng)情，在邊關(guān)上低回留連，盤旋不定，這樣寫，以雁帶人，征人的感受可想而知。再看唐人姚合的《窮邊詞》：將軍作鎮(zhèn)古 州，水膩山春節(jié)氣柔。
清夜?jié)M城絲管散，行人不信是邊頭。本詩意在歌頌將軍的防守之功，但是如果正面去歌頌，很容易就會落入俗套，而且會毫無詩意可言。
所以詩人借寫景來從側(cè)面著意加以渲染。詩人寫景，著意選取春日的山、水、節(jié)氣和清夜的絲管，用這些美好的充滿欣欣向榮的春天景象來烘托邊地歌舞升平的景象，從而顯示將軍的防守之功。
最后又借行人的感想，再次從側(cè)面贊揚(yáng)邊鎮(zhèn)發(fā)生的巨大變化，對將軍的防守之功的贊美，也就不言自明了。有些時(shí)候，被描寫的對象不宜作正面描寫，正面描寫時(shí)要么是無從下筆，要么就會流于空洞或者落入俗套，這時(shí)候也可以通過寫與之相關(guān)的人或物來對所要描寫的對象進(jìn)行側(cè)面烘托。
正如梅堯臣所言，最好的詩，應(yīng)該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。試舉《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》一詩為例：靜女其姝，俟我于城隅。
愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。
彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。
匪女之為美，美人之貽。詩中的“靜女”是一個(gè)極美的形象，可是作者僅用了“姝”“孌”二字作正面描繪，而且還是極籠統(tǒng)的兩個(gè)字。
但是為什么卻給讀者留下如此深的印象呢？這恐怕就要?dú)w功于側(cè)面描寫之妙了。如果真的光是寫“靜女其妹” “靜女其孌”，讀者自然是不會有什么印象的，可是作者在第一節(jié)寫的是“靜女其姝，俟我于城隅。
愛而不見，搔首踟躕?！辈粚懪恿?，而是將筆鋒轉(zhuǎn)向了一個(gè)小伙子。
這樣一來可就不同了。一個(gè)能夠讓小伙子急成這個(gè)樣子的姑娘，應(yīng)該是什么樣子呢？這是作者有意讓讀者也跟著著急。
不直接寫那個(gè)女孩，而是寫等待她的小伙子，可其實(shí)又是寫女孩的美麗，這樣的寫法就是側(cè)面描寫。接下來兩節(jié)，干脆連小伙子也不寫了，又轉(zhuǎn)而寫“彤管”、“荑”這兩個(gè)事物。
“彤管”只是樂器罷了，有什么可寫的呢？但是在小伙子手里、眼里剛不同了，它的顏色好看，它的光彩也美麗。在這里，彤管已不僅僅是一種樂器了，而成了愛情的象征。
而“荑”也不再單純的是一把野草了啊，“匪女之為美，美人之貽”，是美人所贈啊，它怎么會不美呢？愛屋及烏之情可見一斑了。原來美的不是這些事物啊，而是它們的主人美！詩到這里就完了，沒有下文了，可是，讀詩的人卻在等待著，詩里寫的那個(gè)美人到底是個(gè)什么樣子呢？讀者也在搔首踟躕。
可是作者，點(diǎn)到為止，不再寫下去了。接著寫下去好不好呢？不好。
詩到這里，已經(jīng)將讀者的情感調(diào)動(dòng)起來了，下面的完全可以讓讀者去想像。再如白居易的《夜雪》：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。詩人寫夜雪先是從感?/p>
溫馨提示：
