2021年四年級上冊語文《九寨溝》原文及教案

教案是我們現(xiàn)在教學中必不可少的，在你的教案設(shè)計中，如何設(shè)計課堂形成性評價?在你的教案設(shè)計中，是否用到學習需求分析?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于四年級上冊語文《九寨溝》原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

四年級上冊語文《九寨溝》原文

藍天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、灘流、瀑布，綴成一串串宛若從天而降的珍珠。這就是一塵不染、自然純凈的“童話世界”——九寨溝!

九寨溝位于四川省西北部阿壩州九寨溝縣境內(nèi)，地處青藏高原邊緣，海拔2000米～3000米之間，因有九處藏族村寨而得名。她是我國唯一同時擁有“世界自然遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護區(qū)”兩頂桂冠的勝地。

“九寨歸來不看水?！彼?，是九寨溝的靈魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數(shù)五花海了。因湖底有鈣化粉末沉積，加上湖水深淺不同，湖底滋生的藻類和水草不同，在同一水域，呈現(xiàn)出鵝黃、墨綠、深藍、藏青等色，五彩繽紛，斑駁迷離。透過清澈的水面，可見湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一個個圓形彩環(huán)，一圈圈從里到外，從小到大，蕩漾開去，不斷產(chǎn)生，不斷消失，令人目不暇接。山風徐來時，湖里各種色彩相互滲透、浸染，整個湖泊更是充滿了活力。

瀑布是九寨溝水中的佼佼者。位于九寨溝中心部位的諾日朗瀑布最引人入勝，它高25米，瀑頂寬270米，寬度為全國瀑布之冠。是九寨溝的象征。

九寨溝的動植物資源十分豐富。景區(qū)內(nèi)既有亞熱帶植物，又有適合溫帶生長的油松、華山松等。動物呢，有脊椎動物170種，鳥類1418種，其中國家一類保護動物大熊貓、牛羚和金絲猴都生活在這里。

原始森林覆蓋了九寨溝保護區(qū)一半以上的面積。樹木的樹冠能夠截留水，樹下的枯枝落葉以及植被可以涵養(yǎng)大量的降水。據(jù)科學家測定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能從山頂流到山底。這也就是九寨溝長年清泉不斷的根本原因。

我們感謝大自然，愿美麗神奇的九寨溝永駐人間!

四年級上冊語文《九寨溝》教案

知識目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

2、學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學時間：二課時

第一課時

教學過程:

一、揭示課題

學生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?

同學們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎?

出示：我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如：寧靜幽雅的西湖)

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書課題：九寨溝)齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?

(九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)

二、初讀課文

1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

2.自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語。

(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。)

四、細讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個什么樣的地方?

(1)如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語?(神奇)理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的?

(2)如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子?(出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。)

“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)

(3)如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說?

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

五、生字書寫指導

1、重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

第二課時

課時目標:

知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。

教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學過程:

一、復習導入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個怎樣的世界?

在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?

1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。

學生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受?用“一進入景區(qū)，就……”的句式說。

2.出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

抓“一……就……”：“一，就”說明了什么?(可用“一，就”說話)

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界?

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述：這叫首尾呼應。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。

二、學習課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風光)

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物)

過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進)

2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

課件出示文中好詞：

插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空

色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪峰：

森林：

湖泊：

瀑布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?

3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。

重點理解下列句子：(這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。)

△雪峰：(高)看圖理解“直插云霄”。“峰頂銀光閃閃”是因為終年積雪不化。

△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

(詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語)

彩池：(多、美)引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)

△森林：(多)相繼理解“遍布”。

△瀑布：(錯落有致)通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

4.指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。

三、學習第四自然段

1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

c.想象畫面，加深體會。

d.感情朗讀，練習背誦。

2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么?

3.課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動敏捷的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

4.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。

5.引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴?

a.這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導學生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩，讀)

b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什么?(喜悅、激動)

c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)

6.課件出示:雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)

7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。(讀出動物的機靈、可愛)

三、小結(jié)

1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適?(學生任意說)

2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學們有機會一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

四年級上冊語文《九寨溝》教學反思

《九寨溝》這篇課文以生動的筆墨，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。由于大多數(shù)學生沒去過九寨溝，對九寨溝缺乏感性認識，而且四年級學生對寫景的文章也不是特別感興趣，因此為了調(diào)動學生的學習興趣，課前通過多方搜集資料，精心制作了多媒體課件讓學生通過優(yōu)美的畫面、精彩的錄像與九寨溝進行親密接觸，彌補學生沒去過九寨溝的不足。

當九寨溝如詩如畫的美景展現(xiàn)在學生面前時，學生由衷地發(fā)出了一聲一聲驚嘆，從創(chuàng)設(shè)情境導入新知，讓學生初步感知九寨溝之美，激發(fā)起學習的興趣。接著讓學生自由練讀、感悟，集體交流：課文描寫了九寨溝的那些方面?讓學生交流各自的見解感受，分享“收獲”的快樂。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光，重點介紹了雪峰、湖泊、森林、瀑布。這些景物各有特點，因此，要讓學生體會到這些景物不同的美，光靠讀書上的語句學生是無法感受到的。我先讓學生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點，用筆做上記號。學生興致勃勃地游覽完了，我便讓學生起來說說看到了哪些美景，分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同，因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是我就跟著學生的思路，學生說到哪種景物，我就用電腦出示該景物的圖片，顯示書上的相關(guān)文字來學習。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學習，課堂氣氛也就顯得異?；钴S。

借助多媒體課件就可以展示感人的情景，生動的畫面，美妙的旋律，引導學生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗。讓學生盡情想象：這些瀑布像什么?看到這些，你想到了什么……從而讓學生真正領(lǐng)悟到“由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”的深刻蘊涵。在此基礎(chǔ)上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。

教學描寫珍禽異獸的第4小節(jié)，請學生們選擇自己喜歡的動物，讀讀描寫這些動物的語句，把這些生動的語句積累下來，并且，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一步一步地進行拓展，以說代讀，以導游的身份作介紹。要求學生能抓住這些動物的特點，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。

當然，在教學過程中還有許多值得去研究的地方， 如對教材內(nèi)容的理解，對學生能力的估計，課堂時間的分配等，這些都有待在今后的教學中進一步提高。