小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案

教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案1

知識目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。

能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

一、揭示課題

學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?

同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎?

出示：我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如：寧靜幽雅的西湖)

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書課題：九寨溝)齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個(gè)課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?

(九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)

二、初讀課文

1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語。

(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。)

四、細(xì)讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方?

(1)如果請你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語?(神奇)理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的?

(2)如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子?(出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。)“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)

(3)如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說?

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

五、生字書寫指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動(dòng)物。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界?

在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?

1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。

2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

抓“一……就……”：“一，就”說明了什么?(可用“一，就”說話)

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述：這叫首尾呼應(yīng)。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機(jī)板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光)

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動(dòng)物)

過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))

2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

課件出示文中好詞：

插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪峰：

森林：

湖泊：

瀑布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?

3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)理解下列句子：(這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。)

△雪峰：(高)看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

(詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語)

彩池：(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)

△森林：(多)相繼理解“遍布”。

△瀑布：(錯(cuò)落有致)通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

c.想象畫面，加深體會(huì)。

d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么?

3.課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

4.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。

5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴?

a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩，讀)

b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動(dòng))

c.最后，光讀出喜悅和激動(dòng)，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)

6.課件出示:雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)

7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。(讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛)

三、小結(jié)

1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

2.九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案2

教學(xué)要求：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

2、 學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

3、 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

4、 通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、 基礎(chǔ)性診斷與矯治。

1、 解釋“溝”，指山溝。

2、 根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……

3、 生帶著問題自讀課文。

(1) 對照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

(2) 思考剛才的問題。

4、 檢查自讀。

(1) 指名逐段朗讀，讀通讀順。

(2) 說說課文內(nèi)容梗概。

三、 理解性診斷與矯治。

1、 讀第

1、2自然段。

(1) 自由朗讀，思考：九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來的?找出關(guān)鍵的詞語。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。

(2) 提問：看到這句話你想知道什么?

(3) 討論問題“九寨溝是怎么樣的?”

(4) 朗讀

1、2自然段，說說根據(jù)

1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的?。

2、 讀第3自然段。

(1) 自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

(2) 指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

(3) 討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么? 從第

二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的? 說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?練習(xí)用自己的話說說;九寨溝還神奇在那里?

(4) 邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

(5) 最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。

3、 讀第4自然段。

(1) 回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。

(2) 生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

(3) 討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?

(4) 朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。

4、 讀第5自然段。

(1) 聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系?省略號后面與上文的關(guān)系?

(2) 討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

四、 發(fā)展性診斷與矯治。

1、 試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

2、 提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

3、 生練習(xí)背誦、指名背誦。

五、 發(fā)展性練習(xí)。

搜集描寫祖國名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案3

一、教材分析

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

二、教學(xué)理念與目標(biāo)

文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當(dāng)然，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

三、設(shè)計(jì)特色

讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。

優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。

四、教學(xué)過程:

這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。

一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念

1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，讓我們再次走進(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸?！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝。看完之后，我請學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。

從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的興趣。

二、總攬全文，留下美的印象

文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?

學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。

三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界

本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異常活躍。同時(shí)將語言符號轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過程中享受美的樂趣。

在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。

學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎!看誰背得又快又好!

學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。

(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。”讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

B第四自然段

1、過渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。

2、學(xué)生讀課文。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)

四、欣賞音樂，享受美的熏陶

1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

2、欣賞音樂：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識面。

小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案4

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3--5自然段。

2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備 生字卡片

教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.正確、流利地朗讀課文

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞

3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落

4.學(xué)習(xí)第

一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置

一、揭示課題

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然，置身祖國的秀美景色之中，陶冶身心!這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境!(板書：9九寨溝 )

2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法

3、齊讀課題，設(shè)疑：你想知道些什么呢?(這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢?“九寨溝”在什么地方?那里是個(gè)什么樣兒呢?)同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋!下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇新課文。

二、初讀課文

1、自讀課文。

(1)出示自讀要求，指名讀

a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對照生字表讀準(zhǔn)字音。

b、讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。

(2)檢查自讀情況。

a、出示生字 指名讀 小組讀

b、出示詞語：九寨溝 三縣 構(gòu)成 恰似 善于 竄出來 敏捷 出沒 若無其實(shí) 異獸珍禽 高低錯(cuò)落 古木參天 詩情畫意 / 南坪 松潘 云霄 窺視 羚羊咀嚼 憨態(tài)可掬

c、開火車逐段讀課文，師生共同評議。

(根據(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評價(jià))

(適時(shí)正音指導(dǎo)讀長句，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的 湖泊，像顆顆寶石 鑲嵌在 彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅 五彩繽紛的 圖畫，難怪人們把這些湖泊 叫做 “五花?！?、“五彩池”呢。)

2、引導(dǎo)分段。

(1)學(xué)生自由讀課文，思考段意

(2)交流討論，為分段作準(zhǔn)備

(3)給課文分段：哪幾個(gè)自然段簡略介紹九寨溝的情況?哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?課文可以分為幾段?

第一段(第1--2自然段)簡略介紹九寨溝的情況

第二段(第3--4自然段)具體介紹九寨溝的情況

第三段(第5自然段)總結(jié)

三、細(xì)讀第一段

1、過渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!如此的美景怎能不讓人神往?同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番?讓我們先去探探路吧!

2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：

九寨溝在什么地方?它的名字是怎么來的?那是個(gè)什么樣的地方?(要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀)(相機(jī)板書：神奇 童話世界)

3、指導(dǎo)朗讀。

(“神奇、九個(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語氣讀)

4、過渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界?看來九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。

四、作業(yè)：抄寫生字詞

1、指讀要求會(huì)寫的字。

2、自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“?”。

3、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法

4、指導(dǎo)寫字

縣：里面不能寫三橫。

猴：右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。

“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。

“禽”字的人字頭要大些。

“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長。

“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.有感情的朗讀課文，背誦課文的第3—5自然段

2.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情

3.了解最后一個(gè)自然段，在全篇中所起的作用

一、復(fù)習(xí)檢查

1、齊讀課文第一段。

二、細(xì)讀第二段

1、指名讀課文 說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。

2、過渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧!

3、細(xì)讀第三自然段。

A、自由練讀，整體感知。

邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物?把這些景物名稱圈出來。讀后討論。

(相機(jī)板書：雪峰 湖泊 森林 五彩池 瀑布)

B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處?能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎?

雪峰：(高)簡筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄?，積雪終年不化。

湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。

森林：(多)抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會(huì)原始森林到處都是

五彩池：(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清 “五彩池”是怎樣形成的(除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素)

瀑布：(錯(cuò)落有致)通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象 相機(jī)理解：高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

C、引導(dǎo)想象。

自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。

D、指導(dǎo)朗讀 齊讀課文，為背誦做準(zhǔn)備

E、指導(dǎo)背誦 看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。

4、細(xì)讀第4自然段。

A 、討論第3 自然段的學(xué)習(xí)過程和方法。

出示：

a、自由練讀，整體感知。

b、逐句細(xì)讀，理解詞句。

c、想象畫面，加以體會(huì)。

d、感情朗讀，練習(xí)背誦。

過渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來個(gè)親密接觸!

B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段?

C、自由讀課文思考

課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的主要特點(diǎn)是什么

D、檢查自學(xué)情況

指名回答上述問題。

(板書：金絲猴 體態(tài)粗壯/羚 羊 善于奔跑/大熊貓 憨態(tài)可掬/小熊貓 行動(dòng)敏捷)

指名朗讀課文，背誦課文。

E、理解“也許”

5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

三、細(xì)讀第三段。

1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。

2、默讀思考：上半句與上文的關(guān)系?下半句與上文哪里有關(guān)系?這一自然段在全文起什么作用?

(使學(xué)生知道有兩個(gè)作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境;b、使文章首尾呼應(yīng)，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出，段落緊湊)

四、有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)

1、填空。

(1)九寨溝在( )，離南坪( )。

(2)每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，( )構(gòu)成了( )，所以人們把這些湖泊叫做( )。

(3)珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn)：金絲猴( )羚羊( )大熊貓( )小熊貓( )

回作：練習(xí)冊

附板書：

9 九 寨 溝

雪峰 插入云霄 金絲猴 體態(tài)粗壯

湖泊 清澈見底 羚 羊 善于奔跑

童話世界 森林 古木參天 大熊貓 憨態(tài)可掬 人間仙境

彩池 五彩繽紛 小熊貓 行動(dòng)敏捷

瀑布 高低錯(cuò)落

(自然景觀) (珍稀動(dòng)物)

小學(xué)四年級上冊語文《九寨溝》教案5

教學(xué)目標(biāo)?

1 能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”理解“人間仙境”的意思，能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”

2 能正確地朗讀課文，背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。

3 了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀，那里景色優(yōu)美，令人神往。

教學(xué)重點(diǎn) 在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并理解“人間仙境”詞義。

教學(xué)難點(diǎn) 在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第2節(jié)。

教學(xué)媒體 多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程 (一)談話引入

1 在你的印象中，仙境是什么樣子?

學(xué)生交流

小結(jié)：出示圖片和詞語：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽

很多人都認(rèn)為那里雪峰插云，古木參天，有著平湖飛瀑，異獸珍禽，神秘而美麗。

在我國四川省北部，就有一個(gè)如同仙境般的地方，我們成它為“人間仙境”，他就是九寨溝。

2 板書課題，讀課題。

讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”，注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。

齊讀課題。

(二)初步感知，了解內(nèi)容。

1 自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

思考：課文最后一句寫道：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!你對句中哪個(gè)詞語感受最深?

學(xué)生交流。

2每個(gè)同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會(huì)，的確，課文對“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì)，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)作者是如何來進(jìn)行描繪的。

(三) 品讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

(1) 教師配樂朗讀課文第2節(jié)。

進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

在這節(jié)中有四個(gè)生字，你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎?

學(xué)生自由讀。

(2)學(xué)習(xí)生字： po che ying gou

湖泊 清澈 倒映 構(gòu)成

指名讀。開火車讀“倒映”。

(3)教師引讀：進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，層層疊疊，所以課文說是——一座座，說明雪蜂——很多。在陽光的照射下，峰頂——銀光閃閃。

你能把這句句子讀好嗎?

指明讀，男生讀。

教師引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

變換句式引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

你還可以怎么說?(仿佛、如同……)

指名讀句子。

教師引讀：山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

觀看錄象：讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。

學(xué)生配樂自由朗讀。

指名讀。齊讀。

2 學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

(1)九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光，更有許多異獸珍禽出沒。

讀準(zhǔn)多音字：出沒(mo)

默讀課文第3節(jié)，找到你最喜愛動(dòng)物，把有關(guān)句子多讀幾遍。

學(xué)生自由朗讀。

交流。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

金絲猴 攀吊(diao) 機(jī)靈

羚羊 善于奔跑

大熊貓 憨(han)態(tài)可掬 若無其(qi)事

憨態(tài)：天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬：兩手捧。那天真的神態(tài)露出來，好象可以用手捧住，明顯地出現(xiàn)在眼前。

若無其事：好象對什么事都不關(guān)心。

(2) 讀了這段內(nèi)容，你有什么疑問嗎?

提示：這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢?你從課文哪里可以看出來。

也許……也許……也許……

這三個(gè)也許告訴我們，你有可能看到這些異獸珍禽，也有可能——看不見，因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。

(3)齊讀課文第3節(jié)。

(四)總結(jié)拓展

(1)總結(jié)全文

你能不能看著板書選擇一個(gè)方面，把句子說完整。

九寨溝 ，真是充滿詩情畫意的人間仙境。

指名交流。

(3) 拓展

課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景，老師請你們也來當(dāng)小作者，仔細(xì)觀察錄象，選用下列詞語，寫1、2句話，向大家介紹九寨溝的原始森林。

學(xué)生觀看錄象。

練習(xí)寫句。

詞語 一根根 一簇簇 筆直 巨大 縫隙 陽光