初中如何高效提高數(shù)學(xué)

構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師要從教師的人格魅力、數(shù)學(xué)的學(xué)科特點、學(xué)生的興趣三個面認真分析并采取有效的措施。那么初中如何高效提高數(shù)學(xué)呢?下面，樸新小編給大家整理了相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)技巧。

一、用教師的人格魅力來感染學(xué)生

人格魅力對教師而言至關(guān)重要。有人格魅力的教師，師生關(guān)系融洽，親和力強，領(lǐng)導(dǎo)放心同事敬重學(xué)生愛戴，教育效能好。反之，缺少人格魅力的教師，領(lǐng)導(dǎo)不信任、同事和學(xué)生不服氣，沒有號召力。可以說，人格魅力有強大的感染力、號召力和影響力。它又是一種力量，能給人以鼓舞和鞭策;它也是一種表率，能給人以示范和引導(dǎo)。

教師的人格魅力是一種重要的教育資源。他對學(xué)生的影響是巨大的，深遠的，有時會影響學(xué)生的一生。教師人格魅力的形成不是一日之功，而是長期的實踐中磨練出來的。比如，要求教師語言準確、生動、幽默、詼諧、富有啟發(fā)性、講禮貌不說臟話等等。我雖不能一一做到，但我堅持用普通話講課，在學(xué)生面前從不出污言穢語。我注意尊重每一個學(xué)生，請他們回答問題也好，找他們談話也好，言必稱“請”。老師不是神，也有疏忽、馬虎、犯糊涂的時候，一旦發(fā)覺就要公開向?qū)W生認錯、道歉。這樣，不但不會損害自己的形象，而且有利于維護自己的形象。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒老師的嚴厲苛刻，不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。”就是說要求老師業(yè)務(wù)過硬。要授予學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。業(yè)務(wù)不過硬的老師在學(xué)生心目中是不可能有什么地位的，他的形象一定是很糟的。如果作為一個老師不想在學(xué)生中處于一種被鄙視的地位，就應(yīng)當(dāng)不斷充實自己的知識儲備，更新觀念，為此，我十分注重學(xué)習(xí)教育理論，按教育規(guī)律辦事，講究教育科學(xué)?！督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》等這些書我是很喜歡看的。我很重視加固自己的知識根基和加強自己的業(yè)務(wù)進修。我知道，一堂課下來，沒有比學(xué)生失望更尷尬的了。馬卡連柯還說：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心，學(xué)生定會站在你一邊”。

二、以數(shù)學(xué)在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的重要性和內(nèi)在特點來激勵學(xué)生

數(shù)學(xué)是中學(xué)課程中的最重要學(xué)科之一。數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用科學(xué)知識必需的工具。可以說，沒有數(shù)學(xué)，也就不可能學(xué)好其他學(xué)科;其次必須有鉆研的精神，有非學(xué)好不可的韌勁，在深入鉆研的過程中，就可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的喜悅。長久下去，自然會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自覺性和積極性。同時數(shù)學(xué)比較抽象、難學(xué)、老師可以通過例證和幽默風(fēng)趣的話語化抽象為形象，留給學(xué)生深刻的印象。特級教師張齊華在執(zhí)教《平均數(shù)》中一段精彩語段：平均數(shù)是一個敏感精靈，只要內(nèi)部有一個數(shù)據(jù)的“風(fēng)吹草動”，都會它發(fā)生變化。而很多時候，我們教師會站得比較高，通常會用數(shù)學(xué)一貫嚴謹?shù)模瑴蚀_的語言來闡述，可就是達不到預(yù)期的效果。與其這樣，不如換一種方式，改變我們的語言，淺顯的、直白的、易懂的、藝術(shù)的傳遞給學(xué)生

2.實現(xiàn)高效課堂的方法

1.認真鉆研新課程標準。新課程標準是對課堂教學(xué)目標的宏觀要求。教師只有明確了要求，明確了目標，才能找出達到目標的捷徑。

2.課前精心備課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，正所謂“有備而來，有備無患”。備課，實際上指教師在課堂教學(xué)之前進行的設(shè)計準備工作，即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學(xué)教法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動。

3.使用和探索先進的教學(xué)模式。要創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂，老師與同學(xué)都必須改變以前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)行為，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將以前的舊的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)設(shè)教學(xué)情境→學(xué)生自學(xué)→分組討論→教師答疑→錯題分析和正解→鞏固提高”，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，取得更好的教學(xué)效果的目的。

3.如何提高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

一、重視教材改革

教材內(nèi)容的調(diào)整是提高高中數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)優(yōu)先解決的問題，嚴格的說，我國目前部分高中數(shù)學(xué)教材基本上是按應(yīng)試目的而設(shè)計的，忽視了實際應(yīng)用。高中數(shù)學(xué)僅看成是繼續(xù)學(xué)習(xí)的工具，它所強調(diào)的思維，推理、判斷等能力也基本都是通過習(xí)題來培養(yǎng)的，以致變成了解題能力的訓(xùn)練。而很多例題、習(xí)題又是多年不變，無法跟上社會進步的形勢，因此教材改革勢在必行。在新教材未出臺之前，立足現(xiàn)行教材，充分挖掘內(nèi)涵，滲透一些與市場經(jīng)濟、日常生活、科技發(fā)展密切相關(guān)的高中數(shù)學(xué)應(yīng)用內(nèi)容則是必須和有效的，但教材內(nèi)容調(diào)整應(yīng)注意這樣幾個原則：一是要更貼近生活，提高學(xué)生的興趣，同時有利于使學(xué)生了解一般社會知識與科學(xué)知識;二是要具有典型性，使學(xué)生能夠形成科學(xué)解題的思想方法，達到舉一反三。橫向滲透的目的;三是要更具科學(xué)性、通俗性、趣味性。

二、突出基本教學(xué)思想和方法教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，高中數(shù)學(xué)思想方法和高中數(shù)學(xué)知識是兩個有機組成部分，掌握了思想方法可產(chǎn)生和獲得知識，而知識中又蘊藏著思想方法，兩者密不可分、缺一不可。正是由于這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，決定了我們在教學(xué)中，在強調(diào)知識的同時還得突出思想方法教學(xué)。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，如概念講解、定理證明、例題解答，都蘊含著大量的高中數(shù)學(xué)思想方法。作為教師要善于挖掘，在知識教學(xué)的同時，始終滲透必要的思想方法傳授。

三、加強高中數(shù)學(xué)運用能力教學(xué)

高中數(shù)學(xué)運用能力是目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因此提高學(xué)生高中數(shù)學(xué)運用能力是提高高中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，在實際教學(xué)中應(yīng)注意從這樣兩個方面努力：重視高中數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué)。高中數(shù)學(xué)概念來源于實踐，是對實際問題高度抽象的結(jié)果，能更準確地反映科學(xué)本質(zhì)，具有普遍意義。但正是這種概括和抽象的結(jié)果，使高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和高中數(shù)學(xué)應(yīng)用之間形成了一條難以逾越的鴻溝，致使學(xué)生們雖學(xué)了很多知識卻不知如何運用。這就要求在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中能體現(xiàn)從實踐中來到實踐中去的原則，使學(xué)生弄清高中數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現(xiàn)實中原型是什么?及演變后的一般意義又是什么?這樣才能追本求源以不變應(yīng)萬變。這樣在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，如生產(chǎn)效率、邊際、彈性時，就不致于覺得過于抽象而無從下手了。

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